北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案表格式

2017-2018學(xué)年度上學(xué)期教案

任課教師：_

任教班級(jí)：一級(jí)一班

任教科目：數(shù)學(xué)

2017年9月3日

新版北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案

2015-2016學(xué)年度一年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

周次日期內(nèi)容

1預(yù)備課：可愛(ài)的校園：1節(jié)；快樂(lè)的家園：2節(jié)；

玩具：2節(jié)；小貓釣魚：1節(jié)；練習(xí)：1節(jié)；

2文具：2節(jié)快樂(lè)的午餐：1節(jié)；動(dòng)物樂(lè)園：1節(jié)；

練習(xí)；1節(jié)檢測(cè)：1節(jié)

3第二單元比較：4節(jié)練習(xí)：1節(jié)檢測(cè)1節(jié)

4第三單元加與減（一）：5節(jié)練習(xí)：1節(jié)

5第三單元加與減（一）：2節(jié)

6第三單元加與減（一）：5節(jié)練習(xí)：1節(jié)

7加與減（一）5節(jié)練習(xí)：1節(jié)

8整理與復(fù)習(xí)；4節(jié)第四單元分類:1節(jié)練習(xí)：1

節(jié)

9分類：3節(jié)第五單元位置與順序2節(jié)練習(xí)；1節(jié)

10第五單元位置與順序3節(jié)第六單元認(rèn)識(shí)圖形：

2節(jié)練習(xí)：1節(jié)

11第六單元認(rèn)識(shí)圖形：1節(jié)

第七單元加與減（二）：4節(jié)練習(xí)：1節(jié)

12第七單元加與減（二）：5節(jié)練習(xí)：1節(jié)

13第七單元加與減（二）：1節(jié)

數(shù)學(xué)好玩：3節(jié)認(rèn)識(shí)鐘表：1節(jié)練習(xí)：1節(jié)

14認(rèn)識(shí)鐘表：1節(jié)總復(fù)習(xí)：4節(jié)練習(xí)：1節(jié)

15總復(fù)習(xí)：2節(jié)練習(xí)：1節(jié)

16全面復(fù)習(xí)

17全面復(fù)習(xí)

學(xué)校授課年級(jí)一年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)

第一單元

課題

課型新授課時(shí)13課時(shí)日期

1.初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)婁攵學(xué)的樂(lè)趣。

教學(xué)2.初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.能正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，券:認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫0?10各

目標(biāo)數(shù)。

4.掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步以K會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。

1.教材分析：

第一單元“可愛(ài)的校園”的第一課時(shí)。由于這是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)校門后的第

一節(jié)數(shù)學(xué)課，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材以動(dòng)物學(xué)校的情境導(dǎo)入，旨在激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。圖中所呈現(xiàn)的內(nèi)

容主要有1頭大象、2只兔子、3個(gè)蘑菇、4只松鼠、5個(gè)漢字、6只小熊、7朵花、

8棵樹(shù)、9只小鳥(niǎo)、10只蝴蝶等。對(duì)這些小動(dòng)物的數(shù)數(shù)活動(dòng)，應(yīng)在學(xué)生仔細(xì)觀察的

基礎(chǔ)上，先由學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，然后進(jìn)行交流。學(xué)生在交流的過(guò)程中，教師可以引

導(dǎo)學(xué)生如何有序地讀數(shù)。學(xué)生將初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)數(shù)的意義。教材重點(diǎn)

呈現(xiàn)1?4各數(shù)的認(rèn)識(shí)，教學(xué)中，通過(guò)組織學(xué)生找、想、畫、說(shuō)等教學(xué)活動(dòng)，幫助

學(xué)生建立數(shù)與實(shí)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，使他們看見(jiàn)事物的數(shù)量能迅速想到數(shù)字符號(hào)，看到

數(shù)字符號(hào)能聯(lián)想到各種具體的實(shí)物，從而生動(dòng)形象地理解數(shù)的意義；教材還提供了

一支小球隊(duì)的畫面，旨在讓學(xué)生在具體情境中區(qū)分?jǐn)?shù)的不同含義。

2.學(xué)情分析

學(xué)生在入學(xué)前經(jīng)過(guò)學(xué)前的教育，或者家庭教育，已經(jīng)有了一些數(shù)的概念，這是

制定他們認(rèn)識(shí)數(shù)的基礎(chǔ)，所以，在組織教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意利用、挖掘?qū)W生的生活經(jīng)

驗(yàn)，通過(guò)激發(fā)、回憶他們經(jīng)歷的事件來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)，這對(duì)學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)數(shù)有較大

