專題03第0章科學探究專題練習華東師大版科學七年級上冊

專題03第0章科學探究專題一．科學探究的意義（共1小題）1．（2022秋?海曙區(qū)期中）偉大的科學家牛頓好奇于蘋果落地而發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”；瓦特好奇于水的沸騰頂起壺蓋而發(fā)明了蒸汽機…在討論這些事例告訴我們什么道理時，4位同學分別講了如下的看法。甲說：小小的疑問都有可能引發(fā)科學的發(fā)現(xiàn)。乙說：從探究身邊的問題著手可以進入科學的世界。丙說：科學的發(fā)現(xiàn)有賴于仔細觀察、認真思考、積極實驗。丁說：科學的發(fā)現(xiàn)都是從偶然的觀察中得到的。根據(jù)你的觀點，最不同意誰的看法（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁二．猜想與事實驗證（共2小題）2．（2022秋?余姚市校級期中）鮮花莖稈下切口若被細菌感染，則會大大縮短其保鮮的時間。而研究表明。柚子皮的提取液有明顯的殺菌作用。能否利用柚子皮的提取液來延長鮮花保鮮時間呢？某生物興趣小組成員設計的實驗方案如表：組別玫瑰花培養(yǎng)液添加劑其他條件A5支1000毫升10毫升清水相同且適宜B5支1000毫升①（1）表格中①處應填寫的內(nèi)容是。（2）為避免偶然因素對實驗的影響，除了每組不是選用1支而是5支玫瑰花外，還應在相同的條件下進行重復實驗。為確保玫瑰花保鮮的時間不同由實驗變量引起，實驗所用玫瑰花的生長狀況、品種、開花的時間都應。（3）兩組相比，若組玫瑰花保鮮的時間更長，則說明柚子皮的提取液可以延長鮮花的保鮮時間。3．（2022秋?鎮(zhèn)海區(qū)校級期中）疫苗接種被認為是醫(yī)學科學最偉大的成就之一，疫苗研發(fā)的主要階段包括：分離獲得毒株→制成疫苗→動物實驗→臨床試驗→審批上市。那么如何評價疫苗的安全性和有效性呢？【探究目的】探究疫苗X的安全性和有效性?！緞游飳嶒灐浚?）實驗方案：實驗過程中，B組注射的是。（填：“等量清水”或“等量生理鹽水”）（2）實驗結(jié)果：僅A組小鼠的血清中檢測到相應的特異性抗體，兩組小鼠的其余生理和生化指標（填“無明顯差異”或“有明顯差異”），說明疫苗X對小鼠是安全有效的。（3）交流反思；有研究者認為，通過小鼠實驗篩選出的疫苗，還需要用靈長類動物（如猴）實驗評估疫苗，進一步確認安全有效后，方可進行臨床試驗。從進化角度分析，支持用靈長類動物實驗評估疫苗的理由是。（4）【臨床試驗】疫苗X的生產(chǎn)上市還需要經(jīng)過三期的臨床試驗：（5）結(jié)果分析：Ⅲ期臨床試驗在疫區(qū)招募了20000名志愿者，試驗結(jié)果如表所示，則該疫苗保護率是。（百分率＝個數(shù)÷總數(shù)×100%）注：疫苗保護率＝（安慰劑組患病率﹣疫苗組患病率）÷安慰劑組患病率。分組志愿者患病數(shù)疫苗組10000人8人安慰劑組10000人160人三．科學探究的基本方法（共7小題）4．（2022秋?鄞州區(qū)期中）某研究性學習小組就“不同水質(zhì)對蛙卵孵化的影響”進行了探究，其實驗記錄如表，該實驗設計的不妥之處是（）項目水質(zhì)水量水溫蛙卵數(shù)孵出的蝌蚪數(shù)甲組河水500mL22℃300個280只乙組蒸餾水500mL10℃300個90只A．含有兩個變量 B．缺少對照實驗 C．蛙卵數(shù)過少 D．結(jié)果不明顯5．（2022秋?余姚市期中）實驗法是利用特定的器具和材料通過有目的有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學結(jié)論的方法。下列研究動物行為的方法中，屬于實驗法的是（）A．用望遠鏡觀察戶外大猩猩的活動 B．用攝像機高空拍攝老虎追捕獵物的過程 C．科學家用模型干擾的方法，研究雄性三刺魚的攻擊行為 D．在野外察看螞蟻的取食6．（2022秋?海曙區(qū)期中）學習《科學》，下列做法和認識不正確的是（）A．從探究身邊的問題著手 B．仔細觀察，大膽質(zhì)疑 C．書本上的知識肯定是正確的 D．研究科學要有實證意識7．（2022秋?象山縣校級期中）為了比較蘋果汁中維生素C含量的多少，取2只小燒杯，分別加入藍色淀粉﹣﹣碘溶液（維生素C能使淀粉﹣﹣碘溶液褪色），然后用膠頭滴管分別滴入2種果汁，如圖所示。要得出正確結(jié)論，實驗中必須進行控制的條件是（）①榨取的蘋果汁和橘子汁的質(zhì)量必須相等②2只小燒杯中藍色淀粉一碘溶液的質(zhì)量必須相等③2只膠頭滴管滴出的每1滴果汁的體積必須相等④小燒杯的大小必須相等A．①② B．②③④ C．①②④ D．②③8．（2022秋?慈溪市校級期中）歸納推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理正確的是（）A．常溫下，pH＜7的溶液顯酸性，因此pH＜7的雨水一定都是酸雨 B．單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，因此由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì) C．碳酸鹽與鹽酸反應放出氣體，所以與鹽酸反應放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽 D．酸性溶液能使紫色石蕊試液變紅，所以能使紫色石蕊試液變紅的溶液一定呈酸性9．（2022秋?江北區(qū)校級期中）酗酒危害人體健康，實驗人員以水蚤作為實驗材料，在探究不同濃度的酒精對心率影響的實驗中，必須人為改變的量（即自變量）是（）A．水蚤的大小 B．酒精的濃度 C．水蚤的心率 D．環(huán)境溫度10．（2022秋?余姚市校級期中）科學探究最基本的方法是和，是我們學習科學的重要方法。四．科學探究的基本環(huán)節(jié)（共18小題）11．（2022秋?海曙區(qū)校級期中）小海在食品包裝中發(fā)現(xiàn)了一包脫氧劑，打開包裝后發(fā)現(xiàn)里面是一些黑色的粉末，小海懷疑這些粉末是鐵粉，于是他拿起磁鐵靠近粉末，結(jié)果粉末被磁鐵吸引了?！澳闷鸫盆F靠近粉末”這屬于探究環(huán)節(jié)里的（）A．提出問題 B．設計實驗方案 C．進行實驗、收集證據(jù) D．分析實驗現(xiàn)象得出結(jié)論12．（2022秋?慈溪市期中）小梅家有一批盆栽的郁金香，過去一直開紅色花，現(xiàn)在卻開出了紫花，有人認為這是土壤中缺水引起的，但小梅經(jīng)過一段時間補充水分后，還是開紫花.這說明實驗結(jié)果與原來的假說是不符合的，最好的處理方法是（）A．實驗不成功，停止探究 B．修改實驗過程，使之與假說相符 C．修改結(jié)果，使之與假說相符 D．修改假說，重新實驗13．（2022秋?鄞州區(qū)期中）在新冠肺炎疫情防控時期，各居民小區(qū)嚴格執(zhí)行出入證制度。某日，細心的小科外出采購后拎著購物袋回家時發(fā)現(xiàn)，裝滿物品的購物袋比較勒手，如果在手與提手之間墊上紙巾或者手帕之類的物品，疼痛感會大大降低。根據(jù)這一現(xiàn)象大家提出的下列科學問題中，最有探究價值且易于探究的是（）A．為什么手有時候疼，有時候不太疼？ B．手的疼痛感大小與哪些因素有關？ C．壓力的作用效果與哪些因素有關？ D．壓力的作用效果與受力面積有什么關系？14．（2022秋?鄞州區(qū)期中）小科同學在西溪濕地游玩時，發(fā)現(xiàn)一只松鼠出現(xiàn)在竹林里。它是不是也吃竹筍呢？