春季學(xué)期人教版(部編版)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案全冊(cè)

時(shí)間分配：2課時(shí)會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字“春、冬、風(fēng)、雪、”,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“雨字頭、雙耳旁”。語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字“春、冬、風(fēng)、雪、”教學(xué)ppt春夏秋冬圖片生字卡片我知道圖上畫(huà)的是()季節(jié)，因?yàn)槲铱吹綀D上畫(huà)的有()。板書(shū)設(shè)計(jì)：春夏秋冬授課日期：()月()日總第2課教學(xué)ppt春夏秋冬圖片生字卡片1.出示課文圖畫(huà)，問(wèn)：看圖的方法和順序有哪些?(由遠(yuǎn)到近由上到下由左到右從前往后)我看到圖上遠(yuǎn)處有(),近處有(),左面有(),右面有()。3.出示新詞語(yǔ)，指導(dǎo)正確認(rèn)讀?！扒嗖菁t花游魚(yú)飛鳥(niǎo)”奇跡課堂p3《寫(xiě)四季》時(shí)間分配：2課時(shí)1.能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字“姓、王、方”,認(rèn)識(shí)31.能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字“姓、王、方”,認(rèn)識(shí)3教學(xué)ppt生字卡片我知道班里的同學(xué)有的姓(),有的姓(),還有的姓()。2.正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字“么、國(guó)、識(shí)3個(gè)偏旁。2朗讀課文。1朗讀課文前兩行：你姓什么?我姓李。什么李?木子李。2出示三四兩行：他姓什么?他姓張。什么張?弓長(zhǎng)張。2熟讀成誦。2寫(xiě)字指導(dǎo)。2誦讀《百家姓》。時(shí)間分配：2課時(shí)3.賽讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎?1.挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)或老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開(kāi)火車(chē)讀，看看哪組最棒。2.找朋友游戲。一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片，其他同學(xué)要快速找到這個(gè)生字的形近字卡片，然后站在一起，同時(shí)要用自己的生字卡片上的字組一個(gè)詞語(yǔ)。準(zhǔn)字音、識(shí)記字形等方面花了很多時(shí)間，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)2.學(xué)生讀字。3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎?上下結(jié)構(gòu)：青左右結(jié)構(gòu)：清晴情請(qǐng)獨(dú)體字：氣生4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請(qǐng)、氣。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：“青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置?書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么?②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“J”變成“丨”,橫折鉤④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“青”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。⑥學(xué)生再寫(xiě)2個(gè)“青”字。么位置。書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意些什么呢?1.復(fù)習(xí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。(一)(投影青蛙難過(guò)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青蛙的心情)師：這只小方?你能體會(huì)媽媽的心情嗎?誰(shuí)能把媽媽焦急的心情讀出來(lái)?(板書(shū)：勸)(板書(shū)：愛(ài)也愛(ài))(五)齊讀課文我愛(ài)(),捉了一只()。媽媽見(jiàn)了():()。我問(wèn)媽媽(),媽媽():青蛙媽媽(),等它()。吧!1.導(dǎo)入新課時(shí)采用猜謎語(yǔ)的形式，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還了解了“青”4.猜字謎時(shí)間分配：2課時(shí)課本第8-9頁(yè)，識(shí)字課文《猜字謎》授課日期：()月()日總第7課1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。2.正確流利地朗讀第一則字謎。認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。么?(謎底)(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)：相遇喜歡最怕把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎?互相尊重令人感動(dòng)萬(wàn)里無(wú)云純凈透明的動(dòng)力和興趣。