目標(biāo)的作用。

數(shù)數(shù)：未入學(xué)的兒童也會(huì)說(shuō)一、二…“，但他們?cè)谟檬种更c(diǎn)數(shù)實(shí)物時(shí),

依據(jù)

往往口說(shuō)的數(shù)快，用手點(diǎn)的實(shí)物慢。只有做到“□手一致”，同時(shí)知道數(shù)到最后一

個(gè)實(shí)物時(shí)，就是這堆實(shí)物的總數(shù)，才達(dá)到要求。

認(rèn)數(shù)：也就是讀數(shù)，數(shù)出實(shí)物的個(gè)數(shù)，用數(shù)字符號(hào)來(lái)表示，把實(shí)物的數(shù)量與

數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)起來(lái)，這就是符號(hào)化的過(guò)程。認(rèn)數(shù)時(shí)，要注意形相近的數(shù)字的區(qū)別,

如6和0,6和9等。

寫數(shù)：要求學(xué)生寫字的姿勢(shì)端正，筆順正確，在田字格中進(jìn)行練習(xí)。

數(shù)的順序：如知道在尺子上5排在6的前面，6排在5的后面。5比6小，6

比5大。學(xué)生會(huì)從1順數(shù)到10,還會(huì)從10倒數(shù)到1。

滲透基數(shù)和序數(shù)：數(shù)可以表示數(shù)量，也可以表示次序。

3、教學(xué)措施:

1、本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始，教學(xué)時(shí)要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)

的教學(xué)中，重視實(shí)物操作，使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義。

2、學(xué)校教育的開(kāi)始是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵，教學(xué)時(shí)教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)

生觀察、書寫、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、初入學(xué)的學(xué)生不太容易分辨數(shù)字的結(jié)構(gòu)和筆順，容易搞錯(cuò)上下左右的位置，

由于學(xué)生的手指肌肉不是特別靈活，要把數(shù)字寫得正確、整齊、勻稱是比較困難的，

可以要求學(xué)生每次少寫幾個(gè)，經(jīng)常練習(xí)，除課本中的練習(xí)外，教師可組織學(xué)生在田

字格本中練習(xí)寫數(shù)，逐步提高。

學(xué)校授課年級(jí)一年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)

課題可愛(ài)的校園

課型新授課時(shí)第1課時(shí)日期

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.在學(xué)生己有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義。

教學(xué)

2.初步形成良好的觀察習(xí)慣。

目標(biāo)3.使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)

教學(xué)使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用。

重點(diǎn)

教學(xué)初步形成良好的觀察習(xí)慣一一有序化。

難點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程

課刖展不校園環(huán)境圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。一）數(shù)數(shù)：1、通過(guò)活動(dòng)

二、自主探索。的設(shè)計(jì)，逐步

自主學(xué)習(xí)活動(dòng)一：我們的校園活動(dòng)1、先看圖，再和同完整訓(xùn)練學(xué)

1.在我們的校園里你都看到桌用帶數(shù)字的話說(shuō)一說(shuō)生用帶數(shù)字

了什么？師：對(duì)了！你們說(shuō)的話表達(dá)不

的真好！我們的校園里還有看到的物體。同的物體。

許多的樹(shù)、許多的花、許多活動(dòng)2、觀察動(dòng)物王國(guó)，2、鼓勵(lì)學(xué)生

的教室和老師，我們要在校的自我討論，

園里共同生活學(xué)習(xí)，老師是并用帶數(shù)字的話說(shuō)一尋找數(shù)數(shù)的

你們的大朋友，如果你有什說(shuō)，小動(dòng)物們分別有幾方法。

么困難就來(lái)找我好嗎？3、滲透數(shù)序

2.你能用一句帶有數(shù)字的話只？思想

說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎？—）認(rèn)數(shù)：（1頭大象、2

活動(dòng)二：動(dòng)物王國(guó)的校園只兔子、3個(gè)蘑菇、4只

師：動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物學(xué)校也松鼠、5個(gè)漢字、6只小

開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地熊、7多花、8棵樹(shù)、9

來(lái)到學(xué)校，你們想到它們的只小鳥(niǎo)、10只蝴蝶）

學(xué)?？纯磫幔浚ㄏ耄ㄗx一讀，指一指）

1.出示主題圖：

2.觀察動(dòng)物學(xué)校里的景物，三）說(shuō)一說(shuō)，數(shù)數(shù)的方

并用帶有數(shù)字的話說(shuō)一說(shuō)。法有哪些？舉手回答

（1）你們都看到有哪些小動(dòng)

物來(lái)上學(xué)了？

（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)