為了驗證自己的疑問，他拔了幾棵新鮮竹筍放在路邊，然后靜靜地躲在一旁，一段時間后觀察到松鼠津津有味地啃了起來。以上畫線部分屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（）A．提出問題 B．獲取事實和證據(jù) C．評價與交流 D．建立猜想和假設15．（2022秋?慈溪市校級期中）2020年7月23日，我國首個火星探測器“天問一號”發(fā)射器成功發(fā)射。它的主要任務是勘探火星淺層地質(zhì)結(jié)構(gòu)、空間環(huán)境等。收集火星表面的相關數(shù)據(jù)，這一過程屬于科學探究中的（）A．提出科學問題 B．建立猜想和假設 C．設計研究方案 D．獲取事實與證據(jù)16．（2022秋?鎮(zhèn)海區(qū)校級期中）我們從科學課本中已經(jīng)認識了不少科學家，從中我們知道了科學家對自然界的事物的存在、發(fā)展和變化的研究方法是（）A．科學家就在實驗室里研究自然界的現(xiàn)象，得出科學結(jié)論 B．科學家就在圖書館里查閱資料得出科學結(jié)論 C．科學家就在野外考察得出科學結(jié)論 D．科學家不斷提出新問題，搜集信息，把考察或?qū)嶒灥慕Y(jié)果記錄下來，經(jīng)過分析、論證，得出結(jié)論17．（2022秋?余姚市校級期中）2020年7月23日，我國首個火星探測器“天問一號”發(fā)射器成功發(fā)射。它的主要任務是勘探火星淺層地質(zhì)結(jié)構(gòu)、空間環(huán)境等。收集火星表面的相關數(shù)據(jù)，這一過程屬于科學探究中的（）A．提出科學問題 B．建立猜想和假設 C．設計研究方案 D．獲取事實與證據(jù)18．（2021秋?濱江區(qū)期末）為了解濱江區(qū)降低青少年近視率以及“美”近視防控措施的開展和實施效果，學校每學期都會對學生進行視力檢查?！皺z查視力”這一過程屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（）A．提出問題 B．建立假設 C．設計實驗方案 D．收集事實與證據(jù)19．（2022秋?海曙區(qū)期中）丹山赤水是位于寧波余姚市大嵐鎮(zhèn)柿林村的風景名勝區(qū)，村中有很多柿子樹。每當晚秋時節(jié)，村莊內(nèi)外，山坡上下，紅柿掛滿枝頭，像懸掛著無數(shù)的小紅燈籠。柿子有清熱潤肺，生津止渴，健脾化痰等功效。小科發(fā)現(xiàn)買來的柿子還沒熟透，還是青色的，一段時間之后柿子就會從未成熟的青色變成紅色。怎么能讓柿子快點成熟呢？他和學校里的興趣小組一起進行了以下實驗：選取品種、大小、色澤、軟硬程度相同、成熟度相似的柿子硬果實70個，分成7組，分別置于不透光的盒內(nèi)，放置于不同的溫度下，經(jīng)過三天的時間，發(fā)現(xiàn)情況如下：組別第1組第2組第3組第4組第5組第6組第7組溫度/℃17202326293235顏色青色青黃色偏黃有點紅泛橙紅偏紅紅色軟硬硬硬偏硬有點硬有點軟偏軟很軟查閱資料：柿子越紅越軟就越熟。（1）該興趣小組是研究什么外界因素對柿子果實成熟的影響：。（2）該興趣小組的實驗結(jié)論是：。（3）該興趣小組的實驗中選取的柿子是品種、大小、色澤、軟硬相同、成熟度相似的硬果實每組7個，而不是每組1個，這樣做有什么好處？。（4）該興趣小組的實驗中選取的柿子是品種、大小、色澤、軟硬相同、成熟度相似的硬果實，這樣做有什么好處？。20．（2022秋?海曙區(qū)期中）為了探究細菌對植物遺體是否具有分解作用，某?？茖W興趣小組的同學設計了如下兩種實驗方案：方案一：將同一種樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組不接種細菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。方案二：取兩種樹的等量落葉，分別標為丙組和丁組，將兩組落葉進行滅菌處理后，丙組接種細菌，丁組不接種細菌，兩組都放在無菌的環(huán)境中，在實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。請根據(jù)上述實驗方案，回答下列問題：（1）該探究實驗提出的假設是。（2）方案一的實驗變量是，方案二的實驗變量是。（3）比較以上兩種實驗方案，你認為較科學的是方案，原因是該方案符合原則。21．（2022秋?鄞州區(qū)期中）小科為探究腐生細菌對植物落葉的分解作用，將經(jīng)過滅菌處理的落葉分成甲、乙、丙三組，按下表設計，加入等量的蒸餾水，放在無菌環(huán)境條件下進行培養(yǎng)，并得到如下實驗現(xiàn)象：組別腐生細菌溫度/℃實驗現(xiàn)象甲無25第25天落葉還沒變化乙有25第25天落葉完全腐爛丙有35第18天落葉完全腐爛（1）該實驗的假設是。（2）實驗前為什么要在落葉上加入蒸餾水？。（3）實驗時，甲、乙、丙三組所取的落葉應滿足的條件是。（4）從實驗中可得出的結(jié)論是。22．（2022秋?北侖區(qū)期中）一位漁民在長江口打魚時撈到一頭“大死魚”。它身體呈魚形，體長3米，背呈淺藍色，頭部有一吻，上下頜有牙齒30顆，眼不發(fā)達，頭頂有一呼吸孔。解剖體內(nèi)有一脊柱，有肺、心臟、胃、肝、腸等器官，與人相似，還懷有已死亡的幼體。圍觀村民們議論紛紛，對這“動物”的類別進行探究。①提出問題：？②建立假設：Ⅰ村民甲認為此“動物”是魚類；Ⅱ村民乙認為此“動物”是哺乳類。③獲取證據(jù)：村民甲的證據(jù)：Ⅰ；Ⅱ生活在長江口。村民乙的證據(jù)：Ⅰ；Ⅱ懷有已死亡的幼體。④結(jié)論：根據(jù)上述動物的特征和你學過的知識，你認為（選填“村民甲”或“村民乙”）的假設是正確的。23．（2022秋?海曙區(qū)校級期中）生活中常用的消毒液能減少細菌滋生和傳播。有人認為消毒液的濃度越高越好，實際情況是否如此？科學興趣小組對此展開了研究，他們用水將A品牌消毒液進行稀釋，配制出5種不同濃度的消毒液，分別對七年級5個班的教室進行消毒，并測定殺菌率，得到的實驗結(jié)果如圖甲所示。（注：圖甲中濃度“”表示消毒液與水的體積比為1：100）（1）科學興趣小組在測定殺菌率時，需要在每間教室的不同位置取樣檢測，計算平均值，這樣做的目的是。（2）該實驗的變量是，由實驗結(jié)果可知，隨著消毒液濃度的增加，殺菌率逐漸（填“增加”、“減少”或“不變”）。（3）有同學提出消毒液能殺菌，是不是也會對人體健康產(chǎn)生影響呢？科學興趣小組又對A品牌消毒液的成分進行了資料查詢，查詢結(jié)果如圖乙所示。通過分析實驗結(jié)果和查詢結(jié)果，他們建議教室消毒液濃度選擇為最佳，原因是。24．（2022秋?江北區(qū)校級期中）清明前后，有市民因食用“紅心”甘蔗而發(fā)生中毒事件。甘蔗出現(xiàn)“紅心”現(xiàn)象，是因甘蔗富含糖分和水分，易被節(jié)菱孢霉菌、鐮刀菌、假絲酵母、枝孢霉、刺黑烏霉等霉菌侵蝕。為確定引起食用“紅心”甘蔗中毒的霉菌種類，某微生物研究所進行如下實驗：【實驗準備】①將從“紅心”甘蔗中分離得到的5種霉菌，接種于5組等量的甘蔗汁中。②將5組霉菌培養(yǎng)液和1組甘蔗汁在相同適宜的條件下培養(yǎng)15天，備用?！緦嶒灢襟E】①喂養(yǎng)實驗：將備用的5組霉菌甘蔗汁培養(yǎng)液和1組未接種的甘蔗汁各喂養(yǎng)20組小鼠（每組3只），每次給每只小鼠喂養(yǎng)0.5mL。②統(tǒng)計小鼠中毒組數(shù)：若每組3只小鼠中有2只或3只小鼠出現(xiàn)中毒癥狀，再用備用小鼠重復實驗，結(jié)果仍有2只或3只小鼠出現(xiàn)中毒癥狀，確定為中毒組。