2025年高考語文課內文言文知識梳理（統(tǒng)編版）專題22《蘇武傳》（解析版）

2025年高考語文課內文言文挖空、知識梳理與過關訓練專題22蘇武傳武，字子卿。少以（）父任（），兄弟并為郎。稍（）遷至栘中廄監(jiān)。時漢連伐胡（），數(shù)通使（）相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等，前后十余輩（）。匈奴使來，漢亦留之以相當（）。天漢元年，且鞮侯單于初立，恐漢襲之，乃曰：“漢天子我丈人（）行（）也。”盡歸（）漢使路充國等。武帝嘉其義（），乃遣武以中郎將（）使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因（）厚賂單于，答（）其善意。武與副中郎將張勝及假（）吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司悖ǎ?，既至匈奴，置幣遺（）單于；單于益驕，非漢所望也。方欲發(fā)使送武等，會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢，后隨浞野侯沒（）胡中，及衛(wèi)律所將（）降者，陰（）相與謀劫單于母閼氏歸漢。會武等至匈奴，虞常在漢時，素與副張勝相知，私（）候勝曰：“聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩（）射殺之，吾母與弟在漢，幸（）蒙（）其賞賜?！睆垊僭S之，以貨物（）與常。后月余，單于出獵，獨閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā)（），其一人夜亡（），告（）之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)。緱王等皆死，虞常生得（）。單于使衛(wèi)律治（）其事，張勝聞之，恐前語發(fā)（），以狀（）語武。武曰：“事如（）此，此必及（）我，見（）犯乃死，重（）負國?！庇詺?，勝、惠共止之。虞常果引（）張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復加？宜皆降（）之?！眴斡谑剐l(wèi)律召武受辭（）。武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)。鑿地為坎（），置煴火，覆武其上，蹈（）其背以出血。武氣絕，半日復息。惠等哭，輿（）歸營。單于壯（）其節(jié)，朝夕（）遣人候問（）武，而收系（）張勝。武益愈，單于使（）使（）曉武，會論（）虞常，欲因（）此時降（）武。劍（）斬虞常已，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當（）死。單于募降者赦罪?！迸e劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：“副有罪，當（）相坐（）?！蔽湓唬骸氨緹o謀，又非親屬，何謂相坐？”復舉劍擬（）之，武不動。律曰：“蘇君，律前負漢歸匈奴，幸蒙（）大恩，賜號稱王。擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此！蘇君今日降，明日復然。空以身膏（）草野，誰復知之！”武不應。律曰：“君因（）我降，與君為兄弟；今不聽吾計，后雖復欲見我，尚可得乎？”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔（）主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見？且單于信汝，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。若（）知我不降明，欲令兩國相攻，匈奴之禍，從我始矣?！甭芍浣K不可脅，白單于。單于愈益欲降（）之。乃幽（）武置大窖中，絕（）不飲食。天雨（）雪。武臥嚙雪，與旃（）毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神。乃徙武北海上無人處，使牧羝（），羝乳（）乃得歸。別其官屬常惠等各置他所。武既至海上，廩食不至，掘野鼠去（）草實而食之。杖（）漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。積五六年，單于弟於靬王弋射海上。武能網(wǎng)（）紡繳，檠（）弓弩，於靬王愛之，給其衣食。三歲余，王病，賜武馬畜、服匿、穹廬。王死后，人眾徙去。其冬，丁令盜武牛羊，武復窮厄。初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設樂。因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡（）人之地，信義安所見（）乎？前長君為奉車，從至雍棫陽宮，扶輦下除（），觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河東后土，宦騎與黃門駙馬爭船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕，不得，惶恐飲藥而死。來時太夫人已不幸，陵送葬至陽陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨有女弟二人，兩女一男，今復十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦（）如此！陵始降時，忽忽如（）狂，自痛負漢，加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過陵？且陛下春秋高，法令亡（）常，大臣亡（）罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復誰為乎？愿聽陵計，勿復有云?！蔽湓唬骸拔涓缸油觯ǎ┕Φ?，皆為陛下所成就（），位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙（）斧鉞湯鑊，誠甘樂（）之。臣事（）君，猶子事父也。子為父死，亡所恨（），愿無復再言！”陵與武飲數(shù)日，復曰：“子卿壹（）聽陵言！”武曰：“自分（）已死久矣！王必欲降（）武，請畢今日之歡，效死于前！”陵見其至誠，喟然嘆曰：“嗟呼，義士！陵與衛(wèi)律之罪上（）通于天！”因（）泣下沾衿（），與武決（）去……昭帝即位，數(shù)年，匈奴與漢和親。漢求武等，匈奴詭言武死。后漢使復至匈奴，?；菡埰涫卣吲c俱，得夜見漢使，具（）自陳道。教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。使者大喜，如（）惠語以讓（）單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實在?！薄瓎斡谡贂涔賹伲耙裕ǎ┙导拔锕剩ǎ?，凡隨武還者九人。武以（）始元六年春至京師……武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白?！敬鸢浮课洌肿忧?。少以（因為）父任（被任用），兄弟并為郎。稍（漸漸）遷至栘中廄監(jiān)。時漢連伐胡（匈奴），數(shù)通使（互派使者）相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等，前后十余輩（十幾批）。匈奴使來，漢亦留之以相當（相抵）。天漢元年，且鞮侯單于初立，恐漢襲之，乃曰：“漢天子我丈人（長輩）行（輩）也?！北M歸（使動，使……回歸）漢使路充國等。武帝嘉其義（做事合乎情理），乃遣武以中郎將（以＋官職，憑借……身份）使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因（于是）厚賂單于，答（答謝）其善意。武與副中郎將張勝及假（臨時委任）吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司悖ㄒ煌巴?，既至匈奴，置幣遺（贈與）單于；單于益驕，非漢所望也。方欲發(fā)使送武等，會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢，后隨浞野侯沒（陷入不能脫身）胡中，及衛(wèi)律所將（率領）降者，陰（暗中）相與謀劫單于母閼氏歸漢。會武等至匈奴，虞常在漢時，素與副張勝相知，私（私下拜訪）候勝曰：“聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩（名作狀，用弓弩）射殺之，吾母與弟在漢，幸（希望）蒙（受到）其賞賜?！睆垊僭S之，以貨物（財物）與常。后月余，單于出獵，獨閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā)（動手），其一人夜亡（逃跑），告（告發(fā)）之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)。