數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)

數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)

數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)1

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。一

學(xué)期來，我們低段數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)

校教務(wù)處教育教學(xué)工作計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面

提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實效，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為

著力點，深入開展教學(xué)研究，切實加強教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改

革為重點，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。順

利完成了開學(xué)初擬定的各項工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

1、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力，它指出了教

育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。我們低數(shù)組全體

教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極開展教研活動，完善和改

進教學(xué)方法和手段。本學(xué)期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，

進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進

一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。為了迎接教研室新課標(biāo)測試，我們組

進行了教師新課標(biāo)測試競賽，以及教師硬筆書法的競賽，充分展

示了教師的基本功素養(yǎng)。在全縣45歲以下青年教師新課標(biāo)測試中,

每位教師都能積極備考，取得了較好的團體成績。每一次的學(xué)習(xí)

都給老師們帶來了深深的反思，充分認(rèn)識到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀

念，不提高自身的的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很

難適應(yīng)教育的新形勢的。課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。

各位老師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實

際，在課堂中能科學(xué)的運用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知

的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系。

每位老師在實踐的過程中，均有或多或少的’收獲。

2、提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育教學(xué)。教師素質(zhì)的高低

決定著

學(xué)生能力的高低，決定一個學(xué)校教育的成功與否。我們教研

組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己

的教學(xué)理念、方法，才能不負(fù)于教師的職責(zé)，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型

的人才?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)

習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，

提高素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的

學(xué)習(xí)型團隊。本學(xué)期，我們采取集中學(xué)和自學(xué)等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)

了“學(xué)科滲透法制教育”、“生本教育”等理論知識的學(xué)習(xí)，殷

莉莉老師在我?！皩W(xué)科滲透法制教育”現(xiàn)場會上，給參會老師展

示了《小數(shù)的初步認(rèn)識》一課，獲得了課題組老師的認(rèn)同和肯定；

提倡教師多讀書、讀好書，本期每位教師都交流了各自的讀書感

悟，并能主動借閱圖書及教學(xué)雜志，給自己充電，提高自身的業(yè)

務(wù)素質(zhì)。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，本期

每位教師都認(rèn)真撰寫了一篇教學(xué)論文。

3、積極參加和開展教研活動。我們學(xué)期初教研活動有計劃，

學(xué)期末教研活動有總結(jié)。組織教師進行了教學(xué)教研活動，收集優(yōu)

質(zhì)課的教案、說課稿、反思，教學(xué)設(shè)計，論文，教學(xué)案例等教學(xué)資

料。每位教師都能扎實寫一份合格的教案，上好每一節(jié)常態(tài)課，

寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，編寫一份教學(xué)設(shè)計，制作一份好課件。為

了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課

堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，我組教師十分重

視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計教案、互相切磋，聽課后

認(rèn)真評課：如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)、難點是否突破、教法是否

得當(dāng)、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合新課

標(biāo)的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯、全面的評論、探

討。本期教師聽課均達到規(guī)定的16節(jié)，聽評課活動促進了教學(xué)水

平的提高。我組殷莉莉老師上了課例研討課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》;

李今老師積極準(zhǔn)備，在學(xué)校組織的的“骨干教師示范課”活動中，

給全校老師展示了《可能性》一課，別具匠心的設(shè)計，使觀摩教

師耳目一新，受益頗多。

4、加大對青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵青年教師自覺學(xué)習(xí)教育

教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研等方面知識。組織教師觀摩

了全縣校本研修說課競賽及評課活動，使老師們重新定義了說課

的內(nèi)涵，以及如何更好把握教材；在師徒結(jié)對幫扶工作中，許新

紅（師傅）和馬軍（徒弟）相互聽評課，交流教學(xué)經(jīng)驗，開學(xué)初指

導(dǎo)馬軍老師認(rèn)真準(zhǔn)備了一年級新生家長的數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)和輔導(dǎo)方

法的指導(dǎo)。

5、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，開展了信息技術(shù)教育。充分利用

學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備進行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式

和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教

師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期低數(shù)組和綜合組

共同邀請楊衛(wèi)華老師對兩個組教師進行了圖片處理和視頻剪輯編

輯的培訓(xùn)，雖然部分老師年齡較大，但教師的積極性很高，大家

都有一定的收獲。班班通安裝好后，每位教師都能充分使用多媒

體課件上課，提高了課堂教學(xué)效率，極大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

增強教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，今后，我們要進一步加強

多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料，優(yōu)化

教學(xué)。

二、加強了教學(xué)過程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理

本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教務(wù)處繼

續(xù)強化教學(xué)常規(guī)工作的督查，使備課、上課、各類質(zhì)量檢測、作

業(yè)批改、培優(yōu)輔困、聽評課活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)

要求

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師從教材和學(xué)生實際出發(fā)，把安

排到的課上足、上好。認(rèn)真落實備課制度。教師要把握好教材的

重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒

各種優(yōu)秀教案，根據(jù)學(xué)生實際情況設(shè)計出優(yōu)秀教案，課后及時寫

好教學(xué)反思。強調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要創(chuàng)造性

的運用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差

三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。

平時教學(xué)工作由教師個人單元把關(guān)，半期檢測由教研組把關(guān),

各年級都能認(rèn)真做好半期質(zhì)量分析。教研組每月不定期檢查教案,

杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象。各位教師教案環(huán)

節(jié)完整、重難點突出，課后反思內(nèi)容有針對性，能幫助教師彌補

今后課堂教學(xué)的不足，每位教師本期撰寫教學(xué)反思均達到新授課

的三分之一。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教

學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時效性

作為我組的重點工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，配合教務(wù)處繼

續(xù)實行推門聽課，促進教師的專業(yè)化成長。

3、進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布

置精心合理，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反

饋糾錯二次批閱及時，評價各有特色，大部分學(xué)生作業(yè)整潔，書

寫規(guī)范，學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。

4、積極落實培優(yōu)輔差工作。本學(xué)期教師能結(jié)合本班實際認(rèn)真

制定計劃，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強

了對后進生的輔導(dǎo)，通過課堂多提問，課下多交流談心，切實提

高學(xué)生的成績。

三、學(xué)生活動重實效。

針對低年級計算教學(xué)比重大及學(xué)生計算習(xí)慣差的現(xiàn)狀，本學(xué)