【實驗數(shù)據(jù)】毒性試驗結(jié)果統(tǒng)計表接種霉菌種類節(jié)菱孢霉菌鐮刀菌假絲酵母枝孢霉刺黑烏霉無小鼠中毒組數(shù)1203000與人中毒癥狀對比相同_不同___【實驗分析及結(jié)論】（1）步驟①用未接種的滅菌甘蔗汁進行實驗，目的是。（2）根據(jù)實驗結(jié)果可以判斷：食用“紅心”甘蔗導致人中毒的霉菌是?！局R拓展】進一步研究發(fā)現(xiàn)：甘蔗被該霉菌污染后，產(chǎn)生了一種毒素（3﹣硝基丙酸）。高溫下不易分解。聯(lián)系實際，下列做法正確的是。A.“紅心”甘蔗榨汁后飲用C.被黃曲霉素污染的花生加熱后食用。（3）枝孢霉的生殖方式是，霉菌與細菌相比，在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是。（4）霉菌能將甘蔗汁中的有機物分解成無機物，是生態(tài)系統(tǒng)中的者。25．（2022秋?江北區(qū)校級期中）夏天吃剩的飯菜很容易變質(zhì)，你知道這是什么原因嗎？為了使剩飯保留的時間長一些，某同學設計了一組實驗進行探究。下面是他的實驗過程：取同一餐的剩飯，等量分裝到4個相同的耐高溫的玻璃杯中，用塑料薄膜將杯口封好，然后分別將4個玻璃杯進行處理：①微波爐中加熱1分殺菌；②高壓鍋蓋氣閥后10分；③蒸鍋水沸騰后10分；④不做任何處理。然后，將上述4個玻璃杯均放在室溫的環(huán)境中，每天進行觀察比較。請你思考并回答：（1）上述四種處理方式中，你認為最好的方法是。（2）用塑料薄膜將玻璃杯的杯口封起來是防止。如果不封，就達不到的效果了。26．（2022秋?鎮(zhèn)海區(qū)校級期中）生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對生物的生活與分布有影響。有同學想了解水分對蚯蚓的生活與分布有無影響，進行了下面的探究活動。提出問題：水分會影響蚯蚓的分布嗎？作出假設：蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中，水分對蚯蚓的生活與分布有影響。方法步驟：Ⅰ．制作如圖所示裝置；Ⅱ．將20條蚯蚓放到隔離帶上，然后蓋上鞋盒；Ⅲ．一段時間后，打開鞋盒蓋子，數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目，并記錄；Ⅳ．重復步驟Ⅱ和步驟Ⅲ幾次；Ⅴ．根據(jù)幾次記錄的實驗數(shù)據(jù)，分別求出兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的。實驗結(jié)果與結(jié)論：預期結(jié)果有三種情況，濕潤土壤中的蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目。若該同學的實驗結(jié)果為濕潤土壤中的蚯蚓數(shù)目干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目，則假設成立。實驗分析：本實驗的變量為。像該實驗這樣，除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做實驗。27．（2022秋?鎮(zhèn)海區(qū)校級期中）進入初中后，一些同學沉溺于電腦網(wǎng)絡游戲，長時間的電腦輻射對他們的身體有沒有傷害呢？初一（6）班高高同學做了這樣一組實驗：將健康的成年雄性大鼠隨機分成兩組，每組8只。甲組置于未開機的電腦前，乙組置于開機電腦前；其他飼養(yǎng)條件相同。六十天后獲得實驗數(shù)據(jù)如圖。（1）實驗設置的變量是（2）從A圖和B圖可看出，電腦輻射影響了組大鼠的體重增長和精子的正常發(fā)育。（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)你得出的結(jié)論是。（4）上述結(jié)果對我們中學生有什么啟示？。28．（2022秋?余姚市校級期中）小龍蝦喜歡生活在臟污環(huán)境中，要用含鎘的去污劑來清污，這樣會導致小龍蝦體內(nèi)鎘嚴重超標而無法食用?，F(xiàn)提供給你正常的飼料和含鎘的同種飼料、生長發(fā)育狀況相近的小白鼠若干，請設計實驗探究鎘對人的健康是否產(chǎn)生影響。（1）小龍蝦體表有，這使得它上陸地生活時能減少水分的散失，這體現(xiàn)了生物的結(jié)構(gòu)與適應。（2）該小組同學將小白鼠隨機平均分為甲、乙兩組：甲組飼喂正常的飼料，乙組飼喂，其他條件都相同且適宜。（3）長時間觀察記錄兩組小白鼠的健康狀況。（4）若乙組小白鼠病變率顯著高于甲組，則探究結(jié)論為。專題03第0章科學探究專題一．科學探究的意義（共1小題）1．（2022秋?海曙區(qū)期中）偉大的科學家牛頓好奇于蘋果落地而發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”；瓦特好奇于水的沸騰頂起壺蓋而發(fā)明了蒸汽機…在討論這些事例告訴我們什么道理時，4位同學分別講了如下的看法。甲說：小小的疑問都有可能引發(fā)科學的發(fā)現(xiàn)。乙說：從探究身邊的問題著手可以進入科學的世界。丙說：科學的發(fā)現(xiàn)有賴于仔細觀察、認真思考、積極實驗。丁說：科學的發(fā)現(xiàn)都是從偶然的觀察中得到的。根據(jù)你的觀點，最不同意誰的看法（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁【答案】D【分析】根據(jù)對科學探究需要的基本方法、態(tài)度以及意義的掌握進行分析?！窘獯稹拷猓杭住Υ茖W規(guī)律，需要有懷疑的態(tài)度，小小的疑問是科學探究的起因，探究的過程既可以解釋疑問，也可能有科學的發(fā)現(xiàn)，此觀點正確；乙、科學的發(fā)現(xiàn)不在大小，從身邊的小事、身邊的問題著手同樣可以進入科學的世界，此觀點正確；丙、科學研究的基本方法是勤于動手、勤于思考、勤于觀察，此觀點正確；丁、偶然的發(fā)現(xiàn)可能孕育巨大的發(fā)現(xiàn)，但科學的發(fā)現(xiàn)不一定都是從偶然的觀察中得出，此觀點錯誤。故選：D?！军c評】此題主要考查了科學探究的意義和方法，屬于基礎題。二．猜想與事實驗證（共2小題）2．（2022秋?余姚市校級期中）鮮花莖稈下切口若被細菌感染，則會大大縮短其保鮮的時間。而研究表明。柚子皮的提取液有明顯的殺菌作用。能否利用柚子皮的提取液來延長鮮花保鮮時間呢？某生物興趣小組成員設計的實驗方案如表：組別玫瑰花培養(yǎng)液添加劑其他條件A5支1000毫升10毫升清水相同且適宜B5支1000毫升①（1）表格中①處應填寫的內(nèi)容是10毫升的柚子皮提取液。（2）為避免偶然因素對實驗的影響，除了每組不是選用1支而是5支玫瑰花外，還應在相同的條件下進行重復實驗。為確保玫瑰花保鮮的時間不同由實驗變量引起，實驗所用玫瑰花的生長狀況、品種、開花的時間都應相同。（3）兩組相比，若B組玫瑰花保鮮的時間更長，則說明柚子皮的提取液可以延長鮮花的保鮮時間?！敬鸢浮浚?）10毫升（或等量）的柚子皮提取液；（2）相同；（3）B?！痉治觥浚?）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制訂計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。【解答】解：（1）（2）能否利用柚子皮的提取液來延長鮮花的時間呢？