寧夏銀川市興慶區(qū)長(zhǎng)慶高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期第二次月考試題含解析

PAGE19-寧夏銀川市興慶區(qū)長(zhǎng)慶高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期其次次月考試題（含解析）第Ⅰ卷選擇題基礎(chǔ)運(yùn)用1.選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)A.長(zhǎng)沮桀溺耦（yú）而耕荷蓧（tiào）丈人因之以饑饉（jǐn）B.顏淵喟（kuì）然嘆曰耰（yōu）而不輟自牖（yǒu）執(zhí)其手C.夫子莞（wǎn）爾而笑子哭之慟（dòng）夫子憮（fū）然曰D.慎而無(wú)禮則葸（xǐ）夫子哂（xǐ）之好知（zhì）不好學(xué)【答案】B【解析】【詳解】本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)一般話字音的實(shí)力，實(shí)力層級(jí)為A級(jí)。該題每一個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)的字都是常見易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對(duì)命題特點(diǎn)，只要平常多留意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。本題考查形聲字的讀音，與所學(xué)的教材貼近。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，相互促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。本題：A項(xiàng)“長(zhǎng)沮桀溺耦（yú）而耕”中“耦”應(yīng)讀作“ǒu”，古代的一種耕作方法，即兩個(gè)人各執(zhí)一耜（犁），同耕一尺寬之地；“荷蓧（tiào）丈人”中“蓧”應(yīng)讀作“diào”，細(xì)竹的意思；B項(xiàng)，全對(duì)；C項(xiàng)“子哭之慟（dòng）”中“慟”應(yīng)讀作“tòng”，極度的哀傷；“夫子憮（fū）然曰”中“憮”應(yīng)讀作“wǔ”，悵然失意貌；D項(xiàng)“夫子哂（xǐ）之”中“哂”應(yīng)讀作“shěn”，譏諷地微笑；故選B?！军c(diǎn)睛】高考字音考查的對(duì)象主要有多音字、形聲字和異形（包括形似）同音（包括近音）字三種。由于生活中那些簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字往往也就是高考字音考查的重點(diǎn)內(nèi)容，因此，歸納出誤讀的常見類型對(duì)我們復(fù)習(xí)備考是很有幫助的。同時(shí)。針對(duì)每一種誤讀類型，我們都要實(shí)行主動(dòng)的措施，從而能夠有的放矢地駕馭好字音這個(gè)考點(diǎn)。字音的誤讀的緣由主要有以下幾種。（1）把多音字的甲音誤讀成乙音。（2）形聲字類推偏旁引起誤讀。（3）習(xí)慣誤讀字，如“玫瑰”中的“瑰”。（4）生僻字。生僻字，因其不常見而簡(jiǎn)單被忽視，易誤讀?？忌匠Ｒ鲇行娜?，留意積累。對(duì)于字形來講在學(xué)習(xí)是要留意：平常加強(qiáng)識(shí)記，盡力拓寬學(xué)問面，擴(kuò)大閱讀量，積累詞匯，豐富詞匯量。對(duì)漢字字形的識(shí)記要化大力氣。對(duì)那些形近字、音近字、義近字等尤其要細(xì)致區(qū)分。加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)會(huì)區(qū)分同音字。學(xué)會(huì)以音辨形。學(xué)會(huì)以義辨形。學(xué)會(huì)依據(jù)語(yǔ)境辨形。2.選出下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)的說明有誤的一項(xiàng)A.孔子過之，使子路問津焉津：渡口B.舉直錯(cuò)諸枉，能使枉者直錯(cuò)：通“措”，支配，安置C.君子去仁，惡乎成名惡：動(dòng)詞，厭煩，憎惡D.貧而無(wú)諂，富而無(wú)驕諂：討好、奉承別人【答案】C【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的實(shí)力。實(shí)力層級(jí)為理解B。解答此類題目，須要學(xué)生平常留意積累文言實(shí)詞的意思，留意和現(xiàn)代漢語(yǔ)的比較，然后審清題干，逐項(xiàng)對(duì)比。本題：C項(xiàng)“君子去仁，惡乎成名”譯為：君子離開仁德，怎么成就他的名聲呢？惡wū表示疑問,相當(dāng)于“何”、“怎么”。故選C?！军c(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性；從語(yǔ)義搭配的角度推想詞義；從語(yǔ)境示意的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推想詞義；從詞類活用(古今異義)等用法的角度推斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。如本題，主要從語(yǔ)境內(nèi)容分析。3.選出下列各項(xiàng)中沒有通假字的一項(xiàng)是A.好直不好學(xué)，其敝也絞 B.君子之過也，如日月之食焉C莫春者，春服既成 D.