人美版三年級下冊美術(shù)教案

1、《恐龍世界》

教學(xué)目標(biāo)：1、了解恐龍的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生活環(huán)境。2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、勇于探究

科學(xué)奧秘的精神，以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。3、在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)相互交流，增強(qiáng)其合作、探究意識。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能

力。教學(xué)重點(diǎn)：通過對恐龍觀察、分析，了解恐龍的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍。教學(xué)難點(diǎn)：以不同的繪畫方式，進(jìn)行恐

龍的有趣造型表現(xiàn)。

一、組織教學(xué)

1.老師給同學(xué)們帶來了一段視頻《恐龍》，你們想不想看一看？想看啊，請看大屏幕，好，視頻我們看完了，想想影片中的

主角是誰？對，就是恐龍，你想了解關(guān)于恐龍更多的知識嗎？

那好，這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)這個神秘的恐龍世界，感受自然的神奇，探究生命的奧秘。（板書課題：恐龍世界）

二、講授新課：

1.出示課件（圖文、聲音導(dǎo)入）

師：下面請大家邊看大屏幕邊聽老師的講解，繼續(xù)游覽恐龍世界。

恐龍們曾統(tǒng)治地球達(dá)一億七千萬年之久，后來神秘的全部滅絕了，這至今仍是科學(xué)上的一個未解之謎，曾有人懷疑他們是否

真的存在過，但通過考古發(fā)現(xiàn)的大量的恐龍化石證實(shí)恐龍的確存在。這是一個生命力極強(qiáng)的物種，這些驚人的動物形狀和大小各不

相同，有的像5層樓房則高，有的卻像貓一樣小?？铸埫值脑馐强植赖尿狎妫艾F(xiàn)代爬行動物很像。恐龍種類繁多，我們看

到的恐龍只是恐龍世界中的少數(shù)，至今發(fā)現(xiàn)并記述的恐龍已近500種，可以分為食肉類、食草類和雜食類。

2.現(xiàn)在我們對恐龍世界已經(jīng)有了初步了解，你知道的恐龍有哪些？你是怎么知道的？

生：霸王龍，看電視；長頸龍，看書?是啊，因?yàn)樗幸粋€長長的脖子，所以叫長頸龍。

同學(xué)們看老師給你們帶來的恐龍圖片，你喜歡哪種恐龍？為什么？（

生：這個，這是三角龍，因?yàn)轭^上有三個角，所以叫三角龍。雷龍，發(fā)出的聲音像打雷一樣。

鴨嘴龍、三角龍、劍龍、長頸龍、雷龍、霸王龍

3、仔細(xì)觀察，恐龍由哪兒組成部分？又有什么主要特征呢？（小組討論）

由頭、頸、軀干、四肢、尾巴，恐龍的主要特征：體型大、尾粗長，從頭到尾的脊椎呈流線，后腿較粗壯，大多有粗皮，少

毛或無毛，有的長有甲、劍等生長物；

4、那恐龍生活在一個怎樣的環(huán)境里？出示幾張?jiān)辑h(huán)境的圖片。我們來看大屏幕了解一下。

三、欣賞作品：

看了恐龍的生活環(huán)境，接下來，我們來看幾幅小朋友眼中的恐龍世界，他們是怎樣表現(xiàn)恐龍的，生：把特征畫出來了，生：

畫出了恐龍的生活環(huán)境，老師啊看同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，是不是也想大展身手，

四、學(xué)生作業(yè)：

1、請畫一幅恐龍及生活環(huán)境的想象畫。創(chuàng)作要求：?構(gòu)圖飽滿?想象豐富?用色大膽?形式多樣

（有一點(diǎn)我們很清楚，沒有人看到過真正的恐龍，它們現(xiàn)在的樣子全是科學(xué)家們根據(jù)骨骼化石還原的，也許它們并不是我們

從圖片、影視中看到的這副樣子，比如它們的皮膚的顏色、花紋，甚至是外形都會不一樣。所以我們要大膽的發(fā)揮想象，把你想象

的恐龍畫出來。）

2、學(xué)生動手創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。（播放音樂）

五、展示評價(jià)

1.爭當(dāng)恐龍小勇士，到前面來介紹一下你的恐龍朋友，其他學(xué)生認(rèn)真聽喲，聽完還要給及評價(jià)和建議。你們都喜歡誰的作品？

說說為什么？

你先介紹一下自己的作品，你覺得他哪個地方畫的好，突出了恐龍的主要特征，建議，后肢再畫的粗壯些

你先介紹一下自己的作品，你覺得他哪個地方畫的好，色彩搭配的好，建議，環(huán)境再豐富些

老師呀，覺得這幅作品更棒一些，突出了恐龍的主要特征，線條疏密安排的很好，色彩搭配、有無環(huán)境添加，整體效果如何

六、小結(jié)；師：瞧，經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，現(xiàn)在恐龍世界又恢復(fù)了它的熱鬧景象。但是，它們還是生活在我們的想像和畫

面中。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，還有很多可憐的動物也面臨滅絕的地步，我們是不是也應(yīng)該幫幫它們呢？讓我們一起行動起來吧，像愛

我們自己一樣去愛你身邊的每一種動物，為它們創(chuàng)造一個良好的生存環(huán)境。

2,畫中的線條

教學(xué)目標(biāo)：1、了解線條是一種重要的繪畫語言，線條可以表達(dá)不同形象以及畫家的不同感情，能用線條表現(xiàn)身邊的景物，了解中國

燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)民族自豪感。重點(diǎn)：認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。重點(diǎn)：學(xué)生能將本課的認(rèn)識，

初步運(yùn)用到繪畫作品中。

一、欣賞導(dǎo)入：

請同學(xué)們看這張充滿線條的風(fēng)景照，你們在風(fēng)景照中看到了哪些線條，生：帆船的線條，波浪的線條，

師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生各種畫面效果，今天我們就一起感受“畫中的線條”。

二、講授新課

1、師：除了剛才圖中看到的線條，你說說還有其它線條嗎？生：直、曲、折、交叉線

師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線二種。

2、看課件中的這二幅圖，我們先來一起用手指筆畫第一幅圖線條的走向，感受哪幅畫中的線條動感最強(qiáng)。

3、我國古代畫家經(jīng)常運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)生動的形象，來看這三幅圖，小組討論并思考：這三幅畫分別運(yùn)用了什么樣的線條？表

現(xiàn)了什么樣的場面？你好像聽到了什么？看到了什么？你又想到了什么？

（1）《放牧圖》一運(yùn)用曲線直線、線條粗曠豪放，精煉、概括，好像聽到了馬蹄奔跑的聲音。

（2）《黃河逆流》-----運(yùn)用曲線，好像聽到黃河水要吞噬一切，看到黃河水的咆哮，氣勢磅礴，非常壯觀。

（3）《八十七神仙卷》--運(yùn)用長長的曲線，線條密而不亂，表現(xiàn)神仙輕盈、飄逸的體態(tài)，像在空中輕輕飄過。這是唐代著名畫家

吳道子的畫。

其實(shí)，線條在畫面中不但能表現(xiàn)生動的形象，同時(shí)還能表現(xiàn)畫家不一樣的心情及意境。

4、我們來看三位外國畫家是怎么運(yùn)用了不同的線條來表現(xiàn)出畫家什么樣的心境？

《女像》利用曲線，線條簡潔，學(xué)生做一做人物姿態(tài)，說一說這時(shí)的想法，仔細(xì)看作品中的筆觸，體會畫家畫這幅畫時(shí)的平靜心情。

《二個青年農(nóng)民》曲線及交叉線，表現(xiàn)了農(nóng)民樸實(shí)的性格

《海景》前景利用大量直線，表現(xiàn)了風(fēng)平浪靜的畫面。后景采用交叉線，給人要變天的感覺，這種直線及交叉線的結(jié)合，說明畫家

一種復(fù)雜的心情。

三、展示評價(jià)

學(xué)生臨摹教材中畫家作品中的線條，或?qū)懮磉叺奈锲坊蛉宋铩?/p>

自評、互評、師生評。(線條的曲直、疏密、粗細(xì)的變化)

介紹一下自己的作品，我臨摹的女相，及書中比較好在哪，線條疏密安排的很好。不如課本的地方呢，線條的粗細(xì)對比不明顯；寫

生的同學(xué)，優(yōu)：線條概括的很好，缺：疏密安排不合理。

四、小結(jié)：這節(jié)課，許多同學(xué)用線條表達(dá)了自己一定的思想感情，希望你們平時(shí)多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條作

品。

3、會動的線條

教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。2、引導(dǎo)