緱王等皆死，虞常生得（被活捉）。單于使衛(wèi)律治（審理）其事，張勝聞之，恐前語發(fā)（暴露），以狀（情況）語武。武曰：“事如（到）此，此必及（牽連）我，見（被）犯乃死，重（更加）負國?！庇詺?，勝、惠共止之。虞常果引（牽扯）張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復加？宜皆降（使動，使……投降）之?！眴斡谑剐l(wèi)律召武受辭（供辭）。武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)。鑿地為坎（坑），置煴火，覆武其上，蹈（通“搯”，拍打）其背以出血。武氣絕，半日復息?；莸瓤?，輿（名作動，用車載送）歸營。單于壯（意動，認為……豪壯）其節(jié)，朝夕（名作狀，在早晚）遣人候問（問候）武，而收系（逮捕監(jiān)禁）張勝。武益愈，單于使（派遣）使（使者）曉武，會論（判罪）虞常，欲因（趁機）此時降（使動，使……投降）武。劍（名作狀，用劍）斬虞常已，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當（判處）死。單于募降者赦罪。”舉劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：“副有罪，當（應當）相坐（連坐）。”武曰：“本無謀，又非親屬，何謂相坐？”復舉劍擬（比劃）之，武不動。律曰：“蘇君，律前負漢歸匈奴，幸蒙（蒙受）大恩，賜號稱王。擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此！蘇君今日降，明日復然?？找陨砀啵鲃?，滋潤）草野，誰復知之！”武不應。律曰：“君因（通過）我降，與君為兄弟；今不聽吾計，后雖復欲見我，尚可得乎？”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔（通“叛”，背叛）主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見？且單于信汝，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。若（你）知我不降明，欲令兩國相攻，匈奴之禍，從我始矣?！甭芍浣K不可脅，白單于。單于愈益欲降（使動，使……投降）之。乃幽（囚）武置大窖中，絕（斷絕）不飲食。天雨（下）雪。武臥嚙雪，與旃（通“氈”，毛織的氈毯）毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神。乃徙武北海上無人處，使牧羝（公羊），羝乳（名作動，生子）乃得歸。別其官屬?；莸雀髦盟Ｎ浼戎梁Ｉ?，廩食不至，掘野鼠去（通“弆”，收藏）草實而食之。杖（名作動，拄著）漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。積五六年，單于弟於靬王弋射海上。武能網(wǎng)（名作動，結網(wǎng)）紡繳，檠（名作動，用檠矯正）弓弩，於靬王愛之，給其衣食。三歲余，王病，賜武馬畜、服匿、穹廬。王死后，人眾徙去。其冬，丁令盜武牛羊，武復窮厄。初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設樂。因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡（通“無”，沒有）人之地，信義安所見（通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)）乎？前長君為奉車，從至雍棫陽宮，扶輦下除（臺階），觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河東后土，宦騎與黃門駙馬爭船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕，不得，惶恐飲藥而死。來時太夫人已不幸，陵送葬至陽陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨有女弟二人，兩女一男，今復十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦（使動，使……受苦）如此！陵始降時，忽忽如（像）狂，自痛負漢，加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過陵？且陛下春秋高，法令亡（通“無”）常，大臣亡（通“無”）罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復誰為乎？愿聽陵計，勿復有云?！蔽湓唬骸拔涓缸油觯ㄍā盁o”）功德，皆為陛下所成就（栽培），位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙（遭受）斧鉞湯鑊，誠甘樂（意動，以……為樂）之。臣事（名作動，侍奉）君，猶子事父也。子為父死，亡所恨（遺憾），愿無復再言！”陵與武飲數(shù)日，復曰：“子卿壹（一定）聽陵言！”武曰：“自分（料想）已死久矣！王必欲降（使動，使……投降）武，請畢今日之歡，效死于前！”陵見其至誠，喟然嘆曰：“嗟呼，義士！陵與衛(wèi)律之罪上（名作狀，向上）通于天！”因（于是）泣下沾衿（通“襟”，衣襟），與武決（通“訣”，辭別）去?！训奂次?，數(shù)年，匈奴與漢和親。漢求武等，匈奴詭言武死。后漢使復至匈奴，?；菡埰涫卣吲c俱，得夜見漢使，具（詳細）自陳道。教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。使者大喜，如（按照）惠語以讓（責備）單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實在?！薄瓎斡谡贂涔賹?，前以（通“已”，已經(jīng)）降及物故（死亡），凡隨武還者九人。武以（在）始元六年春至京師。……武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。1.通假字(1)不顧恩義,畔主背親(“畔”同“叛”,背叛)(2)與旃毛并咽之(“旃”同“氈”，毛織的氈毯)(3)與武決去(“決”同“訣”,辭別、告別)(4)空自苦亡人之地(“亡”同“無”)(5)蹈其背以出血(“蹈”同“掐”,叩擊,拍打。一說當作“焰”，熏)(6)前以降及物故(“以”同“已”)2.詞類活用(1)陵與衛(wèi)律之罪，上通于天(上，名詞作狀語，向上)(2)得夜見漢使(夜，名詞作狀語，在夜里)(3)天雨雪，武臥嚙雪(雨，名詞作動詞，下)(4)瓶乳乃得歸(乳，名詞作動詞，生子)(5)杖漢節(jié)牧羊(杖，名詞作動詞，執(zhí)、拄)(6)孺卿從祠河東后土(祠，名詞作動詞，祭祀)(7)惠等哭，輿歸營(輿，名詞作動詞，用車載送)(8)因泣下沾衿(泣，動詞作名詞，眼淚)(9)欲因此時降武(降，使動用法，使??投降)(10)反欲斗兩主(斗，使動用法，使??爭斗)(11)屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢(屈、辱，使動用法，使??受屈；使??受辱)(12)盡歸漢使路充國等(歸，使動用法，使??回去)(13)兄弟親近(親近，形容詞作名詞，親近的人)(14)空以身膏草野(膏，使動用法，使……滋潤肥美)(15)何久自苦如此(苦，使動用法，使??受苦)(16)單于壯其節(jié)(壯，意動用法，認為??豪壯)(17)誠甘樂之(樂，意動用法，以??為樂)3.古今異義(1)皆為陛下所成就(成就，古義：栽培，提拔；今義：事業(yè)上的成績，完成)(2)欲因此時降武(因此，古義：趁這時；今義：連詞，因為這個，所以)(3)武等實在(實在，古義：確實活著；今義：誠實，不虛假，的確，其實)(4)張勝許之，以貨物與常(貨物，古義：指財物；今義：供出售的物品)(5)臥起操持(操持，古義：拿著；今義：料理；籌劃)(6)太夫人已不幸(不幸，古義：去世的委婉說法；今義：不幸運，使人失望、傷心、痛苦的。)(7)且陛下春秋高(春秋，古義：指年齡；今義：春季和秋季)4.文言句式(1)漢天子我丈人行也。(判斷句)(2)何以汝為見?(賓語前置句)(3)子卿尚復誰為乎?(賓語前置句)(4)見犯乃死。(被動句)(5)乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者。(定語后置句)(6)會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。(省略句，省略介詞“于”)(7)緱王者，昆邪王姊子也。(判斷句)(8)覆武其上。(省略句，省略介詞“于”)(9)為降虜于蠻夷。(狀語后置句)(10)匈奴以為神。(省略句)(11)使牧瓶。(省略句)(12)大臣亡罪夷滅者數(shù)十家。(被動句)一、選擇題1．下列各句中加點詞的用法與例句相同的一項是(

