山東省師范大學(xué)附屬中學(xué)2025屆高三語文上學(xué)期二?？荚囋囶}

PAGE9-山東省師范高校附屬中學(xué)2025屆高三語文上學(xué)期二模考試試題留意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀=1\*ROMANI（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。巴巴看起來一點兒也不膽怯 。它不怕把它團團圍住的興奮的小孩，而是非常鎮(zhèn)靜地接受著加州夏日烈陽的炙烤。這種漫不經(jīng)心的看法是能說得通的，因為它就生活在既平安又輕松的環(huán)境中。巴巴是一只肚皮潔白的穿山甲，這種惹人寵愛的動物約莫一只小貓那么大。它臉頰邊緣的一圈毛似乎山羊胡，粉色的臉頰下方是一截尖尖的、沒有牙齒的口鼻——非常適合吸食螞蟻和白蟻。它最具特色的是覆滿頭、身、四肢和尾巴的鱗片，這些淺橙色的鱗片層層疊疊，形成了一件防衛(wèi)力極強的外套。構(gòu)成這些鱗片的成分和你的指甲一樣，都是角蛋白。巴巴是圣迭戈動物園的形象大使，它性格和順，訓(xùn)練得當，能參加各類公眾活動。動物園的工作人員經(jīng)常把巴巴帶到福利院、兒童醫(yī)院等地方，為患病的孩子帶去歡樂，并向他們普及關(guān)于各類珍稀動物的科學(xué)學(xué)問。此時，羅布·奈特正用棉簽輕輕擦拭它的臉部邊緣，奈特是一名探討微觀生命的學(xué)者，他探討細菌和其他微生物，特殊著迷存在于動物體內(nèi)或體表的微生物。開展探討前，他首先得收集它們，收集蝴蝶的人會用網(wǎng)兜和罐子，奈特的工具則是棉簽。他把棉簽伸進巴巴的鼻孔，僅僅轉(zhuǎn)上幾秒鐘，就足以讓白色棉簽頭上沾滿來自穿山甲體內(nèi)的微生物。巴巴不僅是一只穿山甲，也是一個攜帶豐富微生物的聚合體：一些微生物生活在它的體內(nèi)，絕大多數(shù)分布在腸道內(nèi)，還有一些附著在它的臉部、肚子、爪子和鱗片表面。其實人類身上也寄宿著微生物，地球上的全部生物都一樣——唯一的例外，是科學(xué)家在試驗室無菌環(huán)境下極其當心地培育出來的極少數(shù)動物。我們身上仿佛在舉辦一場盛大的微生物展覽，展品統(tǒng)稱為微生物組。它們生活在我們的皮膚表面、身體內(nèi)部，甚至是細胞內(nèi)部。其中大部分是細菌，也有一些是其他的微小生命體，例如真菌（比如酵母菌）和古菌——后者的身份至今保持神奇，還有數(shù)量多到難以估量的病毒。海綿是結(jié)構(gòu)很簡潔的動物，其靜態(tài)的身體從來不超過幾個細胞那么厚，即使如此，它們的四周也寄宿著活躍的微生物。有時候，通過顯微鏡都幾乎看不到海綿的本體，因為它的上面覆滿了微生物。北極熊閑逛在北極的冰原之上，舉目四周除了冰塊別無其他，可事實上，它們身上仍緊緊蜂擁著微生物。當尼爾·阿姆斯特朗和巴茲·奧爾德林登上月球時，他們踏出的一小步既是人類的一大步，也是微生物的一大步。奧遜·威爾斯曾經(jīng)說過：“我們孤獨地誕生，孤獨地活著，又孤獨地死去?！边@句話并不正確?？v使我們“孑然一身”，也肯定不孤獨，我們與很多生命體共同生活在一起。一些動物在還是未受精的卵子時就被微生物占據(jù)并在其中繁衍，還有一些動物在誕生的那一瞬間就有了伙伴。在我們的生命歷程中，微生物從未缺席：我們吃東西時，它們也吃；我們旅行時，它們也結(jié)伴而行；我們死后，它們消化我們。對于我們每個人而言，人體都自成一個動物園。我們視察白蟻、海綿時，也相當于在視察自身。它們身上的微生物或許與我們不同，但是都遵循相同的生存規(guī)律。珊瑚礁里的微生物因為經(jīng)驗污染和過度捕撈而變得殺氣騰騰，人類腸道中的菌群在不健康的食物或抗生素的侵襲下也會讓人發(fā)生奔涌的腹瀉。