21古詩三首涼州詞（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

21古詩三首涼州詞（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語文四年級上冊第四單元“古詩三首”中的《涼州詞》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解并掌握《涼州詞》的內(nèi)容和意境。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦《涼州詞》。

3.學(xué)會通過詩歌感受和理解古代邊塞生活的艱苦和士兵的英勇。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解并掌握《涼州詞》的內(nèi)容和意境。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦《涼州詞》。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解并掌握《涼州詞》的內(nèi)容和意境。

2.學(xué)會通過詩歌感受和理解古代邊塞生活的艱苦和士兵的英勇。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，讓學(xué)生了解并感受古代邊塞詩歌的韻味和魅力，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

2.提升學(xué)生的思維能力和審美能力，通過分析詩歌的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力和合作精神，通過小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

（1）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古詩詞，對古詩詞的基本格式和韻律有一定的了解。

（2）學(xué)生對古代邊塞生活有一定的認(rèn)識，了解古代邊塞的一些歷史背景和文化內(nèi)涵。

（3）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于古代戰(zhàn)爭的詩歌，對古代戰(zhàn)爭和士兵的生活有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是對古代邊塞詩歌的韻味和魅力有著濃厚的興趣。

（2）學(xué)生的思維能力和審美能力較強(qiáng)，能夠通過分析詩歌的意境和情感，感知和鑒賞美。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡小組討論，有的喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）學(xué)生可能對《涼州詞》的內(nèi)容和意境理解不深，需要通過教師的講解和引導(dǎo)來加深理解。

（2）學(xué)生可能對古代邊塞生活的艱苦和士兵的英勇感受不深，需要通過教師的講解和引導(dǎo)來加深理解。

（3）學(xué)生可能在朗讀和背誦《涼州詞》時(shí)遇到困難，需要通過教師的指導(dǎo)和練習(xí)來提高朗讀和背誦的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的教材為統(tǒng)編版語文四年級上冊第四單元“古詩三首”中的《涼州詞》。同時(shí)，準(zhǔn)備一些關(guān)于古代邊塞生活和戰(zhàn)爭的詩歌，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)《涼州詞》時(shí)進(jìn)行對比和理解。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源包括古代邊塞的風(fēng)景圖片、古代邊塞士兵的生活圖片、古代戰(zhàn)爭的視頻片段等。通過這些多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解《涼州詞》的意境和情感，以及古代邊塞生活和戰(zhàn)爭的艱苦和英勇。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在本節(jié)課中，將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)小組由3-4名學(xué)生組成，每個(gè)小組配備一張桌子、幾把椅子，以便學(xué)生在小組討論時(shí)能夠舒適地進(jìn)行交流和討論。同時(shí)，在教室的一角設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)作的作品。

此外，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還可以準(zhǔn)備一些互動游戲和活動，如詩歌朗誦比賽、古代邊塞知識競賽等。通過這些游戲和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，為了保證教學(xué)的順利進(jìn)行，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板等。通過這些教學(xué)工具，將多媒體資源展示給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩三首》中的《涼州詞》。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過喜歡背誦古詩詞的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《涼州詞》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：《涼州詞》是唐代邊塞詩人王翰所作，是一首描寫邊塞風(fēng)光和將士們英勇戰(zhàn)斗的詩歌。通過這首詩，我們可以感受到古代邊塞生活的艱苦和士兵的英勇。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《涼州詞》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解古代邊塞生活和戰(zhàn)爭的艱苦和英勇。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)《涼州詞》的內(nèi)容和意境，以及古代邊塞生活的艱苦和士兵的英勇。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《涼州詞》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示《涼州詞》的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《涼州詞》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《涼州詞》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對《涼州詞》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握《涼州詞》的內(nèi)容和意境，能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦這首詩。

2.學(xué)生能夠通過《涼州詞》感受到古代邊塞生活的艱苦和士兵的英勇，增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

3.學(xué)生的思維能力和審美能力得到提升，能夠通過分析詩歌的意境和情感，感知和鑒賞美。

4.學(xué)生的人際溝通能力和合作精神得到鍛煉，通過小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，對古代邊塞詩歌的韻味和魅力有著濃厚的興趣。

6.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高，能夠通過自主學(xué)習(xí)和探索，加深對《涼州詞》的理解和掌握。

7.學(xué)生的創(chuàng)造力得到培養(yǎng)，通過實(shí)踐活動和小組討論，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠與他人進(jìn)行交流和分享。

8.學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到展示和認(rèn)可，通過成果展示和分享，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到全班的肯定和鼓勵。

9.學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的反思和總結(jié)能力得到培養(yǎng)，通過總結(jié)回顧，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效果。