)例句：即謀單于，何以復加？宜皆降之。A．因厚賂單于 B．其一人夜亡C．反欲斗兩主 D．天雨雪，武臥嚙雪【答案】C【詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。例句“降”是動詞使動用法，使……降。C.“斗”，動詞使動用法，使……爭斗。A.無活用?！百T”，動詞，贈送財物。B.“夜”為名詞作狀語，在夜里。D.“雨”為名詞用作動詞，下。故選C。2．下列各句中加點詞與例句“其一人夜亡”中的“夜”用法相同的一項是()A．輿歸營 B．天雨雪，武臥嚙雪C．羝乳，乃得歸 D．杖漢節(jié)牧羊，臥起操持【答案】A【詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。例句，名詞做狀語，在夜里。A．為名詞作狀語，用車。B．名詞用作動詞，下雨。C．名詞用作動詞，喂養(yǎng)，哺乳。D．為名詞用作動詞，驅使。故選A。3．對加點詞解釋不正確的一項是()A．虞常果引張勝

(引：牽攀、招供)B．扶輦下除，觸柱折轅

(除：殿階)C．恐前語發(fā)

(發(fā)：揭露、暴露)D．陰相與謀劫單于母閼氏歸漢

(陰：陰謀)【答案】D【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。D．“陰謀”錯誤。應該譯為暗地里。句意：（虞常等人）私底下一起圖謀劫持單于的母親閼氏歸附漢朝。故選D。4．下列句子中沒有通假字的一項是()A．不顧恩義，畔主背親 B．空自苦亡人之地C．去草實而食之 D．空以身膏草野【答案】D【詳解】本題考查學生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A．“畔”同“叛”，反叛。B．“亡”同“無”，沒有。C．“去”同“弆”，收藏。D．無通假字。故選D。5．下列句子中加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（

）A．單于視左右而驚 B．漢天子我丈人行也C．漢使張勝謀殺單于近臣 D．張勝許之，以貨物與?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學生理解古今異義詞意思的能力。C項，謀殺，古今義相同，謀劃殺害。A項，左右，古義，身邊侍候的人；今義，左和右兩方面；支配操縱。B項，丈人，古義，對長輩的尊稱；今義，岳父。D項，貨物，古義，財物；今義，供出售的物品。故選C。6．下列各項中沒有通假字的一項是（

）A．不顧恩義，畔主背親 B．空自苦亡人之地C．且單于信汝，使決人死生 D．信義安所見乎【答案】C【詳解】本題考查文言通假字的識記與理解能力。A項，“畔”同“叛”，背叛。B項，“亡”同“無”，沒有。C項，沒有通假字。句意：況且單于信任你，讓你決定別人的死活。D項，“見”同“現(xiàn)”，體現(xiàn)。故選C。7．下列句子中加點詞的意義和用法都相同的一項是（

）A．①少以父任，兄弟并為郎

②恐前語發(fā)，以狀語武B．①乃徙武北海上無人處

②使牧羝，羝乳乃得歸C．①子為父死，亡所恨

②常能為漢伏弩射殺之D．①君因我降，與君為兄弟

②欲因此時降武【答案】C【詳解】本題考查學生對文言詞語的意義和用法的把握能力。A項，①“少以父任，兄弟并為郎”翻譯為：年輕時，因為父親職任的關系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍從官?！耙浴?，介詞，因為。②“恐前語發(fā)，以狀語武”翻譯為：擔心他和虞常私下所說的那些話被揭發(fā)，便把事情經(jīng)過告訴了蘇武?！耙浴保樵~，把。B項，①“乃徙武北海上無人處”翻譯為：就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方。“乃”，副詞，于是、就。②“使牧羝，羝乳乃得歸”翻譯為：讓他放牧公羊，公羊生了小羊才能回來?！澳恕?，/副詞，才。C項，①“子為父死，亡所恨”翻譯為：兒子為父親而死，沒有什么可遺憾的?！盀椤?，介詞、替，為了。②“常能為漢伏弩射殺之”翻譯為：我虞常能為漢廷埋伏弩弓將他射死。“為”，介詞，替、為了。D項，①“君因我降，與君為兄弟”翻譯為：你通過我而投降，我與你結為兄弟。“因”，介詞，經(jīng)由、通過。②“欲因此時降武”翻譯為：想借這個機會使蘇武投降?！耙颉?，介詞，趁機、趁著。故選C。8．下列有關文化常識的說法，有誤的一項是（