物都有幾只嗎？

3.在動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校里你還

看到了什么？能用帶有數(shù)量

的話說(shuō)說(shuō)嗎？

師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥(niǎo)？

你們是怎么數(shù)的？

哪個(gè)小朋友愿意到前面

帶著大家數(shù)一數(shù)？

師：蝴蝶可真多呀！有

幾只你們知道嗎？怎么數(shù)就

能不丟不落？

4.觀察靜物，認(rèn)識(shí)數(shù)字a:學(xué)生獨(dú)立觀察，

師：你還看到校園里有尋找各數(shù)。

哪些東西可以用數(shù)量來(lái)表b:學(xué)生之間互相交

示？流O

師：你們知道寫的是什C：集體交流。

么嗎？

如果學(xué)生提到兩只小熊在玩

1個(gè)球，師注意引導(dǎo)學(xué)生觀

察：你能說(shuō)一說(shuō)他們拿的球

是什么樣兒的嗎？（生：圓圓

的）

校園的外面立著5塊木板，

引導(dǎo)學(xué)生觀察：木板是什么

形狀的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的、

高高的）

活動(dòng)三：有序觀察

1.由門口開(kāi)始參觀

2.從上到下看

3.從左到右或從右到左

4.按照數(shù)量從小到大

1、生活中我們可以用發(fā)揮學(xué)生主

質(zhì)疑探究數(shù)字來(lái)表達(dá)有什么作學(xué)生自我小結(jié)，探究動(dòng)性，訓(xùn)練學(xué)

用？規(guī)律。生總結(jié)表述

2、數(shù)數(shù)時(shí)如何做到準(zhǔn)確能力。

無(wú)誤？

1、有序觀察教室里的設(shè)

四、課堂基礎(chǔ)過(guò)關(guān)訓(xùn)施。用帶數(shù)字的話說(shuō)一聯(lián)系生活，在

練說(shuō)。2、尋找身體上的數(shù)實(shí)際情境中

實(shí)踐應(yīng)用1、數(shù)數(shù)師：1——10這幾個(gè)數(shù)在更好地學(xué)習(xí)

2、認(rèn)數(shù)字日常生活中經(jīng)常用到，數(shù)學(xué)和用數(shù)

3、寫數(shù)字快找一找，說(shuō)一說(shuō)！學(xué)。

學(xué)生之間互相觀察，互

相說(shuō)。

五、課后鞏固作業(yè)

課后完成“拓展”

六.小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，

自我小節(jié)(1)剛才我們一起參觀

了動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校，我們參我學(xué)會(huì)了：

觀的時(shí)候是看到什么說(shuō)什我的問(wèn)題是：

么，你們覺(jué)得是不是有點(diǎn)亂

呢？

(2)有沒(méi)有更好的參觀

辦法呢？

(3)如果你是學(xué)校的小

主人，你會(huì)怎樣帶領(lǐng)我們參

觀呢？

(4)我們就請(qǐng)你們這些

小向?qū)ьI(lǐng)我們進(jìn)行參觀。

找一找生活里的數(shù)，說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)可愛(ài)的校園

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

反思重建

學(xué)校授課年級(jí)一年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)

課題快樂(lè)家園一

課型新授課時(shí)第2課時(shí)日期

1、通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)

2、在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，初步認(rèn)識(shí)1—10各數(shù)符號(hào)的表示方法。

目標(biāo)3、通過(guò)在具體的情境活動(dòng)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字符號(hào)表示生活中一些物體的數(shù)量。

1.認(rèn)識(shí)1、2、3、4、5體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)

2.了解1、2、3、4、5代表什么。

重點(diǎn)

教學(xué)感悟由數(shù)量抽象到數(shù)的過(guò)程。

難點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程

課前展示校園環(huán)境圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、激趣導(dǎo)入1、從圖中，你還能找到幾

1.你們知道古代人是怎么數(shù)個(gè)什么？同桌同學(xué)互相

自主學(xué)習(xí)數(shù)的嗎？（演示課件：結(jié)繩說(shuō)一說(shuō)。找到后和同桌

計(jì)數(shù)）同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：你找到了

2.你們有什么好辦法幫助他幾個(gè)什么？（一個(gè)同學(xué)

嗎？在說(shuō)的時(shí)候，另一名同

二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)要注意傾聽(tīng)）

1.今天老師帶大家到一座美2、集體交流（指導(dǎo)學(xué)生注

麗的小山村去旅游（板書意傾聽(tīng)）

“1”），你們想去嗎？鄉(xiāng)村的3、想一想：下面我們找到

早晨非常美，讓我們一起去的這些東西可以用幾來(lái)