學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識。通過欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活

動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動感。教學(xué)難點(diǎn)：線的動

感的表現(xiàn)及疏密的組織。

1、導(dǎo)入師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩幅圖有什么不同？

生：一幅圖沒有動，一幅圖在動。生：第一幅圖是直線，第二幅圖用的是曲線。

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，的確，曲線能表現(xiàn)運(yùn)動的物體，凸顯物體的動感，今天我們就來學(xué)習(xí)《會動的線條》。(板書課題)

2、探究

(1)欣賞藝術(shù)作品《飛天》。

師：同學(xué)們看大屏幕，這是我國敦煌石窟中的一幅飛天圖，飛天顧名思義是在天上飛，則畫上哪些線條給了你飛翔的感覺？

生：人的衣服讓我感覺她在飛生：天上飄的云讓我覺得她在飛

師：同學(xué)們說的可真好，這些衣服、彩帶、白云都用了曲線讓我們有了飛天的感覺。

師：這些壁畫距今已有一千多年的歷史了，它是我們民族文化的瑰寶，更是我國佛教藝術(shù)中的一朵奇葩。其實(shí)像這樣的飛天壁

畫還有很多，(課件切換另一幅飛天圖)我們書本上也有一幅，同學(xué)們可以來欣賞它優(yōu)美的線條和大膽的想象。

同學(xué)們接著來看書中的羅馬雕塑和上海外灘圖。這兩幅圖又給了你怎樣的感覺？

生：這幅雕塑像彩帶在飄。生：公路上的汽車像在飛奔。

(2)尋找身邊的動感線條。

師：課前老師讓大家自己收集了一些具有動感的圖片，拿出來同桌間相互說說哪些線條具有動感。

師；老師也搜集了一些圖片、請同學(xué)們欣賞，然后告訴我會動的線條在哪？它帶給我們怎樣的感受？可以先小組討論，合作探

究，交流后回答。

生：小熊的圍巾讓我感覺它在動，因?yàn)閲碛昧饲€，就像飄起來了。

生：滑雪板下面的雪讓我感覺它在動。生：煙霧用曲線好像在裊裊升起。

(3)體會曲線的變化。

師：剛才欣賞了這么多的作品，接下來也讓我們的耳朵輕松一下吧！同學(xué)們聽音樂，根據(jù)音樂的旋律去感受音樂，用筆邊聽邊

跟著隨意畫，看看可以畫出什么樣的曲線。

師：請學(xué)生簡單談?wù)勀愕淖髌芳霸诼犚魳窌r(shí)的感受。

生：我畫的像山。生：我畫的像水，我感覺有水。生：我畫的像馬，聽音樂時(shí)我感覺有一匹馬在跑。

師：同學(xué)們都說的很好，每個人在聽到這段音樂時(shí)可能都會有不同的感受，老師在聽音樂時(shí)也畫了一幅畫，聽到音樂時(shí)，我仿

佛置身小河邊，于是我畫了小橋、流水，還感受到徐徐的微風(fēng)吹拂著柳枝。在畫水時(shí)我注意到了線條的長短搭配，在畫柳枝時(shí)我注

意到了線條的疏密搭配，這樣能讓我的畫面更加生動活潑。

師：老師看見同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，接下來，就請同學(xué)們自己動手創(chuàng)作吧！

3、創(chuàng)作表現(xiàn)(1)、自己創(chuàng)作一幅以曲線為主的動感畫

4、評價(jià)展示

師：同學(xué)們的作品完成了，就請你們上臺展示并介紹自己的作品吧！

師：在這些作品中?定有你們喜歡的，你可以說說你喜歡哪一副作品，哪些地方讓你喜歡？比如，線條的長短搭配，粗細(xì)，線條的

流暢，構(gòu)圖立意等。還可以說說有哪些可以改進(jìn)的地方。

生：這一幅作品我很喜歡，因?yàn)榫€條長短搭配的很好，但我認(rèn)為它還可以改進(jìn)一下，就是在畫水的時(shí)候線條還不夠流暢，不能給人

很優(yōu)美、很舒暢的感覺。師：這位同學(xué)，'你同意他的建議嗎？’生：有道理，我同意。

生：我認(rèn)為這幅畫線條疏密搭配的很好，要是能在這個水里畫上幾根水草就更好了。師：這位同學(xué)的想法很好，注意到了畫面的組

織構(gòu)圖。

5、課后拓展師：今天我們學(xué)習(xí)了會動的線條，同學(xué)們用自己的紙和筆也很好的表現(xiàn)了這些線條，課后大家還可以找一找，除了在

紙上畫，還可以用什么樣的材料表現(xiàn)具有動感的作品？

4、人物及環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：了解人物及環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。讓學(xué)生通過

討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加及形象相配的環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。

訓(xùn)練學(xué)生想象能力。教學(xué)難點(diǎn)：人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。

(-)導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天的美術(shù)課上老師帶來了一位你們非常熟悉的朋友，看看它是誰（學(xué)生搶著回答：機(jī)器貓）機(jī)器貓的本領(lǐng)真大，常

常幫助大雄化解困難。這不新學(xué)期開學(xué)了，同學(xué)們都把寒假出去玩的照片拿來一起分享，可大雄哪也沒去，他覺得很沒面子，就央

求機(jī)器貓用萬能照相機(jī)幫助他，可粗心的機(jī)器貓卻幫了倒忙，讓大雄被嘲笑。我們來看看機(jī)器貓究竟錯在哪了（課件出示大雄穿著

背心短褲在雪景中的場景）你發(fā)現(xiàn)了嗎，誰來說（生：冬天不能穿著背心短褲。）

師：你觀察的真仔細(xì)，看來人物及環(huán)境如何和諧、統(tǒng)一的搭配非常重要，今天我們就來研究人物及環(huán)境的相關(guān)知識。板書課題：人

物及環(huán)境。（請同學(xué)們齊讀課題）

（二）講授新課

1、師：同學(xué)們，讓我們先來看一幅沒有背景只有一個大雄的圖。

師：想想圖片中大雄在做什么？學(xué)生回答：賽跑。師：看來你是個愛運(yùn)動的孩子，那跑步穿什么樣的衣服？生：運(yùn)動服。背心短褲。

師追問：在哪跑步？生：運(yùn)動場，公園，廣場上.....

師：非常好，發(fā)揮你的想象力，想想大雄的動作還可以讓你聯(lián)想到他在做什么？（課件：上面是動作圖片，下面是大雄在哪，在干

什么？）（生1；大雄在街上捉小偷；生2；可能是他遲到了背著書包去上學(xué)

2、師：大家的想法都很不錯，老師覺得他的動作看起來像（師課件演示被恐龍追）而且還像.....（課件犯錯誤被媽媽打）

師課件展示后小結(jié)：同學(xué)們看，同樣的一個動作，在不同的環(huán)境里，就會組成不同的畫面。剛才，我們根據(jù)人物的動作（在黑板上

寫板書：動作環(huán)境）想象了周圍的環(huán)境。同樣，我們還可以通過改變動作的方向（在黑板上寫板書：方向）對周圍的環(huán)境進(jìn)行想

象。

3、師：我們把大雄橫過來，看，現(xiàn)在大雄又像在干什么（學(xué)生回答:在床上打滾，跳高）

那如果是這個方位呢？（出示腳朝上的圖片）生：耍雜技，后空翻。

再換一個方位，這個動作又像在干什么？生：做仰臥起坐

師：我們讓大雄做一個360°的空翻看看（師出示課件，手勢指）

看！就會有這么多新動作產(chǎn)生，每個動作的大雄都在做什么，又是在什么樣子的環(huán)境里呢，快讓我們動手來拼一拼吧。老師給每個

小組準(zhǔn)備了一個大大的口袋，里面有人物、服裝、道具、背景，請小組同學(xué)們在最快的時(shí)間里選擇最合適的把他們拼成一幅完整的

畫，最后說說這么拼的理由。抓緊時(shí)間開始吧！

我選擇的這個動作，覺得他像躺床上聽音樂，于是，我選擇的衣服是睡衣，道具是耳機(jī)，和一張床。

4、師總結(jié)：是啊，不管我們在什么地方以什么姿態(tài)做什么事都必須有合適的環(huán)境來及我們搭配，這樣才能使整個畫面看起來顯得和

諧、統(tǒng)一?？磥砣宋锛碍h(huán)境真是相互依存、密不可分。

（H）師：學(xué)了這么多大家一定手癢了，作業(yè)要求：可自愿選擇課本提供的人物造型，可以嘗試改變?nèi)宋锏姆较?。自由發(fā)揮想象添

加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。盡量避免及周圍同學(xué)雷同。1、構(gòu)圖飽滿，有創(chuàng)意2、畫面生動，色彩鮮明3、人物及環(huán)境和諧