“把課文中的字謎和你編的字謎說(shuō)給你喜歡的人猜”既鞏固了字謎的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生猜字謎、編字謎的興趣。2.學(xué)生讀字。3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎?上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左右左右結(jié)構(gòu)：紅時(shí)動(dòng)獨(dú)體字：萬(wàn)4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書(shū)寫(xiě)。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置?書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么?②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：“子”的寫(xiě)法。③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“字”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。⑥學(xué)生再寫(xiě)兩個(gè)“字”字。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：“J”和“口”的寫(xiě)法。③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“右”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。⑥學(xué)生再寫(xiě)兩個(gè)“右”字。①導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。(4)嘗試練寫(xiě)其他生字。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用重點(diǎn)指導(dǎo)不同結(jié)構(gòu)中的一個(gè)字的形式，使學(xué)生對(duì)生字的筆畫(huà)及在田字格中的位置進(jìn)行主動(dòng)觀察，這要比教師的客觀描述效果好，同時(shí)能檢驗(yàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。2.正確流利地朗讀第二則字謎。認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字正確流利地朗讀第二則字謎生字卡片ppt1.老師出字謎：牛過(guò)獨(dú)木橋(打一字)功過(guò)各一半(打一字)同阿媽額3.指導(dǎo)背誦左右結(jié)構(gòu)字：紅、時(shí)、動(dòng)背誦兒歌：一比二找三看口語(yǔ)交際：“聽(tīng)故事，講故事”時(shí)間分配：1課時(shí)授課日期：()月()日總第9課生2:太陽(yáng)雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽(yáng)，這是烏云最強(qiáng)大的地方。生3:風(fēng)可以吹散烏云，所以說(shuō)風(fēng)很強(qiáng)大。生4:圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。棒!(全班響起掌聲!)時(shí)間分配：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本第11--15頁(yè)語(yǔ)文園地一1.在讀詞語(yǔ)的過(guò)程中，準(zhǔn)確識(shí)記“陰、雷、電”等7個(gè)字2.會(huì)識(shí)記26個(gè)字母的大小寫(xiě)和順序，會(huì)按順序背誦帶有插圖的課件。字卡陰晴霧雷電陣雨暴雨冰雹霜凍雨夾雪2.說(shuō)說(shuō)你都在什么時(shí)候聽(tīng)到會(huì)看到這些詞語(yǔ)?學(xué)生了解這些詞語(yǔ)和天氣有關(guān)系3.交流有什么方法認(rèn)識(shí)7個(gè)生字看偏旁：雨字頭2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)兩個(gè)字：見(jiàn)長(zhǎng)時(shí)間分配：1課時(shí)問(wèn)。)呢?誰(shuí)能幫他解答這個(gè)問(wèn)題?好看嗎?(出示刺猬頭型的男孩)②導(dǎo)學(xué)：你們有沒(méi)有去過(guò)理發(fā)店理發(fā)呢?理發(fā)師是怎么給你理發(fā)的?(學(xué)生自由康康、漂漂亮亮的!1.課件出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上的小朋友在干什么?說(shuō)了什么?會(huì)分享!第二單元時(shí)間分配：2課時(shí)井、席、叫”等13個(gè)生字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音、識(shí)記字形。會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。主席的，好嗎?(板書(shū)課文題目)“不忘挖井人的人”各是誰(shuí)?“不忘挖井人的人”各是誰(shuí)?8.指導(dǎo)朗讀：讓我們帶著對(duì)毛主席的感激之情第3自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。)當(dāng)他們看到這口井時(shí)，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的情景歷歷在目——吃水吃水不忘挖井人新中國(guó)成立前新中國(guó)成立后沒(méi)水帶領(lǐng)毛主席挖水井一帶領(lǐng)為人民著想被人民懷念水忘思恩源人鄉(xiāng)親們挖井人永不忘毛主席挖井人時(shí)間分配：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本第19-20頁(yè)，課文《我多想去看看》1.