且而與其從辟人之士也【答案】A【解析】【詳解】本題考查的是常用文言實(shí)詞的意義和用法，常見的文言現(xiàn)象：通假字、詞類活用，古今異義、一詞多義是文言文詞語(yǔ)考查的重點(diǎn)，也是學(xué)生須要重點(diǎn)識(shí)記的學(xué)問要點(diǎn)。本題考查通假字，解答此類題目，首先翻譯句子，然后說明關(guān)鍵詞語(yǔ)，看其是否具有通假狀況。本題：A項(xiàng)“好直不好學(xué)，其敝也絞”譯為：愛好直率卻不愛好學(xué)習(xí)，它的弊病是簡(jiǎn)單說話尖酸苛刻。B項(xiàng)“君子之過也，如日月之食焉”譯為：君子的過錯(cuò)就似乎日食和月食。食：通“蝕”。C項(xiàng)“莫春者，春服既成”譯為：暮春季節(jié)（天氣和暖），春耕之事完畢。莫：通“暮”。D項(xiàng)“且而與其從辟人之士也”譯為：況且你與其跟隨孔子那樣躲避壞人的人。而：通“爾”，你。故選A。4.選出下列加點(diǎn)詞古今意義基本相同的一項(xiàng)A.子路從而后，遇丈人 B.古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人C.造次必于是，顛沛必于是 D.歲寒，然后知松柏之后凋也【答案】D【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的實(shí)力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“選出下列加點(diǎn)詞古今意義基本相同的一項(xiàng)”，這是文言實(shí)詞中的古今異義現(xiàn)象設(shè)題，然后把加點(diǎn)詞的現(xiàn)代意思代入句中，看能否講得通。本題：A項(xiàng)“子路從而后，遇丈人”譯為：子路跟隨孔子出行，落在了后面，遇到一個(gè)老丈。丈人，古義是古時(shí)對(duì)老年男子的尊稱；今義是岳父,妻子的父親。B項(xiàng)“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人”譯為：古代的人學(xué)習(xí)是為了提高自己，而現(xiàn)在的人學(xué)習(xí)是為了給別人看。學(xué)者，古義是做學(xué)問的人，求學(xué)的人；今義是在學(xué)術(shù)上有確定造詣的人。C項(xiàng)“造次必于是，顛沛必于是”譯為：在最緊迫的時(shí)刻也必需依據(jù)仁德辦事，在顛沛流離的時(shí)候，也確定會(huì)按仁德去辦事。造次，古義是最緊迫的時(shí)刻；今義是急促，匆忙。D項(xiàng)“歲寒，然后知松柏之后凋也”譯為：天氣寒冷了，才知道松柏是最終凋零的。然后，古今意義基本相同。故選D。5.選出下列各句中加點(diǎn)字活用特點(diǎn)與“己欲達(dá)而達(dá)人”的其次個(gè)“達(dá)”相同的一項(xiàng)A.鼓瑟希，鏗爾 B.止子路宿，殺雞為黍而食之C.子夏曰：“賢賢易色” D.自古皆有死，民無(wú)信不立【答案】B【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的實(shí)力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“選出下列各句中加點(diǎn)字活用特點(diǎn)與‘己欲達(dá)而達(dá)人’的其次個(gè)‘達(dá)’相同的一項(xiàng)”，這是針對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象設(shè)題，然后依據(jù)詞語(yǔ)在句中的位置辨析活用類型。本題：例句“己欲達(dá)而達(dá)人”譯為：想要自己通達(dá)，也要使別人通達(dá)。

其次個(gè)“達(dá)”使動(dòng)用法，使……通達(dá)。A項(xiàng)“鼓瑟希，鏗爾”譯為：彈奏瑟的聲音漸漸希疏，鏗的一聲。鼔，名詞作動(dòng)詞，彈奏。B項(xiàng)“止子路宿，殺雞為黍而食之”譯為：老丈留子路到他家住宿，殺了雞，做了小米飯給他吃。食，使動(dòng)用法，使……吃。C項(xiàng)“子夏曰：‘賢賢易色’”譯為：子夏說:做人要好好端正看法。其次個(gè)“賢”形容詞用作名詞，本意是指賢達(dá)之人，這里引申為妻子。D項(xiàng)“自古皆有死，民無(wú)信不立”譯為：自古以來人總是要死的，人沒有信用就沒有立足之地。立，動(dòng)詞作名詞，立足之地。故選B。6.選出下列句式的性質(zhì)與例句“富哉言乎”相同的一項(xiàng)A.不吾知也 B.敏于事而慎于言C.賢哉，回也 D.富與貴，是人之所欲也【答案】C【解析】【詳解】本題考核理解常見文言句式的實(shí)力。解答此類題要靠平常對(duì)課文學(xué)問的積累，在課外文言文閱讀當(dāng)中，辨析特殊句式的特點(diǎn)，有時(shí)就須要結(jié)合詳細(xì)的語(yǔ)境，依據(jù)上下文推斷出句式特點(diǎn)。本題：例句“富哉言乎”譯為：這話說得多么深刻呀！主謂倒裝句，正常語(yǔ)序?yàn)椋貉院醺辉?。A項(xiàng)“不吾知也”譯為：不了解我啊！賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椋翰恢嵋?。B項(xiàng)“敏于事而慎于言”譯為：對(duì)工作勤勞靈敏，說話卻當(dāng)心謹(jǐn)慎。狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椋河谑旅舳谘陨?。C項(xiàng)“賢哉，回也”譯為：多么有賢德啊，顏回！倒裝句之主謂倒裝。正常語(yǔ)序?yàn)椋夯刭t也哉。D項(xiàng)“富與貴，是人之所欲也”譯為：富有和顯貴是人人都想要得到的。此句為推斷句。故選C。