2016年7月國家開放大學本科《行政領導學》期末紙質考試試題及答案

2016年7月國家開放大學本科《行政領導學》期末紙質考試試題及答案

一、單項選擇題

1.道家的政治思想是(C)。

A.以德治國

B.仁政

C.無為而治

D.法治

2一般情況下，領導幅度應以(D)為宜。

A.五五律B.六四律C.三七律

D.二八律

3.在領導生態(tài)系統(tǒng)中，領導者、被領導者與領導環(huán)境之間構成了一種相互依存、相互作用的互動關系，其中領導活動的基本關系是(A)。

A.領導者與被領導者間的互動關系

B.領導者對被領導者的作用

C.領導者與領導環(huán)境之間的互動關系

D.被領導者與領導環(huán)境之間的互動關系

4.(B)是領導關系存在的前提。

A.職位

B.權力

C.組織

D.權利

5.沖突屬于(B)。

A.無對抗性行為

B.高對抗性行為

C.低對抗性行為

D.對抗性行為

6.為決策中樞系統(tǒng)提供專門咨詢服務的是(A)。

A.智囊系統(tǒng)

B.信息系統(tǒng)C.執(zhí)行系統(tǒng)D.監(jiān)督系統(tǒng)

7.提出公平理論的是(C)。

A.杜拉德

B.洛克

C.亞當斯

D.弗洛姆

8.Z理論在領導方式上的表現(xiàn)是(C)。

A.民主式

B.重事式

C.人事并重式

D.重人式

9.縱向聯(lián)想是聯(lián)想思維的一種重要方式，決定縱向聯(lián)想能力強弱的因素是(A)。

A.對偶然事件的敏感程度

B.思維的廣闊程度C.思維的深刻程度D.對事件的敏感程度

10.電子政務最重要的內涵及精髓是建構一個(B)。

A.便民政府

B.虛擬政府

C.高效政府

D.精簡政府

二、多項選擇題

11.非正式群體形成的基礎主要有(BCE)。

A.利益之間的矛盾

B.價值觀的一致

C.個體互補

D.個性差異大

E.利益的一致

12.影響思維廣闊性的因素包括(ABCE)。

A.思維者意識域的大小B.人腦高級神經(jīng)活動的舅C.知識水平

D.堅強的意志

E.經(jīng)驗是否豐富

13.“領導”包含了五個基本要素，分別是領導主體、領導客體、領導環(huán)境和(BD)。

A.領導手段和領導文化

B.領導手段

C.領導文化和領導目標

D.領導目標

E.領導方法和領導目標

14.下列不屬于領導環(huán)境發(fā)展原則的選項是(CE)。

A.科學性原則

B.系統(tǒng)性原則

C.創(chuàng)新性原則

D.超前性原則

E.多樣性原則

15.領導群體結構的內容主要包括(ABCD)。

A.智能結構

B.年齡結構

C.心理素質結構D.知識結構

E.體質結構

三、名詞解釋

16.領導權變理論：是就有關領導者在不同的領導環(huán)境因素條件下，如何選取相應的領導方式，最終實現(xiàn)理想的領導效果的理論。

17.委員會制：又稱之為會議制或者合議制，是指在一個系統(tǒng)或者組織的領導機關內部，其法定的最高決策權力由兩位或者兩位以上的行政負責人共同行使的領導體制。

18.近因效應：指過多地依賴最近的表現(xiàn)對人做出評價，而不考慮他的全部歷史和一貫表現(xiàn)的一種現(xiàn)象。

19.領導環(huán)境：是指制約和推動領導活動發(fā)展的各種自然要素和社會要素的總和。

四、簡答題(含辨析題)

20.良好的心理素質結構可以消除領導班子的內耗。(辨析)

答：這種看法是正確的。

任何一個領導群體,都是由若干人組成的系統(tǒng)，把不同心理素質類型的領導者組合起來形成一個“班子”,這里面就存在一個群體心理素質結構的問題。群體的心理素質結構如何，將對“班子”的整體效應產(chǎn)生重大的影響。科學而合理的群體心理素質結構，能夠彌補領導者個體心理素質上的某些缺陷，產(chǎn)生最佳的整體效應。反之，如果群體心理素質結構不合理，即使每個領導者個體都是優(yōu)秀人才，有良好的能力素質，卻也未必收到好的效果，而且還有可能出現(xiàn)人才能量相互抵消的“內耗”情況。

21.簡述領導發(fā)展與培訓的原則。(簡答)

答：(1)領導發(fā)展與培訓要根據(jù)經(jīng)濟與社會發(fā)展的需要和職位的要求來進行；

(2)領導發(fā)展與培訓必須貫徹理論聯(lián)系實際、學用一致、按需施教、講究實效的原則；

(3)領導發(fā)展與培訓應根據(jù)對象和性質的不同，進行分類，對不同類型、不同層次的領導者進行不同內容與方式的培訓；

(4)領導發(fā)展與培訓應建立正規(guī)化的專門機構，由國家各級黨校、各級行政學院以及高校的相關院系承擔領導者發(fā)展與培訓的任務；

(5)領導發(fā)展與培訓必須與領導者的使用相結合，要與領導者的職務晉升等相掛鉤。

五、論述題(含案例分析題)

22.試述如何對領導權力進行有效的制約?

答：(1)權力制約機制：以權力制約權力

以權力制約權力這一機制的核心是分權，并使不同權力機構之間形成一種監(jiān)督與被監(jiān)督或相互監(jiān)督的關系。監(jiān)督者負有監(jiān)督的權力或職責。以權力制約權力是通過兩種方式實的：一是由一種高級的權力監(jiān)督低級的權力；二是平行權力層級之間的監(jiān)督與制約。

(2)道德制約機制：以道德制約權力

以道德制約權力這一機制的涵義是通過學習和教育的方法使社會或統(tǒng)治階級對政府官員的要求內化為他們的道德信念，幫助他們樹立“正確”的權力觀，培養(yǎng)他們勤政廉政為統(tǒng)治利益或公共利益服務

的意識和品質，使他們能夠自覺地以內心的道德力量抵制外在的不良誘惑，自覺地嚴格地要求自己，行使好手中的權力。

(3)權利制約機制：以權利制約權力

此種制約機制是民主社會所獨有的一項治國戰(zhàn)略。以公民權利制約政府權力這一機制的實質是使公民成為監(jiān)督政府的力量。

以權力制約權力和以道德制約權力，這兩種機制都屬于統(tǒng)治體系的內部監(jiān)督。而以權利制約權力這一機制所要建立的是被治者對于統(tǒng)治者的監(jiān)督。這三種機制是可以相互并存、相輔相成的。

在制度建設中，這三種制約機制相互配合和相互支持，相輔相成，共同作用。就是在每一種機制的內部也要相互配合。

23.什么是領導決策體制?科學的領導決策體制應該如何設置?

答：所謂領導決策體制，是指在決策過程中承擔決策的機構和人員所形成的組織形式。這里所說的組織形式，是指整個決策過程中的各個層次、各個部門在決策活動中的決策權限、組織形式、機構設置、調節(jié)機制和監(jiān)督方法的整個體系。

領導決策體制在宏觀上完整的結構，一般由以下五大系統(tǒng)組成：

(1)決策中樞系統(tǒng)。決策中樞系統(tǒng)是決策系統(tǒng)體制的核心部門，由擁有決策權并負有責任的決策者及其所設立的決策機構組成；

(2)智囊