認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“會(huì)、走、北、京”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“會(huì)、走、北、京”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。教學(xué)ppt生字卡片生2:沒(méi)去過(guò)。2.教師設(shè)疑：你喜歡讀哪一句?(我喜歡讀第二句。)觀。)1.理解課文內(nèi)容，會(huì)寫(xiě)“門(mén)廣”兩個(gè)生字。理解課文內(nèi)容，會(huì)寫(xiě)“門(mén)廣”兩個(gè)生字。們，一起來(lái)吧!4.剛才大家讀得可認(rèn)真了，那么,你讀懂了什么?說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看!)6.教師導(dǎo)學(xué)：對(duì)呀，他為什么這么想去看看呢?答案就藏在這里(課件出示媽媽的話),請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。4.剛才大家讀得可認(rèn)真啦，那么,你聽(tīng)懂了什么?我多想去看看，我多想去看看!)6.教師導(dǎo)學(xué)：對(duì)呀，他為什么這么想去看看呢?答案就藏在這里(課件出示爸爸的話),請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。風(fēng)景圖片)2.多媒體課件出示句子：,我想對(duì)你說(shuō)0小朋友，老師把你的話錄下來(lái)，你可要說(shuō)得好一點(diǎn)喲!讓學(xué)生更多地了解北京，更能使學(xué)生的情感得以延續(xù)，達(dá)到“課已盡而意未了”看看潔白的雪蓮時(shí)間分配：2課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，從孩子們喜歡的游戲?qū)?，學(xué)生饒有興趣地說(shuō)出自己喜歡的游戲，然后通過(guò)觀看圖片和視頻，讓學(xué)生了解“踩影子”游戲的有趣，揭示課文題目。這樣導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。1.自由讀課文。(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍?？醋x幾遍能把這個(gè)故事讀下來(lái)。(生自由讀課文，教師巡視。)(2)用自己喜歡的方法識(shí)記生字。2.檢查生字。(1)指導(dǎo)讀，注意讀準(zhǔn)平舌音“再”和“做夢(mèng)”的“做”;翹舌音“各種各樣”的(2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。3.趣味識(shí)字。(1)用熟字加偏旁的方法：夢(mèng)、種、樣、趣。①舊字加偏旁游戲讀生字：②結(jié)合“卻”認(rèn)識(shí)新部首“P”。③“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意“走”的最后一筆要長(zhǎng)，托住“取”字。(2)說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記其他字有什么好辦法。①“伙伴”這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，用“加一加”的方法識(shí)記字形：亻十火=伙，亻十半=伴。②“接”用部件組合法記字形，左邊“扌”,右邊“立”下一個(gè)“女”字，組成③生字巧記：“過(guò)”——走寸了，就“過(guò)”?！斑@”——斯斯文文走到“這”。①“種”和“樣”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意，這兩個(gè)字左窄右寬，“禾”和“木”作部首時(shí)，最后一筆要變成點(diǎn)。②“過(guò)”和“這”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“之”是三筆寫(xiě)成的，第二筆的筆畫(huà)名稱叫“橫折折撇”。書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：要先內(nèi)后外，“之”的第二筆從起筆，第一個(gè)折要短小一點(diǎn)，捺要舒展。(4)教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生圈點(diǎn)，主要是讓他們養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，通過(guò)多讀多問(wèn)，增強(qiáng)自主識(shí)字、自主閱讀的意識(shí)。通過(guò)檢查，了解學(xué)生自學(xué)生字、閱讀課文的情況，靈活地教學(xué)，以至于有針對(duì)性地及時(shí)指導(dǎo)。同時(shí)，發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的潛能，讓同學(xué)間互相交流識(shí)字方法，能較好地使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。月夜，正玩著,就聽(tīng)大人叫著：“!”正和小伙伴們玩著,操場(chǎng)上卻1.繼續(xù)鞏固字詞，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“過(guò)、各”等7個(gè)字。踩影子上課睡覺(jué)跳房子開(kāi)心快樂(lè)時(shí)間分配：2課時(shí)(3)評(píng)價(jià)之后，學(xué)生再練習(xí)寫(xiě)3～5個(gè)。1.