統(tǒng)一

（四、）作品展示、評價(jià)：對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強(qiáng)的學(xué)生。

教師巡視指導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：將圖片人物調(diào)換方向充分發(fā)揮想象。添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境注意及人物的關(guān)系。（突出人物活動）

（五）結(jié)束語：今天，通過我們對人物及環(huán)境的想象及添加，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們比機(jī)器貓更有本領(lǐng)大家都有非常豐富的想象力，希望

你們在生活中繼續(xù)做有心人，把我們的生活創(chuàng)造的更美好。好，這節(jié)課就上到這里，下課。

5、我們的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：1.觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。

3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。

一、導(dǎo)入。

1、播放視頻，你的感受是什么？生：現(xiàn)在的生活環(huán)境更好了。

師：同學(xué)們，隨著社會的發(fā)展，人們的生活條件及生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。

（板書課題）

2、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、

3、誰來向大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？

生:超市一有各種各樣的零食和日用品、學(xué)校一一整潔的校園和明亮的教室。”

4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！

二、新授O

1、則，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？

生：小區(qū)的假山，假山上還有噴泉，到晚上的時(shí)候，還有五顏六色的燈光，生：家鄉(xiāng)的小河，春夏秋冬，小河的景色都很美麗

師：真羨慕你們的社區(qū)！

2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？

生：有健身器材供人們健身，晚上大家都會出來跳廣場舞鍛煉身體

3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？

4,欣賞（書上的學(xué)生作品）。看看用的什么樣的表現(xiàn)形式，表現(xiàn)了社區(qū)怎樣的生活？小組討論

（1）《社區(qū)的新人、新事、新風(fēng)貌》（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華及熱鬧。（大家都在干什么？有哪些地方）

（2）海島漁村（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜及樸素。

（3）和諧社區(qū)（刮畫）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。。

三、學(xué)生作業(yè)。

1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。每小組派一名同學(xué)上講臺來，介紹你的作品，表述時(shí)按“我采用了。的表現(xiàn)形式，畫了一幅社區(qū)圖，

圖中有???有??/的句式來表達(dá)。

五、總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們用繪畫的形式夸了自己的社區(qū)，老師希望在以后的生活中，要留心觀察身邊的環(huán)境，做個有心人。

6、大嘴怪教案

教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)感受線條及色彩的表現(xiàn)形式，發(fā)揮想象力并運(yùn)用繪畫的方法表現(xiàn)一幅情趣盎然的大嘴怪題材作品。2.通過本課

的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神及創(chuàng)新意識，在作業(yè)中增強(qiáng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法塑造自己想象中的大嘴怪

形象。教學(xué)難點(diǎn)：大嘴怪形象的設(shè)計(jì)。

一組織教學(xué)：檢查用具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣導(dǎo)入新課

1、今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們來共同觀看動畫片《匹諾曹》（被吞進(jìn)鯨魚肚的片段），剛才在動畫片里你們都看到了什么？學(xué)生回

答問題，會說到看到匹諾曹被吞鯨蝕肚子里。

2、鯨魚為什么能把匹諾曹吞進(jìn)肚子里學(xué)生回答說因?yàn)轹L魚的嘴巴大。（板書：大嘴）

3、你們還知道哪些動物的嘴巴大？學(xué)生回答鯨魚、鯊魚、鱷魚、河馬、蟒蛇等。

老師這兒有些大嘴動物的圖片，我們來看一下，我們都知道動物是人類的好朋友，我們要怎樣來對待他們呢？對，要愛護(hù)它們。

4、怎樣把這些大嘴動物的嘴巴表現(xiàn)的怪些呢？（板書：怪）生，把嘴巴畫的大一些，外形奇特一些

今天我們來共同學(xué)習(xí)大嘴怪。

三、講授新課

1、同學(xué)們我們來看幾張大嘴怪的圖片。動物的大嘴會發(fā)生怎樣的故事呢？發(fā)揮你的想象力。

生：大嘴怪吃了人之后，把人送到了另一個地方；小朋友在大嘴怪的嘴里做游戲。

2、同學(xué)們來看這幾幅繪畫作品，知道這些繪畫作品是什么畫嗎？對，吹塑紙版畫。這是?種新的表現(xiàn)技法。

3、請同學(xué)們打開教材，看教材。

哪個同學(xué)能試著說說單色吹塑紙版畫的制作過程。1、將畫稿誓畫在吹塑紙上2、在版上滾油墨3、將紙蒙在版上固定住，用

馬蓮均勻的磨印。4、將紙從版上揭下來，一幅吹塑紙版畫就完成了。

4、教師實(shí)際演示繪畫步驟和方法。（使用投影儀）

請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造一個嘴巴大的出奇的大嘴怪吧！

四、總結(jié)，課后拓展。

1,展示，學(xué)生欣賞、評價(jià)。

2、總結(jié)。

3、課后拓展。

7《威武的盾牌》

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識盾牌但對盾牌缺少整體的認(rèn)知，對盾牌的外形、材料、圖案等缺少較全面的認(rèn)識，所以，我確定認(rèn)知領(lǐng)域?yàn)椋毫?/p>

解古代盾牌的知識，學(xué)習(xí)盾牌的裝飾手法，并嘗試用獸頭圖案設(shè)計(jì)一個盾牌，表現(xiàn)出盾牌的威武感。重點(diǎn)定為：學(xué)習(xí)獸頭盾牌的裝

飾特點(diǎn)，并用獸頭圖案設(shè)計(jì)一個盾牌。難點(diǎn)定為：表現(xiàn)出獸頭盾牌的威武感。

一、激趣導(dǎo)入。

1、老師先讓大家來看一段錄像！《角斗士》（出示課件：有盾牌的戰(zhàn)斗場面）

2、剛才是什么武器在戰(zhàn)場上發(fā)揮了巨大的作用？（板書：盾牌）

3、說說你對盾牌有哪些了解？生：用來防御的。

4、師簡介盾牌的發(fā)展：盾牌是古代軍人勇敢及勝利的象征。它有著悠久的歷史，你們看，（課件出示）這是至今保存最完整的一

塊秦朝的青銅盾牌。隨著科技的發(fā)展，盾牌在材料及形狀上經(jīng)過了不斷改進(jìn)，（課件出示），瞧，（課件出示）這是最先進(jìn)的現(xiàn)代防

彈盾牌，許多特警隊(duì)執(zhí)行任務(wù)時(shí)還少不了它呢！

5、今天，我們就要來做一個威武的盾牌，除了能在戰(zhàn)場上保護(hù)我們，還要讓敵人一見就膽戰(zhàn)心驚。（板書：威武的）

二、新授。

1、剛才我們欣賞了古代和現(xiàn)代的盾牌，你覺得怎樣的盾牌才威武？生：圖案有震懾力的。

2、請你為這個盾牌配上你認(rèn)為威武的圖案。

（1）出示空白盾牌及兩個獸頭圖案，請學(xué)生點(diǎn)擊。

（2）你為什么選這一個而不選另一個呢？

（板書：形：夸張變形）

（3）小結(jié)：看來，夸張變形的怪獸圖案確實(shí)能給人以威嚴(yán)感、恐懼感。

3、欣賞，深化認(rèn)識。

（1）下面讓我們再去欣賞一組圖案，看看它們是不是用上了夸張變形的方法來表現(xiàn)威武感的。（出示課件）

（2）這些圖案除了形的夸張以外，和上面的圖案再比較比較看，還可從哪個方面來表現(xiàn)威武感？（色彩、裝飾物）

（板書：色：強(qiáng)烈厚重）

三、學(xué)生創(chuàng)作。

1、技法指導(dǎo)。

<1）打開書本，看看上面的圖案兩邊有什么特點(diǎn)？（對稱）是用什么方法剪出來的？

（2）回憶對稱的剪法。如：兩個一樣的眼睛是怎么剪出來的？鼻子和嘴又是怎么剪出來的？

（3）提醒添加裝飾物。

剛才我們欣賞了書中的圖案，思考一下，做一個盾牌需要分幾步來完成？

1、剪出盾牌的外形2、剪出五官3、添加裝飾物4、在反面做把手

現(xiàn)在我們知道了制作盾牌的方法，下面請同學(xué)們以小組為單位制作一個威武的盾牌，在做時(shí)，一定要注意形狀和顏色的選擇。

四、作品展評。

1、剛才老師看到同學(xué)們做的都很認(rèn)真，哪一組先拿著盾牌走上前臺，向大家介紹。

（你們認(rèn)為最夸張的是哪一部分？最精彩的是哪一部分？）

2、評出最具威武感的盾牌。

五、課堂總結(jié)延伸。同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們對盾牌這個兵器有了更深的認(rèn)識，我們的祖先運(yùn)用自己的智慧還創(chuàng)造出了許多了

