部編版五年級語文上冊第23課《鳥的天堂》精美課件

鳥的天堂五年級上冊﹒人教版23第一課時課前導(dǎo)入藍藍的天空清清的湖水哎耶綠綠的草原這是我的家哎耶奔馳的駿馬潔白的羊群哎耶還有你姑娘這是我的家哎耶我愛你我的家我的家我的天堂我愛你我的家我的家我的天堂藍藍的天空清清的湖水哎耶綠綠的草原這是我的家哎耶奔馳的駿馬潔白的羊群哎耶還有你姑娘這是我的家哎耶我愛你我的家我的家我的天堂我愛你我的家我的家我的天堂天堂這首歌中把美麗的草原比作了什么？天堂……這優(yōu)美的旋律，讓人感受到了作曲者對美麗草原、對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。那同學(xué)們對“天堂”這個詞是怎樣理解的？請同學(xué)們來說一說。天堂，常用來比喻幸福美好的生活環(huán)境。那么，鳥的天堂是一個什么樣的地方呢？讓我們帶著這個問題，一起來學(xué)習(xí)巴金爺爺寫的這篇文章吧！走近作者巴金（1904—2005），原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，四川成都人。我國現(xiàn)代著名作家、翻譯家、社會活動家。主要作品有長篇小說“激流三部曲”《家》《春》《秋》，長篇小說《寒夜》《憩園》等。整體感知同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題：1.作者去了幾次“鳥的天堂”？每次看到的景象有什么不同？2.這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？

兩次。第一次是在傍晚，看到了一株高大茂盛、充滿生機的榕樹；第二次是在早晨，看到了眾鳥紛飛的熱鬧景象。

作者去了幾次“鳥的天堂”？每次看到的景象有什么不同？寫第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到的景色。第一部分（1-9）：第二部分（10-14）：寫第二天早晨經(jīng)過“鳥的天堂”時看到的情景以及對它的留戀和贊美。陸續(xù)白茫茫船槳

榕樹糾正不可計數(shù)照耀木樁

漲潮樹梢

應(yīng)接不暇畫眉高塔

拋棄

róngjiūyàozhǎngshāoméixiá詞語熟讀jiǎngzhuāngtǎpāo多音字辨析：表示“（水位）升高”“（物價）提高”時讀zhǎnɡ，如，水漲船高、價格上漲；表示“固體吸收液體后體積增大”“（頭部）充血”“多出，超出”時，讀zhànɡ，如，豆子泡漲了、頭昏腦漲、錢花漲了。漲zhànɡ【發(fā)漲】【頭昏腦漲】zhǎnɡ【漲潮】【漲價】我會寫jiǎng槳róng榕jiū糾yào耀zhuāng樁zhǎng漲tǎ塔shāo梢xiá暇méi眉pāo拋書寫指導(dǎo)yào耀左窄右寬。右部書寫宜緊湊。注意右上部“”，不要寫成“羽”。zhǎng漲左窄右寬。右部“弓”窄“長”寬。xiá暇“日”瘦長；“叚”筆畫要緊湊。詞語解釋1.光彩鮮明耀眼。2.形容一片無邊的白(用于云、霧、雪、大水等)。3.事物之間的內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系。4.多得數(shù)不過來，形容很多。5.短促而頻繁地振動。6.原指美景繁多，看不過來。后形容來人或事情

太多，接待應(yīng)付不過來。——燦爛——白茫?！?guī)律——不可計數(shù)——顫動——應(yīng)接不暇隨堂練習(xí)一、用“√”給加點字選擇正確的讀音。1.這一株大樹的枝干的數(shù)（shǔ

shù）目不可計數(shù)（shǔ

shù）。2.那“鳥的（dedí）天堂”的（dedí）確是鳥的天堂?。?.“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁（jīnjìn）這樣想。二、讀課題“鳥的天堂”看看右邊的圖片，你到了哪些四字詞語？

