“雙減”初中美術(shù)作業(yè)設(shè)計案例

美術(shù)“綜合?探索”領(lǐng)域項目化作業(yè)的設(shè)計

學段：初中學科：美術(shù)

課校本課程《我們的節(jié)日一一端午》

題

端午是首個入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的中國傳統(tǒng)

作節(jié)日。它有著豐富的節(jié)日習俗和文化內(nèi)涵，因兼具祭

業(yè)祀性、紀念性、游藝性而備受民眾喜愛。然而由于地

設(shè)域差異，內(nèi)蒙古成為端午文化的薄弱區(qū)，為了改變這

計一現(xiàn)象，我校研發(fā)端午文化探究課程、組織端午主題

背美育活動。從零開始，帶領(lǐng)學生“了解、體驗、傳承、

景傳播、創(chuàng)新”端午文化，形成“端午”主題課程，在

此基礎(chǔ)之上形成了“端午”項目化作業(yè)設(shè)計。

（一）知識與技能

作了解端午節(jié)的來歷和風俗習慣。

業(yè)（二）過程與方法

設(shè)學會根據(jù)主題進行搜集、整理資料，對端午文化從“了

計解、體驗、傳承、傳播、創(chuàng)新”五個方面開展學習與

目探究活動。

標（三）情感態(tài)度與價值觀

1、了解傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)節(jié)日觀念。

2、感悟傳統(tǒng)節(jié)日的文化魅力。

3、培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的情懷。

1、作業(yè)設(shè)計符合《美術(shù)新課程標準》中對綜合?探索

領(lǐng)域課程的要求，“認識美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、

作美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)系，進行探究性、

業(yè)綜合性的美術(shù)活動?！?/p>

設(shè)2、作業(yè)設(shè)計符合初中生的學情，八年級的學生對傳統(tǒng)

計節(jié)日的探究有一些基礎(chǔ)與能力。

原3.作業(yè)設(shè)計注重跨學科思維，形成“美術(shù)+”系列特

則色活動。

4.作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)全員育人，提倡家校社會聯(lián)合，形

成更大的文化影響力。

作1.突出生本課堂的自主探究學習模式與活動的趣味

業(yè)性。

設(shè)2、通過活動，讓學生了解端午文化，領(lǐng)悟端午精神，

計激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。

重

點

作1、作業(yè)活動主要模式：

業(yè)自主探究學習、合作探究學習。

實2、作業(yè)活動主要方法：

施觀察法、分析法、比較法、討論法、體驗法、探究

策法、賞析法、實踐法等。

略

端午主題項目化課程由五個小主題構(gòu)成：

主題活動活動目的

作

端

午知端午淵源植中國風骨

業(yè)

系

列話端午習俗思節(jié)日內(nèi)涵

課

實程

品端午美食味傳承之趣

施做端午節(jié)禮系民族情誼

過創(chuàng)端午文娛習端午精神

程

根據(jù)不同主題特點進行的特色研究活動的設(shè)計：

1__、

自主探究活動4圜合作探究活動

0---'——一0------'

_____I_____

1_1____L_L.111

知端午淵源話端午習俗習篇午精神吟端午詩詞識瑞午神草做端午節(jié)禮品端午美食

作

業(yè)

實

施作業(yè)展示1:做端午節(jié)禮。（端午節(jié)前夕學生參與采艾

效草、編五彩繩活動，拍攝：東聯(lián)學校學生家長）

果

作業(yè)展示2：品端午美食。（端午節(jié)學生參與包粽子、

食粽子活動，拍攝：東聯(lián)學校學生家長）

作

業(yè)

實

施

效作業(yè)展示3：話端午習俗。（美術(shù)課堂上學生參與端午

果習俗精彩游戲，拍攝：徐巧榮）

作業(yè)展示4：話端午習俗。（美術(shù)課堂上學生參與棕形

禮盒設(shè)計與制作活動，拍攝：徐巧榮）

施作業(yè)展示5：話端午習俗。（趣味運動會上學生參與旱

效地龍舟比賽活動，拍攝：徐巧榮）

作業(yè)展示6：話端午習俗。（在文正書院特色班級活動

日，學生體驗古代習俗“射柳”活動，拍攝：徐巧榮）

作業(yè)展示7：創(chuàng)端午文娛，習端午精神。（在東聯(lián)學校

舉辦的愛國主題“詩歌、舞蹈、合唱、繪畫等”比賽

活動，拍攝：徐巧榮）

這個活動的設(shè)計讓我們收獲頗多：研發(fā)了具有

特色的中國傳統(tǒng)節(jié)日端午系列校本課程，彌補國家教

材與校園教育中傳統(tǒng)節(jié)日文化的缺失；形成了“美術(shù)+”

系列特色校園美育活動，豐富校園文化建設(shè)，增添了

端午節(jié)日文化趣味；創(chuàng)作了豐富的端午文化題材藝術(shù)

案作品，用藝術(shù)語言將端午習俗、端午精神表現(xiàn)出來,

例傳承下去，指導學生創(chuàng)作的端午愛國主題藝術(shù)作品（書

反法、繪畫、舞蹈）在省、市、區(qū)級比賽中屢獲佳績；

思搭建了“互聯(lián)網(wǎng)+”傳統(tǒng)節(jié)日文化宣傳平臺，讓傳統(tǒng)節(jié)日

披上高科技的外衣，穿越時空行走在各大網(wǎng)絡(luò)媒體展，

示傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，將端午文化傳播出去；促進了區(qū)

域性端午文化交流，在各類愛國主題藝術(shù)展演上，和

兄弟學校師生共享傳統(tǒng)節(jié)日文化資源，共筑民族精神

空間；鑄牢了中華民族共同體意識，在端午節(jié)日文化

的探究中，蒙漢人民情感交融、心意相通，為民族團

結(jié)一家親添柴加薪。

在實踐中我們深刻的認識到端午節(jié)日文化傳承與

傳播的重要性：弘揚傳統(tǒng)節(jié)日文化，能夠提高學生的

觀察能力、想象能力、實踐能力、創(chuàng)造能力、審美能

力；能夠增強學生對自然和人類社會的熱愛和責任感，

形成創(chuàng)造美好生活的愿望和能力；能夠為國家培養(yǎng)具

有人文精神、創(chuàng)新能力、審美品位、核心素養(yǎng)、民族

自信的現(xiàn)代公民。

端午終會成為我們共同期待的傳統(tǒng)節(jié)日