不起的兵器。有興趣的同學(xué)課后可以到網(wǎng)上或圖書館去了解更多的兵器知識，肯定能讓大家有很大的收獲。

8、《別致的小花瓶》

教學(xué)目標(biāo)：1、利用泥巴的可塑性，制作簡單的立體造型，2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和泥塑能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的立體美感。重點(diǎn)：泥的制作技巧和方法的運(yùn)用。難點(diǎn)：對設(shè)計(jì)的花瓶的獨(dú)創(chuàng)性。

課前談話：

師：同學(xué)們，老師給每個小組都準(zhǔn)備了一件禮物，這可是一件非常神奇的禮物。雖然它的樣子很普通，但是它卻神通廣大，能夠千

變?nèi)f化。想知道里面是什么嗎？生：想。

師：那咱們就打開盒子看一看吧！同學(xué)們，是什么禮物呀？生：泥。

師：對，是泥。你們玩過泥嗎？生：玩過。

師：那你用泥做出過什么呀？生：.....

師：同學(xué)們的小手可真巧，能用泥做出這么多東西。那今天咱們就一起上一節(jié)泥塑手工課，在課堂上來展示你們心靈手巧，好嗎？

一、欣賞導(dǎo)入

教師：同學(xué)們剛才說了很多你以前用泥做的東西，除了大家說的這些，泥還可以做成漂亮別致的花瓶呢！現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一

下吧。（課件出示）

同學(xué)們，看過這些花瓶，你有什么感受？覺得它們怎么樣？學(xué)生：漂亮.....

教師：其實(shí)，我們也能做出這么別致的花瓶。不信，你可以打開課本的七課《別致的小花瓶》，先看看課本上的作品，同學(xué)們把它們

做的多有創(chuàng)意呀?。ò鍟n題：別致的小花瓶）

二、講授新知

1、了解花瓶的基本制作和裝飾方法

師：欣賞完課本中的作品之后請大家在小組內(nèi)討論：這些花瓶的制作和裝飾都用了什么方法？

學(xué)生討論。教師：我們先來說一說制作方法有哪些？生：A.用手直接捏B.搓成條壘起來C.搟成大泥片圍起來.....

教師總結(jié)：大家觀察的很仔細(xì)，在泥塑制作中最常用的有三個方法：看大屏幕讓我們來了解一下（出示課件）

①手捏成型法：徒手成形，手捏成型法是最基礎(chǔ)的方法。

②盤條成型法：把泥搓成長條，再盤積成型。

③泥板成型法：把陶土碾成、拍成板狀，然后用泥板塑造器物的方法。

師：這是泥塑的三種基本塑形方法。咱們在做花瓶的時(shí)候，可以選擇其中一種方法，也可以多種方法綜合使用。

師：說完了制作方法，咱們再來看一看裝飾方面用了什么方法？生：用工具刻?。贿€可以捏出一些喜歡的圖案，進(jìn)行粘貼。

師：學(xué)習(xí)了制作和裝飾方法之后大家還要注意制作花瓶的步驟。想一想應(yīng)該先做什么，再做什么？學(xué)生回答。

教師補(bǔ)充：

第一步：揉泥：主要是把泥揉軟，便于塑造。第二步：做瓶底：底部要厚一些，這樣才可以支撐住瓶壁。

第三步：做瓶壁。第四步：裝飾。

師：同學(xué)們，了解了這么多知識，你們想不想自己嘗試做個小花瓶呀？生：想。

師：今天我們的任務(wù)就是制作一個別致的小花瓶。

師：現(xiàn)在請大家先在小組里商量一下：你們組打算用哪種方法來制作花瓶？（小組討論）

師：請學(xué)生回答。學(xué)生：

師：看來大家都已經(jīng)想好了要做什么樣的花瓶。制作之前，老師還有幾個小提示：（出示課件）

1.小組分工明確，合作完成。2.制作方法多樣化。3.花瓶造型要別致，美觀，牢固。4.使用泥塑工具時(shí)要注意安全。

開始吧！

三.藝術(shù)實(shí)踐創(chuàng)作發(fā)展

四.評價(jià)展示

教師：同學(xué)們，老師覺得你們天生就是藝術(shù)家，短短的時(shí)間，就創(chuàng)作出這么優(yōu)秀的作品。下面就請同學(xué)們來展示你們的作品吧！學(xué)

生展示。

教師：你們的想像力太豐富了，尤其是有些作品，造型奇特新穎，裝飾的也非常漂亮。我真為你們感到自豪！

五.拓展延伸其實(shí)早在幾千年前，我們的祖先就已經(jīng)用陶土來制作器皿了。中國的制陶藝術(shù)博大精深、源遠(yuǎn)流長，陶藝發(fā)展至今，

造型、裝飾、材料上都有了很大的突破（課件展示）。在注重實(shí)用性的同時(shí)，大大的增強(qiáng)了欣賞性。

教師：同學(xué)們，生活處處充滿藝術(shù)。我希望你們用今天學(xué)到的知識，制作出更精彩的作品，裝扮我們的生活，發(fā)揚(yáng)我們的民族文化，

好嗎？

9、會變的盒子

教學(xué)目標(biāo)：了解各式各樣的盒子，明確盒子具有審美價(jià)值和使用價(jià)值。了解盒子的設(shè)計(jì)及實(shí)際的關(guān)系。重難點(diǎn)：巧妙利用不用的紙

盒進(jìn)行組合制作。

（-）同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境中垃圾經(jīng)常可以看見，其中有各種各樣的紙盒，比如：牙膏盒、煙盒、鞋油盒、小食品盒

等等，如果用完就隨便扔掉，就會給我們的生活環(huán)境帶來污染。危害我們的健康。我們都是少先隊(duì)員，從小就應(yīng)該養(yǎng)成人人保護(hù)環(huán)

境的好習(xí)慣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。則，在我們的校園要是有紙盒和小食品袋，大家應(yīng)該怎么做呢？我們用完的紙盒可以做成玩具和工

藝品來美化我們的生活。

首先，放映教學(xué)課件。板書：會變的盒子

（-）古今中外盒子展示、講解。

1.yinlitijinqidnfdIdngydnh6

銀鎏金嵌玦瑯硯盒同學(xué)們來帶拼音讀一讀，記住的嗎？這個硯盒有什么美感？

A.色彩艷麗區(qū)造型獨(dú)特C.實(shí)用性強(qiáng)

2.象牙雕鶴鶉盒？A.便于攜帶B.造型美觀C.實(shí)用性強(qiáng)

我們看完了古代的盒子，現(xiàn)在我在帶大家看看現(xiàn)代的紙盒。放映教學(xué)課件之后：

現(xiàn)在請同學(xué)們把你們收集的盒子拿出來，組織學(xué)生介紹自己的盒子，形狀、顏色、用途、功能

（1）你收集的盒子是裝什么物品的（2）造型美嗎有什么特點(diǎn)

（3）設(shè)計(jì)、實(shí)用功能表現(xiàn)在哪兒（4）說一說你最喜歡之處。

則?張紙卡是如何能做成一個紙盒呢？請隨意拿出一個紙盒，迅速把它展開變成平面圖，仔細(xì)觀察盒子展開后的樣子，你能用最

短的時(shí)間再把他們變回紙盒嗎？

學(xué)生作品欣賞，

（三）看看金些盒子制作的玩具，想一想它們是怎么做出來的？要想把盒子進(jìn)行超級變變變，采用了什么樣的創(chuàng)作方法，生：畫、

剪、折、卷、貼

,利用手中的盒子，對盒子進(jìn)行構(gòu)思和聯(lián)想，采用畫、剪、折、卷、貼等方法，把你的盒子變成有趣的新形象。

組織展評

（四）

出示一個大紙盒做的垃圾箱，請大家把今天課上的廢棄物裝進(jìn)這個特殊的垃圾箱，我想，只要你善于動腦動手，一定會把更多的盒

子變化得豐富多彩，并服務(wù)于我們的生活。

10、有趣的蛋殼造型

教學(xué)目標(biāo)：感受蛋殼、乒乓球的特性，學(xué)習(xí)利用彩紙及多種材料進(jìn)行制作；學(xué)會用彩紙及多種材料進(jìn)行蛋殼、乒乓球不同造型的