的實驗唯一不同的變量是柚子皮的提取液，除有無柚子皮的提取液外，其它條件都相同，因此表格中①處應填寫的內(nèi)容是10毫升的柚子皮提取液。（3）“兩組相比，若B組玫瑰花保鮮的時間更長”，則說明柚子皮的提取液可以延長鮮花的保鮮時間。故答案為：（1）10毫升（或等量）的柚子皮提取液；（2）相同；（3）B?！军c評】實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題。3．（2022秋?鎮(zhèn)海區(qū)校級期中）疫苗接種被認為是醫(yī)學科學最偉大的成就之一，疫苗研發(fā)的主要階段包括：分離獲得毒株→制成疫苗→動物實驗→臨床試驗→審批上市。那么如何評價疫苗的安全性和有效性呢？【探究目的】探究疫苗X的安全性和有效性?！緞游飳嶒灐浚?）實驗方案：實驗過程中，B組注射的是等量生理鹽水。（填：“等量清水”或“等量生理鹽水”）（2）實驗結(jié)果：僅A組小鼠的血清中檢測到相應的特異性抗體，兩組小鼠的其余生理和生化指標無明顯差異（填“無明顯差異”或“有明顯差異”），說明疫苗X對小鼠是安全有效的。（3）交流反思；有研究者認為，通過小鼠實驗篩選出的疫苗，還需要用靈長類動物（如猴）實驗評估疫苗，進一步確認安全有效后，方可進行臨床試驗。從進化角度分析，支持用靈長類動物實驗評估疫苗的理由是與人的親緣關系近。（4）【臨床試驗】疫苗X的生產(chǎn)上市還需要經(jīng)過三期的臨床試驗：（5）結(jié)果分析：Ⅲ期臨床試驗在疫區(qū)招募了20000名志愿者，試驗結(jié)果如表所示，則該疫苗保護率是95%。（百分率＝個數(shù)÷總數(shù)×100%）注：疫苗保護率＝（安慰劑組患病率﹣疫苗組患病率）÷安慰劑組患病率。分組志愿者患病數(shù)疫苗組10000人8人安慰劑組10000人160人【答案】（1）等量生理鹽水；（2）無明顯差異；（3）與人的親緣關系近；（5）95%?！痉治觥繉φ諏嶒灒涸谔骄磕撤N條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。這個不同的條件就是唯一的變量?！窘獯稹拷猓海?）為了探究疫苗X的安全性和有效性，設置對照實驗時，應以疫苗X為唯一變量，A組注射疫苗X，則B組作為對照組，注射的應該是等量生理鹽水，以維持健康小鼠正常的生理狀態(tài)。（2）實驗結(jié)果：僅A組小鼠的血清中檢測到疫苗X刺激機體產(chǎn)生相應的特異性抗體，兩組小鼠的其余生理和生化指標無明顯差異，說明疫苗X對小鼠是安全有效的。（3）交流反思；有研究者認為，通過小鼠實驗篩選出的疫苗，還需要用靈長類動物（如猴）實驗評估疫苗，進一步確認安全有效后，方可進行臨床試驗。從進化角度分析，支持用靈長類動物實驗評估疫苗的理由是靈長類動物與人的親緣關系近，身體的生理狀態(tài)更相似。（5）安慰劑組患病率＝160÷10000×100%＝1.6%，疫苗組患病率＝8÷10000×100%＝0.08%，則疫苗保護率＝（1.6%﹣0.08%）÷1.6%×100%＝95%。故答案為：（1）等量生理鹽水；（2）無明顯差異；（3）與人的親緣關系近；（5）95%?！军c評】本題難度較大，結(jié)合疫苗的相關知識考查對照實驗的設置，需要學生仔細分析題干中的信息，提高提取有效信息的能力。三．科學探究的基本方法（共7小題）4．（2022秋?鄞州區(qū)期中）某研究性學習小組就“不同水質(zhì)對蛙卵孵化的影響”進行了探究，其實驗記錄如表，該實驗設計的不妥之處是（）項目水質(zhì)水量水溫蛙卵數(shù)孵出的蝌蚪數(shù)甲組河水500mL22℃300個280只乙組蒸餾水500mL10℃300個90只A．含有兩個變量 B．缺少對照實驗 C．蛙卵數(shù)過少 D．結(jié)果不明顯【答案】A【分析】控制變量法指的是控制單一變量，本實驗中探究不同水質(zhì)對蛙卵孵化的影響，所以控制水質(zhì)不同，其他的要素都相同?！窘獯稹拷猓焊鶕?jù)控制變量法的原則，研究不同水質(zhì)對蛙卵孵化的影響，要把水溫控制相同，不能存在兩個變量（水溫和水質(zhì)）。故選：A。【點評】解答此題要掌握控制變量法的原則。5．（2022秋?余姚市期中）實驗法是利用特定的器具和材料通過有目的有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學結(jié)論的方法。下列研究動物行為的方法中，屬于實驗法的是（）A．用望遠鏡觀察戶外大猩猩的活動 B．用攝像機高空拍攝老虎追捕獵物的過程 C．科學家用模型干擾的方法，研究雄性三刺魚的攻擊行為 D．在野外察看螞蟻的取食【答案】C【分析】1、觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗證科學結(jié)論。2、與單純的觀察不同的是，實驗是在人為控制研究對象的條件下進行的觀察。實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學結(jié)論?！窘獯稹拷猓篈、用望遠鏡觀察戶外大猩猩的活動，屬于觀察法，A錯誤；B、用攝像機高空拍攝老虎追捕獵物的過程，屬于觀察法，B錯誤；C、科學家用模型干擾的方法，研究雄性三刺魚的攻擊行為，屬于實驗法，C正確；D、在野外察看螞蟻的取食，屬于觀察法，D錯誤。故選：C?！军c評】解題的關鍵是識記并理解觀察法和試驗法。6．（2022秋?海曙區(qū)期中）學習《科學》，下列做法和認識不正確的是（）A．從探究身邊的問題著手 B．仔細觀察，大膽質(zhì)疑 C．書本上的知識肯定是正確的 D．研究科學要有實證意識【答案】C【分析】根據(jù)科學研究的態(tài)度分析判斷?！窘獯稹拷猓篈.學習科學、探究科學，要善于從身邊的問題著手進行質(zhì)疑、探究，正確；B.探究科學知識，要仔細觀察、認真思考，敢于質(zhì)疑，正確；C.對于科學課程的認識，不要迷信權(quán)威，對于書本的知識要抱著科學的態(tài)度去學習，不要盲目崇拜，要敢于質(zhì)疑，錯誤；D.實證意識對于學習科學有著非常重要的作用和意義，能夠引導對未知事物，進行自主探索與研究，正確。故選：C?！军c評】此題是一道簡單的基礎題。7．（2022秋?象山縣校級期中）為了比較蘋果汁中維生素C含量的多少，取2只小燒杯，分別加入藍色淀粉﹣﹣碘溶液（維生素C能使淀粉﹣﹣碘溶液褪色），然后用膠頭滴管分別滴入2種果汁，如圖所示。要得出正確結(jié)論，實驗中必須進行控制的條件是（）①榨取的蘋果汁和橘子汁的質(zhì)量必須相等②2只小燒杯中藍色淀粉一碘溶液的質(zhì)量必須相等③2只膠頭滴管滴出的每1滴果汁的體積必須相等④小燒杯的大小必須相等A．①② B．②③④ C．①②④ D．②③【答案】D【分析】（1）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中不同的條件就是實驗變量。對照實驗的設計原則是：一組對照實驗中只能有一個變量，且只能以所研究的條件為變量，其它條件應相同，這樣便于排除其他條件干擾實驗。（2）此題通過實驗比較蘋果汁和橘子汁中維生素C含量多少。利用維生素C能使藍色的淀粉碘溶液褪色的原理進行探究。由于是對比實驗，作為對比實驗時一定注意控制好變量，如果應該控制的不變的量不一樣時，就會影響到測定結(jié)果。【解答】解：控制變量必須保證一個變量，其他條件相同，只有這樣才能確定現(xiàn)象的不同是由此因素引起的。實驗中取2只小燒杯，分別加入同種藍色淀粉﹣﹣碘溶液（維生素C能使藍色淀粉﹣﹣碘溶液褪色），然后用2只膠頭滴管分別向2只小燒杯滴入蘋果汁和橘子汁，實驗的變量是蘋果汁和橘子汁的不同，其它條件均相同，如2只小燒杯中藍色淀粉﹣﹣碘溶液的質(zhì)量必須相等；2只膠頭滴管滴出的每1滴果汁的體積必須相等；而榨取的蘋果汁和橘子汁的質(zhì)量多少對此實驗沒有影響，小燒杯的大小無影響，故實驗中必須控制的條件是②③；故選：D?！