看一看。（邊出示課件邊敘表示？

述）那兒有藍(lán)天白云，有山指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（如:3

有水，有花有草，還有美麗朵云，筐里3個(gè)蘿卜用

的田園，是個(gè)非常美好的地3來(lái)表示）

方，你們想去看看嗎？（想?。?/p>

課件出示：田園風(fēng)光伴隨美根據(jù)情境圖，學(xué)生自

妙的音樂(lè)，片刻之后，定格由說(shuō)一說(shuō)。

到快樂(lè)的家園畫面。找一找生活中的例

2.（演示課件：美麗的山村）子。

請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，你可以從

中發(fā)現(xiàn)1個(gè)什么？

指名說(shuō)一說(shuō)

3.集體交流：學(xué)生可能說(shuō)：

一條狗、一棵樹(shù)、一艘船、

路、一條河、一群鳥(niǎo)……（在

同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，其他同學(xué)

要注意傾聽(tīng)）

4.平時(shí)，你還在什么時(shí)候會(huì)

說(shuō)到或用到“1”？

5、師小結(jié)：同學(xué)們特別善于

觀察，找到的這些東西都可

以用“1”來(lái)表示。你有什么

感覺(jué)呀？“1”的本領(lǐng)太大了。

依次完成2、3、4、5、

7、指板書：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)

了這些數(shù)，你能從生活中找

到這些數(shù)嗎？（指名學(xué)生說(shuō)一

說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話）

體會(huì)數(shù)序：觀察情境圖，學(xué)生自由說(shuō)一

還有一名同學(xué)有了新的發(fā)說(shuō)。

現(xiàn)，想知道嗎？

質(zhì)疑探究1、出示課件（排好隊(duì)的5只學(xué)生說(shuō)出答案的過(guò)程。

鴨子）出示“這只小鴨排

在第二”

學(xué)生判斷

2、你有新的發(fā)現(xiàn)嗎？

指名學(xué)生到前面來(lái)指一

指。（如果學(xué)生說(shuō)到從左

邊數(shù)，哪只鴨子排在第

幾，更要進(jìn)行表?yè)P(yáng)。）

一、隨堂練習(xí)1、學(xué)生獨(dú)立完成。

2、說(shuō)說(shuō)是怎么做到。

數(shù)一數(shù)，畫一畫。

1、出示投影師：誰(shuí)看明白

實(shí)踐應(yīng)用

這個(gè)游戲怎么做了，說(shuō)一說(shuō)。

指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（有2只

小雞，就畫2個(gè)圓圈）

2、學(xué)生獨(dú)立完成在書上

在學(xué)生完成之前，注意指

導(dǎo)學(xué)生寫字姿勢(shì)

3、反饋學(xué)生的完成情況

六.小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)

自我小節(jié)（1）剛才我們一起參觀了動(dòng)

物王國(guó)的學(xué)校，我們參觀的會(huì)了：非常善于觀察生活，

時(shí)候是看到什么說(shuō)什么，你不僅找到了幾個(gè)東西，還知

們覺(jué)得是不是有點(diǎn)亂呢？

（2）有沒(méi)有更好的參觀辦法道幾個(gè)東西就用幾來(lái)表示。

呢？我的問(wèn)題是：

（3）,你會(huì)怎樣帶領(lǐng)我們參

觀我們的學(xué)校呢？

1、作業(yè)：找一找生活中的數(shù)。

作業(yè)設(shè)計(jì)2、完成教材P5w.net練一練

3、完成課后練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)快樂(lè)家園

反思重建

學(xué)校授課年級(jí)一年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)

課題快樂(lè)家園二

課型新授課時(shí)第3課時(shí)日期

、通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)1

2、在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，初步認(rèn)識(shí)6—10各數(shù)符號(hào)的表示方法。

目標(biāo)3、通過(guò)在具體的情境活動(dòng)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字符號(hào)表示生活中一些物體的

數(shù)量。

.認(rèn)識(shí)、7、、、體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)168910,

2.了解,6、7、8、9、10代表什么。

重點(diǎn)

教學(xué)感悟由數(shù)量抽象到數(shù)的過(guò)程。

難點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程

課前展示校園環(huán)境圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、情境導(dǎo)入：1、同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己通過(guò)學(xué)生對(duì)書

交流找到的生活中的數(shù)。找到的生活中的數(shù)（在中情境的觀察，

自主學(xué)習(xí)如：我的左手有5個(gè)手指，說(shuō)的過(guò)程中要注意傾激發(fā)學(xué)生的學(xué)