設(shè)計(jì)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計(jì)、制作活動的興趣。重點(diǎn)：用蛋殼、乒乓球等材料進(jìn)行各種有趣造型的設(shè)計(jì)制作。

難點(diǎn)：蛋殼、乒乓球造型的美感及創(chuàng)新。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，告訴你們一個小秘密，老師可是?個收藏專家哦！想知道老師最喜歡收藏什么嗎？請看一一出示廢棄蛋殼。廢棄的蛋

殼能成為多種多樣的藝術(shù)品，（多媒體出示蛋殼藝術(shù)品）今天我們學(xué)習(xí)《有趣的蛋殼造型》，課件出示課題。（板書）

二、學(xué)生體驗(yàn)，小組探究

1、請同學(xué)拿起老師給你們準(zhǔn)備的蛋殼:同學(xué)們把雞蛋放在手上摸一摸，你發(fā)現(xiàn)蛋殼是怎么樣的生：易碎

（2）蛋殼的特點(diǎn)。如果我們把蛋殼放在桌子沒拿好，會出現(xiàn)什么狀況生：破碎了。

（3）保護(hù)蛋殼，輕拿輕放。

師：橢圓的蛋殼喜歡在桌子上亂跑，同學(xué)們要保管好蛋殼,要把它放在安全的地方如鉛筆盒里,注意千萬不要掉在地上。

2、蛋殼底座的做法：

（1）師問：有什么辦法能讓蛋殼平穩(wěn)擺放呢？學(xué)生分小組研究、討論怎樣將蛋殼擺放平穩(wěn)。學(xué)生匯報(bào)。

（2）教師示范底座的方法。（課件出示圖片）先剪一盒扇形，再把上端剪出一圈小口，再免下來。

三、出小圖片，集體品評，探究新知。

1、課件出示兩組圖片

提問：這個不起眼的小蛋殼，可以把蛋殼看作人物或動物的什么部位？同座討論，回答（頭部、身體）

2、對比豬八戒的圖片和蛋殼作品，古裝人物有哪些特點(diǎn)？蛋殼作品有哪些不同之處？課件出示圖片，學(xué)生比較，回答（豬八

戒：頭大身小，造型夸張。四肢被簡化了）

3、同學(xué)們看光頭強(qiáng)這個，只有頭和底座的蛋殼造型，你覺得添加什么會使作品更生動？（添加服飾，還有帽子）

4、課件出示圖片，添加什么會使作品更有趣？（添加道具）電鋸

5、添加什么會使作品更美觀？（添加裝飾圖案、色彩）

6、教師示范公雞的做法，并請一個同學(xué)上臺一起合作。

（先剪一個扇形公雞底座，再將蛋殼橫粘在底座上，作為公雞的頭和身子，然后剪出雞冠、眼睛、嘴、翅膀和尾巴，最后按公

雞的部位逐一粘貼上，注意顏色的搭配）

7、總結(jié)回顧：看幾位同學(xué)制作的蛋殼造型，說一說制作所用的材料（蛋殼，乒乓球，彩紙，廢棄物）和方法：剪、貼、卷、

折、粘

四、藝術(shù)實(shí)踐。

1、互相說一說，你打算利用哪些材料和方法把蛋殼變成什么？生：我打算用蛋殼彩紙采用畫貼剪得方法制作老鼠

2、提出作業(yè)要求（1）、形象設(shè)計(jì)得有趣、奇特（2）、用多種材料和方法（3）、顏色搭配得鮮艷

3、自主設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示評價(jià)

1.做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，介紹自己的作品

2.請學(xué)生選出認(rèn)為做的好的作業(yè)，說說喜歡的原因，并頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎?wù)隆?/p>

六、課后延伸。

這節(jié)課我們用蛋殼做了各種各樣、有趣的造型，同學(xué)們開不開心呀？蛋殼除了能做這些之外呢，還可以做很多工藝品。請大家

帶著愉快的心情來欣賞用蛋殼制作的精美工藝品吧！

1、欣賞中國傳統(tǒng)彩蛋和外國復(fù)活節(jié)彩蛋。2、欣賞蛋殼玩偶和蛋雕。

結(jié)束語：通過欣賞這些漂亮的藝術(shù)品，大家一定會對中國的傳統(tǒng)文化更加喜愛了，則就讓我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷努

力，用雙手裝點(diǎn)我們的生活吧！

板書設(shè)計(jì)：10有趣的蛋殼造型

簡化夸張?zhí)砑臃?、道具、裝飾圖案、色彩

剪貼卷折粘

11橙色的畫

教學(xué)目標(biāo)：1、了解由兩個原色調(diào)配而成的顏色叫間色，認(rèn)識三間色之橙色及其色相。2、以橙色為主表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面內(nèi)容。3、

通過欣賞以橙色為主的美術(shù)作品，使學(xué)生感受到橙色溫暖、明快的美感，感受到它們使畫面構(gòu)成的特別的藝術(shù)效果。教學(xué)重點(diǎn)：通

過調(diào)色認(rèn)識不同量的紅色和黃色調(diào)出來的顏色是不同的，認(rèn)識和感知以橙色為主要顏色的畫面給人們帶來的特有的美感。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對橙色的感受，在感知的基礎(chǔ)是行啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

（師：同學(xué)們，雨過天晴后，天邊會出現(xiàn)一道漂亮的什么？（彩虹）見過彩虹嗎它由幾種顏色組成？在彩虹中，有三種顏色是坡坡

特別的，你知道是哪三種顏色嗎？紅黃藍(lán)，三原色是無法用其他顏色調(diào)配出來的，而他們卻能調(diào)配出其他的顏色。）

二、實(shí)驗(yàn)探索：

現(xiàn)在，老師就要用其中的兩種顏色來做個實(shí)驗(yàn)。（紅色和黃色）

1、把等量的紅色和黃色水粉顏料在試管中混合。

2、師：通過老師的實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？（利用紅色和黃色可以調(diào)出橙色）

板書：紅+黃=橙（間色）

師：間色就是由兩種原色調(diào)配而成的顏色。

3、現(xiàn)在請兩位同學(xué)來試一試。（用不等量的紅色和黃色調(diào)和）

通過他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)阌钟惺裁窗l(fā)現(xiàn)？

小結(jié)：在調(diào)色時(shí)紅色和黃色的多少不同，調(diào)出的顏色也不同。紅色越多，調(diào)出的顏色越深；黃色越多，調(diào)出的顏色越淺。

多紅+少黃=橙色（偏紅、顏色深）少紅+多黃=橙色（偏黃、顏色淺）無論深淺都屬于橙色。

三、學(xué)生練習(xí)調(diào)色：

1、現(xiàn)在請你用紅色和黃色的水粉顏料調(diào)色試-試，把調(diào)出的顏色涂在紙上，看看誰調(diào)出的顏色最多，速度最快。（師提前將紙

發(fā)給學(xué)生）

2、請涂好顏色的同學(xué)到舉高展示。（選出一張涂色較好的貼在黑板上）

3、原來，我們用紅色和黃色這兩種顏色就可以調(diào)配出這么漂亮的橙色，在生活中你有沒有發(fā)現(xiàn)橙色的物體？橙色無處不在，讓

我們一起去感受橙色的特點(diǎn)，尋找橙色之美！

4、出示圖片，欣賞。

四、作品欣賞：

1、展示大畫家的作品。

很多大畫家也發(fā)現(xiàn)了橙色特有的美感，利用橙色畫出了許多漂亮的畫。請大家一起欣賞藝術(shù)家高加明的農(nóng)民畫《打菜籽》。

問：欣賞作品，仔細(xì)觀察說說你從作品中看到了什么？生：畫中畫的是豐收的景象，農(nóng)民在忙碌的打菜籽……

師：能感受到當(dāng)時(shí)人們的心情嗎？你覺得色彩上給你什么感覺？

生：感覺人們的心情是歡快、愉悅的。我看到橙色就覺得是豐收的季節(jié)，整個畫面明快、溫暖讓我很舒服。

3、欣賞小朋友的作品。

橙色裝扮著我們的世界，給我們帶來了歡樂和溫馨。來看一看小朋友都用橙色畫了什么？

（問題：橙色的畫只能用橙色來畫嗎？還可以運(yùn)用什么顏色？以橙色為主，還可以運(yùn)用及橙色有關(guān)的其他顏色。）小結(jié)：這些以

橙色為主完成的作品我們就可以把它就叫做橙色的畫。（出示課題）

五、布置作業(yè)：

讓我們用橙色涂鴉，做一回當(dāng)代的小畫家。用畫筆調(diào)試出的各種橙色來畫出自己的感受，可用線條、面、點(diǎn)的抽象形式，也可

以在畫中表現(xiàn)具體的對象。

學(xué)生在多種材質(zhì)上作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。（作業(yè)中放音樂）

