23 童年的發(fā)現(xiàn)2023-2024學(xué)年五年級下冊語文同步教案

23童年的發(fā)現(xiàn)2023-2024學(xué)年五年級下冊語文同步教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級下冊語文同步教案

2.教學(xué)年級和班級：五年級（3）班

3.授課時間：2023年3月29日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：讓學(xué)生了解課文《童年的發(fā)現(xiàn)》的主要內(nèi)容，掌握生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語文素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受作者童年的天真爛漫和對科學(xué)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新意識。

三、教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點：課文《童年的發(fā)現(xiàn)》的主要內(nèi)容，生字詞的掌握和運(yùn)用。

2.教學(xué)難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解作者童年的天真爛漫和對科學(xué)的熱愛。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年，激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，標(biāo)記生字詞，理解課文內(nèi)容。

3.合作探究：學(xué)生分組討論，交流自己對課文的理解和感受，共同解決生字詞的問題。

4.朗讀課文：教師指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者童年的天真爛漫和對科學(xué)的熱愛。

5.總結(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生字詞的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。

五、課后作業(yè)

1.抄寫本課的生字詞，并組詞造句。

2.寫一篇關(guān)于自己童年趣事的短文，要求內(nèi)容真實，語言流暢。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言表達(dá)能力：通過朗讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和感受。

2.文本理解能力：通過對課文《童年的發(fā)現(xiàn)》的理解和分析，培養(yǎng)學(xué)生的文本閱讀和理解能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.科學(xué)探究精神：通過感受作者童年的天真爛漫和對科學(xué)的熱愛，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.合作溝通能力：通過小組合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，使學(xué)生在合作中共同成長。

5.審美鑒賞能力：通過對課文內(nèi)容的欣賞和理解，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和掌握課文《童年的發(fā)現(xiàn)》的主要內(nèi)容，以及生字詞的運(yùn)用。具體包括：

（1）理解課文的主要內(nèi)容：通過閱讀和討論，使學(xué)生能夠概括課文的主要內(nèi)容，理解作者童年的天真爛漫和對科學(xué)的熱愛。

（2）掌握生字詞：通過朗讀和練習(xí)，使學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫課文中的生字詞，理解詞義并學(xué)會運(yùn)用。

（3）朗讀課文：通過教師的指導(dǎo)和示范，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者童年的天真爛漫和對科學(xué)的熱愛。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點是理解和運(yùn)用生字詞，以及正確、流利、有感情地朗讀課文。具體包括：

（1）生字詞的理解和運(yùn)用：課文中的生字詞較多，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用，需要教師通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）朗讀課文的技巧：朗讀課文需要一定的技巧，如語調(diào)、語速、情感等，學(xué)生可能難以掌握，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和示范。

（3）感受作者的情感：作者在課文中的情感表達(dá)較為豐富，學(xué)生可能難以理解和感受，需要教師通過講解和引導(dǎo)幫助學(xué)生理解和感受。

四、教學(xué)方法

為了幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的重點和難點，我將采用以下教學(xué)方法：

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主閱讀課文，標(biāo)記生字詞，理解課文內(nèi)容。

2.合作探究：組織學(xué)生分組討論，交流自己對課文的理解和感受，共同解決生字詞的問題。

3.朗讀課文：通過教師的指導(dǎo)和示范，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.例句和練習(xí)：通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握生字詞的運(yùn)用。

5.講解和引導(dǎo)：通過講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和感受作者的情感。

五、教學(xué)評價

本節(jié)課的教學(xué)評價將主要通過以下幾個方面進(jìn)行：

1.學(xué)生的課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作態(tài)度和問題解決能力，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生的作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評價學(xué)生對生字詞的理解和運(yùn)用能力。

3.學(xué)生的朗讀表現(xiàn)：評價學(xué)生朗讀課文的正確性、流利性和情感表達(dá)。

4.學(xué)生的課堂測試：通過課堂測試，評價學(xué)生對課文內(nèi)容和生字詞的掌握程度。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師將采用講授法，為學(xué)生講解課文《童年的發(fā)現(xiàn)》的主要內(nèi)容，以及生字詞的用法，幫助學(xué)生理解和掌握課文。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀點，培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通能力和問題解決能力。

（3）示范法：教師將進(jìn)行朗讀示范，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生在聆聽的過程中，感受作者的情感，提高朗讀課文的興趣。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，展示課文中的生字詞，讓學(xué)生通過互動游戲的方式，學(xué)習(xí)和掌握生字詞的用法。

（3）實物展示：準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實物，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文中的場景。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

（5）課堂練習(xí)：設(shè)計一些課堂練習(xí)，如填空題、選擇題等，幫助學(xué)生鞏固課文內(nèi)容和生字詞的用法。

（6）課堂測試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次課堂測試，檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，為課后復(fù)習(xí)提供依據(jù)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《童年的發(fā)現(xiàn)》，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文《童年的發(fā)現(xiàn)》的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文《童年的發(fā)現(xiàn)》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文的主要內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握生字詞的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗生字詞的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握生字詞的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文《童年的發(fā)現(xiàn)》的主要內(nèi)容，掌握生字詞的用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《童年的發(fā)現(xiàn)》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文《童年的發(fā)現(xiàn)》的主要內(nèi)容和生字詞的用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理一、課文《童年的發(fā)現(xiàn)》的主要內(nèi)容