军c評】實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題。8．（2022秋?慈溪市校級期中）歸納推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理正確的是（）A．常溫下，pH＜7的溶液顯酸性，因此pH＜7的雨水一定都是酸雨 B．單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，因此由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì) C．碳酸鹽與鹽酸反應放出氣體，所以與鹽酸反應放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽 D．酸性溶液能使紫色石蕊試液變紅，所以能使紫色石蕊試液變紅的溶液一定呈酸性【答案】D【分析】A、根據(jù)正常雨水的pH約為5.6，進行分析判斷。B、根據(jù)單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，進行分析判斷。C、根據(jù)酸能與活潑金屬、碳酸鹽等反應生成氣體，進行分析判斷。D、紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，遇中性溶液不變色，遇堿性溶液變藍。【解答】解：A、常溫下，pH＜7的溶液顯酸性，因此pH＜7的雨水不一定都是酸雨，正常雨水的pH約為5.6，酸雨是pH小于5.6的雨水，故選項推理錯誤。B、單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，因但由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，也可能是混合物，如氧氣和臭氧的混合物、金剛石和石墨的混合物等，故選項推理錯誤。C、碳酸鹽與鹽酸反應放出氣體，但與鹽酸反應放出氣體的物質(zhì)不一定是碳酸鹽，也可能是活潑金屬等，故選項推理錯誤。D、酸性溶液能使紫色石蕊試液變紅，則能使紫色石蕊試液變紅的溶液一定呈酸性，故選項推理正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，解答此類題時要根據(jù)不同知識的特點類推，不能盲目類推，并要注意知識點與方法的有機結(jié)合，做到具體問題能具體分析。9．（2022秋?江北區(qū)校級期中）酗酒危害人體健康，實驗人員以水蚤作為實驗材料，在探究不同濃度的酒精對心率影響的實驗中，必須人為改變的量（即自變量）是（）A．水蚤的大小 B．酒精的濃度 C．水蚤的心率 D．環(huán)境溫度【答案】B【分析】探究實驗主要是對照實驗．對照實驗又叫單一變量實驗，只有一個量不同，其它量皆相同的試驗．【解答】解：對照實驗又叫單一變量實驗，只有一個量不同。其它量皆相同的實驗。只有一個變量，這就是實驗中所有探究的問題，是可以改變的量。在探究不同濃度的酒精對心率影響的實驗中，不同酒精濃度下，水蚤的心率不同，即變量是酒精濃度。故選：B?！军c評】解答此類題目的關鍵是提高學生接受圖表信息、分析處理信息的能力．10．（2022秋?余姚市校級期中）科學探究最基本的方法是觀察法和實驗法，是我們學習科學的重要方法?！敬鸢浮坑^察法；實驗法?！痉治觥靠茖W探究的常用方法有觀察法、實驗法、調(diào)查法和資料分析法等，收集和分析資料也是科學探究的常用方法之一，據(jù)此分析?！窘獯稹拷猓嚎茖W探究常用的方法有觀察法、實驗法、調(diào)查法和資料分析法等，觀察法是科學探究的一種基本方法，科學觀察可以直接用肉眼、也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，有時還需要測量。觀察和實驗是科學探究的最基本方法；故答案為：觀察法；實驗法?！军c評】掌握科學探究的基本方法是解答的關鍵。四．科學探究的基本環(huán)節(jié)（共18小題）11．（2022秋?海曙區(qū)校級期中）小海在食品包裝中發(fā)現(xiàn)了一包脫氧劑，打開包裝后發(fā)現(xiàn)里面是一些黑色的粉末，小海懷疑這些粉末是鐵粉，于是他拿起磁鐵靠近粉末，結(jié)果粉末被磁鐵吸引了。“拿起磁鐵靠近粉末”這屬于探究環(huán)節(jié)里的（）A．提出問題 B．設計實驗方案 C．進行實驗、收集證據(jù) D．分析實驗現(xiàn)象得出結(jié)論【答案】C【分析】科學探究的基本環(huán)節(jié)：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與搜集數(shù)權(quán)據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作?！窘獯稹拷猓耗闷鸫盆F靠近粉末”這屬于探究環(huán)節(jié)里的進行實驗、收集證據(jù)。故選：C。【點評】解答此題要掌握科學探究的基本環(huán)節(jié)。12．（2022秋?慈溪市期中）小梅家有一批盆栽的郁金香，過去一直開紅色花，現(xiàn)在卻開出了紫花，有人認為這是土壤中缺水引起的，但小梅經(jīng)過一段時間補充水分后，還是開紫花.這說明實驗結(jié)果與原來的假說是不符合的，最好的處理方法是（）A．實驗不成功，停止探究 B．修改實驗過程，使之與假說相符 C．修改結(jié)果，使之與假說相符 D．修改假說，重新實驗【答案】D【分析】1、科學探究的基本環(huán)節(jié)：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與搜集數(shù)權(quán)據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作。2、探究性實驗教學的目的并不在于得到一個統(tǒng)一的而且是正確的結(jié)果，而重在使學生真正參與探究過程，從過程中獲取具體經(jīng)驗和方法訓練，因此探究性實驗必須強調(diào)過程訓練，具體要求是：觀察要仔細、客觀；根據(jù)觀察提出的問題要有一定的研究價值；假設是經(jīng)過周密的思考，針對問題得出的一種結(jié)論，用來解釋觀察的現(xiàn)象；實驗要設計正確的方法和步驟，實驗常常要重復多次，結(jié)果才可靠；得出結(jié)論要有充分的事實依據(jù)。【解答】解：探究實驗其實驗結(jié)果可能與作出假設不符，這說明作出假設可能不正確；要重新作出假設繼續(xù)實驗，而不應該放棄，更不應該修改實驗結(jié)果。故選：D?！军c評】解答此題要掌握科學探究的目的、環(huán)節(jié)。13．（2022秋?鄞州區(qū)期中）在新冠肺炎疫情防控時期，各居民小區(qū)嚴格執(zhí)行出入證制度。某日，細心的小科外出采購后拎著購物袋回家時發(fā)現(xiàn)，裝滿物品的購物袋比較勒手，如果在手與提手之間墊上紙巾或者手帕之類的物品，疼痛感會大大降低。根據(jù)這一現(xiàn)象大家提出的下列科學問題中，最有探究價值且易于探究的是（）A．為什么手有時候疼，有時候不太疼？ B．手的疼痛感大小與哪些因素有關？ C．壓力的作用效果與哪些因素有關？ D．壓力的作用效果與受力面積有什么關系？【答案】D【分析】壓力的作用效果為壓強。壓力作用的作用效果與壓力的大小和受力面積兩個因素有關。