課內(nèi)閱讀理解閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小題。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也！’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之?！扒?，爾何如？”曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！薄俺?，爾何如？”對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c(diǎn)，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰?！白釉唬骸昂蝹?？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點(diǎn)也！”7.選出對(duì)加點(diǎn)字詞說明有誤的一項(xiàng)A.吾與點(diǎn)也與：贊同，贊許B.方六七十，如五六十如：假如，假如C.以吾一日之長(zhǎng)乎爾乎：相當(dāng)于“于”，表比較，意為“比”。D.子路率爾而對(duì)曰爾：相當(dāng)于“然”，表狀態(tài)“……的樣子”8.選出下列各句中不體現(xiàn)孔子諄諄教導(dǎo)的教化家風(fēng)度的一句A.以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。 B.如或知爾，則何以哉？C.何傷乎？亦各言其志也！ D.比及三年，可使有勇，且知方也。9.選出下面關(guān)于孔子和曾皙的對(duì)話理解不精確的一項(xiàng)A.曾皙的出場(chǎng)不同于別的弟子，子路等人坦誠(chéng)志趣時(shí)，他一邊傾聽孔子與他們的對(duì)話，一邊閑情逸致地鼓瑟，這一舉動(dòng)反映了當(dāng)時(shí)師生和諧對(duì)話的氣氛。B.孔子提問曾皙時(shí)，曾皙鼓瑟正接近尾聲，他鏗的一聲停止鼓瑟，站起來回答，這似乎很平常的動(dòng)作描寫，卻生動(dòng)地顯示出了曾皙瀟灑而知禮地形象。C.曾皙的回答不同于他人，他干脆用特別哲理性的語(yǔ)言述說了他的志向，勾畫出一幅太平盛世的和樂景象，表現(xiàn)出他高于其他幾個(gè)弟子地地方。D.聽了曾皙的回答，孔子喟然長(zhǎng)嘆。這喟嘆表現(xiàn)了孔子對(duì)曾皙志向的贊許，又表現(xiàn)了孔子對(duì)曾皙勾畫地那種志向境界的憧憬；師生之間產(chǎn)生了感情上地溝通與共鳴。10.翻譯文中劃線的句子。莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！敬鸢浮?.B8.D9.C10.暮春季節(jié)，穿上春天的衣服，約五六個(gè)成年人，六七個(gè)未成年男孩人，一起到沂水洗澡（沐浴），在舞雩臺(tái)上吹風(fēng)，然后唱著歌回家?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞虛詞在文中的含義和用法的實(shí)力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，看是選擇正確的選項(xiàng)還是錯(cuò)誤的，別出現(xiàn)因?yàn)閷忣}不清導(dǎo)致正誤錯(cuò)位，留下缺憾。最好的方法是憑借學(xué)問遷移實(shí)力兼用解除法。本題：B項(xiàng)“方六七十，如五六十”譯為：一個(gè)縱橫六七十里、或者五六十里的國(guó)家。如，連詞，表選擇，或者的意思。故選B?！?題詳解】本題考查理解概括重要語(yǔ)句的思想內(nèi)容的實(shí)力。解答此類題目，要讀懂題干，抓住關(guān)鍵詞句理解文本的思想內(nèi)涵，再進(jìn)行概括、評(píng)價(jià)。本題：D項(xiàng)“比及三年，可使有勇，且知方也。”譯為：等到三年的功夫，我就可以使人人英勇善戰(zhàn)，而且還懂得做人的道理。通過句意來看，此項(xiàng)不體現(xiàn)孔子諄諄教導(dǎo)的教化家風(fēng)度。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思的實(shí)力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后依據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有有意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回來語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)覺問題。本題：C項(xiàng)“曾皙的回答不同于他人，他干脆用特別哲理性的語(yǔ)言述說了他的志向，勾畫出一幅太平盛世的和樂景象，表現(xiàn)出他高于其他幾個(gè)弟子地地方”中“干脆用特別哲理性的語(yǔ)言述說”不妥，應(yīng)是“用移情入景，以景抒情”的方法，描繪出了一幅春光明媚、惠風(fēng)和暢的志向藍(lán)圖。故選C?！?0題詳解】本題考查的是文言文翻譯實(shí)力。文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯留意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平常訓(xùn)練時(shí)留意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)本題：莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。