（

）

（

）

（

）

（

）應(yīng)接不暇不可計數(shù)生機勃勃綠樹成蔭√√√√√歸納總結(jié)為課文劃分層次結(jié)構(gòu)，并總結(jié)每一部分的主要內(nèi)容。熟讀“船槳、榕樹”等詞語，會寫“榕、糾”等11個字，會寫“陸續(xù)、白茫?！钡仍~語。鳥的天堂五年級上冊﹒人教版23第二課時通讀全文，說說作者幾次經(jīng)過“鳥的天堂”？分別是在什么時候？每一次看到了什么樣的景象？復(fù)習(xí)導(dǎo)入兩次第一次：1—9自然段第二次：10—14自然段（黃昏）看到大榕樹（早晨）看到很多鳥作者兩次去“鳥的天堂”，看到的卻是不一樣的景象，請問你對哪一次印象更深刻？課文的哪些自然段寫到了樹？哪些自然段寫到了鳥？寫樹：第5～9自然段寫鳥：第12～13自然段前四個自然段寫了什么？這與后文寫“鳥的天堂”有什么關(guān)系？課文詳解第一部分（1-9）

第1～4自然段：寫晚飯后作者和朋友們劃船出去游玩，描繪了一幅優(yōu)美、輕松、自在的出游畫面。寫出了作者平靜、愉快的心情。作用：為遇到“鳥的天堂”作鋪墊。文中描寫的大榕樹給你留下怎樣的印象？從哪些地方感受到的？作者描寫的大榕樹是靜態(tài)的還是動態(tài)的？寫樹我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。高大茂盛由遠到近靜態(tài)描寫這一段寫出了榕樹的什么特點？?你覺得這個“臥”字用得好不好？為什么？

一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。

好。一個“臥”字將榕樹人格化，形象、生動地寫出了從遠處看到的榕樹的樣子。榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。枝干繁密

那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。生命力旺盛這美麗的南國的樹！

直抒胸臆，表達了作者對大榕樹的贊美之情。大榕樹被人們稱為“鳥的天堂”的原因有哪些？（1）榕樹枝繁葉茂，有利于鳥兒筑巢，為鳥兒創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境。（2）榕樹高大，給鳥兒提供了廣闊的生活空間。（3）這里的人們不許人捉鳥，給鳥兒創(chuàng)造了一個安全的生活環(huán)境，使鳥兒能無憂無慮地生活。文中描寫的鳥給你留下怎樣的印象？從哪些地方感受到的？作者描寫的鳥是靜態(tài)的還是動態(tài)的？第二部分（10-14）寫鳥起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，……動態(tài)描寫動態(tài)過程多而熱鬧鳥聲、鳥影

我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。兩個“到處”用得非常恰當(dāng)，從聽覺和視覺上說明鳥的數(shù)量多，叫聲歡，形象地表現(xiàn)出“鳥的天堂”的熱鬧景象。?這里為什么連用兩個“到處”？大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。大小不一顏色各異自由自在姿態(tài)萬千▲▲▲?這句話，寫出了鳥兒什么樣的特點？展示出鳥兒怎樣的美？鳥形、鳥姿我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。?你從這一部分感受到什么？多再次說明了鳥的數(shù)量多群鳥歡騰（面）

一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。歡快一只畫眉（點）高大茂盛的榕樹（靜態(tài)描寫）群鳥歡騰的景象（動態(tài)描寫）練一練

判斷下面的句子哪句屬于動態(tài)描寫，哪句屬于靜態(tài)描寫。

A.靜態(tài)描寫B(tài).動態(tài)描寫1.一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大

樹臥在水面上。

（）2.大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，

有的飛起來，有的在撲翅膀。

（）

3.那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一

點兒縫隙。

（）

AAB讀課文最后一自然段，說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”？

加引號的“鳥的天堂”指大榕樹，表示特定的稱謂；不加引號的“鳥的天堂”，是因為作者親身感受到鳥兒們在這里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕樹就是鳥的天堂。大榕樹能成為鳥的天堂，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的保護分不開，體現(xiàn)了人與自然的和諧之美。隨堂練習(xí)