用5來(lái)表示。聽(tīng)）習(xí)興趣，使學(xué)生

我家有3口人，用3來(lái)表示2、集體交流（在學(xué)生的過(guò)感受到數(shù)學(xué)學(xué)

椅子有4條腿用4來(lái)表程中老師要注意指導(dǎo)習(xí)的樂(lè)趣，獲得

示學(xué)生的語(yǔ)言）良好的情感體

我在第2桌…驗(yàn)。

二、主動(dòng)探究

（-）數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。

師：同學(xué)們非常善于觀察生

活，找到了很多生活中的數(shù)，

數(shù)在我們的生活中隨處可

見(jiàn)，細(xì)心的小朋友總能看見(jiàn)

它?黑板上也有一些小動(dòng)物，

你能數(shù)出來(lái)有幾只嗎？

1、出示6只小熊學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，說(shuō)一

2、指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：黑板上說(shuō)。

有6只小熊，用6來(lái)表示。

3、師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的進(jìn)行板

書。

4、出示下面的小動(dòng)物

師；你能像這樣找到下面有

幾只小動(dòng)物，用幾來(lái)表示，

就和幾用線連起來(lái)嗎？

5、拿出練習(xí)紙，學(xué)生數(shù)一

數(shù)，連一連（注意指導(dǎo)學(xué)

生的寫字姿勢(shì)）

6、用投影展示并反饋。指名做游戲：數(shù)一數(shù)，連一連

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（在學(xué)生說(shuō)的1、出示課件（師指著題目

過(guò)程中，注意提醒學(xué)生注要求讀題）

意傾聽(tīng)，對(duì)能一一對(duì)應(yīng)去師：這么多的數(shù)和小動(dòng)物，

數(shù)的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)）這個(gè)游戲怎么做呢？（一

7、了解全班完成情況，對(duì)數(shù)架飛機(jī)，就和1連起來(lái)）

錯(cuò)的同學(xué)了解錯(cuò)誤原因，師追問(wèn)：你怎么想的？

進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2、用實(shí)物投影反饋，學(xué)

（二）游戲生匯報(bào)連得結(jié)果。（一是

師：不僅你們喜歡做游戲，注意傾聽(tīng)，二是滲透一

小動(dòng)物也喜歡做游戲。快看一對(duì)應(yīng)去數(shù)的方法）

一看，他們做什么游戲呢？

1＞出示課件1、學(xué)生自己回答，然后集1、通過(guò)觀察

學(xué)生說(shuō)游戲名稱：小朋友在體反饋。交流，找到

賽跑，大雁在飛行，小熊在2、繼續(xù)依次出示后兩個(gè)游方法。

質(zhì)疑探究爬桿戲，學(xué)生兩人一組，互2、以游戲的

2、提問(wèn)題相提出問(wèn)題并回答。方式激發(fā)

師：小動(dòng)物在做游戲時(shí)還發(fā)3、以組為單位展示（注意孩子的學(xué)

現(xiàn)問(wèn)題了，想知道是什么問(wèn)指導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言）習(xí)欲望。

題嗎？

3、課件出示問(wèn)題：有幾只大

雁?第幾只是這只？

我們一起來(lái)找一找，圈一圈。1、自主讀題。1、通過(guò)練習(xí)，

1、出示課件2、獨(dú)立完成；將數(shù)字具

2、師讀題，生思考：他們?cè)?、指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)體化。

實(shí)踐應(yīng)用么做的2、進(jìn)一步掌握

指名生：左邊有三個(gè)小朋友，“一一對(duì)應(yīng)''法

要戴三頂帽子，就把3頂帽

子圈起來(lái)。

1、師：你能像這樣，左邊

有幾個(gè)凳子，就圈出右

邊的幾個(gè)小朋友嗎？

2、學(xué)生在書上獨(dú)立完成

3、展示學(xué)生的完成情況

（用實(shí)物投影）重點(diǎn)學(xué)

生介紹自己的過(guò)程。

六、小結(jié)：游戲中的問(wèn)題有通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)

自我小節(jié)很多，細(xì)心的小朋友才能找了：兩種方法:一是先數(shù)出

到它。左邊的數(shù)量，再?gòu)挠疫厰?shù)

出同樣的數(shù)量，然后圈起

來(lái)。二是用對(duì)應(yīng)的方

法，然后圈起來(lái)。

我的問(wèn)題是：

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)快樂(lè)家園

678910

圖片

反思重建

學(xué)校授課年級(jí)一年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)

課題玩具一

課型新授課時(shí)第4課時(shí)日期

、能正確數(shù)出以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫以內(nèi)各數(shù)。