翻譯為：暮春季節(jié)，穿上春天的衣服，約五六個(gè)成年人，六七個(gè)未成年男孩人，一起到沂水洗澡（沐?。?，在舞雩臺(tái)上吹風(fēng)，然后唱著歌回家。翻譯時(shí)留意得分點(diǎn)：莫春：指農(nóng)歷三月。莫，通“暮”。既：副詞，已經(jīng)。冠：古時(shí)男子二十歲為成年，束發(fā)加冠。童子：孩子。五六，六七，都是虛數(shù)。風(fēng)，名作動(dòng)，吹風(fēng)。浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸：狀語(yǔ)后置?！军c(diǎn)睛】精確翻譯文言句子的方法：①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要留意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要留意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能實(shí)行忽視或籠統(tǒng)翻譯的方法去躲避，而應(yīng)當(dāng)前后推導(dǎo)，細(xì)致理解。④要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)已學(xué)學(xué)問進(jìn)行比較，辨析異同。特殊是對(duì)一詞多義、古代文化學(xué)問的積累，有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的詳細(xì)用法和含義。參考譯文：子路、曾皙、冉有、公西華陪孔子坐著?？鬃诱f：“你們不要因我的年紀(jì)比你們長(zhǎng)而不敢說話。你們常常說：‘人家不了解我呀！’假如有人了解你們，那么你們準(zhǔn)備準(zhǔn)備做些什么事情呢？”子路毫不猶豫地回答說：“一個(gè)擁有一千輛兵車的國(guó)家，夾在大國(guó)之間，常受外國(guó)軍隊(duì)的侵?jǐn)_，加上內(nèi)部又有饑荒，假如讓我去治理，等到三年的功夫，我就可以使人人英勇善戰(zhàn)，而且還懂得做人的道理?！笨鬃勇犃宋⑽⒁恍?。“冉有，你怎么樣？”冉有回答說：“一個(gè)縱橫六七十里、或者五六十里的國(guó)家，假如讓我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起來。至于修明禮樂，那就只得另請(qǐng)高超了。”“公西華，你怎么樣？”公西華回答說：“我不敢說能做什么，情愿學(xué)習(xí)罷了。宗廟祭祀的工作，或者是諸侯會(huì)盟及朝見天子的時(shí)候，我情愿穿戴好禮服禮帽做一個(gè)小小的司儀?！薄霸?，你怎么樣？”曾皙彈瑟的聲音漸漸稀疏下來，鏗的一聲，放下瑟站起來回答說：“我和他們?nèi)说牟拍懿灰粯印！笨鬃诱f：“那有什么關(guān)系呢？不過是各自談?wù)勛约旱闹鞠?。”曾皙說：“暮春季節(jié)，穿著春衫。和幾個(gè)成年人、幾個(gè)孩童到沂水里游泳，在舞雩臺(tái)上吹風(fēng)，唱著歌回家?！笨鬃娱L(zhǎng)嘆一聲說：“我贊同曾皙的想法呀！”閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小題。子路從而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路問曰：“子見夫子乎？”丈人曰：“四體不勤，五谷不分。孰為夫子？”植其杖而蕓。子路拱而立。止子路宿，殺雞為黍而食之，見其二子焉。明日，子路行以告。子曰：“隱者也。”使子路反見之。至，則行矣。子路曰：“不仕無(wú)義。長(zhǎng)幼之節(jié)，不行廢也；君臣之義，如之何其廢之？欲潔其身，而亂大倫。君子之仕也，行其義也；道之不行，已知之矣?！?1.選出下列各句加點(diǎn)詞語(yǔ)活用現(xiàn)象與“欲潔其身”中的“潔”用法相同的一項(xiàng)A.七十者衣帛食肉 B.止子路宿C.必有忠信如丘者焉 D.植其杖而蕓12.選出對(duì)下列各句加點(diǎn)的“以”和“之”的意義和用法推斷正確的一項(xiàng)①以杖荷蓧②子路行以告③長(zhǎng)幼之節(jié)，不行廢也④君子之仕也，行其義也A.①②不同③④不同 B.①②相同③④不同C.①②不同③④相同 D.①②相同③④相同13.選出對(duì)文章的分析與理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)A.孔子不因明哲保身而離開政治，這種“知其不行而為之”的政治看法是主動(dòng)的，是值得確定。B.荷蓧丈人隱退從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這點(diǎn)要比孔子高超。但他避世隱居遠(yuǎn)離政治的看法是消極的。C.子路“至，則行矣”，說明荷蓧丈人受了孔子的影響，也“知其不行而為之”去了，由此看出，荷蓧丈人對(duì)孔子是欽佩和贊許的。D.孔子雖然也深感自己的“道”不會(huì)被諸侯接受，但是仍舊率弟子周游列國(guó)。他認(rèn)為不躲避現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)行道，是人臣應(yīng)盡的職責(zé)。14.翻譯文中的劃線的句子。欲潔其身，而亂大倫。君子之仕也，行其義也；道之不行，已知之矣?！敬鸢浮?1.B12.A13.C14.想要自身清白，卻破壞了君臣間的根本倫理關(guān)系（準(zhǔn)則），君子做官，目的是為了實(shí)行君臣之義（推行他的主見），至于政治主見不能推行，我們已經(jīng)知道了?！窘馕觥?1題詳解】本題考查文言文詞類活用的實(shí)力。