10.學(xué)生對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的滿意度得到提升，通過反饋和交流，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.作業(yè)包括：

（1）背誦《涼州詞》，要求能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦這首詩。

（2）完成一篇關(guān)于《涼州詞》的讀后感，要求學(xué)生能夠結(jié)合詩歌的內(nèi)容和意境，表達(dá)自己的理解和感受。

（3）設(shè)計(jì)一幅與《涼州詞》相關(guān)的圖畫，要求學(xué)生能夠通過圖畫表現(xiàn)出詩歌的意境和情感。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.對學(xué)生的背誦作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，給出分?jǐn)?shù)和具體的改進(jìn)建議，如注意語速、語調(diào)、情感的把握等。

3.對學(xué)生的讀后感作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，給出分?jǐn)?shù)和具體的改進(jìn)建議，如注意文章結(jié)構(gòu)的合理性、表達(dá)的清晰性和觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性等。

4.對學(xué)生的圖畫作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，給出分?jǐn)?shù)和具體的改進(jìn)建議，如注意圖畫的構(gòu)圖、色彩的運(yùn)用、情感的傳達(dá)等。

5.在反饋時(shí)，注重鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

6.對于存在問題的學(xué)生，給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

7.在反饋時(shí)，注重與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《涼州詞》的基本概念和背景

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：唐代邊塞詩人王翰所作，描寫邊塞風(fēng)光和將士們英勇戰(zhàn)斗的詩歌。

②重點(diǎn)詞：涼州詞、王翰、邊塞、英勇、戰(zhàn)斗。

③重點(diǎn)句：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

2.古代邊塞生活的艱苦和士兵的英勇

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：通過《涼州詞》感受到古代邊塞生活的艱苦和士兵的英勇。

②重點(diǎn)詞：邊塞、艱苦、英勇、士兵。

③重點(diǎn)句：醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

3.詩歌的意境和情感

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：通過分析詩歌的意境和情感，感知和鑒賞美。

②重點(diǎn)詞：意境、情感、鑒賞、美。

③重點(diǎn)句：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

4.學(xué)習(xí)方法和技巧

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：通過實(shí)踐活動和小組討論，提高學(xué)習(xí)效果。

②重點(diǎn)詞：實(shí)踐活動、小組討論、學(xué)習(xí)效果。

③重點(diǎn)句：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

板書設(shè)計(jì)：

1.《涼州詞》的基本概念和背景

2.古代邊塞生活的艱苦和士兵的英勇

3.詩歌的意境和情感

4.學(xué)習(xí)方法和技巧典型例題講解1.例題1：《涼州詞》中描寫的是哪種邊塞風(fēng)光？請用詩句來回答。

答案：《涼州詞》中描寫的是“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞風(fēng)光。

2.例題2：《涼州詞》中描繪了哪些將士們英勇戰(zhàn)斗的場景？請用詩句來回答。

答案：《涼州詞》中描繪了“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”和“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”的將士們英勇戰(zhàn)斗的場景。

3.例題3：《涼州詞》中表達(dá)了詩人怎樣的情感？請用詩句來回答。

答案：《涼州詞》中表達(dá)了詩人對邊塞生活的艱苦和士兵的英勇的感慨和贊揚(yáng)，如“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。

4.例題4：請用《涼州詞》中的詩句來描述古代邊塞生活的艱苦。

答案：古代邊塞生活的艱苦可以用《涼州詞》中的詩句“大漠孤煙直，長河落日圓”來描述。

5.例題5：請用《涼州詞》中的詩句來描述古代士兵的英勇。

答案：古代士兵的英勇可以用《涼州詞》中的詩句“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”來描述。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了《涼州詞》，這首唐代邊塞詩人王翰的詩歌描繪了邊塞風(fēng)光和將士們英勇戰(zhàn)斗的場景，表達(dá)了詩人對邊塞生活的艱苦和士兵的英勇的感慨和贊揚(yáng)。在教學(xué)過程中，我采取了多種教學(xué)方法和手段，包括講解、案例分析、分組討論、實(shí)踐活動等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在講解《涼州詞》的基本概念和背景時(shí)，我通過引入相關(guān)的歷史背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的背景和意義。在講解古代邊塞生活的艱苦和士兵的英勇時(shí)，我通過引用詩句和進(jìn)行生動的描繪，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到古代邊塞生活的艱苦和士兵的英勇。

在分組討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與他人進(jìn)行交流和分享。通過實(shí)踐活動和小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和掌握詩歌的意境和情感，同時(shí)也能夠提高自己的思維能力和審美能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解詩歌的意境和情感時(shí)，我可能沒有充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的分析和思考，導(dǎo)致部分學(xué)