）A．相坐，即“連坐”，古時的一種罪名，指一個人犯了罪，有關的人連同治罪。B．足下，古代下稱上或同輩相稱所用的敬詞，表示尊敬對方。C．黃門，常指宦官，因為東漢黃門令等職常由宦官充任，后來“黃門”逐漸成為中樞行政機構。D．丈人，古代對老人和長輩的尊稱。與今之“岳父”不同，一般譯為“您”。【答案】C【詳解】本題考查理解古代文化常識的能力。C項，“黃門逐漸為中樞行政機構”有誤。黃門，官名，黃門侍郎，給事黃門侍郎的簡稱。漢有黃門令、小黃門、中黃門等，侍奉皇帝及其家族，皆由宦官充任。故后世亦稱宦官為黃門。故選C。9．下列對課文中相關古代文化常識的解說，不正確的一項是（

）A．《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史，它與《史記》《后漢書》《三國志》合稱為“前四史”。B．“輦”是古代用人拉著走的車子，秦以后，唯天子得乘輦。因此，“輦”常為天子、天子車駕的代稱。C．“節(jié)”，旄節(jié)，以竹為桿，上綴以牦牛尾，是使者所持的憑證。古代使臣奉命出行，必執(zhí)符節(jié)以為憑證，即“持節(jié)”。D．“爵”是古代皇帝對貴戚功臣的封賜。舊說周代有王、公、侯、伯、男五種爵位。【答案】D【詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。D項，“舊說周代有王、公、侯、伯、男五種爵位”表述錯誤。周代五等爵位是指“公、侯、伯、子、男”，沒有“王”。故選D。10．下列各句中加點的“以”字的意義、用法分類正確的一項是（

）①少以父任，兄弟并為郎②匈奴使來，漢亦留之以相當③張勝許之，以貨物與常④張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武⑤屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢⑥乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者A．①②/③④/⑤/⑥ B．①③/②④/⑤/⑥C．①/②/③⑤/④⑥ D．①⑥/②/⑤/③④【答案】D【詳解】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。具體分析，①⑥句中“以”介詞，憑借；②句“以”連詞，來；③④句中“以”介詞，把；⑤句“以”介詞，用。故選D。11．下列各組句子中，加點詞的活用現(xiàn)象不同的一項是（

）A．惠等哭，輿歸營

杖漢節(jié)牧羊，臥起操持B．單于壯其節(jié)

雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之C．反欲斗兩主，觀禍敗

盡歸漢使路充國等D．其一人夜亡，告之

武能網(wǎng)紡繳【答案】D【詳解】本題考查理解與現(xiàn)代漢語不同用法的能力。A項，均為名詞作動詞，“輿”指用車載送，“杖”指執(zhí)、拄。B項，均為意動用法，“壯”指認為……豪壯，“樂”指認為……快樂。C項，均為使動用法，“斗”是使……相斗，“歸”是使……歸。D項，“夜”是名詞作狀語，在夜間；“網(wǎng)”是名詞作動詞，結網(wǎng)。故選D。12．（2022秋·黑龍江大興安嶺地·高二?？计谀ο铝芯渥又屑狱c的詞的解釋，不正確的一項是（）A．陰相與謀劫單于母閼氏歸漢陰：暗地里B．張勝聞之，恐前語發(fā)發(fā)：暴露、泄露C．虞常果引張勝引：牽扯D．單于使使曉武，會論虞常論：討論【答案】D【詳解】本題考查學生理解文言文詞語含義能力。D項，“單于使使曉武，會論虞?！敝小罢摗比绻g成“討論”的話，此句句意就不通了，依據(jù)語境，“論”的意思是“審處，判罪”；此句句意是“單于派使者通知蘇武，一起來審處虞常”。故選D。13．下列句子中加點詞的解釋，全都正確的一項是（

）A．虞常果引張勝

引：牽扯

會論虞常

論：判罪B．如惠語以讓單于

讓：責備

子為父死，亡所恨

恨：怨恨C．自分已死久矣

分：職責

恐前語發(fā)

發(fā)：暴露，泄露D．又非親屬，何謂相坐

坐：定罪，治罪

漢使張勝謀殺單于近臣，當死

當：應當【答案】A【詳解】本題考查理解詞語的含義的能力。B項，恨：遺憾。C項，分：動詞，料想、斷定。D項，當：判處。故選A。二、文言文閱讀（2023·河南開封·統(tǒng)考三模）閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿勿復再言！”（節(jié)選自班固《蘇武傳》）文本二：嗟乎子卿，人之相知，貴相知心，前書倉卒，未盡所懷，故復略而言之；昔先帝授陵步卒五千，出征絕域。五將失道，陵獨遇戰(zhàn)，而裹萬里之糧，帥徒步之師；出天漢之外，入強胡之域；以五千之眾，對十萬之軍；策疲乏之兵，當新羈之馬。然猶斬將搴旗，追奔逐北，滅跡掃塵，斬其梟帥，使三軍之士，視死如歸。陵也不才，希當大任，意謂此時，功難堪矣。匈奴既敗，舉國興師。更練精兵，強逾十萬。單于臨陣，親自合圍?？椭髦渭炔幌嗳绮今R之勢又甚懸絕疲兵再戰(zhàn)，一以當千，然猶扶乘創(chuàng)痛，決命爭首。死傷積野，余不滿百，而皆扶病，不任干戈，然陵振臂一呼，創(chuàng)病皆起，舉刃指虜，胡馬奔走。兵盡矢窮，人無尺鐵，猶復徒首奮呼，爭為先登。當此時也，天地為陵震怒，戰(zhàn)士為陵飲血。單于謂陵不可復得，便欲引還，而賊臣教之，遂使復戰(zhàn)，故陵不免耳。昔高皇帝以三十萬眾，困于平城。當此之時，猛將如云，謀臣如雨，然猶七日不食，僅乃得免。況當陵者，豈易為力哉？而執(zhí)事者云云，茍怨陵以不死。然陵不死，罪也；子卿視陵，豈偷生之士而惜死之人哉？寧有背君親捐妻子，而反為利者乎？然陵不死，有所為也，故欲如前書之言，報恩于國主耳，誠以虛死不如立節(jié)，滅名不如報德也。何圖志未立而怨已成，計未從而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也。（節(jié)選自李陵《答蘇武書》）14．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑?？虯主B之C形D既E不F相G如H步I馬J之K勢L又M甚N懸O