壓力約越小，作用效果越不明顯；受力面積越大，壓力越不明顯?！窘獯稹拷猓杭毿牡男】仆獬霾少徍罅嘀徫锎丶視r發(fā)現(xiàn)，裝滿物品的購物袋比較勒手，說明此時壓強比較大，壓力作用效果明顯，在手與提手之間墊上紙巾或者手帕之類的物品，疼痛感會大大降低，是通過增大受力面積來減小壓強的。因此壓力的作用效果與受力面積有什么關系這個問題有探究價值且易于探究。故選：D。【點評】解答此題要掌握壓力的作用效果。14．（2022秋?鄞州區(qū)期中）小科同學在西溪濕地游玩時，發(fā)現(xiàn)一只松鼠出現(xiàn)在竹林里。它是不是也吃竹筍呢？為了驗證自己的疑問，他拔了幾棵新鮮竹筍放在路邊，然后靜靜地躲在一旁，一段時間后觀察到松鼠津津有味地啃了起來。以上畫線部分屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（）A．提出問題 B．獲取事實和證據(jù) C．評價與交流 D．建立猜想和假設【答案】B【分析】科學探究的基本環(huán)節(jié)：提出問題﹣進行猜想和假設﹣制定計劃，設計實驗﹣觀察與實驗，獲取事實與證據(jù)﹣檢驗與評價﹣合作與交流?！窘獯稹拷猓盒】瓢瘟藥卓眯迈r竹筍放在路邊，然后靜靜地躲在一旁，一段時間后觀察到松鼠津津有味的啃起來是屬于獲取事實與證據(jù)的過程。故答案為：B?！军c評】解答此題要掌握科學探究的基本環(huán)節(jié)。15．（2022秋?慈溪市校級期中）2020年7月23日，我國首個火星探測器“天問一號”發(fā)射器成功發(fā)射。它的主要任務是勘探火星淺層地質(zhì)結(jié)構(gòu)、空間環(huán)境等。收集火星表面的相關數(shù)據(jù)，這一過程屬于科學探究中的（）A．提出科學問題 B．建立猜想和假設 C．設計研究方案 D．獲取事實與證據(jù)【答案】D【分析】科學探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設→制定計劃（或設計方案）→進行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進行分析解答?！窘獯稹拷猓菏占鹦潜砻娴南嚓P數(shù)據(jù)，這個環(huán)節(jié)屬于科學探究中的獲取事實與證據(jù)。故選：D。【點評】本題難度不大，考查的是科學探究方法，是研究初中化學問題的重要方法，了解科學探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關鍵。16．（2022秋?鎮(zhèn)海區(qū)校級期中）我們從科學課本中已經(jīng)認識了不少科學家，從中我們知道了科學家對自然界的事物的存在、發(fā)展和變化的研究方法是（）A．科學家就在實驗室里研究自然界的現(xiàn)象，得出科學結(jié)論 B．科學家就在圖書館里查閱資料得出科學結(jié)論 C．科學家就在野外考察得出科學結(jié)論 D．科學家不斷提出新問題，搜集信息，把考察或?qū)嶒灥慕Y(jié)果記錄下來，經(jīng)過分析、論證，得出結(jié)論【答案】D【分析】科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、交流與評估?！窘獯稹拷猓嚎茖W探究是發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的重要途徑?？茖W家們進行科學探究時，是不斷提出新問題，把得到的各種線索搜集起來；開展科學實驗；進行分析、推理、論證，得出結(jié)論。故選：D?！军c評】解答此類題目的關鍵是理解掌握科學探究的一般過程。17．（2022秋?余姚市校級期中）2020年7月23日，我國首個火星探測器“天問一號”發(fā)射器成功發(fā)射。它的主要任務是勘探火星淺層地質(zhì)結(jié)構(gòu)、空間環(huán)境等。收集火星表面的相關數(shù)據(jù)，這一過程屬于科學探究中的（）A．提出科學問題 B．建立猜想和假設 C．設計研究方案 D．獲取事實與證據(jù)【答案】D【分析】科學探究的主要環(huán)節(jié)有：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計方案實驗、進行實驗與搜集數(shù)據(jù)、解分析與論證、評估、交流與合作，據(jù)此結(jié)合題意進行分析解答?！窘獯稹拷猓菏占鹦潜砻娴南嚓P數(shù)據(jù)，這一過程屬于科學探究中的獲取事實與證據(jù)。故選：D?！军c評】本題難度不大，考查的是科學探究方法，是研究初中物理學問題的重要方法，了解科學探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關鍵。18．（2021秋?濱江區(qū)期末）為了解濱江區(qū)降低青少年近視率以及“美”近視防控措施的開展和實施效果，學校每學期都會對學生進行視力檢查?！皺z查視力”這一過程屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（）A．提出問題 B．建立假設 C．設計實驗方案 D．收集事實與證據(jù)【答案】D【分析】科學探究的主要環(huán)節(jié)有：提出問題→猜想與假設→制定計劃（或設計方案）一收集事實與證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價?！窘獯稹拷猓簩W校每學期都會對學生進行視力檢查，檢查視力這個過程屬于探究環(huán)節(jié)中的收集事實與證據(jù)，故D符合題意。故選：D?！军c評】本題難度不大，考查的是科學探究方法，是研究初中化學問題的重要方法，了解科學探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關鍵。19．（2022秋?海曙區(qū)期中）丹山赤水是位于寧波余姚市大嵐鎮(zhèn)柿林村的風景名勝區(qū)，村中有很多柿子樹。每當晚秋時節(jié)，村莊內(nèi)外，山坡上下，紅柿掛滿枝頭，像懸掛著無數(shù)的小紅燈籠。柿子有清熱潤肺，生津止渴，健脾化痰等功效。小科發(fā)現(xiàn)買來的柿子還沒熟透，還是青色的，一段時間之后柿子就會從未成熟的青色變成紅色。怎么能讓柿子快點成熟呢？他和學校里的興趣小組一起進行了以下實驗：選取品種、大小、色澤、軟硬程度相同、成熟度相似的柿子硬果實70個，分成7組，分別置于不透光的盒內(nèi)，放置于不同的溫度下，經(jīng)過三天的時間，發(fā)現(xiàn)情況如下：組別第1組第2組第3組第4組第5組第6組第7組溫度/℃17202326293235顏色青色青黃色偏黃有點紅泛橙紅偏紅紅色軟硬硬硬偏硬有點硬有點軟偏軟很軟查閱資料：柿子越紅越軟就越熟。（1）該興趣小組是研究什么外界因素對柿子果實成熟的影響：溫度。（2）該興趣小組的實驗結(jié)論是：溫度能影響柿子成熟的快慢，在一定的溫度范圍內(nèi)，溫度越高，柿子成熟得越快。（3）該興趣小組的實驗中選取的柿子是品種、大小、色澤、軟硬相同、成熟度相似的硬果實每組7個，而不是每組1個，這樣做有什么好處？避免實驗的偶然性。（4）該興趣小組的實驗中選取的柿子是品種、大小、色澤、軟硬相同、成熟度相似的硬果實，這樣做有什么好處？控制單一變量?！敬鸢浮浚?）溫度；（2）溫度能影響柿子成熟的快慢，在一定的溫度范圍內(nèi)，溫度越高，柿子成熟得越快；（3）避免實驗的偶然性；（4）控制單一變量?！痉治觥繉φ諏嶒灒涸谔骄磕撤N條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。