Unit1ArtReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit1ArtReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Unit1Art:ReadingandThinking》教學(xué)設(shè)計是基于2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊的內(nèi)容。本單元旨在通過藝術(shù)主題的閱讀和思考，提升學(xué)生的英語閱讀理解能力和批判性思維。課程圍繞藝術(shù)作品及其背后的文化意義展開，結(jié)合課本中提供的閱讀材料，如名畫介紹、藝術(shù)家訪談等，讓學(xué)生在掌握藝術(shù)領(lǐng)域基本詞匯的同時，學(xué)會分析藝術(shù)作品的社會背景和創(chuàng)作理念。通過這樣的教學(xué)設(shè)計，課程與課本內(nèi)容緊密相連，既豐富了學(xué)生的藝術(shù)知識，又提高了他們的英語學(xué)科素養(yǎng)，符合高中年級的知識深度和教學(xué)實際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程通過深入探討《Unit1Art:ReadingandThinking》，致力于培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.語言理解與運用：學(xué)生能理解并運用藝術(shù)領(lǐng)域的英語詞匯和表達(dá)，準(zhǔn)確解讀藝術(shù)作品及相關(guān)的英文文本。

2.文化意識與尊重：學(xué)生將增強對中西方藝術(shù)文化的認(rèn)識，學(xué)會尊重不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)，培養(yǎng)國際視野。

3.批判性思維：學(xué)生通過分析、評價藝術(shù)作品及其社會影響，提升批判性思維能力，形成獨立見解。

4.藝術(shù)欣賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠欣賞藝術(shù)之美，初步嘗試運用英語描述藝術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造力和審美情感。

這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新課標(biāo)要求相契合，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，為學(xué)生提供實用、有深度的學(xué)習(xí)體驗。學(xué)情分析本課程面向的是高中學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)和閱讀能力，但在藝術(shù)領(lǐng)域的知識和英語應(yīng)用上仍需提升。以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行具體分析。

1.學(xué)生層次：

學(xué)生在英語學(xué)科上存在層次差異，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)扎實，詞匯量和閱讀理解能力較強；另一部分學(xué)生則在語言表達(dá)和詞匯運用上稍顯不足。這種層次差異在藝術(shù)主題的學(xué)習(xí)上也會有所體現(xiàn)，需要針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行因材施教。

2.知識方面：

學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域的知識有限，對藝術(shù)流派、藝術(shù)家及其作品了解不足。這導(dǎo)致他們在閱讀和理解相關(guān)英語文章時，可能會遇到困難和挑戰(zhàn)。因此，課程設(shè)計中需注重藝術(shù)知識的補充和引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起藝術(shù)知識體系。

3.能力方面：

學(xué)生在英語閱讀和思考能力上，普遍存在以下問題：

-閱讀速度和效率有待提高，需要加強快速閱讀和信息捕捉能力的訓(xùn)練；

-批判性思維能力不足，容易接受表面信息，缺乏深入思考和質(zhì)疑的精神；

-口頭和書面表達(dá)能力需加強，尤其是在藝術(shù)領(lǐng)域的英語表達(dá)。

4.素質(zhì)方面：

學(xué)生在團隊合作、表達(dá)溝通、自主學(xué)習(xí)等方面的素質(zhì)參差不齊。藝術(shù)課程學(xué)習(xí)需要學(xué)生之間的互動和交流，這些素質(zhì)的提升有助于提高課堂效果。

5.行為習(xí)慣：

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有很大影響。以下是一些典型的行為習(xí)慣：

-部分學(xué)生缺乏自律，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對課程內(nèi)容興趣不足；

-課堂參與度不高，被動接受知識，缺乏主動思考和提問的習(xí)慣；

-課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)意識較弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果難以鞏固。

針對以上學(xué)情分析，本課程在設(shè)計和實施過程中應(yīng)注意以下方面：

-針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計難易適度的教學(xué)活動，使每個學(xué)生都能在課程中找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容；

