美術(shù)基礎(chǔ)理論知識

PPT模板LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPTLFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMLFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COM免費PPT模板下載LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT模板LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPTLFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT模板下載LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT模板免費下載LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT教程LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT素材LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT課件麥克PPT網(wǎng)-PPT模板麥克PPT網(wǎng)-免費PPT模板美術(shù)基礎(chǔ)說課課件匯報人：XXX時間：20XX.XX.XXFundamentalsofFineArts課程目標(biāo)與定位課程設(shè)計課程內(nèi)容一二三教學(xué)手段和方法教學(xué)團(tuán)隊、實訓(xùn)資源建設(shè)教學(xué)評價和特色四五六目錄課程目標(biāo)與定位一課程目標(biāo)是讓學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)，逐步掌握美術(shù)基礎(chǔ)的基本理論和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力、造型能力、創(chuàng)意思維能力和審美能力，培養(yǎng)正確的藝術(shù)觀察方法、分析方法和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生把握素描、色彩的能力及其以素描、色彩造型的能力。課程目標(biāo)基本知識基本素質(zhì)基本技能創(chuàng)意思維造型能力創(chuàng)意思維能力語言表達(dá)能力徒手表現(xiàn)審美鑒賞課程目標(biāo)與定位本課程是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程是為培養(yǎng)設(shè)計專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)和專業(yè)基礎(chǔ)技能而開設(shè)的。廣告設(shè)計專業(yè)裝潢藝術(shù)專業(yè)電腦藝術(shù)專業(yè)設(shè)計創(chuàng)意構(gòu)想的紀(jì)錄設(shè)計預(yù)想圖的表現(xiàn)形式課程目標(biāo)與定位美術(shù)基礎(chǔ)與后繼課程的關(guān)系美術(shù)基礎(chǔ)美術(shù)基礎(chǔ)拓展技法美術(shù)基礎(chǔ)與專業(yè)結(jié)合色彩構(gòu)成平面構(gòu)成立體構(gòu)成本課程安排在第一學(xué)年第1學(xué)期本課程一共68學(xué)時，各專業(yè)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排，將課程安排在第一學(xué)年實施。本課程安排在第一學(xué)年第1學(xué)期本課程安排在第一學(xué)年第1學(xué)期廣告設(shè)計專業(yè)裝潢藝術(shù)專業(yè)電腦藝術(shù)專業(yè)課程目標(biāo)與定位二課程設(shè)計課程設(shè)計思路緊緊圍繞藝術(shù)設(shè)計工作過程和職業(yè)崗位群工作的需要，以“如何看、如何想、如何表現(xiàn)”綜合能力培養(yǎng)為目標(biāo)，進(jìn)行課程設(shè)計與教學(xué)以藝術(shù)感受、素質(zhì)和個性培養(yǎng)的綜合訓(xùn)練進(jìn)行課程設(shè)計與教學(xué)理論與實踐結(jié)合，長、短期作業(yè)結(jié)合；綜合性表現(xiàn)訓(xùn)練和創(chuàng)意能力訓(xùn)練相結(jié)合進(jìn)行課程設(shè)計以就業(yè)為導(dǎo)向，并根據(jù)所需知識點的層次將課程分解為若干具有遞進(jìn)關(guān)系的課題教學(xué)模塊，進(jìn)行課程設(shè)計與教學(xué)以力求在有限的課時內(nèi)為學(xué)生打下對未來學(xué