絕15．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．效，指獻出，與《項脊軒志》中“吾家讀書久不效”的“效”字意思相同。B．窮，指用盡，與《滕王閣序》中“窮且益堅，不墜青云之志”的“窮”字意思不同。C．執(zhí)事者，指掌權者，與《燭之武退秦師》中“敢以煩執(zhí)事”的“執(zhí)事”意思不同。D．捐，指舍棄，與成語“功不唐捐”中的“捐”字意思相同。16．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）A．蘇武認為皇帝栽培提拔了自己，自己才得以居高位享厚祿，愿為朝廷犧牲一切，即使受到斧鉞和湯鑊這樣的極刑，也心甘情愿。B．李陵率領五千士兵，與單于親率的十多萬匈奴精兵作戰(zhàn)，李陵軍隊死傷慘重，雖然竭盡全力，最后李陵還是被單于俘虜。C．高皇帝曾親率三十萬大軍，帶領猛將和謀臣，還是被匈奴圍困在平城，李陵以此為例說明自己勇猛善戰(zhàn)超過高祖，不該受到朝廷如此苛待。D．李陵給蘇武寫信，表明自己投降匈奴是情勢所迫，沒有以死殉國是有緣由的，自己絕非貪生怕死之人，希望得到蘇武的理解。17．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）匈奴既敗，舉國興師，更練精兵，強逾十萬，單于臨陣，親自合圍。（2）何圖志未立而怨已成，計未從而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也。【答案】14．DHL15．A16．C17．（1）匈奴戰(zhàn)敗后，出動國家所有軍隊，重新挑選精兵，強大的軍隊超過十萬人，單于到陣前親自指揮合圍。（2）怎能想到心愿還沒實現(xiàn)，怨恨就已經(jīng)產(chǎn)生，計劃尚未實行，親人卻遭到刑戮，這就是我仰望蒼天捶胸痛哭的原因?！窘馕觥?4．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：我軍與敵軍的對陣形勢，既不能相比，而步兵和騎兵的力量，對比懸殊?！翱椭髦巍迸c“步馬之勢”，“既不相如”與“又甚懸絕”，兩兩相對，結構一致，應單獨成句，一一斷開，應在“形”“勢”“如”后分別停頓。故在DHL三處句讀。15．本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯誤。獻出；成效。意思不同。句意：現(xiàn)在能有機會獻出自己的生命。/我們家的人讀書老不見成效。B.正確。用盡；不得志。意思不同。句意：兵器耗盡，箭也射完。/境遇雖然困苦，但節(jié)操應當更加堅定，決不能拋棄自己的凌云壯志。C.正確。指掌權者；辦事的官員，代指對方，表示恭敬。句意：而掌權者議論紛紛。/冒昧地拿這件事情來麻煩您。D.正確。句意：哪里會有背離國君和父母，拋棄妻子兒女。/功夫不會白白地拋棄。故選A。16．本題考查學生理解文章內容的能力。C.“李陵以此為例說明自己勇猛善戰(zhàn)超過高祖”有誤。由原文“昔高皇帝以三十萬眾……僅乃得免。況當陵者，豈易為力哉？”可知，是在說自己難以突圍。故選C。17．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“既”，已經(jīng)，……以后；“舉”，全；“興”，出動，發(fā)動；“臨”，親臨。（2）“圖”，想到；“骨肉”，親人；“所以”，……的原因；“椎心”，捶胸。參考譯文：文本一：蘇武說：“我們父子沒有什么功業(yè)德行，全靠皇帝的栽培，官職升到列將，爵位封為通侯，兄弟三人都是皇帝的親近之臣，常常希望以身許國?，F(xiàn)在能有機會獻出自己的生命，即使受到斧鉞和湯鑊這樣的極刑，也確實心甘情愿。臣子侍奉君主，就像兒子侍奉父親，兒子為父親而死，沒有什么怨恨的，希望你不要再說了！”文本二：唉，子卿，人的相互理解，貴在相互知心。前一封信寫得倉促，心里的話沒有說完，所以再簡略地說一說。以前先帝交給我步兵五千，出征極遠的地方。五位大將都走錯了路，只有我與匈奴軍隊遭遇作戰(zhàn)。我?guī)еh征萬里的糧食，率領徒步行軍的隊伍，越過國境，進入強大的胡人區(qū)域，用五千士兵，對付十萬敵軍，指揮疲乏的戰(zhàn)士，抵擋敵人剛出營的騎兵。但是依然斬敵將，拔敵旗，追逐敗逃之敵，就像消滅腳印掃除灰塵一樣，殺死敵方勇猛的將領，使我全軍將士視死如歸。我沒多大才能，很少擔當重任，心想這次戰(zhàn)役的功勞是其他情況下難以相比。匈奴戰(zhàn)敗后，出動國家所有軍隊，重新挑選精兵，強大的軍隊超過十萬人，單于到陣前親自指揮合圍。我軍與敵軍的對陣形勢，既不能相比，而步兵和騎兵的力量，對比懸殊。疲乏的士兵連續(xù)作戰(zhàn)，一人要抵擋上千人，但還是帶傷忍痛，豁出生命爭先沖殺。陣亡和受傷的士兵遍地都是，剩下的不足一百個人，而且都帶有傷痛，已經(jīng)沒有力氣拿穩(wěn)武器。但是我振臂一呼，重傷和輕傷的士兵又振作起來，舉著刀直奔敵虜，殺得匈奴騎兵狼狽逃竄。兵器耗盡，箭也射完，手無寸鐵，還光著頭高呼殺敵，爭著沖上前去。在這時刻，天地好像為我憤怒，戰(zhàn)士為我吞著血淚。單于認為不可能再俘獲我，便打算退兵返回。但是叛臣出賣軍情，于是重新對我開戰(zhàn)，因此我未能免于失敗。以前高皇帝率領三十萬大軍，被匈奴圍困在平城。那時猛將如云，謀臣如雨，然而還是被困七天斷糧，最后僅勉強脫身。何況像我這種情況，難道還有力量殺敵突圍嗎？而掌權者議論紛紛，只是怨責我未能以死殉國。不過我未以死殉國，確實有罪；但您看我難道是貪生怕死的小人嗎？哪里會有背離國君和父母，拋棄妻子兒女，反而認為對自己有利的人？我之所以不殉國，是想有所作為。本來是想如前一封信上所說的那樣，要向皇上報恩。實在是因為白白死去不如樹立名節(jié)，身死名滅不如報答恩德。怎能想到心愿還沒實現(xiàn)，怨恨就已經(jīng)產(chǎn)生，計劃尚未實行，親人卻遭到刑戮，這就是我仰望蒼天捶胸痛哭的原因。閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：?；荩艘?。少時家貧自奮應募隨移中監(jiān)蘇武使匈奴并見拘留十余年昭帝時乃還漢嘉其勤勞拜為光祿大夫是時，烏孫公主上書：“匈奴發(fā)騎田車師，車師與匈奴為一，共侵烏孫，唯天子救之！”漢養(yǎng)士馬，議欲擊匈奴。會昭帝崩，宣帝初即位，本始二年，遣惠使烏孫。公主及烏孫王昆彌皆遣使，因惠進言：“匈奴連發(fā)大兵擊烏孫，使使脅求公主，欲隔絕漢。昆彌愿發(fā)國半精兵，自給人馬五萬騎，盡力擊匈奴。唯天子出兵以救公主、昆彌！”于是漢發(fā)十五萬騎，五將軍分道出。以惠為校尉，持節(jié)護烏孫兵。昆彌自將五萬余騎，從西方入至右谷蠡庭，獲單于兵將三萬九千余，得馬、牛、羊無數(shù)，烏孫皆自取鹵獲?；輳睦糇涫嗳穗S昆彌還，未至烏孫，烏孫人盜惠印綬節(jié)?；葸€，自以當誅。時，漢五將皆無功，天子以惠奉使克獲，遂封惠為長羅侯。復遣惠持金幣還賜烏孫貴人有功者，惠因奏請：“龜茲國嘗殺校尉賴丹，未伏誅，請便道擊之?！毙鄄辉S。大將軍霍光風惠以便宜從事?；菖c吏士五百人俱至烏孫，發(fā)龜茲西國二萬人，令副使發(fā)龜茲東國二萬人，烏孫兵七千人，從三面攻龜茲。兵未合，先遣人責其王以前殺漢使狀。王謝曰：“乃我先王為貴人姑翼所誤耳，我無罪?！被菰唬骸凹慈绱?，縛姑翼來，吾置王?！蓖鯃?zhí)姑翼詣惠，惠斬之而還。后，代蘇武為典屬國，明習外國事，勤勞數(shù)有功。甘露中，后將軍趙充國薨，天子遂以惠為右將軍，典屬國如故。宣帝崩，惠事元帝，三歲薨，謚曰壯武侯。傳國至曾孫，建武中乃絕。（選自《漢書?常惠傳》）文本二：昭帝即位，數(shù)年，匈奴與漢和親。漢求武等，匈奴詭言武死。后漢使復至匈奴，?；菡埰涫卣吲c俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于，言天子射上林中，得雁足有系帛書，言武等在荒澤中。使者大喜，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實在?！眴斡谡贂涔賹?，前以降及物故，凡隨武還者九人。武以始元六年春至京師。武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。（節(jié)選自《漢書?蘇武傳》）18．對文中加點字意義的解釋，不正確的一項是（