-注重藝術(shù)知識的滲透和引導(dǎo)，幫助學(xué)生拓寬知識面，提高藝術(shù)鑒賞能力；

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵他們在閱讀和討論中提出自己的觀點和看法；

-加強課堂互動，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團隊合作意識；

-培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如自律、主動思考、課后復(fù)習(xí)等。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：對于藝術(shù)領(lǐng)域的背景知識、關(guān)鍵概念和難點內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握必要的知識框架。

-討論法：針對課文中的閱讀材料，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享觀點，通過思想碰撞提高理解和批判性思維能力。

-任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計真實的藝術(shù)評論、研究報告等任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻資料等，展示藝術(shù)作品的高清圖片和藝術(shù)家訪談，增強視覺沖擊力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運用互動式白板、在線學(xué)習(xí)平臺等教學(xué)軟件，實現(xiàn)實時互動、資源共享，提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如訪問藝術(shù)博物館的在線展覽、閱讀國際藝術(shù)評論等，拓寬視野。

-通過講授法建立堅實的知識基礎(chǔ)，為學(xué)生的深入閱讀和思考提供支撐。

-通過討論法和任務(wù)驅(qū)動法激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們批判性思維和解決問題的能力。

-通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高信息的傳遞效率，豐富學(xué)習(xí)體驗，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生特點，這些教學(xué)方法和手段將有助于實現(xiàn)課程目標(biāo)，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和英語學(xué)科能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1Art:ReadingandThinking》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在欣賞藝術(shù)作品時，是否思考過藝術(shù)家想要傳達(dá)的信息？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索藝術(shù)作品的深層含義。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解藝術(shù)閱讀和思考的基本概念。藝術(shù)閱讀不僅僅是欣賞作品的外觀，更是理解作品背后的故事和文化意義。它是提升我們審美和批判性思維的重要途徑。

2.案例分析：接下來，我們來看一幅具體的畫作。這個案例將展示如何通過閱讀和思考來深入理解藝術(shù)作品。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)藝術(shù)鑒賞的要點和批判性思維的方法。對于難點部分，我會通過分析具體作品來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一幅藝術(shù)作品，探討其背后的故事和文化內(nèi)涵。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的藝術(shù)創(chuàng)作活動。這個活動將讓學(xué)生體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，并理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和藝術(shù)創(chuàng)作。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“藝術(shù)作品在當(dāng)代社會的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了藝術(shù)閱讀和思考的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對藝術(shù)作品的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中學(xué)會欣賞和思考藝術(shù)。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.藝術(shù)基本概念與分類

-了解藝術(shù)的定義及其在人類文明中的作用。

-掌握繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈等主要藝術(shù)門類的基本特征。

2.藝術(shù)閱讀方法

-學(xué)會觀察藝術(shù)作品的外在形式，如色彩、線條、構(gòu)圖等。

-分析藝術(shù)作品的主題、象征、隱喻和文化背景。

-掌握通過藝術(shù)作品理解藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的技巧。

3.批判性思維在藝術(shù)鑒賞中的應(yīng)用

-培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)作品提出問題、分析問題、解決問題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多維度審視藝術(shù)作品，形成獨立見解。

4.藝術(shù)作品的文化背景

-學(xué)習(xí)藝術(shù)作品產(chǎn)生的歷史背景，了解藝術(shù)家所處的時代特點。

-探討藝術(shù)作品與當(dāng)時社會文化、政治、經(jīng)濟的相互影響。

5.藝術(shù)流派與代表作品

-了解文藝復(fù)興、巴洛克、浪漫主義、現(xiàn)代藝術(shù)等主要藝術(shù)流派的發(fā)展歷程及其特點。

-學(xué)習(xí)各流派代表藝術(shù)家的生平及其代表作品。

6.藝術(shù)評論與表達(dá)

-掌握藝術(shù)評論的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會撰寫藝術(shù)評論文章。