)習(xí)更有用的造型基礎(chǔ)，進(jìn)行課程設(shè)計與訓(xùn)練厚基礎(chǔ)——構(gòu)建寬厚的符合高職藝術(shù)設(shè)計教育的設(shè)計素描、色彩理論教學(xué)體系強(qiáng)實踐——構(gòu)建循序漸進(jìn)的、科學(xué)的創(chuàng)造性思維能力和造型表達(dá)能力培養(yǎng)教學(xué)體系重市場——注重與市場需求的對接，適時調(diào)整與更新教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)職業(yè)崗位的需求寬途徑——開展第二課堂活動，拓寬實踐能力培養(yǎng)途徑突出職、業(yè)能力培養(yǎng)，同時注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。以創(chuàng)造能力培養(yǎng)為核心，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、造型力表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和審美力。使其不僅學(xué)會與畫面溝通，也要學(xué)會人與人的溝通，具有團(tuán)隊協(xié)作意識，為實際任務(wù)的完成儲備綜合能力，系統(tǒng)提高學(xué)生的設(shè)計基本能力與職業(yè)素養(yǎng)厚基礎(chǔ)，強(qiáng)實踐重市場，寬途徑課程特色職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)并重課程特色本課程融入現(xiàn)代的教學(xué)方式和教學(xué)體驗，符合高職藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式。提倡模塊式訓(xùn)練，從課題的設(shè)置到教學(xué)目標(biāo)的實施都遵循個性培養(yǎng)。建立師生間的相互包容和默契，提倡創(chuàng)造性思維，拓展素描、色彩的寬泛性。課程標(biāo)準(zhǔn)本課程在課程設(shè)計上分為“傳統(tǒng)描繪性教學(xué)模塊、素描、色彩拓展教學(xué)模塊、專業(yè)適用素描、色彩模塊”三個知識模塊。傳統(tǒng)描繪性教學(xué)模塊素描、色彩拓展教學(xué)模塊課程標(biāo)準(zhǔn)形體\結(jié)構(gòu)\空間、整體的畫面處理、再現(xiàn)與表現(xiàn)專業(yè)適用素描、色彩模塊構(gòu)想能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)過程對客觀事物的觀察與思考三課程內(nèi)容理論篇單元1篇單元2篇單元3篇單元4篇總結(jié)篇設(shè)計素描、色彩綜合應(yīng)用2課時12課時16課時20課時16課時學(xué)生交流、老師講評總結(jié)設(shè)計素描、色彩的概念，與繪畫素描、色彩的區(qū)別，設(shè)計素描、色彩的表現(xiàn)技法設(shè)計素描、色彩人工形態(tài)解析設(shè)計素描、色彩自然形態(tài)解析設(shè)計素描、色彩靜物解析裝潢藝術(shù)專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)安排在大一第1學(xué)期，一共68學(xué)時。２課時課程內(nèi)容課程內(nèi)容的組織與安排教學(xué)組織原則按知識和能力循序漸進(jìn)的原則，將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)課題，明確課題任務(wù),以多樣化的實訓(xùn)內(nèi)容與子課題設(shè)計，體現(xiàn)出課程的過程性與開放性。課堂輔導(dǎo)講授與多媒體課件配合教學(xué)通過創(chuàng)意與應(yīng)用的教學(xué)，將素描色彩草圖進(jìn)行設(shè)計方案的嘗試實施，加強(qiáng)設(shè)計與素描、色彩的深度融合，力求使美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)適應(yīng)藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)情景。強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的體驗，強(qiáng)調(diào)大量的練習(xí)，展開師生間的教學(xué)互動討論破除單一的技巧模式課程內(nèi)容的組織與安排教學(xué)實施要點素描、色彩表現(xiàn)技法創(chuàng)新思維的表達(dá)課程重點設(shè)計素描、色彩寫生素描、色彩歸納01020304逆向思維、發(fā)散思維等創(chuàng)造性思維的開發(fā)課程難點教學(xué)方法和手段四以課題2為例，設(shè)計素描、色彩自然形態(tài)解析（16課時）要求學(xué)生從被動寫生到主動表現(xiàn)，是從具象到抽象的解析課題。