期教研組組織了一到三年級的口算競賽，活動準(zhǔn)備充分，各位老

師均很重視學(xué)生的口算，在競賽中都涌現(xiàn)出一批計算速度快，準(zhǔn)

確率高，書寫整齊的優(yōu)秀學(xué)生。通過本次活動，學(xué)生的計算興趣

被極大地調(diào)動起來，學(xué)生的計算速度和正確率又上了一個新臺階。

四、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

1、積極轉(zhuǎn)變觀念，進一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)

教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新

能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。

2、進一步研讀教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點，提高課

堂教學(xué)效率。

3、進一步抓培優(yōu)輔困工作，減小優(yōu)生和學(xué)困生的差距，防止

兩極分化，努力減少不及格現(xiàn)象，爭取中等生，提高優(yōu)秀率。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。一

學(xué)期以來，本組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要

求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深

深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)

科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還

有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探

索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。數(shù)學(xué)教育教學(xué)總

結(jié)2

教師的職業(yè)是教書育人，要把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位，有

了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而

解。我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)

生，更是要特別多的給以熱情幫助，使他們恢復(fù)自信，走出自我

評價的誤區(qū)。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主

動的態(tài)度接受你的教育。一個學(xué)期下來，在自己把愛奉獻給學(xué)生

的同時，也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到

欣慰。只有時刻想著學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、一切為了學(xué)生

的老師，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲一一

“老師好！”。下面就通過我個人這些年的教學(xué)工作中取得的一些

成績，談?wù)勎业膸c心得。

第一、提高自身素質(zhì)。學(xué)生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴于

老師。我們要跟上時代的要求重視科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)并不斷更

新，用新觀點、新見解、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實際，在活動中向

學(xué)生進行高質(zhì)量的素質(zhì)教育，使學(xué)生增長知識、啟發(fā)思維、激發(fā)

學(xué)習(xí)研究的欲望。在書香中成長，在網(wǎng)絡(luò)中成長，在案例中成長，

在反思中成長。并且要多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗，在教育教學(xué)中要多

留心。

1、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不

是一味的難、廣。要從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教

學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?？紤]學(xué)生實際的思維水

平，切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)

目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且緊抓備課環(huán)節(jié)，為向40分

鐘要效率做準(zhǔn)備。

3.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，處理好教師、學(xué)生、家

長三方的關(guān)系。適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，

給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。

對于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些。

按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂，學(xué)會，做對。

上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對教案的熟悉，都是必不可少的。

到了上課的時候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌握，教學(xué)中

練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做

到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達到鞏固知識、培養(yǎng)

技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。所以，

我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生

成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，

有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。

首先，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)教材是教學(xué)內(nèi)

容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教

材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線

索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，

這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

其次，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)

習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學(xué)生的'自主建構(gòu)、自我

內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計”也沒有意義，教師要充

分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對策。即對整

個教學(xué)過程進行一種有準(zhǔn)備、有意識的預(yù)設(shè)。

第二、重課堂動態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展

教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可

能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不

確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多

彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種

角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)

的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的

各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推進教學(xué)過程在具體情境中

的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時，不要被這

種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在

課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再

研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡單的布置學(xué)

生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理

方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣

消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和

利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是

不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重

視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。時間一久，學(xué)

生的問題意識，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。

第三、設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重

要保證

有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、

高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一

項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下

的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，

而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的

疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)知

識的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維

品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

最后，我覺得撇開教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一

個保證。我這幾年一直教低中年級，有一個深切的感受就是，學(xué)

生的計算能力也是影響教學(xué)進展的重要因素。如果一個班級里學(xué)

生的計算能力相對低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響

上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時間內(nèi)進行必要的

練習(xí)。而低中年級的數(shù)學(xué)課，計算是貫穿全過程的。如果計算能

力差，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了。有時候，還只

能放慢上課速度來照顧全體。所以，我覺得在低年級，抓好口算

教學(xué)，提高學(xué)生的口算能力，是至關(guān)重要的。數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)3

一、第一階段（第1周一一第9周）：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加

強基本技能訓(xùn)練

這個階段是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技

能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

2、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進行歸類，將全初中數(shù)學(xué)知

識分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講方程與不等式；第三講函

數(shù)；第四講統(tǒng)計與概率；第五講基本圖形；第六講圖形與變換；

第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講四邊形；第

十講三角函數(shù)學(xué)；第十一講圓。復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)

習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人

具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類，加深記

憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定

理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并

注意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識即初

中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌

握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識，

并能綜合運用。在復(fù)習(xí)時，從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上

把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)

方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的'數(shù)學(xué)

方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括

解題步驟都熟練掌握。

4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。如函數(shù)的思想，方程思想,

數(shù)形結(jié)合的思想等

二.第二階段（第10周一一第15周）：綜合運用知識，加強

能力培養(yǎng)

中考復(fù)習(xí)的第二階段以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，

從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。

培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的

之一。這個階段使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜

合運用，做到舉一反三、觸類旁通。第二階段是第一階段復(fù)習(xí)的

延伸和提高，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其精心設(shè)計

每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總

復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，需要

充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各

個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，又需要教師千方百計

地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，

根據(jù)個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，

在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型

要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，也要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)

方法，提高復(fù)習(xí)效益。數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)任的是四年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我所教的

兩個班中，基礎(chǔ)都較好，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能專心聽講，

課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。本學(xué)期我結(jié)合兩個班學(xué)生的實際情況和