1、利用自己調(diào)出的顏色，繪制一幅以橙色為主要顏色的畫。2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展不：

1、學(xué)生把自己的作品介紹給大家。（從內(nèi)容、色彩等方面介紹）2、學(xué)生互評。3、評優(yōu)。

七、小結(jié)：今天我們用三原色中的紅色和黃色調(diào)出了漂亮的橙色，并且畫出了美麗的圖畫，相信同學(xué)們能夠用美麗的色彩把自

己的生活打扮的五彩繽紛。

12綠色和紫色的畫

教學(xué)目標(biāo)：1.通過聯(lián)系生活實(shí)際，欣賞美術(shù)作品，動手調(diào)色，使學(xué)生認(rèn)識綠色和紫色的色相，知道它們是由哪兩種原色調(diào)和而

成的。2.嘗試用一種主要的顏色（綠色和紫色），繪制一幅美術(shù)作業(yè)。3.培養(yǎng)學(xué)生對生活中色彩美的觀察興趣，懂得通過欣賞、對

比、分析，感受色彩現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的綠色、紫色來完成一幅畫。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用一種主要顏色來表現(xiàn)畫面的簡單方法。

（-）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了橙色的畫，誰能說說橙色是用什么顏色調(diào)出來的？生：紅色+黃色=橙色。

師：看來孩子們學(xué)的很不錯。今天老師給你們帶來兩樣蔬菜，你們來看看是什么顏色的？［出示青椒、茄子］生：綠色

和紫色。師：［板書：綠色、紫色］

（二）新授。1、教師演示調(diào)色。

師：知道這兩種顏色分別是由哪些顏色調(diào)出來的嗎［演示兩種顏色調(diào)配］生：黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫

師：我們知道，紅、黃、藍(lán)是色彩王國中的老大，其他顏色誰也調(diào)不出它們來，所以我們把紅、黃、藍(lán)叫做“三原色”。貝IJ,像

綠色和紫色這樣由兩種顏色調(diào)配而成的顏色稱為間色。

2、學(xué)生嘗試調(diào)色。

師：你們是不是也想嘗試一下調(diào)色呀？請小朋友們用水粉筆調(diào)一調(diào)綠色和紫色。看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

生：嘗試調(diào)色并涂在卡紙上。

師：巡視指導(dǎo)，并隨機(jī)抽出學(xué)生作業(yè)展評。

師：我們來看A同學(xué)調(diào)出來的紫色不漂亮，像棕色，怎么辦？誰來說說？生：要藍(lán)多紅少。

師：謝謝你為大家提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)！生：再調(diào)一次。

師：我們再來看兩位同學(xué)調(diào)的綠色，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：顏色深淺不同。

3、認(rèn)識色卡。

師：出示綠色色卡，為什么會這樣？生：調(diào)綠色過程中，藍(lán)色越多，調(diào)出的綠色越深，黃色越多，調(diào)出的綠色越淺。

師：出示紫色色卡，為什么會這樣？生：紫色的話，我們可以加白色，白色加得越多，顏色就越淺。

4、出示課題。

師：生活中有很多綠色和紫色的東西或場景，你都知道有哪些呢？我們來看大屏幕。

師：綠色和紫色這么漂亮，今天我們就來研究?下“綠色和紫色的畫”。［板書課題］【揭題】

5、欣賞感受。

（1）走進(jìn)畫里。

師：比較兩幅作品《池塘》、《叵1娘家》請大家走進(jìn)這樣的畫里，你有什么感覺？［出示課件］

生：綠色的畫給人清靜、涼爽的感覺。紫色的畫給人神秘、鮮明的感覺。

師：不同的顏色會使畫面產(chǎn)生不同的效果，帶給人不同感受。

（2）找出差異。

師：這兩幅畫都是以一種顏色為主來表現(xiàn)的，你能看出它們在用色方法上有什么不同嗎？

生：運(yùn)用了相似的顏色，就是差不多的顏色。

生：添加了鮮明的色彩。就是完全不同的色彩。用色方法不同，畫面也會產(chǎn)生不同效果。

（3）學(xué)習(xí)方法。

師：欣賞完了大人們的作品，再來看看教材上小朋友們的作品是怎樣用綠色或紫色表現(xiàn)的。

生：以綠色為主的畫并不是一點(diǎn)不能使用其他顏色，可以運(yùn)用偏藍(lán)等及綠色相關(guān)的顏色。紫色為主為主的畫也可以添加一些藍(lán)

色、黃色等，但主要還是以紫色為主。）

（=）學(xué)生創(chuàng)作。師：或擇綠色或紫色為主畫一幅畫。在畫以前找出自己彩色筆中的綠色或紫色，還有它們相關(guān)的顏色。

（四）師生評價(jià)。1、創(chuàng)作過程中，教師及時(shí)對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)。2、展示，介紹自己的作品。

師：說一說自己畫的是什么？對哪方面比較滿意？生：比如構(gòu)圖、樣子、顏色。

（五）拓展。展示用紫色和綠色為主畫的同一內(nèi)容的畫，感受完全不同的美感。同學(xué)們回家去可以試一試，找找不同的感受。

八、板書設(shè)計(jì)：綠色和紫色的畫黃色+藍(lán)色=綠色紅色+藍(lán)色=紫色

13、彩墨游戲一

［基礎(chǔ)目標(biāo)］:本課學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生能夠控制毛筆的水分，調(diào)出不同層次的墨色。能根據(jù)需要選擇運(yùn)用毛筆中鋒和側(cè)鋒等用筆方法，并會

用彩墨來運(yùn)作畫面。重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水墨畫中濃、淡墨的變化，學(xué)會調(diào)出不同濃淡層次的墨色。2.指導(dǎo)學(xué)生能體會毛筆的中、

側(cè)］鋒等用筆，學(xué)會在倉U作中運(yùn)用不同的用筆方法。

［教學(xué)難點(diǎn)］:1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人彩墨游戲的畫面進(jìn)行想象，使作品體現(xiàn)主題性'完整性.2.在彩墨畫學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的水

墨畫學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣，。

一導(dǎo)入新課：

1.情景導(dǎo)入：

（教師課前放有關(guān)中國畫的一些課件，并配上音樂，如圖1）。

2.討論及認(rèn)識；

教師引導(dǎo)學(xué)生說說：“你知道中國畫嗎”（教師出示欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生通過對作品的欣賞，認(rèn)識了解彩墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)。教師引

導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并進(jìn)行總結(jié)，教師根據(jù)各班級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充、總結(jié)：

A：什么是中國畫？中國畫的特點(diǎn)你知道那些？（中國畫簡稱“國畫”，是我國的傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，

中國歷代繪畫在不斷演變中，從題材范圍來看，可分為人物畫、山水畫、花鳥畫三大類。在創(chuàng)作形式上又分為：工筆、寫意、勾勒、

設(shè)色、水墨等造型技法表現(xiàn)形式。）

B：什么是彩墨畫？（中國水墨畫的誕生，是中國繪畫發(fā)展到一個相當(dāng)高度文明時(shí)期，伴隨著用紙、用筆、及用墨的創(chuàng)造及表現(xiàn)，產(chǎn)

生了這種彩墨暢神、寫意的“彩墨畫”。）

C：彩墨畫常用的工具是那些？你能正確的說出它們的使用方法嗎？（水墨畫創(chuàng)作的主要工具：毛筆、墨汁、宣紙和水，輔助工具：

調(diào)色瓷碟（盤只筆洗、畫氈、筆簾、鎮(zhèn)紙、印章和印泥等。）二、出示課題：

這節(jié)課，咱們就來運(yùn)用這些“新朋友”一彩墨畫工具及材料，來做《彩墨游戲》。

三、講授新課：

1.墨及水的游戲：

“當(dāng)毛筆蘸滿了水和墨，在宣紙上重重地點(diǎn)畫一筆，快看，出現(xiàn)了什么？然后，第二筆、第三筆，又出現(xiàn)了怎樣的神奇？

”A：教師引導(dǎo)學(xué)生用吸筆紙吸去筆中的水份，用羊毫毛筆的筆尖蘸一些濃墨，再瓷碟的邊緣搽拭，直接在宣紙上點(diǎn)筆，畫線，觀察

點(diǎn)及線的顏色變化；

B；教師再組織學(xué)求分別用剛才的墨筆筆尖蘸一滴、兩滴、三滴、多滴清水后，分別在宣紙上隨意的畫點(diǎn)、畫線條，觀察點(diǎn)及線的顏

色變化；

C：教師組織學(xué)生觀察加上彩墨后畫面出現(xiàn)了變化，通過剛才的實(shí)踐游戲，觀察自己的作品，總結(jié)出墨及水及彩的變化關(guān)系：