老鼠腸道中的微生物會左右它們的行為，而我們自己腸道內(nèi)的伙伴也可能潛移默化地影響我們的大腦。沒有一個物種獨自生存著，全部生命都居于布滿微生物的環(huán)境之中，長久地往來、互動。微生物也會在動物之間遷移，在人體與土地、水、空氣、建筑以及四周的環(huán)境之間跋涉，它們使我們彼此相連，也使我們與世界相連。我們在視察父母與摯友時，看到的都是由多數(shù)細胞組成的個體：由一顆獨立的大腦指導(dǎo)行為，通過基因組調(diào)控生命活動。但這只是一個便于理解的假想系統(tǒng)。事實上，我們每個人都是一支軍團，從來都是“我們”，而不是“我”。遺忘奧遜·威爾斯口中的“孤獨”吧，請聽從沃爾特·惠特曼的詩句：“我寬闊博大，我應(yīng)有盡有。”（摘編自埃德·揚《我應(yīng)有盡有》，鄭李譯）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．層層疊疊的鱗片是巴巴的明顯特征，這種由角蛋白構(gòu)成的鱗片讓它擁有了一件防衛(wèi)力極強的淺橙色“外套”。B．除了科學(xué)家們在試驗室無菌環(huán)境下培育出的極少數(shù)動物，地球上全部生物的體表、體內(nèi)，甚至細胞內(nèi)部都聚集著微生物。C．我們?nèi)庋酆茈y干脆望見細菌，卻可以感受到它們帶來的影響，比如當你腹瀉時，可能就是你腸道菌群的穩(wěn)定性遭到了破壞。D．以前我們認為個體是由一顆獨立的大腦指導(dǎo)行為，通過基因組調(diào)控生命活動，但是微生物的探討證明白這種觀點是錯誤的。2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（3分）A．本文用可愛的動物園形象大使巴巴開篇，這種行文方式有助于引起讀者的閱讀愛好，達到科學(xué)普及的目的。B．為了說明自然界中的動物身上都寄宿著微生物這一觀點，作者運用了結(jié)構(gòu)簡潔的海綿和結(jié)構(gòu)困難的北極熊這兩個例證。C．日常生活中人們常把微生物與疾病聯(lián)系在一起，作者針對這種看法，給讀者普及了一種全新的觀點：人類與微生物是共同生活的。D．“我們每個人都是一支軍團”“我們身上仿佛在舉辦一場盛大的微生物展覽”“人體都自成一個動物園”，這三句話在本文中都表達了同一種觀點。3．依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）A．“他們踏出的一小步既是人類的一大步，也是微生物的一大步”，這說明在人類登上月球之前，月球上可能還沒有地球上的微生物。B．“還有一些動物在誕生的那一瞬間就有了伙伴”，當我們誕生時，微生物會伴隨我們而生，同理，當我們死亡后，微生物也會馬上消亡。C．我們視察動物時，會發(fā)覺某些動物身上的微生物與人類身上的微生物遵循著相同的生存規(guī)律，這些遵循相同規(guī)律的應(yīng)當屬于同一種微生物。D．微生物在人體與土地、水、空氣、建筑以及四周的環(huán)境之間不斷遷移時，會影響人體各器官的內(nèi)部協(xié)調(diào)，進而損害人體的健康。4．下列選項，最能夠支持第三、四自然段中心論點的一項是（3分）A．古生物學(xué)家安德魯·諾爾曾經(jīng)說過：“動物就像整個演化蛋糕上的糖霜，細菌才是糖霜下的蛋糕本體?！盉．生物學(xué)家瑪格麗特·麥克福爾-恩蓋表示：“它們（微生物）與動物緊密共生，動物的生命活動是通過與微生物的相互作用而形成的?！盋．微生物學(xué)家們開展過“假如沒有微生物，地球會怎樣”的思維試驗，并得出結(jié)論：“地球上的大多數(shù)物種會滅亡，而幸存下來的物種，其數(shù)量也將大大削減?！盌．