新課標(biāo)的具體要求，我突出做了如下幾個方面的工作。

一、著手四基，切不忽視每項技能。

要想使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績得到可持續(xù)發(fā)展，夯實四

基（基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗）是重中之

重。老師要做到在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，提高學(xué)生的熟練程

度。讓學(xué)生對所不能擠占學(xué)生全部的時間，而應(yīng)留給學(xué)生一些自

由學(xué)習(xí)和思考的空間，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在四基培養(yǎng)

方面，我作了以下幾點嘗試：

1、切實抓好課堂教學(xué)。首先是認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)（20_

版）》，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，我非常注重夯實學(xué)生的“四基”訓(xùn)練，

不忽視每個每項技能的發(fā)展。我認(rèn)真鉆研并吃透教材和教師用書，

根據(jù)學(xué)生的具體情況，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么

樣的教學(xué)方式，真正做到每節(jié)課都是“有備而來”。其次是努力

增強教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深

入淺出；

加強師生交流，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。充分利用課

堂生成的資源，另外我還注重營造課堂氛圍，讓語言豐富有趣，

以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的認(rèn)真聽課積極思

考的良好習(xí)慣，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課

留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題盡量

當(dāng)堂解決。

2、認(rèn)真批改每份作業(yè)。布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層

次性，還要具有趣味性和挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣。為

了做到這一點，我常常收集各種輔助資料，并進行篩選，力求每

一次起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改與

訂正，對做得特別好的除了給個“甲”以外，還要獎一顆。

對做錯的題除了要求學(xué)生及時以外，還要選擇有代表性人記錄和

分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時

補救，盡可能在期末復(fù)習(xí)中做到有的放矢。

3、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我特別注重他們?nèi)缦铝?xí)慣的培養(yǎng)：

①認(rèn)真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習(xí)慣。

②書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。

③認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。

④發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習(xí)慣。

⑤做家庭作業(yè)時做到“先復(fù)習(xí)，再練習(xí)，后預(yù)習(xí)”（簡稱家

庭作業(yè)“三步曲”）。我還特別注重學(xué)生對數(shù)字規(guī)范書寫的習(xí)慣。

因為數(shù)字貫穿整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，所以練習(xí)好數(shù)字規(guī)范書寫尤為

重要。在開學(xué)初，我就注重學(xué)生書寫規(guī)范數(shù)字，對寫得好的進行

鼓勵，并經(jīng)常進行評比和展示?，F(xiàn)在兩個班的學(xué)生作業(yè)書寫都非

常工整，減少了因書寫不工而引起的錯誤，作業(yè)正確率有明顯增

高。

二、放眼全體，決不放棄每個學(xué)生。

新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的班里，

最難兼顧的是尖子生的'培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課

堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注每一個學(xué)生，不放棄每個學(xué)生。力爭讓

全體學(xué)生都能得到一定的發(fā)展。在全體發(fā)展方面，我的做法主要

有如下幾點：

1、抓好兩頭帶動中間。在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計不同層次的

問題和作業(yè)，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，給學(xué)困生設(shè)計比

較基礎(chǔ)的課堂練習(xí)爭取不讓學(xué)困生掉隊，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功

體驗的機會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間。對后進生的輔導(dǎo)并不限于

學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，

首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，

使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,

從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的

簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣

自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他

樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補缺。讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)

得愉快。

2、做好差生轉(zhuǎn)化工作。要提高學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們

的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義；

其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考，

增強學(xué)習(xí)自信心。在差生轉(zhuǎn)化方面，我探索出兩條腿走路的模式

——校家結(jié)合。在學(xué)校，除了教師抽空輔導(dǎo)以外，還建立了互幫

互學(xué)機制，讓每一名優(yōu)等生幫帶一名學(xué)困生。教師輔導(dǎo)不僅是知

識上補缺補差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；同學(xué)的

幫助主要是督促完成作業(yè)、檢查錯誤及訂正作業(yè)等方面。在家里，

家長要陪伴學(xué)生復(fù)習(xí)功課、完成作業(yè)、預(yù)習(xí)新課，幫助孩子養(yǎng)成

良好的先學(xué)后玩的良好習(xí)慣，體驗學(xué)習(xí)的快樂。

3、靈活采用激勵方式。教師要把激勵目標(biāo)惠及每一個學(xué)生,

不僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)，也應(yīng)該有學(xué)困生的份兒。我注重及時發(fā)現(xiàn)

學(xué)困生的閃光點，在學(xué)習(xí)上哪怕是一點微小的進步也要不吝獎勵,

如主動回答問題、積極參與討論、按時完成作業(yè)、及時訂正錯題

等等。激勵的方式多種多樣，或語言鼓勵，或掌聲鼓勵，或物質(zhì)

鼓勵。教師的鼓勵要恰如其分，不要言過其實，要真情實感，不

要虛情假意。不要久而久之，學(xué)困生不再自卑，作業(yè)不再拖拉，

學(xué)習(xí)的自覺性提高了；尖子生的學(xué)習(xí)也更帶勁了，班級的學(xué)習(xí)氣

氛也濃郁了許多。

三、傾心教研，從不馬虎每一節(jié)課。

教師的專業(yè)成長是一個持續(xù)的過程，是一個需要靠付出長期

的努力和不斷探索的過程，需要在教中學(xué)、學(xué)中教，在實踐中總

結(jié)經(jīng)驗，用新的經(jīng)驗指導(dǎo)教學(xué)。教師要不斷吸收新血液，認(rèn)真學(xué)

習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)（20_版）》，積極參加教研活動，從中汲取營養(yǎng)，

把理論與實踐相結(jié)合，讓理論回饋于教學(xué)之中。在教研活動方面，

主要體現(xiàn)在如下幾方面：

1、不斷進行教學(xué)反思。認(rèn)真上好每一節(jié)課，不馬虎每一節(jié)課。

在課后總要認(rèn)真思考一下教學(xué)的得與失，想一想，教學(xué)目標(biāo)是否

達成，教學(xué)情景是否和諧，學(xué)生積極性是否調(diào)動，教學(xué)過程是否

得到優(yōu)化，教學(xué)方法是否靈活，教學(xué)手段優(yōu)越性是否體現(xiàn)，教學(xué)