這個不同的條件就是唯一的變量。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結(jié)果更具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的就是實驗組，沒有處理的就是對照組?！窘獯稹拷猓海?）該實驗中將柿子放置于不同的溫度下，從實驗的表格中也可以分析出，該探究實驗中除了溫度不同外，其他條件都相同，所以該小組研究的是溫度對柿子果實成熟的影響。（2）從表格中可以看出，隨著溫度的升高，柿子成熟得越快。據(jù)此可以得出結(jié)論：溫度能影響柿子成熟的快慢，在一定的溫度范圍內(nèi)，溫度越高，柿子成熟得越快。（3）實驗對象的數(shù)量過少，會由于自身的偶然性等因素影響實驗結(jié)果的準確性。所以每組選多個柿子進行實驗而不是一個柿子進行實驗的目的是避免實驗的偶然性，從而提高實驗的準確性。（4）該興趣小組的實驗中選取的柿子是品種、大小、色澤、軟硬相同、成熟度相似的硬果實，是為了控制除溫度以外的其他變量都相同，是控制單一變量法的應用。故答案為：（1）溫度；（2）溫度能影響柿子成熟的快慢，在一定的溫度范圍內(nèi)，溫度越高，柿子成熟得越快；（3）避免實驗的偶然性；（4）控制單一變量。【點評】此題考查對對照實驗的理解，探究實驗的兩個原則：對照實驗和變量的唯一性。20．（2022秋?海曙區(qū)期中）為了探究細菌對植物遺體是否具有分解作用，某?？茖W興趣小組的同學設計了如下兩種實驗方案：方案一：將同一種樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組不接種細菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。方案二：取兩種樹的等量落葉，分別標為丙組和丁組，將兩組落葉進行滅菌處理后，丙組接種細菌，丁組不接種細菌，兩組都放在無菌的環(huán)境中，在實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。請根據(jù)上述實驗方案，回答下列問題：（1）該探究實驗提出的假設是細菌對植物遺體具有（不具有）分解作用。（2）方案一的實驗變量是細菌，方案二的實驗變量是細菌和落葉類型。（3）比較以上兩種實驗方案，你認為較科學的是方案一，原因是該方案符合單一變量原則。【答案】（1）細菌對植物遺體具有（不具有）分解作用；（2）細菌；細菌和落葉類型；（3）一；單一變量。【分析】（1）科學探究一般包括以下環(huán)節(jié)：提出問題、作出假設、制訂計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。這個不同的條件就是唯一的變量。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結(jié)果更具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的就是實驗組，沒有處理的就是對照組。【解答】解：（1）為了探究細菌對植物遺體是否具有分解作用，某?？茖W興趣小組的同學設計了實驗，所以此探究實驗的問題是細菌對植物遺體是否具有分解作用。假設是根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出的肯定或否定的回答，所以根據(jù)問題可作出假設：細菌對植物遺體具有（不具有）分解作用；（2）方案一中，除了是否接種細菌不同外，其他條件都相同，所以變量是有無細菌；方案二中，取兩種樹的等量落葉，一組接種細菌，一組不接種細菌，實驗變量是：細菌和落葉類型。（3）較科學的是方案一，因為此實驗探究細菌對植物遺體是否具有分解作用，細菌是唯一變量，除細菌以外的其他因素都應保持相同。方案二不科學，因為有兩個變量，不符合單一變量原則。故答案為：（1）細菌對植物遺體具有（不具有）分解作用；（2）細菌；細菌和落葉類型；（3）一；單一變量?！军c評】解題的關鍵是熟記和掌握檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌的實驗。21．（2022秋?鄞州區(qū)期中）小科為探究腐生細菌對植物落葉的分解作用，將經(jīng)過滅菌處理的落葉分成甲、乙、丙三組，按下表設計，加入等量的蒸餾水，放在無菌環(huán)境條件下進行培養(yǎng)，并得到如下實驗現(xiàn)象：組別腐生細菌溫度/℃實驗現(xiàn)象甲無25第25天落葉還沒變化乙有25第25天落葉完全腐爛丙有35第18天落葉完全腐爛（1）該實驗的假設是溫度會影響腐生細菌對落葉的分解。（2）實驗前為什么要在落葉上加入蒸餾水？細菌的生長和繁殖需要水分。（3）實驗時，甲、乙、丙三組所取的落葉應滿足的條件是大小、生長部位及生長狀況都相同。（4）從實驗中可得出的結(jié)論是一定的溫度會影響腐生細菌的分解作用?！敬鸢浮浚?）溫度會影響腐生細菌對落葉的分解；（2）細菌的生長和繁殖需要水分；（3）大小、生長部位及生長狀況都相同；（4）一定的溫度會影響腐生細菌的分解作用?！痉治觥繉φ諏嶒灒涸谔骄磕撤N條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理的就是對照組．【解答】解：（1）由題意知道：該實驗的假設是溫度會影響腐生細菌對落葉的分解；（2）實驗前要在落葉上加入蒸餾水是因為細菌的生長和繁殖需要水分；（3）這個實驗的目的是探究細菌對植物落葉的分解作用，所以在設置對照組時，要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件，即除了有無細菌的條件不同外，其他條件都應該相同，因此三組所取的落葉應選自大小、生長部位及生長狀況都相同；（4）實驗結(jié)果預測：經(jīng)過一段時間后，乙組的樹葉第25天腐爛，丙組的樹葉第18天腐爛，說明一定的溫度會影響腐生細菌的分解作用。故答案為（1）溫度會影響腐生細菌對落葉的分解；（2）細菌的生長和繁殖需要水分；（3）大小、生長部位及生長狀況都相同；（4）一定的溫度會影響腐生細菌的分解作用?！军c評】解此題的關鍵是確定、控制實驗變量，設置對照實驗。22．（2022秋?北侖區(qū)期中）一位漁民在長江口打魚時撈到一頭“大死魚”。它身體呈魚形，體長3米，背呈淺藍色，頭部有一吻，上下頜有牙齒30顆，眼不發(fā)達，頭頂有一呼吸孔。解剖體內(nèi)有一脊柱，有肺、心臟、胃、肝、腸等器官，與人相似，還懷有已死亡的幼體。圍觀村民們議論紛紛，對這“動物”的類別進行探究。①提出問題：這“動物”到底屬于哪類動物？②建立假設：Ⅰ村民甲認為此“動物”是魚類；Ⅱ村民乙認為此“動物”是哺乳類。③獲取證據(jù)：村民甲的證據(jù)：Ⅰ身體呈魚形；Ⅱ生活在長江口。村民乙的證據(jù)：Ⅰ有肺等器官；Ⅱ懷有已死亡的幼體。④結(jié)論：根據(jù)上述動物的特征和你學過的知識，你認為村民乙（選填“村民甲”或“村民乙”）的假設是正確的?！敬鸢浮竣龠@“動物”到底屬于哪類動物；③身體呈魚形；有肺等器官。④村民乙?！痉治觥眶~類生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，哺乳動物具有用肺呼吸、胎生哺乳等特征，分析作答。【解答】解：①提出問題：這“動物”到底屬于哪類動物？②建立假設：Ⅰ村民甲認為此“動物”是魚類；Ⅱ村民乙認為此“動物”是哺乳類；③獲取證據(jù)：村民甲的證據(jù)：Ⅰ身體呈魚形，Ⅱ生活在水中。