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。1.選文第1自然段主要采用了

（動

靜）態(tài)描寫。2.用“

”畫出表示“應(yīng)接不暇”的句子。讓“我”應(yīng)接不

暇的原因是鳥的

多、

多、

多。3.下列對第2自然段的理解不正確的一項是（

）A.運用排比和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了群鳥嬉戲、

生動熱鬧的場面。B.按由概括到具體的順序，先概寫“眼睛應(yīng)接不暇”，再具

體寫鳥兒熱鬧歡騰的景象。C.體現(xiàn)了從整體描寫到局部刻畫的特點，先寫眾多鳥兒讓人

應(yīng)接不暇，再細寫畫眉的自由歡樂。動數(shù)量種類姿態(tài)A本文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所見到的不同景象，分別描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨榕樹上群鳥活動的情景，展現(xiàn)了一派美麗動人的南國風(fēng)光，表達了作者對自然和生命的熱愛和贊美之情。主旨歸納第一次（傍晚）大榕樹第二次（早晨）群鳥高大茂盛多熱鬧靜態(tài)美動態(tài)美南國風(fēng)景如畫層次梳理鳥的天堂自然美好和諧樹木叢生，百草豐茂。

——[漢]曹操《觀滄?！肪G樹村邊合，青山郭外斜。

——[唐]孟浩然《過故人莊》庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。

——[漢]《庭中有奇樹》與樹木有關(guān)的詩句拓展延伸

朗讀課文。說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”。

參考答案：加引號的“鳥的天堂”指大榕樹，表示特定的稱謂；不加引號的“鳥的天堂”，是因為作者親身感受到鳥兒們在這里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕樹就是鳥的天堂。大榕樹能成為鳥的天堂，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的保護分不開，體現(xiàn)了人與自然的和諧之美。課后習(xí)題解答

課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，說說它們有哪些不同的特點。用不同的語氣和節(jié)奏讀一讀相關(guān)段落。

參考答案：作者傍晚經(jīng)過“鳥的天堂”時，鳥兒都棲息了，因此作者只看到了一株高大茂盛、充滿生機的榕樹，這時的“鳥的天堂”是安靜而生機勃勃的，極具靜態(tài)之美；第二天早晨，作者再次經(jīng)過“鳥的天堂”時，正是鳥兒最活躍的時刻，所以作者看到了群鳥活動的情景，這時的“鳥的天堂”是熱鬧的，極具動態(tài)之美。23

鳥的天堂第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解課文大意。2.了解作者。3.認寫字詞、理解詞語。閱讀課文，想一想：作者寫了哪里的什么景色？有什么感受？課文大意作者第一次在傍晚時分經(jīng)過“鳥的天堂”，只見到高大茂盛、充滿生機的榕樹，沒有見到鳥。第二次在陽光照耀的早晨經(jīng)過“鳥的天堂”，見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧情景，感受到了鳥兒生活的自由和快樂。作者簡介

生平簡介：巴金(1904—2005)，原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，四川成都人。中國現(xiàn)代著名作家。1927年初赴法國留學(xué)，寫成處女作小說《滅亡》，發(fā)表時始用筆名巴金。

文學(xué)成就：他的散文不追求外在的精雕細琢，而是在樸實的語言中，傳達出強烈的激情，作者簡介給人以思想上的啟示和藝術(shù)上的享受，具有一種內(nèi)在的魅力和光彩。2003年國務(wù)院授予他“人民作家”榮譽稱號。