策略是否得當(dāng)，教學(xué)課件是否起到輔助作用，把體會或感觸深的

寫成教學(xué)反思。本學(xué)期我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，認(rèn)真分析，不斷

總結(jié)，共寫出教學(xué)反思14篇。

2、積極參加教研活動。本學(xué)期的11月9日，我參加了在池

州秋浦影劇院召開的由池口小學(xué)承辦的“走進新課標(biāo)，走進新課

堂”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會，觀摩了張勇成和王凌兩位教學(xué)專

家的精彩課堂教學(xué)展示，聆聽了這二位專家專題報告，長了見識，

提高了自身素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊，從各方面

嚴(yán)格要求自己：在工作上做到勤于職守，穩(wěn)步踏實；在業(yè)務(wù)上做

到有疑必問，有惑必探；在理念上做到立足現(xiàn)在，放眼未來。

3、勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。對于在教育教學(xué)中取得和點滴經(jīng)驗,

總要寫成心得，或短或長。如在教學(xué)中的好的導(dǎo)語、好的提問方

式、好的講解角度、好的解題策略、好的評價語言等都要一一記

下，對于教學(xué)中新的發(fā)現(xiàn)、新的理解、新的做法等等，也都及時

做好記錄，久而久之，集腋成裘，積土成丘，匯點滴成江河，聚零

星成整體，寫出了不少教學(xué)隨筆。

在有所收獲的同時，我也清楚地認(rèn)識到自己的不足，如在數(shù)

學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生，大

力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，讓合作探究學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

另外數(shù)學(xué)與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時候還應(yīng)更多

的貼進生活，把人文教育帶進數(shù)學(xué)課堂，豐富數(shù)學(xué)內(nèi)涵。不斷努

力進取，堅持探索研究，爭取更大進步！數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)5

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期即將過去，在這緊張有序的教

學(xué)工作中，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，

而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也

有不少的收獲，為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期

的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教

訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級9班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工

作，在緊張而充實的氛圍中度過。從總體上來看，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正

確指導(dǎo)下，我能夠順利完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生掌握了新知識，新理

念，新方法，新思維，使我受益匪淺。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以

說緊張忙碌而收獲多多。

為了激起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好地培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

氣氛，針對本班實際情況，對這學(xué)期的教學(xué)工作詳細(xì)總結(jié)如下。

一、主要成果和經(jīng)歷

1、我首先用德律己。恪守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。

勤奮學(xué)習(xí)，刻苦研究教材，精心備課，及時總結(jié)得失，更新學(xué)問，不

斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真坦誠的態(tài)度上好每一堂課，以滿腔的愛心

關(guān)懷學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對待學(xué)生一

視同仁。本學(xué)期我每天堅持按時到校，不曠課，不耽誤學(xué)生的學(xué)

習(xí)，能認(rèn)真地完1成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的.工作，并與本年級組同事們

團結(jié)協(xié)作，互相協(xié)助，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

2、用心教學(xué)。針對本年級學(xué)生的差別和年齡特性，因材施教。

教學(xué)中重點做到精講多練，注重運用直觀演示、運用學(xué)具入手操作，

精心設(shè)計練習(xí)課，使練習(xí)方式多樣化，增強了練習(xí)效果。從不同角

度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使每一位學(xué)生對學(xué)問、學(xué)藝都

得到了不同程度的提高。

3、在課堂教學(xué)中正確處置了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”

的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，

以學(xué)生開展為本，激起學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探究，主動參

與認(rèn)知構(gòu)造的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

4、我認(rèn)真研究教材、教學(xué)用書、力圖吃透教材，找準(zhǔn)重、難

點，上課時力圖抓住重點，打破難點。從學(xué)生實踐動身，留意調(diào)動學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思想。

二、有效培優(yōu)補差

利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，”因材

施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

具體方法

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”一基礎(chǔ)題，第

二層：“選做題”一中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足

不同層次學(xué)生的需要。

3、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教

兵”。

4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課。備好學(xué)生、備好教材、備好

練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)

題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、

難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有

利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息

程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)

會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，

擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變

通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，

有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

5、每月進行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

6、在培優(yōu)補差中注意幾點：

(1)不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同

仁。

(2)對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

(3)不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。

(4)根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以

給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程

度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。

(5)要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教

法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，

把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，

評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考

點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提

高優(yōu)生率。

三、存在的問題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講

不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠注重，不能積極與教師配合，形

成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正

確率較低。

四、今后努力方向：

1、本人還要經(jīng)常充電，不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分應(yīng)用直觀、

電教設(shè)備，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓

學(xué)生加強課堂強化練習(xí)，加強自學(xué)能力，爭取教出更好的成果。

2、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長，讓每一位學(xué)生在和諧的校

園氣氛中不僅學(xué)到了課本的知識，更重要的是使每一位學(xué)生的身

心得到健康成長，讓每一位小朋友都擁有一個快樂而難忘的童年。

3、我將再接再厲，艱苦奮斗，在平凡的崗位上干出更好的成

績來！數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)6

學(xué)生素質(zhì)相對較差，單科中考成績好的100多分，差的只有

幾分，這些同學(xué)能在同一個班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一

點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段，從

幾分到100多分每個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給學(xué)帶來不利

因素。

面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為教師的我，費盡心思，從各

方面提高自己的教學(xué)水平。

1.注重集體備課，每一次集體備課都認(rèn)真做好記錄，遇到?jīng)]

有把握講好的課時應(yīng)立即提出，請大家參謀，綜合考慮各種方案。

多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在

于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐

富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)