教師演示課件,組織學(xué)生看課件中的方法,先用毛筆在紙上畫出不同的線,再染色,灑，彈,敲打畫筆,把上面的色打在畫面上，會出現(xiàn)好

看的效果，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，加強(qiáng)學(xué)生對墨色的理解認(rèn)識：（隨著水份的不斷加入，墨的顏色也產(chǎn)生了不同的變化,

出現(xiàn)了墨的濃淡深淺的美麗?！ü湃擞小澳治宀省敝f，五彩即焦、濃、重、淡、清。不加水的墨叫焦墨，黑而發(fā)光，加少

許水就成為濃墨，比淡墨重的叫重墨，水分多成為灰色的叫淡墨，極為淺淡的叫清墨。）

2.變化多端的用筆游戲：

A：教師詢問學(xué)生剛才在游戲中是怎樣執(zhí)筆的？教師組織學(xué)生體會自己最佳的執(zhí)筆方法，并根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣、認(rèn)知的不同，進(jìn)行實(shí)踐

性的體驗(yàn)說明：（執(zhí)筆：常見的是五指執(zhí)筆法，實(shí)際繪畫可根據(jù)自己的握比筆習(xí)慣調(diào)整，關(guān)鍵是要讓筆活用自如?！?/p>

B：教師組織學(xué)生把筆垂直或側(cè)倒（中鋒及側(cè)鋒）畫點(diǎn)及線；觀察宣紙上的筆痕變化；

C：教師組織學(xué)生從不同的方向（上、下、左、右）用筆，畫點(diǎn)及線；觀察宣紙上的筆痕變化；

D：教師組織學(xué)生用不同的快、慢速度，用不同的輕、重筆力畫點(diǎn)及線；觀察宣紙上的筆痕變化：

E：教師組織學(xué)生通過剛才的實(shí)踐、體驗(yàn)練習(xí)，觀察彩婚滴，敲，灑，等等辦法在畫面上的變化，如圖11總結(jié)出用筆的變化及畫出的痕

跡之間的關(guān)系，并適時(shí)的出示課件如圖12,補(bǔ)充、說明，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)識：（因?yàn)橛霉P方法的不同，產(chǎn)生不同的水墨變化；因?yàn)橛?/p>

筆的方向不同，產(chǎn)生不同的水墨變化；因?yàn)橛霉P的力度不同，產(chǎn)生不同的水墨變化?！?/p>

1.教師組織學(xué)生根據(jù)剛才游戲體驗(yàn)的畫面，進(jìn)行不同方向的觀察，聯(lián)想，進(jìn)行大膽的變化、添畫形象，活動，讓學(xué)生進(jìn)一步的在彩

墨游戲中展現(xiàn)個人的獨(dú)創(chuàng)性，更加盡興的進(jìn)行彩緞游戲。

2.教師組織學(xué)生欣賞彩墨畫作品，鼓勵動作快的學(xué)生根據(jù)自己的意愿,大膽的運(yùn)用不同的用筆用墨方式,進(jìn)行一幅有主題性的彩墨游

戲創(chuàng)作.

3.教師組織學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的游戲體驗(yàn)，說說自己對彩墨畫的認(rèn)識：

A：你能談?wù)勥\(yùn)用宣紙繪畫的感受嗎？運(yùn)用宣紙繪畫及常用的普通圖畫紙有什么不同？

教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知及發(fā)言，進(jìn)行相應(yīng)的有關(guān)宣紙藝術(shù)文化的介紹及引深。

（宣紙有生、熟之分，寫意畫用生紙，生紙落墨上色容易滲化。上過膠磯的叫熟紙，不會滲化，用于畫工筆畫。）

B：你發(fā)現(xiàn)彩墨畫的創(chuàng)作藝術(shù)特點(diǎn)是什么？

教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知及發(fā)言，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充：

（彩墨畫是中國畫的一種，是指用彩墨所作的畫，在創(chuàng)作中體現(xiàn)“黑既是色”的藝術(shù)創(chuàng)作特征……?）

C：你喜歡運(yùn)用彩墨畫的形式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作體驗(yàn)嗎？在今天的學(xué)習(xí)中你遇到了那些困惑？你覺得在今天的學(xué)習(xí)中你收獲最多的是什

么？……

五、總結(jié)：

中國畫數(shù)千年來作為中國燦爛文化的一部分，隨著各時(shí)代、各民族的畫派、風(fēng)格、藝術(shù)形式、表現(xiàn)技法不斷演變，提高，形成了具

有自己民族傳統(tǒng)和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，以及鮮明的時(shí)代特色的中國繪畫。中國畫以筆墨“線條”作為主要造型手段，以“傳神”作為

塑造藝術(shù)形象的根本要求，并融詩入畫，使畫的意境、布局、筆墨、色彩完全詩化而成為“無聲的詩”。。

作為一個中國人，今天我們開開心心地做了一次彩弊游戲，感受了中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美，作為一個新時(shí)代的小學(xué)生，課后，我們

不妨也試著運(yùn)用水墨、彩墨來表現(xiàn)抒發(fā)出我們自己生活中的喜、怒、哀、樂，用我們的傳統(tǒng)藝術(shù)來表現(xiàn)今天我們的五彩生活。

教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的學(xué)生水墨畫、彩墨畫作品，激發(fā)學(xué)生對國畫學(xué)習(xí)的興趣。

14、彩墨游戲二

目標(biāo)：簡單了解彩墨畫的繪畫方式，在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的彩墨畫技法進(jìn)行表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線，使畫面更具有節(jié)奏感。教學(xué)過程：