復(fù)習(xí)鞏固12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字復(fù)習(xí)鞏固12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字1.學(xué)習(xí)第1自然段。(1)指名讀第1自然段，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊數(shù)第1自然段有幾句話，并思考每①比較句子：這樣換行不行?為什么?個(gè)詞嗎?(到處。)(6)全班背誦第1自然段。2.學(xué)習(xí)第2自然段。(1)找一名同學(xué)讀第2自然段，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，并(3)學(xué)習(xí)第二句話。果園里都有什么水果，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是怎樣的景象?你能像(6)指導(dǎo)背誦第2自然段。3.學(xué)習(xí)第3自然段。(1)指名讀第3自然段，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，并思考每句話都說(shuō)了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話。①這一句話我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?為什么這樣讀?②讀一讀，比一比，看誰(shuí)讀得好。(3)學(xué)習(xí)第二句話。①你們有過(guò)“凍僵”的體驗(yàn)嗎?為什么會(huì)有這樣的感受?這個(gè)詞我們?cè)撛趺醋x?②冬天還有什么特點(diǎn)?播放課件，與同學(xué)們一起欣賞冬天，同學(xué)們用自己的話說(shuō)一說(shuō)印象里的冬天。③自由讀第二句話。比一比，看誰(shuí)讀得好。(4)齊讀第3自然段，想想為什么畫(huà)紅紅的太陽(yáng)送給冬天。(5)按照老師教你們的方法試著背一背第3自然段。(6)指名背誦第3自然段。4.學(xué)習(xí)第4自然段。(1)指名讀第4自然段，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，并思考每句話都說(shuō)了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話。①出示“?”。提問(wèn)：帶問(wèn)號(hào)的句子我們要怎么讀?試著讀一讀。②通過(guò)讀這句話你懂得了什么?(3)學(xué)習(xí)第二句話。①說(shuō)一說(shuō)從這句話中你讀懂了什么。②教師播放與春天有關(guān)的圖片，與孩子們一起欣賞春天。說(shuō)一說(shuō)春天是個(gè)怎樣的季節(jié)。③你同意小男孩給春天畫(huà)一個(gè)彩色的太陽(yáng)的做法嗎?為什么?(4)用自己喜歡的方式背誦第4自然段。(5)指名讀，背誦第4自然段。5.出示四幅畫(huà)，看著畫(huà)，完成填空。這是一個(gè)()的小男孩。設(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)中我注重了以下幾個(gè)方面：1.合理地運(yùn)用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生感悟季節(jié)的特點(diǎn)，有序地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。2.指導(dǎo)兩種背誦方法，充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行背誦。3.課文第2自然段的第三句話運(yùn)用了擬人的修辭方法，我立足于文本，出示范例，引導(dǎo)學(xué)生感悟句子的特點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。三、拓展練習(xí)，勇于創(chuàng)新1.按照四幅圖畫(huà)的提示，進(jìn)行全文背誦。2.學(xué)了這篇課文，你想對(duì)小男孩說(shuō)些什么?3.受到小男孩的啟發(fā)，你能不能畫(huà)出第五個(gè)太陽(yáng)?自己試著畫(huà)一畫(huà)，并模仿書(shū)上的段落為你的畫(huà)配上一段文字，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)造自由發(fā)揮的空間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，享受學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)綠綠的—→夏天清涼普良的心地美好的愿望時(shí)間分配：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本第26--28頁(yè)語(yǔ)文園地二教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)帶有插圖的課件。字卡教學(xué)過(guò)程么,你們有信心嗎?設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，教師從圖畫(huà)入手，用充滿誘惑力的語(yǔ)言，針對(duì)小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和好勝心的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生積極參與體驗(yàn)的熱情和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生迫不及待地想去看一看，使學(xué)生帶著積極快樂(lè)的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。二、圖文結(jié)合，識(shí)記生字1.識(shí)字加油站。