習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并

進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪

些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要

有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講

課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生

學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,

學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材

重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在

備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對

比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教

法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之

單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師

進行交流討論。

在教學(xué)過程中，我比較注重以下幾點：

1.多與學(xué)生溝通。新教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免

會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生掌握知識

的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育，無論備

課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才

能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，

加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較

差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)

的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，

對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。

由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，

教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。

3.注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時多以初中內(nèi)容作

為切入點，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的'內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，

做到過渡自然。對于初中的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花

時間較完整地復(fù)習(xí)初中內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也

以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作

業(yè)。

4.運用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如

何入手去解，他們在初中時沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)

生更好地解題，我把解題的方法進行總結(jié)，分為幾個簡單的解題

步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣

事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使

學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣?！迸d趣是最好的老師”！

教與學(xué)是雙長的，教的技巧怎樣高，也需要學(xué)的配合，對于

現(xiàn)代中專生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，怎樣讓他們以更好的學(xué)來配教，需要

不斷地探索前行。

初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，也是

全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題

解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)

備階段，讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實結(jié)束義務(wù)教育。

一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生

具體做法是：㈠教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，

對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書

布局要合理，層次要分明。

強化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn)，因為學(xué)

生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講

課中的不足，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提

供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生

獨立思考能力，促進記憶。

㈡注重學(xué)生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對

錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的

不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生

掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，

教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)

生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)

生有益影響。

首先，應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌

握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯誤

的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面

知識鞏固正面知識。

最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實

踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。

㈢關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他

們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)

中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，

成為一名合格的初中畢業(yè)生。

在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的

認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高最后，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)

中的互相幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境，同時，有計劃、

有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。

把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個

復(fù)習(xí)的始終。

1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。

3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活

性，敏捷性。

4、強化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。

5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。

三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方

面：

第一，正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和

形式，在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。

第二、速度。注重解題速度。

第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng)，對

于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。

以上，是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)

驗概括，以后將不斷努力.數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期

來，本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門的有關(guān)教

育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計劃有步驟

地開展。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生

參與學(xué)習(xí)的全過程，在工作中我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、

講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，參加各類學(xué)習(xí)、講座，

不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知

識結(jié)構(gòu)。就本學(xué)期的工作情況，現(xiàn)作如下工作總結(jié)：

一、以課堂教學(xué)為核心

1＞備課。

(1)備教材。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教

參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加教材培訓(xùn)，培

訓(xùn)后寫出體會，學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識

在單元中、在整冊書中的地位、作用。

(2)備學(xué)生。研究學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、狀態(tài)，思考學(xué)生怎

樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。

(3)在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,

充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好每一節(jié)課的練習(xí)。

(4)通過網(wǎng)絡(luò)下載、整理、自制課件20余個，為自己整合

教材資源，充分利用多媒體的形象、直觀性，有效擴展課時容量，

提高教學(xué)效率，活躍課堂氣氛，加深鞏固教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受

到學(xué)習(xí)的喜悅，寓學(xué)于樂。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手、

動口、動眼、動腦。對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打

破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題。

針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、

討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同

層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對

數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的‘一步。(2)

及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，

以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)

知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進行整理

復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，

既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的

創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。我對學(xué)生的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段:

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性

問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查

找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學(xué)

生訂正之后，補給優(yōu)秀，并善于用激勵性評語鼓勵學(xué)生進步。這

樣分兩個階段，對學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

取得了較好效果。本學(xué)期我還讓孩子們嘗試寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，并

給予激勵性評語，但數(shù)學(xué)周記還沒有形成常態(tài)化。打算下個學(xué)期

形成常態(tài)化，數(shù)學(xué)周記是學(xué)生對本周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的回顧整理，起到

復(fù)習(xí)提高的作用。

4、注重分層教學(xué)。對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低

難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他

們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的

學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善

于運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生

敢于回答問題，樂于思考。

二、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教學(xué)思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，

改變以知識為本的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念，緊

緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，給學(xué)生創(chuàng)造操作、實驗的機

會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，

使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極

主動的參與學(xué)習(xí)。

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱

讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、積極參與學(xué)校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學(xué)

方法進行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3、在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造

各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實

踐能力，明確方向，促進教學(xué)。

三、家校聯(lián)系工作

雖然我不是班主任，但我一直堅持與家長保持密切聯(lián)系，通

過與家長面談、電話、網(wǎng)上QQ、班級QQ群交流，了解學(xué)生實時情

況，針對學(xué)生、家長實際困難，為家長提供教育理論輔導(dǎo)。先后

成功轉(zhuǎn)變了韋亮威、蘭宇商、覃忠凱、韋輝、余朝官等數(shù)位家長

的極端教子方法和教育觀念，引導(dǎo)家長們講究方法、尊重孩子、

重視教育。提高家長們對學(xué)校教育的進一步認(rèn)識，讓家長明白教

育不僅僅是學(xué)校、老師的事情，教育是家庭、學(xué)校、社會三位一

體，缺一不可。家長和教師是合作伙伴，老師不是家長的家長，

家長不是學(xué)生的學(xué)生。

四、今后努力的方向

加強學(xué)習(xí)，適時為自己充電。學(xué)習(xí)20_新版新課標(biāo)中新的教

學(xué)思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，

多學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力

度，加強教學(xué)反思。

總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)

生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。數(shù)學(xué)教

育教學(xué)總結(jié)8

本學(xué)期我擔(dān)任兩個文科班的數(shù)學(xué)課，9班班，10班潛能班,

由于兩個班的程度不同，給我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作帶來了相當(dāng)大的壓

力。

10班潛能班基礎(chǔ)很差，最好的學(xué)生總分才300多，數(shù)學(xué)平均

成績30多分，又因為是文科班很多同學(xué)一點基礎(chǔ)都沒有，對于這

樣的班級我主要抓基礎(chǔ)。9班—班程度比較好，但是層次也不均

衡，好的500多分，差的300多分。由于學(xué)生的整體情況不一樣，

同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，對

于這種情況我從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又根據(jù)學(xué)生的實際情況制

定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，區(qū)別對待，這樣，對課前預(yù)