）A．匈奴發(fā)騎田車師

田：通“畋”，打獵B．烏孫皆自取鹵獲

鹵：通“擄”，掠奪C．大將軍霍光風惠以便宜從事

風：通“諷”，譏刺D．凡隨武還者九人

凡：總共，合計19．下列各項，與例句的特殊句式相同的一項是（

）例句：復遣惠持金幣還賜烏孫貴人有功者A．以身之察察，受物之汶汶 B．莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐C．陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人 D．禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺20．下列對文本一畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．少時/家貧自奮/應募隨移/中監(jiān)蘇武使匈奴并見/拘留十余年/昭帝時乃還漢/嘉其勤勞/拜為光祿大夫B．少時/家貧自奮/應募隨移/中監(jiān)蘇武使匈奴/并見拘留十余年/昭帝時乃還/漢嘉其勤勞/拜為光祿大夫C．少時家貧/自奮應募/隨移中監(jiān)蘇武使匈奴并見/拘留十余年/昭帝時乃還漢/嘉其勤勞/拜為光祿大夫D．少時家貧/自奮應募/隨移中監(jiān)蘇武使匈奴/并見拘留十余年/昭帝時乃還/漢嘉其勤勞/拜為光祿大夫21．下列對文本一和文本二加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．印綬，印，官印；綬，系印的絲帶。官員依官品佩以相應的印綬。印綬從授予到使用均有嚴密規(guī)定。B．典屬國，官職名，主要負責同屬國的交往等事務，多以熟悉邊事者充任。蘇武和?；菥鶕芜^此官職。C．傳國，一般指帝王傳位給子孫或讓位給他人。文本一中“國”指封地，“傳國”意為將封地傳給子孫。D．和親，具有政治目的的聯(lián)姻。文本一中匈奴攻打烏孫并脅求公主，就是要與漢朝之間建立和親關系。22．下列對文本一和文本二的概括和分析，不正確的一項是（