(1)指名讓學(xué)生說(shuō)一句話，教師相機(jī)糾正。(2)出示量詞詞組，學(xué)生認(rèn)讀。導(dǎo)學(xué)：句子大家說(shuō)得不錯(cuò)，老師這還有幾組詞語(yǔ)，你們能讀準(zhǔn)嗎?②說(shuō)一說(shuō)怎樣識(shí)記這些字。(3)知道什么是量詞，并能自己說(shuō)幾組量詞詞組。預(yù)設(shè)：一朵花、一塊橡皮、一根跳繩……2.展示臺(tái)。(1)說(shuō)一說(shuō)你除了在課堂上跟老師學(xué)習(xí)了一些生字，還在什么地方認(rèn)識(shí)了生字。預(yù)設(shè)：電視上、商店里、大街上、課外書(shū)上……(2)識(shí)記新詞語(yǔ)。導(dǎo)學(xué)：今天，老師給你們帶來(lái)了幾位新伙伴。(出示音樂(lè)、美術(shù)、寫(xiě)字等課本的圖片)你們認(rèn)識(shí)他們嗎?他們的本領(lǐng)可不小，他們不僅能教給你們本領(lǐng)，還能教你們識(shí)字呢!你們看：①出示詞語(yǔ)，借助拼音讀一讀。指名領(lǐng)讀。②說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)你在哪本書(shū)上見(jiàn)過(guò)。預(yù)設(shè)：數(shù)學(xué)書(shū)、美術(shù)書(shū)……③自由讀詞，要求讀準(zhǔn)字音。④選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。⑤交流各自識(shí)記生字的好方法。設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字寫(xiě)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過(guò)圖畫(huà)引發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)欲望，變被動(dòng)接受為主動(dòng)認(rèn)知。通過(guò)教師的引領(lǐng)，不僅把讀詞與認(rèn)知事物結(jié)合起來(lái)，而且能激發(fā)學(xué)生識(shí)字的熱情。1.找一找，連一連。(1)復(fù)習(xí)背誦字母表。①指名按順序背誦。②全班按順序背誦。(2)出示大小寫(xiě)字母，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣連能又準(zhǔn)又快。(按大寫(xiě)或小寫(xiě)字母的順序先找、再連。)(3)動(dòng)手連一連，師生評(píng)價(jià)。(4)找朋友游戲。2.讀一讀，想一想。(1)出示“日”“寸”,讀字組詞，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的意思。(2)給這兩個(gè)字加偏旁，組字并組詞。預(yù)設(shè)3:看到了滿地的花瓣。何?1.讀了這篇文章，你知道陽(yáng)光的作用了吧!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(指名說(shuō))時(shí)間分配：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本第29-31頁(yè)，課文《5.小公雞和小鴨子》第一課時(shí)5.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字“也”“他”“地”“河”“哥”,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁板書(shū)：小公雞小鴨子4.齊讀課題?！昂汀痹陬}目中是什么意思?鴨子之間。那么,小公雞是怎樣對(duì)待小鴨子的?小鴨子又是怎樣對(duì)待小公雞的?)3.趣味識(shí)字。 教學(xué)ppt生字卡片1.開(kāi)火車(chē)讀課文詞語(yǔ)。2.指名朗讀課文。2.結(jié)合插圖，學(xué)習(xí)第2自然段。3.學(xué)習(xí)第3自然段。4.學(xué)習(xí)第4自然段。句1:小鴨子游到小公雞身邊。句2:小鴨子飛快地游到小公雞身邊。5.觀察插圖，想象對(duì)話。2.小朋友，讀了這個(gè)故事，你懂得了什么?(①小公雞和小鴨子的不同習(xí)性；②1.演一演。和同學(xué)一起把這個(gè)故事演一演。2.講一講?；丶野堰@個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思時(shí)間分配：2課時(shí)第一課時(shí)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，掌握3個(gè)多音字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“倒八頭”“子字旁”3.掌握三個(gè)多音字“只種樂(lè)”4.會(huì)用AABB式的詞語(yǔ)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，掌握3個(gè)多音字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“倒八頭”“子字旁”教學(xué)ppt生字卡片后來(lái)鄰居快樂(lè)安安靜靜么想的?感覺(jué)如何?樹(shù)和喜鵲時(shí)間分配：2課時(shí)1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。1.師：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂(lè)嗎?說(shuō)說(shuō)為什么?(生交流)怎么獨(dú)自跳繩羽毛球排球籃球游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)打排球玩游戲②觀察第二組詞語(yǔ)。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)?都是前面有一個(gè)表3.再讀課文，讀出節(jié)奏。