習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而

異，不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也分層次，

基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，

對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，

提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)

的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考

題，在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能

有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

第一次月考雖然成績不是很好，但10班在三個潛能班中是第

二，而其他科都是最后，這多少讓我感到這一段時間心血沒有白

費?？枷聛砗螅瑥埵Y跟我說：“老師，你知道嗎？以前考試第二卷

我都不做，這次考試我做了，二卷考了20多分?！蔽抑?0分

不是很高，但對于她來說已經(jīng)是很大的進步了，張蔣屬于那種聰

明不愛學(xué)習(xí)的主，在接他們的一個月來我發(fā)現(xiàn)她有潛力就經(jīng)常找

她談話，上課讓她回答問題，她終于有了進步。李澤勝原來也不

學(xué)習(xí)，自從開立體幾何后他才開始學(xué)習(xí)，因為這部分知識與前面

沒有什么聯(lián)系，他學(xué)的很認(rèn)真，這次月考二卷拿了42分，我感到

很意外，因為一班二卷40分以上的學(xué)生就不是很多，從這一點我

發(fā)現(xiàn)只要我努力，只要學(xué)生學(xué)是可以出現(xiàn)奇跡的。

月考之后學(xué)生的狀態(tài)發(fā)生了很大的變化，有一部分學(xué)生雖然

原來不學(xué)但作業(yè)還交，考完試后作業(yè)出現(xiàn)了不交的現(xiàn)象，催催就

交一次，不催就不交。上課的狀態(tài)也不如從前，有幾個學(xué)生原來

還跟著學(xué)，現(xiàn)在不學(xué)了，像趙陽，杜曉雨，張冉冉還有符豪。經(jīng)過

一個月的努力成績還是不是很好，他們疲憊了，想放棄。有一次

跟學(xué)生談話，他們說真的他們也很想學(xué)，但是真的是學(xué)不會，還

有我的脾氣不太好，經(jīng)常喊他們，還有數(shù)學(xué)課太枯燥了，沒有意

思。以前我是很寬容的對學(xué)生，很少發(fā)脾氣，現(xiàn)在在9班我也很

少發(fā)脾氣，但是他們班的學(xué)生真的有時候我感到很生氣，不學(xué)習(xí)

不聽課還說話。為什么會出現(xiàn)這種狀態(tài)呢，我從自身找原因了嗎?

為什么在9班我就可以擁有一顆樂觀的心態(tài)呢？為什么在9班我

就可以快樂寬容的對待每一個學(xué)生呢？也許在內(nèi)心深處我對他們

的要求太高了，他們是學(xué)困生，我應(yīng)該寬容，還應(yīng)該賞識?？释?/p>

賞識是人性中最可愛的弱點。那天晚輔導(dǎo)孫思宇突然想補課，我

給她補了一節(jié)內(nèi)容，她學(xué)的很快，還獨立把作業(yè)完成了，她告訴

我這是她第一次沒有抄作業(yè)。聽到她的話我不知道是該感到高興

還是悲哀，這就是我可愛的學(xué)生。

反思自己的工作后我在不斷地改變自己，努力使自己成為快

樂的教師樂觀的教師，為了讓自己成為學(xué)生喜歡的老師，我做了

以下努力。一是拜師。學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻，我經(jīng)常向老教

師請教，聽課，并不斷地反思。二是閱讀。教師曾經(jīng)是“讀書人”，

可一旦做了教師之后，卻少有人還在延續(xù)讀書的習(xí)慣。原來還有

時間去圖書館看書，可改革之后時間很緊張就沒有時間去了，我

就借書看。除了讀書之外，我還看一些“教育電影”、“教育電

視”和“教育錄像”等。三是走進學(xué)生的心靈。對尖子生時時關(guān)

注，不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點熱愛、多

一點鼓勵、多一點微笑。關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生，走

近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

興趣，進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。經(jīng)過一段時間的‘努力師生關(guān)系

有了很大改善，但是還有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣無法激起。

這將是我下學(xué)期要抓的重點。

在兩個班的教學(xué)中，我認(rèn)為最重要的是抓落實?！奥鋵嵕褪?/p>

成績”，學(xué)生的落實在教師教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成績

的一環(huán)。因此，我特別抓好了一下幾點：1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和

規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識，關(guān)注細(xì)節(jié)與過程;2、導(dǎo)學(xué)案提

前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提高課堂效率;3、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》

采取不定期抽查的方式，督促學(xué)生及時跟上教學(xué)進度；4、單元測

試及時批改，及時整理錯題訂正本。5、加強尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔

導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實力；6、注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。理解

教材中例題的典型作用，對教材中的練習(xí)題，不但要會做，還要

深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。

總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不早退、不遲到，

能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課

堂要質(zhì)量。當(dāng)然在工作中還有很多的不足之處，比如在管理學(xué)生

這方面需要我不斷地學(xué)習(xí)，還有在課改上也需要我努力學(xué)習(xí)跟上

形勢，讓自己的課真正地受學(xué)生喜歡。在教學(xué)中的教訓(xùn)我要牢記

并保證不再犯同樣的錯誤，今后我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極實踐，

勤于積累，爭取不斷地超越自己。數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)9

光陰似箭，歲月如梭。這個學(xué)期很榮幸的來到美麗的株洲長

鴻實驗學(xué)校工作，今年是我參加工作的第六個年頭。在教學(xué)上也

有一點點教學(xué)經(jīng)驗，數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)但在教學(xué)工作中任然有很多的

地方需要去向那些優(yōu)秀教師去學(xué)習(xí)，不斷的充實自己！

來到長鴻更讓我在教學(xué)上感到有種很大的壓力，因為這里有

著最優(yōu)秀的教師，綜合素質(zhì)最好的學(xué)生，還有家長對學(xué)校及老師

的高要求。盡管有著很大壓力但我對自己充滿自信，也相信自己

能成長為一名優(yōu)秀的教師。

在第一周上課的'時候，我感覺自己總找不到方向感，原因有

三.

