《紅樓夢(mèng)》（上）整體感知把握主體-2023-2024學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修下冊(cè)同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)

《紅樓夢(mèng)》（上）整體感知，把握主體-2023-2024學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修下冊(cè)同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《紅樓夢(mèng)》（上）是2023-2024學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修下冊(cè)同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生整體感知《紅樓夢(mèng)》的主體內(nèi)容，把握作品的基本情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.作品背景介紹：《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹，創(chuàng)作年代及創(chuàng)作背景。

2.故事梗概：介紹賈、史、王、薛四大家族的興衰過(guò)程，寶玉、黛玉、寶釵等主要人物的性格特點(diǎn)和命運(yùn)走向。

3.人物關(guān)系梳理：分析寶玉與黛玉、寶釵之間的感情糾葛，以及與其他人物的關(guān)系。

4.主題思想探討：引導(dǎo)學(xué)生思考《紅樓夢(mèng)》所反映的社會(huì)問(wèn)題，如封建禮教、家族衰敗等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)過(guò)《三國(guó)演義》、《水滸傳》等古代小說(shuō)，對(duì)本節(jié)課的小說(shuō)體裁、人物描寫等有一定了解。

2.學(xué)生通過(guò)對(duì)課內(nèi)文章的學(xué)習(xí)，對(duì)人物形象、故事情節(jié)、主題思想等分析有一定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.文本解讀能力：通過(guò)分析《紅樓夢(mèng)》的人物形象、情節(jié)安排和主題思想，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和解讀能力。

2.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品中的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠從不同角度審視文學(xué)現(xiàn)象。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》所反映的封建社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣、倫理道德等，使學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更深入的了解，增強(qiáng)文化自信心。

4.審美與創(chuàng)意表達(dá)：通過(guò)欣賞《紅樓夢(mèng)》中的優(yōu)美文字和形象描寫，提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)欲望。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握《紅樓夢(mèng)》的基本情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。

（2）分析寶玉、黛玉、寶釵等主要人物的性格特點(diǎn)及其在作品中的地位和作用。

（3）理解《紅樓夢(mèng)》所反映的封建社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣、倫理道德等，感受作品的藝術(shù)魅力。

（4）學(xué)會(huì)從不同角度審視文學(xué)現(xiàn)象，提高審美能力和文化素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）深刻理解《紅樓夢(mèng)》中復(fù)雜的人物關(guān)系和性格特點(diǎn)。例如，寶玉的叛逆性格、黛玉的多愁善感、寶釵的賢良淑德等，需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致閱讀和分析來(lái)把握。

（2）剖析《紅樓夢(mèng)》所反映的封建社會(huì)問(wèn)題，如家族衰敗、科舉制度、婚姻觀等。這需要學(xué)生具備一定的歷史文化知識(shí)背景，教師可結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行講解。

（3）欣賞《紅樓夢(mèng)》中的優(yōu)美文字和形象描寫，提高學(xué)生的審美能力。如寶玉夢(mèng)游太虛幻境、黛玉葬花等情節(jié)，教師需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，從不同角度審視文學(xué)現(xiàn)象。教師可設(shè)計(jì)討論性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考作品在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和價(jià)值。

（5）針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。如針對(duì)理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們深入研究作品；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，則需耐心引導(dǎo)，幫助他們逐步掌握作品的精髓。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、音響等。

-學(xué)生教材《紅樓夢(mèng)》（上）和相關(guān)輔導(dǎo)資料。

-白板和記號(hào)筆，用于板書和重點(diǎn)標(biāo)記。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含文本內(nèi)容、圖片、圖表等，用于直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

-相關(guān)視頻資料，如電視劇《紅樓夢(mèng)》片段，用于輔助理解和欣賞。

-在線詞典和文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，用于查找生詞和背景資料。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生分小組討論文本內(nèi)容，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-角色扮演，讓學(xué)生扮演文本中的角色，增強(qiáng)對(duì)人物性格的理解。

-寫作練習(xí)，如寫讀后感、人物評(píng)價(jià)等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-提問(wèn)和解答，教師提問(wèn)，學(xué)生回答，通過(guò)問(wèn)答引導(dǎo)學(xué)生深入思考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《紅樓夢(mèng)》（上）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《紅樓夢(mèng)》（上）教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《紅樓夢(mèng)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《紅樓夢(mèng)》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《紅樓夢(mèng)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《紅樓夢(mèng)》的基本情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《紅樓夢(mèng)》的人物關(guān)系和主題思想展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)文學(xué)作品的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《紅樓夢(mèng)》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《紅樓夢(mèng)》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《紅樓夢(mèng)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《紅樓夢(mèng)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《紅樓夢(mèng)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《紅樓夢(mèng)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸《紅樓夢(mèng)》是一部豐富的文化寶庫(kù)，本節(jié)課的教學(xué)只是冰山一角。為了讓學(xué)生更深入地理解和欣賞這部作品，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)。

1.推薦閱讀：

-曹雪芹：《紅樓夢(mèng)》原著，讓學(xué)生對(duì)比教材內(nèi)容，自行品味原著的魅力。

-魯迅：《吶喊》、《彷徨》，了解魯迅對(duì)文學(xué)的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)文學(xué)創(chuàng)作技巧。