主要作品：長篇小說“激流三部曲”——《家》《春》《秋》，長篇小說《寒夜》《憩園》，中篇小說《新生》等。

他人評價：一個有熱情的有進步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家。——魯迅背景資料創(chuàng)作背景在廣東省江門市新會區(qū)南部天馬河上，有一株500多年樹齡的奇特的古榕樹。榕樹高15米，獨木成林，濃蔭蔽日，引來成千上萬的飛鳥棲息其間。其中最引人注目的是白鶴和灰麻鶴。白鶴朝出晚歸，灰麻鶴暮出晨歸，一早一晚，鶴群一出一歸，盤旋飛舞，掩映長空，嘎嘎而鳴，蔚為壯觀。1933年，作家巴金來到這里游覽后，有感而發(fā)，寫下了《鳥的天堂》這篇膾炙人口的散文。會認字三支槳木樁應(yīng)接不暇

jiǎngzhuāngxiá易讀錯“樁”翹舌音。“槳”是三拼音節(jié)，不要漏掉“i”。會寫字榕糾槳耀漲塔梢樁暇眉拋都是木字旁，要寫得左窄右寬。書寫指導(dǎo)樁榕梢易寫錯暇槳下半部分是“木”，不要寫成“水”。部首是日字旁不是目字旁。詞語聽寫榕樹糾正照耀漲潮樹梢應(yīng)接不暇畫眉陸續(xù)白茫茫不可計數(shù)船槳木樁水塔拋棄近義詞燦爛—輝煌茂盛—茂密漸漸—逐漸顫動—抖動不可計數(shù)—數(shù)不勝數(shù)應(yīng)接不暇—目不暇接反義詞茂盛—枯萎靜寂—喧鬧不可計數(shù)—寥寥無幾[燦爛]光彩鮮明耀眼。[陸續(xù)]表示前后相繼，時斷時續(xù)。[白茫茫]形容一望無邊的白(用于云、霧、雪、大水等)。這里形容河水寬廣，一片白色。[規(guī)律]事物之間的內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系。本課指船槳劃水的聲音有節(jié)奏。[不可計數(shù)]數(shù)：查點數(shù)目。計數(shù)：計算。沒有辦法清點，無法計算。理解語理解詞語[縫隙]裂開或自然露出的狹長的空處。[顫動]短促而頻繁地振動。[天堂]比喻幸福美好的生活環(huán)境。這里指鳥類生活的樂園。[應(yīng)接不暇]應(yīng)接：接待。暇：空閑。原形容景物繁多，來不及觀賞。后形容來人或事情太多，忙不過來。理解語理解詞語學(xué)習(xí)內(nèi)容1.為什么“的確是鳥的天堂”？2.作者采用了什么描寫方法？第二階：閱讀理解靜態(tài)描寫第一次經(jīng)過鳥的天堂環(huán)境優(yōu)美我們吃過晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。清涼景色時間為什么“的確是鳥的天堂”？姿態(tài)可愛靜態(tài)描寫枝干數(shù)量第一次經(jīng)過鳥的天堂真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。根的形態(tài)枝繁葉茂為什么“的確是鳥的天堂”？為什么“的確是鳥的天堂”？那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！樹葉繁密靜態(tài)描寫生機勃勃生命力旺盛為什么“的確是鳥的天堂”？保護鳥類朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉他們。點題成為“鳥的天堂”的重要原因之一——農(nóng)民自覺保護鳥類。為什么“的確是鳥的天堂”？起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。由靜轉(zhuǎn)動鳥多熱鬧寂靜到熱鬧聽覺視覺為什么“的確是鳥的天堂”？排比動態(tài)描寫姿態(tài)萬千大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。為什么“的確是鳥的天堂”？我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。鳥在“天堂”幸福生活。點面結(jié)合自由快樂鳥多鳥歡快面：群鳥歡騰點：快樂畫眉點面結(jié)合為什么“的確是鳥的天堂”？直抒胸臆贊美自然昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！大榕樹鳥自在生活的天堂作者采用了什么描寫方法？作者采用了動靜結(jié)合的描寫方法。結(jié)構(gòu)圖示鳥的天堂第一次(傍晚)第二次(早晨)干：不可計數(shù)枝：枝上生根根：直垂地上頁：充滿生機獨木成林南國美自然和諧鳥天堂到處鳥聲到處鳥影歡：叫、飛、撲大榕樹群鳥多靜態(tài)的美動態(tài)的美學(xué)習(xí)內(nèi)容動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫第三階：方法學(xué)用