解答此類題要靠平常對(duì)課文學(xué)問的積累，本題全部選項(xiàng)內(nèi)容全部來自課本，依據(jù)“語(yǔ)法分析法”和“語(yǔ)境分析法”來推斷活用類型，然后和例句進(jìn)行比較，選出正確答案。本題：例句：“欲潔其身”譯為：只想明哲保身。潔：使...潔,形容詞的使動(dòng)用法,本義是干凈。A項(xiàng)“七十者衣帛食肉”譯為：七十歲的人能夠穿上絲織品、吃上肉食。衣，名詞作動(dòng)詞，穿衣。B項(xiàng)“止子路宿”譯為：丈留子路到他家住宿。止，使動(dòng)用法，使……停止。C項(xiàng)“必有忠信如丘者焉”譯為：也確定有像我這樣講忠信的人。形容詞作動(dòng)詞，講忠信。D項(xiàng)“植其杖而蕓”譯為：把他的杖插在地上就去鋤草。植,也可以作“置”,就是放在一邊，放置。故選B?！?2題詳解】本題考查理解常見文言虛詞在古漢語(yǔ)的意義和用法的實(shí)力。實(shí)力層級(jí)為理解B。解答此類題目要嫻熟駕馭十八個(gè)常用虛詞的意義和用法，理解文言文虛詞時(shí)要聯(lián)系原句來理解本題：①以杖荷蓧，譯為：用拐杖挑著除草的工具。以，介詞，用。②子路行以告，譯為：子路趕上孔子，把這件事向他作了報(bào)告。以，介詞，把。③長(zhǎng)幼之節(jié)，不行廢也，譯為：長(zhǎng)幼間的關(guān)系是不行能廢棄的。之，結(jié)構(gòu)助詞，的。④君子之仕也，行其義也，譯為：君子做官，只是為了實(shí)行君臣之義的。之，助詞，主謂之間取消句子的獨(dú)立性。由此分析：①②不同③④不同。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思的實(shí)力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后依據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有有意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回來語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)覺問題。本題：C項(xiàng)“說明荷蓧丈人受了孔子的影響，也‘知其不行而為之’去了，由此看出，荷蓧丈人對(duì)孔子是欽佩和贊許的”分析錯(cuò)誤，荷蓧丈人之所以離開是因?yàn)楣烙?jì)孔子會(huì)讓子路回來勸告他不要隱居，而他又不愿出仕，所以先走了。故選C?！?4題詳解】本題考查的是文言文翻譯實(shí)力。文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯留意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平常訓(xùn)練時(shí)留意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題：欲潔其身，而亂大倫。君子之仕也，行其義也；道之不行，已知之矣。翻譯為：想要自身清白，卻破壞了君臣間的根本倫理關(guān)系（準(zhǔn)則），君子做官，目的是為了實(shí)行君臣之義（推行他的主見），至于政治主見不能推行，我們已經(jīng)知道了。翻譯時(shí)留意得分點(diǎn)：潔，使動(dòng)用法，使……潔；亂，形容詞作動(dòng)詞，破壞；之，助詞，主謂之間取消句子的獨(dú)立性；仕，做官；行，實(shí)行、推行；知，知道?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一樣的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：子路跟隨孔子出行，落在了后面，遇到一個(gè)老丈，用拐杖挑著除草的工具。子路問道：“你看到我的老師嗎？”老丈說：“我手腳不停地勞作，五谷還來不及播種，哪里顧得上你的老師是誰(shuí)？”說完，便扶著拐杖去除草。子路拱著手尊敬地站在一旁。老丈留子路到他家住宿，殺了雞，做了小米飯給他吃，又叫兩個(gè)兒子出來與子路見面。其次天，子路趕上孔子，把這件事向他作了報(bào)告。孔子說：“這是個(gè)隱士啊?！苯凶勇坊厝ピ倏纯此Ｗ勇返搅四抢?，老丈已經(jīng)走了。子路說：“不做官是不對(duì)的。長(zhǎng)幼間的關(guān)系是不行能廢棄的；君臣間的關(guān)系怎么能廢棄呢？想要自身清白，卻破壞了根本的君臣倫理關(guān)系。君子做官，只是為了實(shí)行君臣之義的。至于道的行不通，早就知道了?！闭n外閱讀理解閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小題?？鬃迂毲屹v。及長(zhǎng)，嘗為季氏史，料量平；嘗為司職吏而畜蕃息。由是為司空。已而去魯，斥乎齊，逐乎宋﹑衛(wèi)，困于陳、蔡之閑，于是反魯?？鬃娱L(zhǎng)九尺有六寸，人皆謂之“長(zhǎng)人”而異之。定公十四年，孔子年五十六，由大司寇行攝相事，有喜色。門人曰：“聞君子禍至不懼，福至不喜。”孔子曰：“有是言也。不曰‘樂其以貴下人’乎？”于是誅魯大夫亂政者少正卯。與聞國(guó)政三月，粥羔豚者弗飾賈；男女行者別于涂；涂不拾遺；四方之客至乎邑者不求有司，皆予之以歸。齊人聞而懼，曰：“孔子為政必霸，霸則吾地近焉，我之為先并矣。盍致地焉？”黎鉏曰：“請(qǐng)先嘗沮之；沮之而不行則致地，庸遲乎！”于是選齊國(guó)中女子好者八十人皆衣文衣而舞《康樂》文馬三十駟遺魯君。陳女樂文馬于魯城南高門外，季桓子微服往觀一再，將受，乃語(yǔ)魯君為周道游，往觀終日，怠于政事。子路曰：“夫子可以行矣。”孔子曰：“魯今且郊，如致膰乎大夫，則吾猶可以止?！被缸幼涫荦R女樂，三日不聽政；郊，又不致膰俎于大夫?？鬃铀煨?