一是這里的課堂只有40分鐘；

二是這里的學(xué)生素質(zhì)很高，基礎(chǔ)很好；

三是不清楚長鴻的課堂教學(xué)模式。

所以在我備課的時候會出現(xiàn)一些難題，結(jié)果在作業(yè)中還是有

很多學(xué)生出錯了，這個讓我明白了盡管這里的學(xué)生素質(zhì)很好但教

學(xué)仍然要重抓基礎(chǔ)教學(xué)！后面慢慢的去聽我的師傅（陳正華老師）

的課，還聽了初二初三老師的課，包括學(xué)校教學(xué)樓前非常醒目的

新課改標(biāo)副，這些看到得，聽八年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)到的，感受到

的讓我明白了如今的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要先學(xué)后教，先練后講的教學(xué)

模式，這樣的課堂教學(xué)也體現(xiàn)出了學(xué)生才是課堂真正的主人，而

老師始終是起到點拔，誘導(dǎo)的作用。這樣一來我就慢慢找到感覺

了，說實話我還是挺高興地，因為我在株洲那邊的學(xué)校也是采用

這樣的模式上課，也經(jīng)過了一年的實驗，探索讓我小有收獲。這

個模式我會繼續(xù)進行下去。

而我現(xiàn)在的課堂40分鐘，講課的時間不超過20分鐘（總時

間），其余的時間都還給學(xué)生，我現(xiàn)在一直嘗試著課堂分成8個學(xué)

習(xí)小組，小組合作討論。我也逐漸發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)使得學(xué)生的動

手能一年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)力得到提高，也激發(fā)了學(xué)生的

求知欲望和表現(xiàn)欲望。我的這個教學(xué)目前還是讓我很滿意，這個

滿意主要是從課堂當(dāng)堂練習(xí)及作業(yè)的情況還不錯。教學(xué)效果的具

體體現(xiàn)到時候還要要看月考或全年級的大考試。數(shù)學(xué)教育教學(xué)總

結(jié)10

轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期緊張而繁忙的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，本學(xué)

期，我擔(dān)任余家寨小學(xué)五年級（1）班數(shù)學(xué)及科學(xué)、品德等副科的

教學(xué)工作。本班共有33名學(xué)生。從上學(xué)期學(xué)校統(tǒng)測情況來看，成

績偏差。本學(xué)期為了讓同學(xué)們能適應(yīng)我的教學(xué)，我堅持以人為本，

師生平等的教學(xué)原則，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造型思維為目的，勤勤懇

懇、堅持不懈地從事自己的教育教學(xué)工作，現(xiàn)已完成教育教學(xué)任

務(wù)。為了使今后的工作少走彎路，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，使自己的教育

教學(xué)水平能不斷提高，促進學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教

學(xué)工作總結(jié)如下：

一、具體教學(xué)工作

1、從點滴抓起激發(fā)興趣，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。我所

任教的班級優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是，而且普遍對學(xué)數(shù)

學(xué)興趣不高。這學(xué)期，我首先從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手，從

點滴抓起。開學(xué)初，抓好作業(yè)書寫，將每次作業(yè)進行評比，對作

業(yè)的準(zhǔn)確、整潔、美觀作為評比的標(biāo)準(zhǔn)。對那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難

的同學(xué)，在作業(yè)上及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給予表揚，在班上給

予鼓勵。如陳楊、王宇豪、楊海兵、張貴南等同學(xué)，平時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

興趣不高，在作業(yè)上如有一點突出，我在班上及時表揚，給他們

肯定、鼓勵，使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，每周一次小結(jié)。其

次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都精心設(shè)計，讓每位同學(xué)都能通過

努力做對，掃除心里障礙，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第三隨堂小測，

小組競賽，增強集體榮譽感。我利用課前三四分鐘的時間，出一

些剛學(xué)過的最基本題目隨堂做，同座交換批改，報答案，全組合

計成績，組與組競賽，讓每位同學(xué)感受到自己是集體的一員，自

己的.成敗直接關(guān)系到組里的名次，激發(fā)學(xué)生集體榮譽感。通過不

同的方法、不同側(cè)面，抓住點滴，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每位

同學(xué)熱愛數(shù)學(xué)?？傊ㄟ^各種積極、有效方法，極大限度的提

高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在數(shù)學(xué)書寫上也得到了極大的改善。讓

每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。

2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有雜志，積極學(xué)習(xí)，我在《小

學(xué)數(shù)學(xué)教育》上，看到了很多一線數(shù)學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會，

看到了他們在教學(xué)上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了

很多數(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念，讓我深深的感受到自己的

不足。我認(rèn)為，必須堅持不懈地進行“自我充電”，才能適應(yīng)時

代的要求，我堅持把每年的繼續(xù)教育，作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理

論水平的一次大好時機。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本

班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌討論、小組商議、看一

看、摸一摸、拼一拼，經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)。向40分鐘要質(zhì)量，努

力提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)

過程中遇到的各種問題，不恥下問，認(rèn)真?zhèn)湔n，從不打無準(zhǔn)備之

仗。

3、關(guān)愛學(xué)生，努力使每一位學(xué)生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以

“師長”自居，學(xué)生有進步，和他們握握手，多與學(xué)生平等交往，

建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)

生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我

多次和余家順、張貴南、楊海兵、王胡濤等多名同學(xué)談心。了解

他們的思想變化，學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心。面對各層

次的學(xué)生，提出不同的要求，盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基

礎(chǔ)上有進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；

課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫

互助，共同提高。學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生

的學(xué)習(xí)成績有了提高。

4、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我。

一學(xué)期來，我做了大量工作，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，積極

改變教學(xué)方法，以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標(biāo)，面向全體同學(xué)，努力