1.著重指導(dǎo)“講、許”的寫(xiě)法。第二課時(shí)總第課第二課時(shí)1.教師出示字詞卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。1.自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會(huì)：你仿佛看到了什么?感受到了什么?(2)一個(gè)人可以玩些什么?在書(shū)中圈出來(lái)。獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，正好可以5.完成小創(chuàng)作。可以許多人玩，更好!人多，什么游戲多的分析，而是讓孩子們通過(guò)多種方式的朗讀，在讀中感知，在讀中感悟。通過(guò)小創(chuàng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力。怎么都快樂(lè)一個(gè)人很好兩個(gè)人很好三個(gè)人很好許多人更好口語(yǔ)交際：“請(qǐng)你幫個(gè)忙”時(shí)間分配：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本第38頁(yè)，口語(yǔ)交際生1:小馬要過(guò)一條河，河上沒(méi)有橋。生2:它向老牛伯伯請(qǐng)教。生3:它向松鼠請(qǐng)教!生1:可以請(qǐng)老師幫忙。生2:可以請(qǐng)前面的同學(xué)幫忙生1:喂，幫我一下生2:我?guī)筒涣四闵?:因?yàn)樗麤](méi)有禮貌，還命令我，我才不幫他呢!生(齊):明白了!生2:沒(méi)問(wèn)題，你把手伸過(guò)來(lái)，我來(lái)拉你。生2:我下去背你上來(lái)吧生1:謝謝你!生1:請(qǐng)別人幫忙時(shí)要講清自己的困難。生2:說(shuō)話要有禮貌，態(tài)度要誠(chéng)懇。(學(xué)生表演)生1:叔叔您好!我想請(qǐng)您幫個(gè)忙!生2:沒(méi)問(wèn)題題生1:謝謝您，叔叔!生2:不用謝!時(shí)間分配：2課時(shí)字典識(shí)字卡片行、許多”4)按要求填寫(xiě)表格。3)解詞語(yǔ)：將欲：將要。聞：聽(tīng)見(jiàn)。4)譯文：5)各自說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。02)媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?3)姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?4)蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫(huà)，是因?yàn)椤?各自練說(shuō))2、做一個(gè)有孝心的、愛(ài)勞動(dòng)的孩子，你能做到些什么?(同桌互說(shuō))8.靜夜思時(shí)間分配：2課時(shí)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)九個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字認(rèn)識(shí)九個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字2.熟讀《靜夜思》,預(yù)習(xí)生字。(學(xué)生)5.檢查學(xué)生生字學(xué)習(xí)情況。了?！?.師范讀，學(xué)生練讀。6.提出不懂的地方。7.相機(jī)理解“霜”:你在哪兒見(jiàn)過(guò)霜?(天冷的時(shí)候，玻璃上、地上會(huì)結(jié)出一層8.再次出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，體會(huì)詩(shī)意。2.學(xué)習(xí)第一句古詩(shī)。(2)相機(jī)指導(dǎo)：“明月光”是怎樣的月光?(明亮的月光。)怎樣的呢?(難過(guò)、傷心)6.指名誦讀，以評(píng)促讀。2.教師范寫(xiě)。舉頭望低頭明月故鄉(xiāng)時(shí)間分配：1課時(shí)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字2.認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“卜”“廠”認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字2.走入情境，揭示課題。2.學(xué)生自學(xué)生字。(夕十卜=外)夜色1.指導(dǎo)回顧：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?認(rèn)識(shí)了哪些生字寶寶?2.合作交流，向同桌展示自己寫(xiě)得最好的生字。3.作業(yè)布置：有感情地朗讀課文。1.會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字1.創(chuàng)設(shè)情境，出示生字。4.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字——米。(楷書(shū))5.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——分。1.猜謎激趣。換一換：江—氵十蟲(chóng)=虹十坐=座，合十手=拿，扌十是=提，扌十兆=挑，酒—一=灑。相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)6.指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。1.復(fù)習(xí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字1.導(dǎo)學(xué)：多么美麗的橋啊!文中的“我”想做什么呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的3.