，宿乎屯。而師己送，曰：“夫子則非罪?！笨鬃釉唬骸拔岣杩煞颍俊备柙唬骸氨藡D之口，可以出走；彼婦之謁，可以死敗。蓋優(yōu)哉游哉，維以卒歲！”師己反，桓子曰：“孔子亦何言？”師己以實(shí)告?；缸余叭粐@曰：“夫子罪我以群婢故也夫！”節(jié)選自《史記?孔子世家》15.選出下列句子中加點(diǎn)詞的說明不正確的一項(xiàng)A.由大司寇行攝相事攝：代理B.沮之而不行則致地，庸遲乎！庸：莫非C.桓子卒受齊女樂卒：最終D.孔子遂行，宿乎屯乎：語(yǔ)氣詞“啊”16.選出對(duì)文中畫波浪線句子斷句正確的一項(xiàng)A.于選齊國(guó)中女子好者八十人/皆衣文衣而舞《康樂》/文馬三十駟/遺魯君。B.于是選齊國(guó)中女子/好者八十人皆衣文衣/而舞《康樂》文馬/三十駟遺魯君。C.于是選齊國(guó)中女子好者八十人/皆衣文衣而舞/《康樂》文馬/三十駟遺魯君。D.于是選齊國(guó)中女子/好者八十人皆衣文/衣而舞《康樂》文馬/三十駟遺魯君。17.選出對(duì)文章內(nèi)容分析和理解有誤的一項(xiàng)A.齊國(guó)人用女樂迷惑魯國(guó)國(guó)君，于是魯國(guó)國(guó)君多日就不理政務(wù)，祭祀時(shí)又不遵守禮制，孔子于是就離開了魯國(guó)。B.師已送了孔子后，把孔子走時(shí)的話告知了季桓子，季桓子嘆息著說：“孔子是怪罪我收下了齊國(guó)的女樂”。C.孔子做了大司寇以后，有喜色。門人指責(zé)了他，孔子沒有接受指責(zé)，因?yàn)樗J(rèn)為自己名貴了，下人也會(huì)名貴。D.孔子把魯國(guó)治理得很好，齊國(guó)人很膽怯 ，想送土地給魯國(guó)，黎鉏提出不同看法，齊國(guó)國(guó)君實(shí)行了他的建議，先送舞女駿馬給魯國(guó)。18.翻譯文中的劃線的句子。齊人聞而懼，曰：“孔子為政必霸，霸則吾地近焉，我之為先并矣。盍致地焉？【答案】15.D16.A17.C18.齊國(guó)人聽了這個(gè)消息膽怯 起來，說：“孔子在魯國(guó)執(zhí)政確定會(huì)稱霸，一旦魯國(guó)稱霸，我們靠它最近，必定會(huì)首先來吞并我們。何不先送一些土地給他們呢？”【解析】【15題詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的實(shí)力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，看是選擇正確的選項(xiàng)還是錯(cuò)誤的，別出現(xiàn)因?yàn)閷忣}不清導(dǎo)致正誤錯(cuò)位，留下缺憾。最好的方法是憑借學(xué)問遷移實(shí)力兼用解除法。本題：D項(xiàng)，孔子遂行，宿乎屯，譯為：孔子于是離開了魯國(guó)，當(dāng)天就在屯地住宿過夜。乎，相當(dāng)于“于”，介詞，在。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的實(shí)力。給文言文斷句時(shí)，要留意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞，要確定謂語(yǔ)。一般狀況下，句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)假如是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓；假如是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓；同時(shí)還要留意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。本題：畫線句“于是選齊國(guó)中女子好者八十人皆衣文衣而舞《康樂》文馬三十駟遺魯君?！弊g為：于是就從齊國(guó)選擇了八十個(gè)美貌女子，都身著華麗的衣服，跳著《康樂》之舞，身上毛色有文采的馬一百二十匹，一起送給魯君。此句中，“好者八十人”是對(duì)“女子”的一種修飾，作定語(yǔ)，中間不能斷開，所以解除BD兩項(xiàng)；“三十駟”是用來修飾“文馬”的，中間不能斷開，所以解除C項(xiàng)；正確斷句為：于是選齊國(guó)中女子好者八十人，皆衣文衣而舞《康樂》，文馬三十駟，遺魯君。故選A?！?7題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思的實(shí)力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后依據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有有意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回來語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)覺問題。本題：C項(xiàng)，原文孔子曰：“有是言也。不曰‘樂其以貴下人’乎？”應(yīng)當(dāng)譯為：孔子說：“有這個(gè)話。但不是還說‘樂在身居高位而禮賢下士’嗎？”所以題干“孔子沒有接受指責(zé)，因?yàn)樗J(rèn)為自己名貴了，下人也會(huì)名貴”錯(cuò)。應(yīng)當(dāng)是孔子接受了指責(zé)，他引用的話的意思是由于富貴而歡樂的人即使名貴了，也會(huì)禮賢下士。故選C。