一、激趣引入。

1、我們來看一段動畫片：課件展示動畫片《小蝌蚪找媽媽》。

2、有趣吧，講了一個什么故事？你知道這個動畫片里的畫面是用什么工具畫出來的嗎？

3、師展示要用到的工具，現(xiàn)在我們就用它們來玩一些有趣的彩墨游戲好嗎？

4、板書課題：彩墨游戲，課件展示。

二、感知

感知各種點(diǎn)的畫法：

1■,課件展本例圖。

你們看到了什么？（師引導(dǎo)生講出各種點(diǎn)和線）師在生講出時(shí)隨機(jī)板書“點(diǎn)、線”。

想不想知道怎樣用毛筆畫出這么多表態(tài)各異的點(diǎn)和千變?nèi)f化的線呢？好，老師先來試試。

2,師示范圓點(diǎn)的畫法。

生觀察，引導(dǎo)講出圓形點(diǎn)的畫法，抓住方法：點(diǎn)（板書：點(diǎn)）

3、同法教學(xué)方形、水滴形等各種點(diǎn)的畫法，板書方法：畫、壓、甩、灑。

4、小結(jié)：看，老師用一支毛筆就變出了則多不同形狀的點(diǎn)的時(shí)候用到了哪些方法呀？引導(dǎo)說出：點(diǎn)、畫、壓、

甩、灑。

感知線的畫法：毛筆的本領(lǐng)還不止這些呢，它還能變出千變?nèi)f化的線。

1、師示范畫細(xì)線引導(dǎo)生觀察并說也細(xì)線的畫法。

2、同法教學(xué)如何畫出各種變化的線。

感知彩墨濃、淡、干、濕變化的表現(xiàn)方法：

我們再來仔細(xì)看看，這畫面里面還有什么密秘。（師指出濃、淡、干、濕的各種點(diǎn)或線）看這些墨和色看起來怎樣。

（引導(dǎo)說出濃、淡、干、濕）

師：這種效果及什么有關(guān)？

生：毛筆中水份的多少。水少就干而濃，水多就淡而濕。

師示范，師生共同驗(yàn)證。

那這條有濃有淡的線又是怎樣變出來的呢？師引導(dǎo)生說出方法，拓展思維。

小結(jié)：看來同學(xué)們都用眼睛去觀察，用心去體會了，我們的毛筆不僅能畫出形態(tài)各異的點(diǎn)和千變?nèi)f化的線，還可以通

過控制筆中的水份畫出濃、淡、干、濕的效果，你們說毛筆的本領(lǐng)大不大呀？

生：大

三、嘗試實(shí)踐

1,我從小朋友的眼神中看得出大家已經(jīng)迫不及待地想試試了，好，我們現(xiàn)在就一起來玩第一個彩墨游戲

好嗎？請聽游戲規(guī)則：（課件展示）請同學(xué)們在紙上畫出各種不同的點(diǎn)和線，注意畫出濃、淡、干、濕的效果。

2、宣布游戲開始及結(jié)束以音樂起止為號令。

3、生作畫，師巡視指導(dǎo)。

4、展示作品，師生共評。

5、小結(jié)：我們剛才一起用這些點(diǎn)和線玩了一個有趣的彩墨游戲，大家在游戲過程中有沒有發(fā)現(xiàn)我們今天用的

毛筆和宣紙和平時(shí)用的筆和紙有什么不同呢（感知毛筆和宣紙的特點(diǎn)）？大家別小看了它們，我們國家許多流傳

千古的書畫作品可都是由它們書寫繪制而成的呢。

四、欣賞，體會彩墨畫的魅力

圖一：以師講解為主，讓學(xué)生知道要從哪幾個方面來欣賞一幅作品，并體會畫中的意境。

圖二至圖五：師引導(dǎo)生說出看到了什么？想到什么？師要尊重學(xué)生的想法。

小結(jié)：這些畫的作者獨(dú)具匠心地把各種點(diǎn)和線巧妙地組合在一起，形成了?幅幅妙趣橫生的畫面，引起了我們無限

的遐想，這就是彩墨畫的魅力所在。

五、拓展

現(xiàn)在來比較?下我們的作品，你們覺得美嗎？為什么？那我們可不可以想想辦法使它們變得更豐富、更生動呢？我

先來變個戲法。

1、師在原來示范的畫上進(jìn)行添加，使它們變成一些具象的畫面。

2、我在這些畫上添加了什么？出現(xiàn)了什么變化？

3、小結(jié)并宣布游戲規(guī)則：在第一次游戲的作品上進(jìn)行添加，使畫面變得更豐富、生動?？梢元?dú)自完成，也可以四人

小組合作完成。

4,生實(shí)踐探索，師巡視指導(dǎo)。

5、作品展示，師生互評。

六、總結(jié)全課你們學(xué)到了什么？

15、卵石動物造型

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動物形象。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力及造型能力。3、豐富

學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動物形象。難點(diǎn)：動物形象飽滿

生動。

（-）激趣導(dǎo)課

1、老師啊知道同學(xué)們非常喜愛小動物，老師想給同學(xué)們帶來兇猛的獅子、調(diào)皮的小猴子、可愛的小白兔............只是因

為太重拿不了，所以只能拍成照片，你們想不想看?。浚ㄕn件展示彩圖）這些小動物都是用什么材料創(chuàng)作的？生：卵石

2、瞧，這些天然鵝卵石經(jīng)過加工裝飾以后的小動物多漂亮、多可愛??！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《卵石動物造型》。（板

書）

（二）、質(zhì)疑探究

1、分別從大象、兔子、老虎、烏龜四種動物來分析這些卵石小動物及真實(shí)的動物的區(qū)別？（展示課件）引導(dǎo)學(xué)生回答：進(jìn)行

了添加、簡化、夸張、變形。教師邊講解邊板書。同學(xué)們真聰明，我們發(fā)現(xiàn)根據(jù)卵石的不同形狀，利用添加、簡化、夸張、變形這

些方法就可以設(shè)計(jì)出各種你喜愛的小動物。從而引出卵石畫的創(chuàng)作手法。

2,看了這么多的卵石動物作品，我們在卵石上畫小動物時(shí)，除了畫它的頭部還可以畫什么？可以畫動物卷曲的姿態(tài)，還可以

和其它卵石組合拼擺小動物。（課件展示）

3、小朋友們想不想自己用卵石來制作一個可愛的小動物？拿出你準(zhǔn)備好的卵石。

（三）、奮飛點(diǎn)撥

1、觀察一下，你手中的卵石形狀，讓你聯(lián)想到了哪一種動物？

2、那把你的卵石橫放，或者再把卵石變換一個角度，又能聯(lián)想到什么動物呢？

3、卵石和卵石組合擺在一起，你又會聯(lián)想到哪些動物呢？下面老師想考考大家，看看大屏幕的小動物適合畫在這塊卵石上,

為什么？

卵石造型千變?nèi)f化，設(shè)計(jì)時(shí)要隨石料而合理、巧妙安排，那這些美麗精致的卵石動物是怎樣制作出來的呢？我們共同來分析一下

設(shè)計(jì)繪制時(shí)，需要用哪兒步？：

（1）根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象；（2）用記號筆在卵石上勾勒動物形象細(xì)節(jié)；（注意：此時(shí)，這塊卵石就是動物的身體，就像是

它的剪影。）（3）用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。（注意：不要用水）

（四）大膽創(chuàng)作，點(diǎn)撥引導(dǎo)

剛才我們己經(jīng)看到了很多漂亮的作品，但我知道更好、更精彩的作品即將誕生，還猶豫什么呢，快動手吧，發(fā)揮你們的聰明才智,

創(chuàng)作出一件偉大的作品，我知道你們一定行的。加油！

強(qiáng)調(diào)主題要突出一點(diǎn)，內(nèi)容應(yīng)豐富一些，畫面要表現(xiàn)的整體一些。涂色的時(shí)候顏色要均勻，畫面要鮮艷美麗。

（五）、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。

把有代表性的作品，展示在黑板上，讓孩子們自己來評析和大家互相評析，老師再進(jìn)行點(diǎn)評：

1、作品中優(yōu)點(diǎn)是什么，不足的地方是什么，怎樣修改會更好一些。

2、作品里面有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)方式，特點(diǎn)是什么，3、以后應(yīng)注意什么。

五，拓展：卵石除了可以制作動物造型，還能做什么呢？

卵石藝術(shù)相框，卵石做的京劇臉譜。

總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象及靈巧的雙手，把色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中

還有很多可以美化生活的東西，只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定可以讓我們的世界變得更美麗！

六、板書設(shè)計(jì)第5課卵石動物造型

創(chuàng)作手法：簡化變形夸張概括制作步驟：1、想象2、勾勒細(xì)節(jié)3、顏料美化

16、生活及藝術(shù)中的花

1、知識及技能：通過欣賞，使學(xué)生了解生活中常見的花的造型特點(diǎn)及寓意。發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪畫、建筑工藝品中花的優(yōu)美造型,

以及生活中各種以花為主題的裝飾，從而建立藝術(shù)來源于生活卻又超越生活的理念。

2、過程及方法：通過欣賞，認(rèn)識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出化的特點(diǎn)，并能使用不同方法設(shè)計(jì)以花為主題

的創(chuàng)作。

3、情感及價(jià)值觀：通過設(shè)計(jì)應(yīng)用增強(qiáng)孩子的自信心，從而更加熱愛生活。

教學(xué)重點(diǎn)：了解各種花的造型特點(diǎn)以及顏色搭配的同時(shí)進(jìn)行以“花”為主題的繪畫實(shí)踐。

教學(xué)難點(diǎn);藝術(shù)實(shí)踐時(shí)要有自己的想法，創(chuàng)作出及眾不同的作品，要體現(xiàn)藝術(shù)源于生活又超越生活的理念。。

三、設(shè)置問題氛圍，激發(fā)探究熱情

1、出示一個裝滿各種盛開的花的花瓶。

師：生活中我們見過許多的花。不同的花人們根據(jù)它的外貌、品格給了它們不同的花語?？蠢蠋熁ɑ@里的花，百合花寓意純潔、順

利、心想事成，郁金香象征愛、榮譽(yù)。下面向同學(xué)們展示一下你們搜到的資料，看看你們都找到了哪些有關(guān)花的資料。（讓學(xué)生展示

自己搜到的資料、圖片）

花在我們的生活中隨處可見，它也是藝術(shù)家們樂于表現(xiàn)的題材之一。這節(jié)課我們就來欣賞生活及藝術(shù)中的花，板書課題。

四、談話交流，質(zhì)疑解疑

1、欣賞并分析西方油畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《銀蓮花》和《藍(lán)花瓶》，出示問題：

1）生活中的瓶花及藝術(shù)作品中的瓶花有什么不同？（生活中的：自然、純潔、沒有情感。藝術(shù)中的：色彩鮮艷、具有裝飾性、藝

術(shù)性、富有情感。）

2）這兩副畫面中的花分別體現(xiàn)了怎樣不同的美感？（《銀蓮花》：線條奔放、色彩艷麗、筆觸明快，畫家對花的形態(tài)進(jìn)行了高度的

概括和強(qiáng)力的表現(xiàn)，作品中充滿了活潑自由的氣息?！端{(lán)花瓶》