-運用英語準(zhǔn)確描述藝術(shù)作品，表達(dá)自己對藝術(shù)作品的看法。

7.藝術(shù)與生活

-探討藝術(shù)在生活中的應(yīng)用，如廣告、設(shè)計、建筑等。

-分析藝術(shù)如何影響人們的審美觀念、情感表達(dá)和生活方式。

8.課堂討論與展示

-學(xué)會傾聽他人觀點，尊重不同意見，形成有效溝通。

-培養(yǎng)團隊合作意識，提高課堂參與度和表達(dá)能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度，包括積極發(fā)言、提問和互動情況，將作為評價的一部分。

-對學(xué)生在課堂上的專注度、聽講態(tài)度和筆記情況進(jìn)行觀察，以了解學(xué)生對課程內(nèi)容的關(guān)注程度。

2.小組討論成果展示：

-評估各小組對藝術(shù)作品的分析深度、批判性思維的應(yīng)用以及成果展示的清晰度。

-關(guān)注小組成員之間的合作與分工，以及每位成員的貢獻(xiàn)和表達(dá)能力的提升。

3.隨堂測試：

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試，包括選擇題、簡答題等，以檢測學(xué)生對藝術(shù)知識點的掌握。

-通過測試結(jié)果分析學(xué)生對課程難點的理解和掌握情況。

4.藝術(shù)評論寫作：

-收集并評估學(xué)生的藝術(shù)評論寫作，關(guān)注其文章結(jié)構(gòu)、觀點闡述、語言表達(dá)等方面。

-提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)寫作技巧，提高藝術(shù)評論的質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：

-教師將根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和藝術(shù)評論寫作等方面進(jìn)行全面評價。

-給出具體的改進(jìn)建議和鼓勵性反饋，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)效果。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，了解學(xué)生的個性化需求，提供針對性的指導(dǎo)。重點題型整理1.分析藝術(shù)作品的主題與象征意義

題目：請以梵高的《星夜》為例，分析其主題與象征意義。

答案：《星夜》描繪了夜空中璀璨的星空和旋轉(zhuǎn)的星云，以及下方的寧靜小鎮(zhèn)。作品表達(dá)了梵高對宇宙的無限想象和對自然的敬畏之情。星夜象征著夢想與希望，而旋轉(zhuǎn)的星云則暗示了時間的流逝和生命的循環(huán)。

2.藝術(shù)流派與代表作品

題目：請簡要介紹浪漫主義藝術(shù)流派的代表人物及其作品。

答案：浪漫主義藝術(shù)流派強調(diào)情感表達(dá)和個性解放，代表人物有德拉克羅瓦、特納等。德拉克羅瓦的《自由引導(dǎo)人民》是其代表作，通過強烈的色彩對比和動感的構(gòu)圖，展現(xiàn)了革命的主題。

3.藝術(shù)評論寫作

題目：請撰寫一篇關(guān)于畢加索《格爾尼卡》的藝術(shù)評論。

答案：《格爾尼卡》是畢加索的代表作之一，通過黑白灰三色調(diào)和簡潔的線條，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦與恐懼。作品中的馬、牛、公牛等形象象征著和平、生命和力量的毀滅。畢加索以獨特的藝術(shù)語言，表達(dá)了對戰(zhàn)爭的強烈譴責(zé)和對和平的渴望。

4.藝術(shù)與生活的聯(lián)系

題目：請舉例說明藝術(shù)在生活中的應(yīng)用。

答案：藝術(shù)在生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如在建筑設(shè)計中，藝術(shù)家通過獨特的造型和色彩運用，創(chuàng)造出具有美感的建筑作品；在廣告設(shè)計中，藝術(shù)家通過創(chuàng)意和視覺表現(xiàn)手法，吸引消費者的注意力；在日常生活中，人們通過欣賞藝術(shù)品、參加藝術(shù)活動等方式，豐富自己的精神世界。

5.課堂