）A．為解烏孫之困，漢朝派?；輷涡Ｎ緟f(xié)助烏孫作戰(zhàn)。此戰(zhàn)烏孫大有斬獲，常惠也因完成使命有功被封侯。B．?；轂榱藞簖斊潎鴼①嚨ぶ?，借西域多國力量合攻龜茲，龜茲王只能以自己被姑翼誤導的理由來開脫。C．?；菰O法將蘇武等人的消息詳細告知漢使，并獻上索要蘇武的妙計，最終使被困數(shù)年的蘇武及隨從獲救。D．?；菰?jīng)隨蘇武出使匈奴而被困十九年，歸國之后，又多次奔走于西域各國之間，為漢朝立下赫赫之功。23．把文本一和文本二畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）“即如此，縛姑翼來，吾置王?！蓖鯃?zhí)姑翼詣惠，惠斬之而還。（2）使者大喜，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實在。”【答案】18．C19．A20．D21．D22．B23．（1）“既然如此，抓住姑翼，我放了你?！饼斊潎踝プ」靡砬皝硪姵；?，?；輸亓斯靡碇蠡貒?。（2）漢使者萬分高興，按照?；菟痰脑捜ヘ焸鋯斡凇斡诳粗磉叺娜耸煮@訝，對漢使懷有歉意的說：“蘇武等人的確還活著?！薄窘馕觥?8．本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。C.風：通“諷”，暗示、用委婉的話勸說。句意：大將軍霍光委婉地告訴?；菘梢愿鶕?jù)情況自行決定。故選C。19．本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句是定語后置句，正常語序是“復遣惠持金幣還賜有功烏孫貴人”，句意：又派遣?；輲еS銅等禮物回到烏孫賞賜給烏孫有功的大臣們。A.定語后置句，正常語序是“以察察身，受汶汶物”，句意：讓自己清白的身軀，蒙受外物的污染。B.賓語前置句，正常語序是“莫不欲求忠以為自，舉賢以佐自”，句意：沒有不想求得忠臣來為自己服務，選拔賢才來輔助自己的。C.判斷句，句意：然而陳涉是一個用破甕作窗戶，用草繩拴門軸的窮苦人家的子弟，是耕田的人。D.狀語后置句，被動句，第二個“于”表被動，正常語序是“禍患常于忽微積，而智勇多于所溺困”，句意：禍患常常是由微小的事情積累而成的，聰明勇敢的人反而常被所溺愛的人或事困擾。故選A。20．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：年少時家里貧窮，自告奮勇去當兵，跟隨栘中監(jiān)蘇武出使匈奴，并一起被拘禁扣留了十幾年。漢昭帝時才回歸漢朝，漢朝廷為了嘉獎他的辛勤勞苦，授官為光祿大夫?！吧贂r”是“家貧”的狀語，不能斷開；“自奮”是“應募”的狀語，不能斷開，排除AB；“使匈奴”是動賓結構，后面斷開；“并”表示另一件事，前面應斷開；“見”表被動，修飾“拘留”，不能斷開，排除C。故選D。21．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。D.“與漢朝之間建立和親關系”錯，原文是“匈奴連發(fā)大兵擊烏孫，使使脅求公主，欲隔絕漢”，“隔絕漢”意思是想讓烏孫與漢朝隔絕，并非“與漢朝之間建立和親關系”。故選D。22．本題考查學生理解文章內容的能力。B.“借西域多國力量合攻龜茲”錯，原文“發(fā)龜茲西國二萬人，令副使發(fā)龜茲東國二萬人，烏孫兵七千人”，發(fā)龜茲西國、東國的軍隊都是漢朝軍隊，只有烏孫兵馬七千，沒有聯(lián)合其他西域國家。故選B。23．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“即”，既然；“置”，放棄；“詣”，到。（2）“如”，按照；“讓”，責備；“謝”，道歉；“實在”，確實活著。參考譯文：文本一：常惠是太原人。年少時家里貧窮，自告奮勇去當兵，跟隨栘中監(jiān)蘇武出使匈奴，并一起被拘禁扣留了十幾年。漢昭帝時才回歸漢朝，漢朝廷為了嘉獎他的辛勤勞苦，授官為光祿大夫。當時，烏孫公主（她叫解憂）上書漢朝說：“匈奴派騎兵以行圍打獵為名前往車師國，車師國與匈奴串通一氣，共同侵犯烏孫國，希望漢天子可以救我們！”漢朝征兵養(yǎng)馬，商議要攻擊匈奴。恰逢昭帝駕崩，宣帝剛剛即位，本始二年，派遣常惠出使烏孫。烏孫公主和烏孫王（昆彌是他的名號）都派遣了使者，通過?；萆蠒f：“匈奴接連派重兵攻擊烏孫國，派使者要挾烏孫王要求娶烏孫公主，想讓烏孫與漢朝隔絕。烏孫王愿意發(fā)一半的國內精兵，自己補給五萬的人馬士兵，盡力反擊匈奴?，F(xiàn)在希望天子出兵來救公主和烏孫王了！”于是漢朝派出十五萬騎兵，五個將軍分道出擊。任命常惠為校尉，持使節(jié)統(tǒng)率烏孫的士兵。昆彌自行帶領五萬多騎兵，從西方攻入右谷蠡庭，斬獲匈奴單于的父親和王嫂、王妻，俘虜王以下兵將三萬九千人，獲得牛、馬、羊等無數(shù)，這些都被烏孫王自己取走虜獲。常惠帶領十幾名官吏跟隨昆彌回烏孫，還沒有到烏孫，烏孫人便偷走了?；莸木R印使節(jié)。?；莼氐骄┏呛?，自認為應當被誅殺。當時漢朝五位將軍都沒有功勞，天子認為?；莘钐熳又鍪共⒂兴冢谑欠獬；轂殚L羅侯。又派遣常惠帶著黃銅等禮物回到烏孫賞賜給烏孫有功的大臣們。常惠乘機上奏說：“龜茲國曾經(jīng)殺掉校尉賴丹，但是并未受懲罰，所以我想順便攻擊龜茲國?！毙蹧]有批準。大將軍霍光委婉地告訴?；菘梢愿鶕?jù)情況自行決定，于是?；菖c五百將士一起去烏孫，派西國兵二萬人到龜茲，并且派遣副使往龜茲東國發(fā)兵兩萬人，還有烏孫兵七千人，從三面攻擊龜茲國。兵將未到，先派人拿以前殺漢朝使節(jié)的罪狀譴責龜茲國王。龜茲國王謝罪說：這是先王時被大臣姑翼貽誤而造成，我并沒有罪過?！背；菡f：“既然如此，抓住姑翼，我放了你?！饼斊潎踝プ」靡砬皝硪姵；荩；輸亓斯靡碇蠡貒?。后來?；荽嫣K武擔任典屬國，專門管理與其他國家的外交事務，?；輰ν饨皇聞蘸芮宄故?，勤奮勞苦有很多功勞。甘露年間，后將軍趙充國死了，天子便任命常惠為右將軍，典屬國的職位不變。宣帝死后，常惠侍奉元帝，三年后死了。謚號壯武侯，傳封地到曾孫一代，到建武年間就斷絕了。文本二：漢昭帝登位，幾年后，匈奴和漢達成和議。漢廷尋求蘇武等人，匈奴撒謊說蘇武已死。后來漢使者又到匈奴，?；菡埱罂词厮娜送黄鹑?，在夜晚見到了漢使，原原本本地述說了幾年來在匈奴的情況。告訴漢使者要他對單于說：“天子在上林苑中射獵，射得一只大雁，腳上系著帛書，上面說蘇武等人在北海。”漢使者萬分高興，按照?；菟痰脑捜ヘ焸鋯斡?。單于看著身邊的人十分驚訝，對漢使懷有歉意的說：“蘇武等人的確還活著?！眴斡谡偌K武的部下，除了以前已經(jīng)投降和死亡的，總共跟隨蘇武回來的有九人。蘇武于漢昭帝始元六年春回到長安。蘇武被扣在匈奴共十九年，當初壯年出使，等到回來，胡須頭發(fā)全都白了。（2023春·新疆哈密·高二?？计谥校╅喿x《蘇武傳》和《屈原列傳》，完成下面的題。初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設樂。因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？前長君為奉車，從至雍棫陽宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河東后土，宦騎與黃門駙馬爭船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕，不得，惶恐飲藥而死。來時太夫人已不幸，陵送葬至陽陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨有女弟二人，兩女一男，今復十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降時，忽忽如狂，自痛負漢，加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復誰為乎？愿聽陵計，勿復有云?！蔽湓唬骸拔涓缸油龉Φ拢詾楸菹滤删?，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿勿復再言！”陵與武飲數(shù)日，復曰：“子卿壹聽陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前！”陵見其至誠，喟然嘆曰：“嗟乎，義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！”因泣下沾衿，與武決去?！训奂次?，數(shù)年，匈奴與漢和親。漢求武等，匈奴詭言武死。后漢使復至匈奴，?；菡埰涫卣吲c俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。使者大喜，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實在。”……單于召會武官屬，前以降及物故，凡隨武還者九人。武以始元六年春至京師?！淞粜倥彩艢q，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。（節(jié)選自班固《蘇武傳》）屈原為楚懷王左徒。博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應對諸侯。王甚任之。上官大夫與之同列，爭寵而心害其能。因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知。每一令出，平伐其功，曰以為‘非我莫能為’也?！蓖跖枨健Ｇ诫m放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君興國而欲反覆之，一篇之中三致志焉。（節(jié)選自司馬遷《屈原列傳》）24．下列各句中加點詞（相同的字）的意義和用法，相同的一組是（