小組內(nèi)交流。4.匯報(bào)交流。1.學(xué)生按要求自學(xué)。2.小組內(nèi)交流。3.匯報(bào)交流。時(shí)間分配：2課時(shí)教學(xué)ppt生字卡片“主”字。2.初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。是誰(shuí)嗎?3.導(dǎo)學(xué)：從圖片上看到了主人公是誰(shuí)?在做什么?揭示主題。第四單元知識(shí)歸類米裹——包從前——以前原來(lái)——本來(lái)從此——此后紀(jì)念——懷念美麗——漂亮美滋滋——喜滋滋瞧——看(瞅、望)如果——假如(假設(shè))勇敢的故事感人的故事真實(shí)的故事再黑再黑的夜晚寂靜的夜晚美麗的夜晚青青的箬竹葉青青的小草青青的小苗白白的糯米白白的哈達(dá)白白的積雪紅紅的棗紅紅的太陽(yáng)紅紅的臉蛋一座美麗的橋一座陡峭的高山一座高大的宮殿圓圓的月亮圓圓的鏡子圓圓的荷葉時(shí)間分配：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本第54-55頁(yè)，課文《動(dòng)物兒歌》1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。Ppt和生字卡片響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翹舌音的問(wèn)題，聽(tīng)得都集合在了一起，你們能叫出他們的名字嗎?給大家1分鐘時(shí)間，待會(huì)沒(méi)有拼音生練讀一一同桌互相檢測(cè)，指名讀詞語(yǔ)。有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。(充分發(fā)揮兵教兵),再齊讀兩給你們2分鐘練讀時(shí)間，待會(huì)我們繼續(xù)比賽。漏字，尤其要注意平翹舌音的問(wèn)題，聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)出有錯(cuò)音及時(shí)1.生自由練讀(2分鐘)第二課時(shí)1、出示詞語(yǔ)“蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛”,自己讀一讀。(1)說(shuō)說(shuō)平時(shí)看到的蜻蜓與蝴蝶的動(dòng)作有什么不同。(4)帶著對(duì)螞蟻敬佩之情自由連讀，這名朗讀。(6)加入動(dòng)作，自由輕聲背誦課文。5動(dòng)物兒歌蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛6.古對(duì)今時(shí)間分配：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本第56-57頁(yè)，課文《古對(duì)今》第一課時(shí)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字給你們2分鐘練讀時(shí)間，待會(huì)我們繼續(xù)比賽。時(shí)間到，想讀的請(qǐng)舉手，找誰(shuí)呢?都想啊!這樣吧：我們小組賽讀吧?1.生自由練讀(2分鐘)同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《6古對(duì)今》,請(qǐng)跟老時(shí)間分配：2課時(shí)2.師：同學(xué)們，你喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)呢?(要求說(shuō)完整話)讓我們來(lái)看看操場(chǎng)的同學(xué)們都在做什么?(課件出示)“足”字旁與“足”字比較出示“足”下面我們?cè)賮?lái)玩做個(gè)小游戲吧!(起立)請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來(lái)做，看哪個(gè)小朋友的動(dòng)作做的最好，最快。12拍拍球34拔拔河56跑跑步78踢踢球加快咯12拔拔河34拍拍球56踢踢球78跑跑步更快咯12踢踢球34跑跑步56拍拍球78拔拔河910快坐好自主拼讀)齊讀(反饋)生：真熱鬧(讀的時(shí)候要突出哪個(gè)字呀)哪個(gè)小朋友能來(lái)把這一行讀一讀?(操場(chǎng)上，真熱鬧)生：(指名讀)上坐好)生字卡片ppt8.人之初時(shí)間分配：2課時(shí)1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。我們的4.講解養(yǎng)不教父之過(guò)教不嚴(yán)師之惰3.會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，會(huì)背誦課文會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，會(huì)背誦課文生字卡片ppt《三字經(jīng)》是古代一本啟蒙書(shū)。一共有一千多個(gè)字，但包含了很多內(nèi)時(shí)間分配：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本第62頁(yè)口語(yǔ)交際帶有插圖的課件。字卡板書(shū)設(shè)計(jì)：打電話聽(tīng)明白說(shuō)清楚時(shí)間分配：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本第63--66頁(yè)語(yǔ)文園地二教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)帶有插圖的課件。字卡教學(xué)過(guò)程本63頁(yè)，你們有信心完成這節(jié)課的任務(wù)嗎?二、趣味識(shí)字(第一次先學(xué)后教)你還發(fā)現(xiàn)了什么?這三句像一個(gè)字謎，謎底都是“包”字。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.思考：狐貍一共和