動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫對比本文先寫樹后寫鳥，一靜一動，對比強烈。第12自然段盡管只寫了樹，但又處處為寫鳥做鋪墊。如，寫榕樹枝繁葉茂，利于鳥雀營巢；寫農(nóng)民不許人捉鳥，又介紹了這里能成為“鳥的天堂”的人為因素。第12自然段表面寫鳥，但又與樹相關(guān)。如“陽光照耀在水面，在樹梢”，簡要交代了群鳥飛鳴的自然環(huán)境；接著寫“到處都是鳥聲，到處都是鳥影”，突出了大榕樹確實是鳥自由生活的樂園，不愧為“鳥的天堂”。

靜態(tài)描寫就是對事物的靜止?fàn)顟B(tài)進行描寫，動態(tài)描寫就是對事物的動作形態(tài)進行描寫。動靜對比的寫法是指在一篇文章里既有動態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫，兩者形成對比，構(gòu)成一種情趣，使文章的情節(jié)波瀾起伏，更加引人入勝。自然景物中有靜有動，描寫時只有做到動靜對比，才能使景物中的“美”生動地體現(xiàn)出來。動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫對比本課動靜結(jié)合的描寫方法動靜結(jié)合描寫方法內(nèi)容榕樹群鳥樹葉靜態(tài)描寫樹干樹根動態(tài)描寫鳥聲形態(tài)課文具體描寫不留縫隙、翠綠、照耀、生命在顫動……不可計數(shù)、枝上生根……垂到地上、伸進泥土、臥熱鬧、興奮、歌聲……到處、畫眉、有的……有的……學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測。

(1)生字檢測。

(2)課文內(nèi)容檢測。第四階：課后練習(xí)課后習(xí)題1朗讀課文。本文朗讀的總體基調(diào)是昂揚贊美的。語速為中速；語氣是贊賞的，要表達出情不自禁的感覺；語調(diào)波動較大，體現(xiàn)南國美麗風(fēng)光的和諧之美。尤其是描寫大榕樹和作者第二次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的群鳥歡騰的景象，這兩部分要重點讀，注意語氣、語調(diào)和重音。如，“似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！”語氣中的贊美稍顯夸張，“似乎”“這美麗的”兩個詞語后面停頓時間稍長一些，如同詩一般的旋律；“每一片”“新”“美麗”“樹”都做重音強調(diào)，要讀得飽滿，特殊潤色。課后習(xí)題1說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”。加引號的“鳥的天堂”指大榕樹，表示特定的稱謂；不加引號的“鳥的天堂”，是因為作者親身感受到鳥兒們在這里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕樹就是鳥的天堂。大榕樹能夠成為鳥的天堂，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的保護分不開，體現(xiàn)了人與自然的和諧之美。課后習(xí)題2課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，說說它們有哪些不同的特點。作者在傍晚經(jīng)過“鳥的天堂”時，鳥都休息了。因此作者只看到了“天堂”本身——大榕樹，看到它一株成林、茂盛、鮮活的奇特景象，這時的“鳥的天堂”是安靜而生機勃勃的。第二天早晨，作者再去的時候，正是鳥兒最活躍的時刻，所以作者看到了“天堂”里的居民——鳥兒活動的熱鬧情景。這一切是那么熱鬧、生動。課后習(xí)題2用不同的語氣和節(jié)奏讀一讀相關(guān)段落。朗讀第5～9自然段時，不僅要體會榕樹形態(tài)上的“靜”，還要體會看不到鳥的“靜”，總體節(jié)奏要平穩(wěn)，不能讀得太過響亮和喧鬧。朗讀第5～7自然段時，要體現(xiàn)出從“猜測”到“肯定”的語氣。第8自然段要讀出贊美、感慨的語氣，其中，“那么多”可拉長字音，突出綠葉多的特點；“堆”要重讀，突出綠葉的層層疊疊、挨挨擠擠；“明亮”“照耀”“顫動”可讀得響亮，讓人感受到大榕樹旺盛的生命力。第9自然段要通過朗讀體現(xiàn)出作者的疑惑和遺憾。課