）A．賜錢二百萬以葬

舉賢以自佐B．惶恐飲藥而死

人而不仁，如樂何C．陵與衛(wèi)律之罪上通于天

為之于未有D．因泣下沾衿，與武決去

踐華為城，因河為池25．下列句子全都表現(xiàn)蘇武“忠心事漢，不辱使命”的一組是（

）①終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？②今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。③臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿勿復再言！④王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前！⑤陵與衛(wèi)律之罪上通于天?、尬淞粜倥彩艢q，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。A．①③⑥ B．②④⑥ C．②③⑤ D．③④⑤26．下列文學常識表述，不正確的一項是（

）A．“論”是一種論文文體，如《過秦論》?！哆^秦論》是一篇政論文，魯迅評價其為“西漢鴻文，沾溉后人，其澤甚遠”。B．“序”作為一種文體，相當于今天某些文章的“前言”或者編者的“按語”，如《五代史伶官傳序》。歐陽修寫《伶官傳》并作序，是為了讓統(tǒng)治者以史為鑒，防微杜漸。C．《屈原列傳》選自《史記·屈原賈生列傳》，是第一篇為屈原立傳的史傳名篇。屈原、賈誼都懷才不遇，而且賈誼又寫過《吊屈原賦》，所以司馬遷將二人合起來立傳。D．“前四史”指的是司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《后漢書》、范曄《三國志》。其中既有斷代史，又有通史。27．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前?。?）屈原為楚懷王左徒。博聞強志，明于治亂，嫻于辭令?！敬鸢浮?4．A25．B26．D27．（1）如果您一定想逼我投降，那就請結束今日的歡聚，我就在您面前死去。（2）屈原擔任楚懷王的左徒。見聞廣博，記憶力很強，通曉治理國家的道理，熟悉外交應對辭令?！窘馕觥?4．本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和