教學(xué)155

2、學(xué)習(xí)用操作、畫圖等方法，表示出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道1—5這5個(gè)數(shù)字的

目標(biāo)順序。

3、學(xué)習(xí)用數(shù)來(lái)描述生活中的物體數(shù)量，并逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

能正確數(shù)出以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫以內(nèi)各數(shù)。

教學(xué)55

重點(diǎn)

教學(xué)學(xué)習(xí)用操作、畫圖等方法，表示出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道1—5這5個(gè)數(shù)字的順

難點(diǎn)序。

教學(xué)過(guò)程

課刖展不課件

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖

一、情境導(dǎo)入：6

一、談話引入

自主學(xué)習(xí)同學(xué)們喜歡玩玩具嗎？

（課件出示情境圖）

二、新授學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，自己

1、數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。

圖中有什么玩具？數(shù)一數(shù)有

多少？

小結(jié)：同學(xué)們真聰明！從玩學(xué)生用小棒擺一擺，用符號(hào)

玩具中找到了這么多的數(shù)。畫一畫，用手勢(shì)表示。

2、想一想，做一做。全班反饋

把2架飛機(jī)、4輛小汽車、3

個(gè)皮球用自己喜歡的方式表

示出來(lái)。

采取“我說(shuō)你擺”、“我畫你學(xué)生比較并講出寫數(shù)的方

說(shuō)”等形式。法。

3、描一描，寫一寫。

下面我們來(lái)比一比誰(shuí)的數(shù)字

寫的最漂亮。

示范講解正確的握筆方法和

寫字姿勢(shì)。

學(xué)習(xí)在田字格中寫5以內(nèi)的

數(shù)。

指導(dǎo)：要寫在田字格里，從

右上方寫到左下放直直一筆

寫到底……

O

質(zhì)疑探究

三、鞏固練習(xí)學(xué)生在田字格中寫5以內(nèi)的

（課件出示情境圖）數(shù)。

看圖寫數(shù)。要求：

實(shí)踐應(yīng)用四、總結(jié)1、學(xué)生根據(jù)圖示自己完成。

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？2、結(jié)合每個(gè)圖說(shuō)一說(shuō)每個(gè)

數(shù)字表示得意義。

4、獨(dú)立完成。

六通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)

自我小節(jié)

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

在田字格中寫數(shù)1-5各數(shù)。

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

反思重建

學(xué)校授課年級(jí)一年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)

課題玩具二

課型新授課時(shí)第5課時(shí)日期

教學(xué)1.在學(xué)生原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，通過(guò)從數(shù)量抽象到數(shù)的過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)

數(shù)字的含義。能認(rèn)讀寫1-5各數(shù)，知道1-5的數(shù)序。

目標(biāo)2.通過(guò)觀察、比較、操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手

操作能力，初步建立數(shù)感，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

指導(dǎo)寫數(shù)，指導(dǎo)正確的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)

教學(xué)

重點(diǎn)

教學(xué)學(xué)習(xí)用操作、畫圖等方法，表示出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道1-5這5個(gè)數(shù)字的順

難點(diǎn)序。

教學(xué)過(guò)程

、1X1、I,I—*

課刖展示課件

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)一：看數(shù)涂一涂看圖數(shù)數(shù)，培

師:我們認(rèn)識(shí)了1、2、3、養(yǎng)孩子將書與

自主學(xué)習(xí)4、5,下面我們一起來(lái)做圖形有效結(jié)合。

一*X4^訪專戒'

1、出示或件看數(shù)涂一學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，自己

涂。數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。

2、師讀題，學(xué)生看圖說(shuō)

一說(shuō)游戲規(guī)則：第一寫數(shù)，注意握筆姿勢(shì)。

幅圖下面是1,就把1

個(gè)圓圈涂黑?；ハ嘣u(píng)比

師：每幅圖下面是幾，

就把幾個(gè)圓圈涂黑。

3、學(xué)生完成看數(shù)涂圓

（在完成之前先讀兒

歌準(zhǔn)備坐姿、寫姿）

4、用實(shí)物投影集體反饋

在展示時(shí)指名學(xué)生說(shuō)

一說(shuō)。（對(duì)學(xué)生先--

對(duì)應(yīng)數(shù)再畫的做法及

自我檢查的方法進(jìn)行

表?yè)P(yáng)。）

活動(dòng)二：寫數(shù)

師：我們知道1,2,3,4,

5都是用來(lái)表示物體數(shù)量

的，下面我們看一看在田

字格中怎樣寫這些數(shù)。

1、出示田格中的2-5各

數(shù)