-周作人：《故鄉(xiāng)》，感受魯迅筆下的鄉(xiāng)土情懷，對(duì)比《紅樓夢(mèng)》中的家鄉(xiāng)描繪。

-巴金：《家》、《春》、《秋》，了解現(xiàn)代文學(xué)的人性關(guān)懷，對(duì)比《紅樓夢(mèng)》中的人物塑造。

-老舍：《駱駝祥子》，感受北京城市風(fēng)貌，對(duì)比《紅樓夢(mèng)》中的家族興衰。

2.探究活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史文化遺址，如故宮、頤和園等，讓學(xué)生直觀感受封建社會(huì)的風(fēng)貌。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)或閱讀俱樂(lè)部，與同學(xué)分享《紅樓夢(mèng)》的閱讀心得。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《紅樓夢(mèng)》主題的研究報(bào)告，如研究賈寶玉的性格特點(diǎn)，或者探討作品中的女性形象。

-組織《紅樓夢(mèng)》知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：

-推薦學(xué)生訪問(wèn)學(xué)術(shù)網(wǎng)站，如中國(guó)知網(wǎng)、豆瓣讀書等，查找與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和評(píng)論。

-引導(dǎo)學(xué)生在豆瓣、知乎等社交平臺(tái)上關(guān)注《紅樓夢(mèng)》的話題，與他人交流閱讀體驗(yàn)和心得。教學(xué)反思今天的《紅樓夢(mèng)》課堂教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，坐在辦公室里，我的腦海中仍然回蕩著課堂上學(xué)生的討論聲和問(wèn)題提出的瞬間。我感到滿足，也有些許的遺憾。

首先，我感到滿足的是學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》的興趣明顯提高了。在課堂導(dǎo)入時(shí)，我通過(guò)展示一些與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)的圖片和視頻，成功地吸引了學(xué)生的注意力。在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們熱情地參與，他們提出了許多有見地的觀點(diǎn)和問(wèn)題，這讓我感到非常欣慰。這表明，我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性被激發(fā)出來(lái)了。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些遺憾。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于《紅樓夢(mèng)》中的一些復(fù)雜人物關(guān)系和性格特點(diǎn)的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲覍?duì)這部分內(nèi)容的講解還不夠透徹，或者學(xué)生們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有充分理解。我需要思考如何改進(jìn)我的教學(xué)方法，如何更有效地幫助學(xué)生理解和把握《紅樓夢(mèng)》的精髓。

此外，我也意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是一個(gè)單向的過(guò)程，更重要的是學(xué)生能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和思考。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探索，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。我會(huì)提供更多的學(xué)習(xí)資源和途徑，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和注意力集中程度，了解他們對(duì)《紅樓夢(mèng)》的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度。

-記錄學(xué)生在小組討論中的發(fā)言和表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作精神和溝通能力。

-觀察學(xué)生在課堂練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)《紅樓夢(mèng)》知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

-組織小組討論成果展示，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)，評(píng)估他們的理解深度和分析能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)PPT、海報(bào)等形式展示他們的討論成果，評(píng)估他們的表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》知識(shí)的掌握程度，評(píng)估他們的記憶和理解能力。

-分析隨堂測(cè)試的結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行分析和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高解題能力和分析能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試結(jié)果，給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。

-對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題和疑惑進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助他們深入理解和掌握《紅樓夢(mèng)》的知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提供支持和指導(dǎo)，幫助他們提高合作精神和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)①《紅樓夢(mèng)》基本情節(jié)

-賈、史、王、薛四大家族的興衰

-寶玉、黛玉、寶釵等主要人物的命運(yùn)

②《紅樓夢(mèng)》人物關(guān)系

-寶玉與黛玉、寶釵之間的感情糾葛

-寶玉與其他人物的關(guān)系，如賈母、王熙鳳等

③《紅樓夢(mèng)》主題思想

-封建禮教對(duì)人物命運(yùn)的影響

-家族衰敗與個(gè)人命運(yùn)的交織

④《紅樓夢(mèng)》藝術(shù)特色

-優(yōu)美的文字和形象描寫

-人物性格鮮明，情節(jié)安排巧妙

-寓意深刻，引人深思典型例題講解1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《紅樓夢(mèng)》中的四大家族及其主要人物。

答案：四大家族指的是賈、史、王、薛四大家族。主要人物包括賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、賈母、王熙鳳等。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析賈寶玉的性格特點(diǎn)及其在作品中的地位和作用。

答案：賈寶玉性格叛逆，對(duì)封建禮教持批判態(tài)度，具有濃厚的浪漫主義情懷。在作品中，他是主要人物之一，對(duì)林黛玉和薛寶釵之間的感情糾葛起到了關(guān)鍵作用，同時(shí)也反映了封建社會(huì)的種種弊端。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《紅樓夢(mèng)》中的女性形象及其對(duì)封建社會(huì)的批判。

答案：《紅樓夢(mèng)》中的女性形象豐富多樣，有賢良淑德的薛寶釵，多愁善感的林黛玉等。她們?cè)谧髌分姓宫F(xiàn)了封建社會(huì)對(duì)女性的束縛和壓迫，批判了封建禮教