使每位學(xué)生數(shù)學(xué)特長都能得到施展，不歧視學(xué)困生，作業(yè)堅持能

面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。必要的加班加點，為提

高學(xué)生學(xué)習(xí)成績而努力工作著。

二、取得的成績

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)

實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與

利用，提

倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維

和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟課程學(xué)習(xí)

的廣闊天地。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我所教班級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

方面多數(shù)很認(rèn)真，但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和

習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)。

三、存在的問題與不足

1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課

聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合,

造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差,

正確率較低。

4、班上學(xué)生兩極分化仍很嚴(yán)重。

四、今后的努力方向和設(shè)想

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作

中著重抓好以下幾點：

1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直

觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。

2、加強對后進生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。

3、對學(xué)生注重加強思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)

真審題、自我檢查的能力。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身

的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和

主動性。

5、及時家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

總之一學(xué)期來，工作中有得有失，作為一名年輕教師，我知

道自身還存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷的充實自己。

在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好，絕不辜負(fù)

學(xué)校對我的期望和培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)11

隨著炎暑的到來，一個即忙碌又充實的學(xué)期過去了。本學(xué)期

我擔(dān)任三年級的教育教學(xué)工作，在工作中，我始終堅持以人為本，

體現(xiàn)研學(xué)后教精神，時刻讓同學(xué)做課堂的主人，發(fā)揮他們的內(nèi)在

潛能，從而使我的課堂獨有特色。

三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過渡階段，有著非常重要的位

置，半年來在日常工作中我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有

計劃，有步驟地開展；在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長過程的中，

也有不少的體驗與反思?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作跟大家娓娓道來，這

樣既對這學(xué)期的辛勞有個交代，也將為下學(xué)期的開始做個準(zhǔn)備。

一、師德方面：

平時我能自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤

奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結(jié)得失，更新知識，不

斷提高教學(xué)藝術(shù)。作為三(_)班、三(_)班的數(shù)學(xué)老師，首先認(rèn)真

管理這兩個班級，并且能夠認(rèn)真完成兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其

實這兩個班的大部分孩子都比較乖，自覺性也比較高，所以也比

較容易管理。平時我以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛

心關(guān)心同學(xué)，積極做好同學(xué)的思想工作，既教書又育人，對同學(xué)

一視同仁。本學(xué)期沒因個人私事耽誤同學(xué)一節(jié)課，能主動認(rèn)真的

服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，并與本年級組同事們團結(jié)

協(xié)作，相互幫助，出色完成級組的大小事務(wù)。本學(xué)期被評為師德

標(biāo)兵。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

我覺得，要給同學(xué)一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)

新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了。新時代要求教師

要不斷更新充實自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的

知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們同學(xué)會

說話，會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋

問到底"。沒有廣博的知識，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳

為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的'各種教研活動，我努

力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理

念運用在自己教育教學(xué)之上。同時自己也努力撰寫教育心得，本

學(xué)期德育論文《教同學(xué)涯難忘的一件事堂失敗的好課》獲

學(xué)校征文一等獎。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)方面：

著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：”認(rèn)知是一個過程，而不是

一個結(jié)果。”因此，他強調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一

些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程?！比昙?/p>

是小學(xué)的關(guān)鍵階段，一個轉(zhuǎn)擇點，擔(dān)當(dāng)著承上啟下的橋梁作用，

這套教材較難，不好把握。加之三年級教學(xué)任務(wù)也非常繁重，其

中知識點包括兩三位數(shù)乘一位數(shù)、方向與位置、兩位數(shù)除以一位

數(shù)，年、月、日的認(rèn)識，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，長方形、正方形的周長

以及統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象。

我在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”

的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，

以同學(xué)發(fā)展為本，激發(fā)同學(xué)的求知欲，引導(dǎo)同學(xué)主動探索、主動

參與構(gòu)建知識的過程，促使同學(xué)樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。為了激發(fā)孩

子們對數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們

喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起比賽，

上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看

看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。

平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動，比如

該班同學(xué)的反應(yīng)比較慢，口算能力比較差，為此每天上課之前都

抽幾分鐘做口算比賽。而這些小活動也使同學(xué)熱情高漲，喜歡上

數(shù)學(xué)了。針對我們班學(xué)困生比較多的特點，我主要是課上多提問，

課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)

管理，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的和意義，以便更好的把全部精力投入

到學(xué)習(xí)中去。

在“研學(xué)后教”理念的引領(lǐng)下，經(jīng)過本人的努力，所任教班

級在期末的檢測中獲得了理想的成績，三年(_)班平均分是88.6

分；三年_)班平均分是86.4分，達到了優(yōu)秀檔次。不過在成績面

前，我也看到了自己的不足，這就是在本學(xué)期的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)

同學(xué)在筆算算理這一單元教學(xué)中，同學(xué)對計算掌握熟悉了，可是

對計算過程卻掌握得不是很到位。

還有估算的教學(xué)中部分同學(xué)還是書面的估計上，沒有提高實

際操作的高度上來，這可能在我當(dāng)時新授教學(xué)中沒有刻意地去強

調(diào)有關(guān)，又或者與同學(xué)對大數(shù)的感覺還沒有很好的感知。總之，

一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取

得了一定的成績，但也存在缺點。

今后社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,

我將更嚴(yán)格要求自己，加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和

理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學(xué)習(xí)同

科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。為美好的明天奉獻自己的

力量。數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)12

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的教學(xué)過程，在

德育方面有很大的收獲。隨著社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，周圍環(huán)境

的影響，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱衷于玩

電腦、游戲機，甚至等。要糾正這些不良傾向，就必須加強德育

教育，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性，真正做到由“要我學(xué)”向“我

要學(xué)”轉(zhuǎn)變。作為教師，不僅是傳授知識，更重要的是育人，也

就是說，教師在教學(xué)工作中，要善于發(fā)掘有關(guān)教學(xué)內(nèi)容中的德育

因素，并通過教學(xué)過程，滲透給學(xué)生