【18題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的實(shí)力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，留意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補(bǔ)充，平常訓(xùn)練時(shí)留意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題：齊人聞而懼，曰：“孔子為政必霸，霸則吾地近焉，我之為先并矣。盍致地焉？翻譯為：齊國(guó)人聽了這個(gè)消息膽怯 起來，說：“孔子在魯國(guó)執(zhí)政確定會(huì)稱霸，一旦魯國(guó)稱霸，我們靠它最近，必定會(huì)首先來吞并我們。何不先送一些土地給他們呢？”翻譯時(shí)留意得分點(diǎn)：聞，聽說；為政，執(zhí)政；霸，稱霸；為，被；先，首先；盍，何；致，送給，賜予；焉，第一個(gè)為代詞，它；其次個(gè)為句末語(yǔ)氣詞，呢?！军c(diǎn)睛】中學(xué)文言文斷句口訣：古文斷句莫畏難，細(xì)致琢磨只等閑。文段休問長(zhǎng)與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動(dòng)手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)辨別。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對(duì)話最易被發(fā)覺。常用虛詞是標(biāo)記，更有規(guī)律供參看。習(xí)慣句式駕馭住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)幫助判。排比對(duì)偶與反復(fù)，修辭供應(yīng)好條件；相同詞語(yǔ)緊相連，一般中間要點(diǎn)斷。題目做完回頭看，依據(jù)要求細(xì)檢驗(yàn)。打牢基礎(chǔ)看課本，培育語(yǔ)感讀經(jīng)典；操千曲，觀千劍，斷句也要常實(shí)踐。參考譯文：孔子家貧且地位低下。到長(zhǎng)大了，曾經(jīng)做過季氏的小吏，糧食稱量公允標(biāo)準(zhǔn)。曾作司職吏一職掌管牲畜養(yǎng)殖之事。因此而做了司空。不久離開魯國(guó)，在齊國(guó)被呵斥，在宋國(guó)衛(wèi)國(guó)被驅(qū)除，在陳國(guó)蔡國(guó)交界處被困，于是返回魯國(guó)。孔子身高九尺六寸，人們都稱他為“高個(gè)子”而且驚異。魯國(guó)再次善待孔子，因此孔子返回魯國(guó)?？鬃由砀呔懦吡?人們都把他叫做“高人”,并且因此感到奇異。魯定公十四年（前496），孔子五十六歲，他由大司寇代理國(guó)相職務(wù)，臉上露出喜悅神色。他的弟子說：“聽說君子大禍臨頭不恐驚，大福到來也不笑逐言開”?？鬃诱f：“有這句話，但不是還有一句‘樂在身居高位而禮賢下士’的話嗎？”于是就把擾亂國(guó)政的大夫少正卯殺了?？鬃訁⒓訃?guó)政三個(gè)月，販賣羊和豬的商人就不敢哄抬物價(jià)；男女行人都分開走路；掉在路上的東西也沒人撿走；各地的旅客來到魯國(guó)的城邑，用不著向官員們求情送禮，都能得到照看，使其滿足而歸。齊國(guó)聽到了這個(gè)消息就膽怯 了，說：“孔子參加政事，魯國(guó)確定會(huì)稱霸，一旦魯國(guó)稱霸，我們靠它最近，必定會(huì)被先吞并。何不送給魯國(guó)一些土地呢？”黎鋤說：“我們先試著阻擋他們一下，假如不成，再送土地也不遲嘛！”于是就從齊國(guó)選擇了八十個(gè)美貌女子，都身著華麗的衣服，跳著《康樂》之舞，身上毛色有文采的馬一百二十匹，一起送給魯君。先把女樂和文馬彩車安置在魯城南面的高門外。季桓子身著便服前往觀看一再，準(zhǔn)備接受下來，就告知魯君以外出到各地周游視察為名，乘機(jī)成天到南門觀齊國(guó)的美女和駿馬，把國(guó)家政事都荒廢掉了。子路看到這種情形便對(duì)孔子說：“老師，我們可以離開了?！笨鬃诱f：“魯國(guó)就要在郊外祭祀，假如能依據(jù)禮法把典禮后的烤肉分給大夫們，那么我還可以留下不走”。季桓子最終接受了齊國(guó)送來的女子樂團(tuán)，一連三天不過問政務(wù)；在郊外祭祀結(jié)束后，又違反常禮，沒把烤肉分給大夫們?？鬃佑谑请x開了魯國(guó)，當(dāng)天就在屯地住宿過夜。魯國(guó)大夫師己前來送行，說道：“先生您是沒有過錯(cuò)的。”孔子說：“我可以唱一首歌嗎？”于是唱道：“那些婦人的口，可以把大臣和親信攆走；接近那些婦人，可以敗事亡身。悠然啊悠然，我唯有這樣度過余生！”師己返回后，桓子問他說：“孔子說了些什么？”師己據(jù)實(shí)相告?；缸娱L(zhǎng)嘆一聲，說“先生是怪罪我接受了齊國(guó)那一群女樂??！”19.依據(jù)上下文填寫出畫線部分的句子。（1）子曰：知之為知之，_______，是知也。（2）子曰：________，見小利則大事不成。（3）子曰：人能弘道，__________。（4）子曰：學(xué)而不思則罔，_______。（5）子曰：不義而富且貴，________。（6）子曰：人而無(wú)信，________？（7）子曰：___________，則遠(yuǎn)怨矣?。?）子曰：己欲立而立人，_________?！敬鸢浮?1).不知為不知(2).欲速則不達(dá)(3).非道弘人(4).思而不學(xué)則殆(5).于我如浮云(6).不知其可也(7).躬自厚而薄責(zé)于人(8).己欲達(dá)而達(dá)人【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫實(shí)力?？疾槊痴b分干脆性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平常既要留意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題既有干脆性默寫又有理解性默寫。寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫時(shí)需留意以下字詞書寫：（1）知（2）達(dá)（3）弘（4）殆（5）?。?）躬（7）?。?）己?！军c(diǎn)睛】默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清晰，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，須要確定的技巧。高考所考的名句，字不確定有多困難，但確定很有迷惑性，考生常常在這些“淺水灘”“翻船”，緣由是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平常對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既精確還不簡(jiǎn)單寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文段，完成下面小題給生命配樂侯建臣①有時(shí)候走在街上，總想哼一種調(diào)子。不管是什么調(diào)子，也不管跑調(diào)不跑調(diào)，就是很隨意地哼，很投入地哼，哼著哼著，就發(fā)覺原來那調(diào)子始終是和自己的腳步合拍的。哼著哼著，也就發(fā)覺那調(diào)子原來也和自己的心跳聲是合著拍的。②其實(shí)漸漸地發(fā)覺，我們有時(shí)在干活的時(shí)候，有時(shí)在深思的時(shí)候，有時(shí)在苦痛的時(shí)候，有時(shí)在愉快的時(shí)候，總會(huì)有意無(wú)意地哼一哼。哼一種老調(diào)或者哼一種新調(diào)或者就順著我們的心跳哼一種不是調(diào)的調(diào)。那調(diào)要是讓別人聽了實(shí)在難聽極了，而我們那時(shí)覺得是那么好聽。③那是真的好聽，是全身感到安逸的好聽。那一刻就覺得是天底下沒有什么比那種調(diào)子更讓人覺得好聽的了。而且我還發(fā)覺一個(gè)人不管是苦惱的時(shí)候也好苦痛的時(shí)候也好，只要一哼起一種屬于自己的調(diào)子，就會(huì)漸漸地變得開朗，眼前的路也就開闊起來。④我曾經(jīng)好多次見過父親一個(gè)人一邊干著活，一邊隨意地哼著，父親是一個(gè)木工，他一般戴著一頂很破的帽子，帽沿兒朝一邊歪著，在帽子下面插著一支鉛筆，他一邊揮動(dòng)鑿子鑿著木頭，一邊哼著調(diào)子。他在亮光下的影子顯得特別生動(dòng)。父親的調(diào)子是那種很粗放的調(diào)子。我也曾經(jīng)多次見過母親一邊整理著家一邊哼著，母親哼得很細(xì)很細(xì)，被人聽到了她就會(huì)不自然地笑笑。等人走了她就又起先哼了。其實(shí)那時(shí)我們的家是很困難的。父親和母親身上的擔(dān)子也很重，可他們卻會(huì)時(shí)常地哼出他們心底的旋律來，父親和母親都是這個(gè)世界上很一般的人，但在他們一邊干活一邊哼歌的時(shí)候，我覺得他們很美很美，他們是在從心底絢麗他們的人生，他們是在專心歌頌他們所正在過著的生活。許多年后，我一想到小時(shí)候見到的父親和母親一邊哼歌一邊干活的情景就忍不住在心中感動(dòng)不已。很難想象一個(gè)能夠很隨意地從心底哼出歌的人會(huì)不酷愛生活，會(huì)厭倦人世。⑤記得很小的時(shí)候。一個(gè)人天黑的時(shí)候要從一個(gè)很遠(yuǎn)的地方回家，因?yàn)槁愤h(yuǎn)，而且還要經(jīng)過一塊墳地，所以就很膽怯 ?？偢杏X有什么東西就跟在自己的后面。于是在心里一遍一遍地說我是大人，似乎是要告知誰(shuí)似的。但這一招并不起作用，因?yàn)樽约旱男睦锖芮逦⒉皇且粋€(gè)大人。就哼起了歌，哼得很響，在黑夜的曠野里就只能聽到自己的歌了。那一刻似乎自己真的大了，那段路也在不知不覺中就走完了。⑥在走那段路的時(shí)候，哼歌讓我給自己創(chuàng)建了自信，使我從容地走過了一段原來就應(yīng)當(dāng)是很艱難的路。我就想父親和母親在哼歌的時(shí)候是不是也在為自己創(chuàng)建自信呢？在繁雜的生活面前他們確定也會(huì)感到壓力和沉重。但哼著哼著，那些東西就顯得很輕很輕了。我曾經(jīng)問過他們，母親沒說話只是笑著，而父親則是在深思什么的樣子，他們要回答的一切就在他們的笑容里和深思著的眸子里了。⑦生活就是這樣，父親和母親用他們心中的旋律使沉重的生活變得輕松起來了，倘如他們整日愁眉苦臉，很難想象我們當(dāng)時(shí)的生活會(huì)是什么樣子。生活有時(shí)是一場(chǎng)大型交響樂，但生活有時(shí)又是很單純的二胡獨(dú)奏；生活有時(shí)是激越的，但大多數(shù)時(shí)間則是小河一樣靜靜地流著。誰(shuí)想讓生活恒久澎湃著激情那是不行能的也是不現(xiàn)實(shí)的。而流淌著的生活更能讓人品誕生活的真味。也更能讓人沉醉其中。⑧樂于給自己的生命配樂，至少說明我們還是很看重我們的生命，說明我們的生命還有值得我們?yōu)榇硕上氯サ臇|西。我們也就會(huì)活得有滋有味。而給自己的生命配了樂，我們的生命本身也就有了色調(diào)，有了旋律，有了讓我們走下去的信念和志氣。。⑨人須要的又是什么呢？20.作者在文中說：“生活就是這樣”。請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容寫出這句話的詳細(xì)含義。21.第④段中，“許多年后，我一想到小時(shí)候見到的父親和母親一邊哼歌一邊干活的情景就忍不住在心中感動(dòng)不已?！睘槭裁?？依據(jù)文意，簡(jiǎn)要分析回答。22.依據(jù)文章內(nèi)容，分析回答下列問題。①?gòu)摹皹酚诮o自己的生命