通過結(jié)構(gòu)分析、單元提煉、分割形態(tài)等方法，研究外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的豐富性，使學(xué)生獲得理性分析的方法和經(jīng)驗，探尋形態(tài)構(gòu)成原理；訓(xùn)練學(xué)生不僅從外部觀察物象形態(tài)，而且能夠從內(nèi)部探索形體結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對自然敏銳的觀察力和分析力；訓(xùn)練學(xué)生對形式要素的感悟和提煉能力，最后達(dá)到對于純粹的形態(tài)圖形語言的主動表現(xiàn)。教學(xué)方法和手段1.自然形態(tài)寫生（8課時）講授：客觀世界具有無窮無盡的豐富信息，以自然為起點，解決觀察方法問題，引導(dǎo)學(xué)生主動的把握客觀對象。作業(yè)：5張16K寫生小稿教學(xué)方法和手段2.自然形態(tài)解析（6課時）講授：從具象客觀再現(xiàn)到抽象主觀創(chuàng)造的過程，提高學(xué)生敏銳的觀察能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫹治瞿芰?。作業(yè)：1張4K解析——變體作業(yè)，材料不限教學(xué)方法和手段交互三位一體現(xiàn)代化多媒體短期作業(yè)為主、長期為輔，課堂教學(xué)為主、課外練習(xí)為輔的交互式訓(xùn)練，提高色彩表現(xiàn)的速度，實現(xiàn)由量變到質(zhì)變。

現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，可以拓寬學(xué)生的視野，強(qiáng)化教學(xué)效果理論為先導(dǎo)、動手能力培養(yǎng)與創(chuàng)意思維訓(xùn)練三位一體的單元式教學(xué)。概念導(dǎo)入——學(xué)生帶著問題、想法進(jìn)行理論學(xué)習(xí)——實踐動手操作。教學(xué)方法１、采取“示范教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等方法，先易后難、循序漸進(jìn)的課題訓(xùn)練，掌握技能。２、參觀專業(yè)展覽及學(xué)術(shù)活動，提高學(xué)生的審美情趣及藝術(shù)素養(yǎng)。３、向?qū)W生提供相關(guān)的參考資料，豐富學(xué)生的專業(yè)視野。

教學(xué)方法和手段五教學(xué)團(tuán)隊、實訓(xùn)資源建設(shè)我們的教學(xué)團(tuán)隊由3名專職教師和1名外聘教師組成。教學(xué)團(tuán)隊有著蓬勃向上的朝氣，近幾年一直注重自身素質(zhì)、學(xué)歷和專業(yè)職能的培養(yǎng)。課程教學(xué)團(tuán)隊外聘教師1人繪畫史論專業(yè)1人繪畫專業(yè)2人本課程的使用教材建議選用《設(shè)計素描》《設(shè)計色彩》周至禹著，高等教育出版社國家“十一五”規(guī)劃教材《設(shè)計素描實訓(xùn)教程》《設(shè)計色彩實訓(xùn)教程》陳伯群陳藝峰著，廣西美術(shù)出版社教育部精品教材《設(shè)計素描教學(xué)》《設(shè)計色彩教學(xué)》林家陽著，東方出版中心教育部規(guī)劃教材主要教學(xué)課件《設(shè)計色彩》PPT課件學(xué)習(xí)資源選用課程資源建設(shè)圖書館藝術(shù)類資料02優(yōu)秀作業(yè)欣賞評析03教學(xué)PPT學(xué)習(xí)資源04課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃制定課程內(nèi)容01網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源05六教學(xué)評價和特色由教師、學(xué)生共同對學(xué)生的作業(yè)和學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評價。評價主體多元化教學(xué)評價的內(nèi)容不單是學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重要的還在學(xué)習(xí)的過程，通過對過程（包括成果）的評價，便于總結(jié)問題。評價內(nèi)容過程化評價的信息反饋到學(xué)生，使學(xué)生能更深入地了解自己，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。評價標(biāo)準(zhǔn)公開化教學(xué)評價多元化課程總分?jǐn)?shù)=過程性考核（30%）+終結(jié)性考核（70%）作品的完整性（30％）作