2、師指導(dǎo)寫數(shù)，生跟隨

老師書空練習(xí)（練習(xí)

筆順）

3、把書上田字格中虛線

的數(shù)字描一描，再在空白

的田字格上寫一寫。比一

比哪個(gè)小朋友能和書上

寫得一樣好。

4、用實(shí)物投影展示，評(píng)

一評(píng)學(xué)生的書寫。

1、寫字要注意什么？O

2,怎樣把字寫得漂亮？學(xué)生回答并示范

3、老虎的車廂上寫著個(gè)

質(zhì)疑探究1，表示什么？

1.寫數(shù)（課本第7頁(yè)第1學(xué)生在田字格中寫數(shù)

題）。

師：小明家來(lái)客人了，小獨(dú)立完成。

實(shí)踐應(yīng)用明和小紅拿了許多水果

來(lái)招待客人，你知道這些學(xué)生匯報(bào)

水果分別有多少個(gè)嗎？請(qǐng)

你數(shù)一數(shù)物體的個(gè)數(shù)，然

后想想用哪個(gè)數(shù)來(lái)表示，

把它寫在田字格中。（生

獨(dú)立完成）學(xué)生完成在書

上（師注意巡視，注意指

導(dǎo)學(xué)生的寫姿）

2、看圖寫數(shù)找規(guī)律

（1）師：小朋友看一看

第二排的三幅圖是什么

意思，第一幅圖的方格里

寫的數(shù)字1表示什么呀？

（2）師：請(qǐng)小朋友在后

面兩幅圖的方格中寫數(shù)，

學(xué)生寫在書上。

(3)師：現(xiàn)在小朋友看

一看第二排這三幅圖的

數(shù)字，有什么規(guī)律？

3.體會(huì)序數(shù)(課本第7頁(yè)

第3題)。

師：剛才我們說(shuō)的1,2,

3,4,5都是用來(lái)表示物

體數(shù)量的，你們知道嗎？

小動(dòng)物們坐的火車車廂

上也有這些數(shù)，這些數(shù)字

又是什么意思呢？我們看

一看

師：這里有幾節(jié)車廂，車

廂上都有什么動(dòng)物？找規(guī)

律填一填。

今天我們學(xué)習(xí)了1?5的通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)

自我小節(jié)寫法，小朋友寫得都非常

認(rèn)真，下次我

們將舉行一次寫字比賽，

一起來(lái)選出我們班的小

小“書法家”。

作業(yè)：練習(xí)描、寫1-5各一行。

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)田字格中書寫的卜5各數(shù)

12345

反思重建

學(xué)校授課年級(jí)一年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)

課題小貓釣魚一一0的認(rèn)識(shí)

課型新授課時(shí)第6課時(shí)日期

教學(xué)1、結(jié)合具體的情境，體會(huì)從有到無(wú)的變化過(guò)程，理解0的意義，知道0和1,2,3,…

一樣，也是數(shù)。

目標(biāo)2、會(huì)正確書寫0。

3、知道0所表示的幾種常見(jiàn)的意義。

結(jié)合具體的情境，體會(huì)從有到無(wú)的變化過(guò)程，理解。的意義，知道所表示的幾種

教學(xué)0

常見(jiàn)的意義。會(huì)正確書寫0。

重點(diǎn)

教學(xué)結(jié)合具體的情境，體會(huì)從有到無(wú)的變化過(guò)程，理解0的意義。

難點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程

、trj、/.1.」—*

課刖展不課件

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一引入編成故事，同桌互相講。O

（課件出示）請(qǐng)2?3名學(xué)生講故事。

自主學(xué)習(xí)最近同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力

特別強(qiáng)，看圖編成故事。學(xué)生觀察后回答

誰(shuí)想上來(lái)講給大家聽(tīng)？

二認(rèn)識(shí)“0”（1）學(xué)生自主思考，怎么

1直觀的感知“0”的含義。來(lái)表示“一條都沒(méi)有”

A從左到右說(shuō)一說(shuō)每只貓（2）同桌交流

各釣到了幾條魚？（3）集體反饋。

B從右到左第一只貓釣上

了幾條魚？（沒(méi)有）

那么該用什么表示呀？（用

“0”來(lái)表示。）同桌交流，全班反饋

2小結(jié)學(xué)生練習(xí)

一個(gè)物體也沒(méi)有，我們用“0”

來(lái)表示。指名小結(jié)。

3想一想：在那里還見(jiàn)過(guò)

“0?

a現(xiàn)在我們來(lái)了解一下直學(xué)生觀察、討論。

尺。（出示直尺圖）開(kāi)始或起點(diǎn)