1.作者童年的一個有趣發(fā)現(xiàn)：作者發(fā)現(xiàn)魚在水中睡覺時眼睛是睜著的。

2.作者童年對科學(xué)的熱愛和好奇心：作者對魚睜眼睡覺的現(xiàn)象感到好奇，并進(jìn)行了觀察和思考。

3.作者童年對科學(xué)的探索精神：作者通過實驗驗證了自己的猜想，證明魚在水中睡覺時眼睛確實是睜著的。

二、課文中的生字詞

1.生字詞：發(fā)現(xiàn)、睡覺、睜眼、猜想、實驗、證實等。

2.詞義：發(fā)現(xiàn)（指找到或觀察到新的事物或現(xiàn)象）、睡覺（指生物體在一定時間內(nèi)處于不活躍狀態(tài)）、睜眼（指眼睛張開）、猜想（指根據(jù)已知信息進(jìn)行推測）、實驗（指通過觀察和操作來驗證某種假設(shè)或理論）、證實（指通過實驗或觀察來證明某種假設(shè)或理論是正確的）。

三、朗讀課文的技巧

1.語調(diào)：朗讀時要注意語調(diào)的起伏和變化，使朗讀更有表現(xiàn)力和感染力。

2.語速：朗讀時要注意語速的快慢，使朗讀更加流暢和自然。

3.情感：朗讀時要注意情感的投入，使朗讀更加生動和有感染力。

四、課文中的科學(xué)知識

1.魚的生理特點：魚在水中睡覺時眼睛是睜著的，這是由于魚的生理特點決定的。

2.科學(xué)探索精神：課文通過作者童年的一個有趣發(fā)現(xiàn)，展示了作者對科學(xué)的熱愛和好奇心，以及探索精神。

五、課文中的寫作手法

1.敘述：課文以敘述的方式，講述了作者童年的一個有趣發(fā)現(xiàn)，使讀者能夠更好地理解和感受作者的情感。

2.細(xì)節(jié)描寫：課文通過細(xì)節(jié)描寫，如作者對魚睜眼睡覺的觀察和實驗，使讀者能夠更好地理解和感受作者的科學(xué)探索精神。

六、課文中的主題思想

1.童年的天真爛漫：課文通過描述作者童年的一個有趣發(fā)現(xiàn)，展現(xiàn)了童年的天真爛漫和對科學(xué)的熱愛。

2.對科學(xué)的熱愛和好奇心：課文通過作者童年的一個有趣發(fā)現(xiàn)，展示了作者對科學(xué)的熱愛和好奇心，以及對科學(xué)的探索精神。七、典型例題講解1.例題一：請用自己的話概括課文《童年的發(fā)現(xiàn)》的主要內(nèi)容。

答案：課文《童年的發(fā)現(xiàn)》主要講述了作者童年時觀察到魚在水中睡覺時眼睛是睜著的，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇，并通過實驗驗證了自己的猜想，證明魚在水中睡覺時眼睛確實是睜著的。

2.例題二：請從課文中找出一個你認(rèn)為有趣的科學(xué)現(xiàn)象，并簡要說明原因。

答案：課文中有趣的科學(xué)現(xiàn)象是魚在水中睡覺時眼睛是睜著的。原因是因為魚的眼睛結(jié)構(gòu)特殊，它們可以在水中保持睜眼狀態(tài)，以便隨時發(fā)現(xiàn)危險。

3.例題三：請用課文中的例子說明作者童年對科學(xué)的熱愛和好奇心。

答案：作者童年對科學(xué)的熱愛和好奇心體現(xiàn)在他對魚睜眼睡覺這一現(xiàn)象的好奇，以及通過實驗來驗證自己的猜想。

4.例題四：請簡要說明作者在實驗中是如何驗證自己的猜想。

答案：作者在實驗中是通過觀察和操作來驗證自己的猜想。他首先觀察到魚在水中睡覺時眼睛是睜著的，然后通過實驗來驗證這一現(xiàn)象，證明魚在水中睡覺時眼睛確實是睜著的。

5.例題五：請用自己的話概括課文《童年的發(fā)現(xiàn)》的主題思想。

答案：課文《童年的發(fā)現(xiàn)》的主題思想是童年的天真爛漫和對科學(xué)的熱愛。課文通過描述作者童年時對魚睜眼睡覺這一現(xiàn)象的觀察和實驗，展現(xiàn)了作者童年的天真爛漫和對科學(xué)的熱愛，以及對科學(xué)的探索精神。八、板書設(shè)計①課文《童年的發(fā)現(xiàn)》的主要內(nèi)容：

-魚在水中睡覺時眼睛是睜開的

-作者童年對科學(xué)的熱愛和