村民乙的證據(jù)：Ⅰ有肺、心臟、胃、肝、腸等器官，與人相似，Ⅱ懷有已死亡的幼體說明該動物的生殖方式為胎生。④結(jié)論：該動物具有用肺呼吸、胎生的特征，所以判斷為哺乳動物，認為村民乙的假設是正確的。故答案為：①這“動物”到底屬于哪類動物；③身體呈魚形；有肺等器官。④村民乙?！军c評】解題的關鍵是知道魚類和哺乳動物的主要特征。23．（2022秋?海曙區(qū)校級期中）生活中常用的消毒液能減少細菌滋生和傳播。有人認為消毒液的濃度越高越好，實際情況是否如此？科學興趣小組對此展開了研究，他們用水將A品牌消毒液進行稀釋，配制出5種不同濃度的消毒液，分別對七年級5個班的教室進行消毒，并測定殺菌率，得到的實驗結(jié)果如圖甲所示。（注：圖甲中濃度“”表示消毒液與水的體積比為1：100）（1）科學興趣小組在測定殺菌率時，需要在每間教室的不同位置取樣檢測，計算平均值，這樣做的目的是減少實驗誤差，避免出現(xiàn)偶然性。（2）該實驗的變量是不同濃度的A品牌消毒液，由實驗結(jié)果可知，隨著消毒液濃度的增加，殺菌率逐漸增加（填“增加”、“減少”或“不變”）。（3）有同學提出消毒液能殺菌，是不是也會對人體健康產(chǎn)生影響呢？科學興趣小組又對A品牌消毒液的成分進行了資料查詢，查詢結(jié)果如圖乙所示。通過分析實驗結(jié)果和查詢結(jié)果，他們建議教室消毒液濃度選擇為最佳，原因是消毒液濃度為1/200，殺菌效果較好，同時也可以及減少對皮膚的刺激?！敬鸢浮浚?）減少實驗誤差，避免出現(xiàn)偶然性。（2）不同濃度的A品牌消毒液；增加。（3）消毒液濃度為1/200，殺菌效果較好，同時也可以及減少對皮膚的刺激?！痉治觥浚?）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制訂計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理的就是對照組?！窘獯稹拷猓海?）在每間教室的不同位置取樣檢測，計算平均值，這樣做的目的是減少實驗誤差，避免出現(xiàn)偶然性。（2）該實驗中，探究不同濃度的A品牌消毒液對教室消毒效果的影響，因此實驗的變量是不同濃度的A品牌消毒液。據(jù)柱狀圖可見：隨著A品牌消毒液濃度的增加，殺菌率增加。（3）通過分析圖甲實驗結(jié)果和圖乙的查詢結(jié)果，建議教室消毒液濃度選擇1/200為最佳，原因是消毒液濃度為1/200，殺菌效果較好，同時也可以及減少對皮膚的刺激。故答案為：（1）減少實驗誤差，避免出現(xiàn)偶然性。（2）不同濃度的A品牌消毒液；增加。（3）消毒液濃度為1/200，殺菌效果較好，同時也可以及減少對皮膚的刺激?！军c評】實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題。24．（2022秋?江北區(qū)校級期中）清明前后，有市民因食用“紅心”甘蔗而發(fā)生中毒事件。甘蔗出現(xiàn)“紅心”現(xiàn)象，是因甘蔗富含糖分和水分，易被節(jié)菱孢霉菌、鐮刀菌、假絲酵母、枝孢霉、刺黑烏霉等霉菌侵蝕。為確定引起食用“紅心”甘蔗中毒的霉菌種類，某微生物研究所進行如下實驗：【實驗準備】①將從“紅心”甘蔗中分離得到的5種霉菌，接種于5組等量的甘蔗汁中。②將5組霉菌培養(yǎng)液和1組甘蔗汁在相同適宜的條件下培養(yǎng)15天，備用?！緦嶒灢襟E】①喂養(yǎng)實驗：將備用的5組霉菌甘蔗汁培養(yǎng)液和1組未接種的甘蔗汁各喂養(yǎng)20組小鼠（每組3只），每次給每只小鼠喂養(yǎng)0.5mL。②統(tǒng)計小鼠中毒組數(shù)：若每組3只小鼠中有2只或3只小鼠出現(xiàn)中毒癥狀，再用備用小鼠重復實驗，結(jié)果仍有2只或3只小鼠出現(xiàn)中毒癥狀，確定為中毒組。【實驗數(shù)據(jù)】毒性試驗結(jié)果統(tǒng)計表接種霉菌種類節(jié)菱孢霉菌鐮刀菌假絲酵母枝孢霉刺黑烏霉無小鼠中毒組數(shù)1203000與人中毒癥狀對比相同_不同___【實驗分析及結(jié)論】（1）步驟①用未接種的滅菌甘蔗汁進行實驗，目的是作對照。（2）根據(jù)實驗結(jié)果可以判斷：食用“紅心”甘蔗導致人中毒的霉菌是節(jié)菱孢霉菌?！局R拓展】進一步研究發(fā)現(xiàn)：甘蔗被該霉菌污染后，產(chǎn)生了一種毒素（3﹣硝基丙酸）。高溫下不易分解。聯(lián)系實際，下列做法正確的是B。A.“紅心”甘蔗榨汁后飲用C.被黃曲霉素污染的花生加熱后食用。（3）枝孢霉的生殖方式是孢子生殖，霉菌與細菌相比，在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是霉菌具有成形細胞核，細菌沒有成形的細胞核。（4）霉菌能將甘蔗汁中的有機物分解成無機物，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者?！敬鸢浮浚?）作對照（2）節(jié)菱孢霉菌；B（3）孢子生殖；霉菌具有成形細胞核，細菌沒有成形的細胞核（4）分解【分析】科學探究是指為了能積極主動地獲取生物科學知識，領悟科學研究方法而進行的各種活動。通俗地說，就是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問題。主動去尋找答案，而不是被動地接受知識?？茖W探究重在探索的過程，而不是只注重答案本身?！窘獯稹拷猓海?）步驟①用未接種的滅菌甘蔗汁以同樣的方法進行實驗，目的是作對照。（2）根據(jù)“毒性試驗結(jié)果統(tǒng)計表”與人中毒癥狀對比，小鼠中毒組數(shù)最多，可以判斷：食用“紅心”甘蔗導致人中毒的霉菌是節(jié)菱孢霉菌。甘蔗被節(jié)菱孢霉菌污染后，產(chǎn)生了一種毒素（3﹣硝基丙酸）。該毒素與黃曲霉系一樣：高溫下不易分解。因此食品被節(jié)菱孢霉菌污染后，毒素仍然存在，不食用發(fā)霉變質(zhì)的面包是正確的。（3）枝孢霉屬于真菌，枝孢霉的生殖方式是孢子生殖，霉菌與細菌相比，在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是霉菌具有成形細胞核，細菌沒有成形的細胞核。（4）霉菌能將甘蔗汁中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽等無機物，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。故答案為：（1）作對照（2）節(jié)菱孢霉菌；B（3）孢子生殖；霉菌具有成形細胞核，細菌沒有成形的細胞核（4）分解【點評】此題綜合性強，只有全面掌握基礎知識，才能避免知識的遺漏，正確解答與教材相關的各種問題。25．（2022秋?江北區(qū)校級期中）夏天吃剩的飯菜很容易變質(zhì)，你知道這是什么原因嗎？為了使剩飯保留的時間長一些，某同學設計了一組實驗進行探究。下面是他的實驗過程：取同一餐的剩飯，等量分裝到4個相同的耐高溫的玻璃杯中，用塑料薄膜將杯口封好，然后分別將4個玻璃杯進行處理：①微波爐中加熱1分殺菌；②高壓鍋蓋氣閥后10分；③蒸鍋水沸騰后10分；④不做任何處理。然后，將上述4個玻璃杯均放在室溫的環(huán)境中，每天進行觀察比較。請你思考并回答：（1）上述四種處理方式中，你認為最好的方法是②。（2）用塑料薄膜將玻璃杯的杯口封起來是防止空氣中的微生物進入玻璃杯中。如果不封，就達不到滅菌的效果了。【答案】（1）②；（2）空氣中的微生物進入玻璃杯中；滅菌。【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。一般來說