直尺上刻有0、1、2……在1

的后面寫的cm表示厘米（厘

米是長(zhǎng)度單位）。1表示從00在這里表示0

至IJ1的長(zhǎng)度為1厘米，2表示

從0到2的長(zhǎng)度為2厘米……

這里的0表示什么？

b現(xiàn)在我們觀察一下溫度

計(jì)。（出示溫度計(jì)圖）你發(fā)現(xiàn)在田字格里寫“0”。

了什么？0在中間也表示開(kāi)

始嗎？

小結(jié)：一個(gè)物體也沒(méi)有我們

用。表示，0還表示開(kāi)始或起

點(diǎn)。

4打開(kāi)書第9頁(yè)，先描寫0,

然后總結(jié)如何寫0?

O

質(zhì)疑探究

三鞏固練習(xí)獨(dú)立完成。

1數(shù)一數(shù)有幾多花？

2讀一讀、寫一寫。

實(shí)踐應(yīng)用

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)

自我小節(jié)

五作業(yè)設(shè)計(jì)

小調(diào)查：生活中那些地方用到0。

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

反思重建

學(xué)校授課年級(jí)一年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)

練習(xí)一(1-5的認(rèn)識(shí))

課題

課型練習(xí)課時(shí)第7課時(shí)日期

1、通過(guò)從數(shù)量抽象到數(shù)的過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)數(shù)的含義。能認(rèn)讀寫1-5各

教學(xué)

數(shù)，知道1-5的數(shù)序。

目標(biāo)2.通過(guò)觀察、比較、操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手

操作能力，初步建立數(shù)感，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

指導(dǎo)寫數(shù)，指導(dǎo)正確的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)

教學(xué)

重點(diǎn)

教學(xué)

難點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程

課前展示

課件

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

師引入：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些O

數(shù)？生：0、1、2、3、4、5學(xué)生觀察后回答

自主學(xué)習(xí)師：這節(jié)課我們就運(yùn)用我們認(rèn)

識(shí)的這些數(shù)來(lái)解決問(wèn)題。(1)學(xué)生自主思考，怎么

一、看圖寫數(shù)來(lái)表示“一條都沒(méi)有”

1、數(shù)一數(shù)，有幾朵花(2)同桌交流

(1)出示投影書10頁(yè)1(3)集體反饋。

題，師用手指題目要

求并讀題。指名學(xué)生

說(shuō)一說(shuō)題目要求：有

同桌交流，全班反饋

幾朵花就在田字格

學(xué)生練習(xí)

里寫幾。

(2)自己數(shù)一數(shù)，并寫在

指名小結(jié)。

田字格里。(在寫字

之前要讀兒歌準(zhǔn)備

坐姿和握筆姿勢(shì))

學(xué)生觀察、討論。

同桌同學(xué)互相檢查

(3)開(kāi)始或起點(diǎn)

(4)用實(shí)物投影展示，同

學(xué)欣賞寫的規(guī)范的

數(shù)字

師：下面我們就比一比，看誰(shuí)寫

得更規(guī)范

2、完成10頁(yè)2題讀一讀，

寫一寫。

指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎

樣寫的。一是照樣子寫，二

是按順序接著往下寫。

二、看尺子填一填。O

師：我們從尺子上能看到認(rèn)

識(shí)的數(shù)，我這把尺子少了兩

質(zhì)疑探究個(gè)數(shù)，你能填出來(lái)嗎？

1、出示直尺，書10頁(yè)5

題學(xué)生自己試著填

一填。

2、集體反饋，請(qǐng)?zhí)畛龅?/p>

同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己怎

么想的。

三、涂一涂，寫一寫。獨(dú)立完成，同桌互相點(diǎn)評(píng)。

1、出示投影，老師讀題。

指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么

實(shí)踐應(yīng)用做。這幅圖中涂了幾個(gè)

黑圈，就在下面的田格

里寫幾。

2、學(xué)生完成第二幅圖。

3、出示第三幅圖，田字格

中已經(jīng)寫好了2,讓我

們干什么呢？2能表示

2個(gè)黑圓圈，就把2個(gè)

圈涂黑。

4、學(xué)生獨(dú)立完成第4、5

幅圖。如果學(xué)生提出疑

問(wèn)，第5幅圖不知道怎

么做，要提醒學(xué)生仔細(xì)

想一想。

自我小節(jié)根據(jù)學(xué)生的完成情況有針對(duì)性通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)

的指導(dǎo)

完成8頁(yè)2題和10頁(yè)3題

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)練習(xí)一

反思重建

學(xué)校授課年級(jí)一年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)

課題文具一（6T