生物學(xué)家勒內(nèi)·杜博寫道：“鼠疫、霍亂、黃熱病都被寫成了故事，排成了戲劇，拍成了電影，但卻沒有人美麗地講出腸道和胃部微生物發(fā)揮有益作用的故事?！?．如何理解文中畫橫線句子的作用？請結(jié)合材料簡要分析。（5分）（二）現(xiàn)代文閱讀=2\*ROMANII（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。大師（節(jié)選）雙雪濤母親還在的時候，我就跟著父親出去下棋，父親走在前面，我在后面給背著凳子。母親常說：兒子，你也不學(xué)好，讓你媽還活不活？我說：媽，作業(yè)也寫完了，去看大人玩，算個什么事兒啊。你好好活著。就背上凳子跟著父親走。父親從不邀我，也不攆我，情愿跟著走就走，不跟著也不等，自己拿起凳子放在自行車后座，騎上車走。只是看了兩年，父親的棋路還沒看懂，大樹下，修車攤，西瓜攤，公園里，看父親下棋，大多是贏，有時也輸，一般都輸在最終一盤。最終有一天，我似乎明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把凳子抱在懷里，肩膀靠著父親的后背。我說：爸，最終一盤你那個“仕”支得有毛病。到了家，父親拿出象棋，說：咱倆來三盤，不能緩棋，否則不下。那次我輸了個痛快，每一盤棋都沒有超過十五分鐘，我心中所想似乎全被父親洞悉，而父親看起來的閑手全都藏著后續(xù)的手段，每個棋子底下似乎都藏著一個刺客。父親說：現(xiàn)在來看，旁邊的公路棋都贏不了你，但你還是個臭棋，奇臭無比。今日教你仕的用法?，F(xiàn)在我回想起來，那個夜晚特殊長。從那以后出去，背上了兩個凳子。我十一歲的時候，有人從新民來找父親下棋。那人坐了兩個小時的長途車，到父親常去的大樹底下找他?！昂诿蟾?，在新民聽過你棋好，來找你學(xué)學(xué)?！蹦侨舜髦鴤€眼鏡，看上去不到三十歲，穿著白色的襯衫，汗把襯衫的領(lǐng)子浸黃了，用一塊手帕不停地擦著汗。眼鏡不是第一個。從各個地方來找父親下棋的人很多，高矮胖瘦，頭發(fā)白的黑的，西裝革履，背著蟑螂藥上面寫著“蟑螂不死，我死”的，什么樣子的都有。有的找到棋攤，有的徑直找到家里。找到家里的，父親推開一條門縫，說：辛苦辛苦，咱外面說。然后換身衣服出去。一般都是下三盤棋，都是兩勝一負，最終一盤輸了。有的人下完之后說：知道了，還差三十年。然后握了握父親的手走了。有的說：假如那一盤那一步走對了，輸?shù)氖悄?，我們再來。父親擺擺手說：說好了三盤，不能再下了。不行，對方說，我們來掛點東西。掛，就是賭。所謂棋手，無論是入流的還是不入流的，都有人情愿掛，小到煙酒，大到房子、金子和存款，一句話就訂了約的有，找個證人簽字畫押的也有。父親說：摯友，遠道而來別的話不多說了，我從不在棋上掛東西，你這么說，以后我們也不能再下了，剛才那三盤棋算你贏，你就去說，贏了黑毛。說完父親就站起來走。還有的人，下完棋，不走，要拜父親當師傅，有的其次天還拎著魚來，父親不收，說自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就當個摯友，師徒的事兒就說遠了。那天眼鏡等到父親，拿手帕擦著汗，說要下棋，旁邊的人慢慢圍過。父親坐在凳子上，樹上的葉子嘩啦嘩啦地響，他指著自己的腦袋說：老了，酒又傷腦子，不下了。那年父親四十歲，身上穿著我的校服，胡須長了滿臉，比以前更瘦，同時期下崗的人，有的人已經(jīng)做生意發(fā)達了，他卻變成一個每天喝兩頓散白酒，在地上撿煙蒂抽的人，話也比過去少多了，只是終日在棋攤泡著，的確如他所說，半年來只是坐在凳子上看，不怎么出聲，更不下場下棋。眼鏡松開一個紐扣說：我扔下學(xué)生，坐了兩小時汽車，又走了不少路，打聽了不少人，可是你不下了。父親說：是，腦袋壞了，下也沒什么用。眼鏡用手帕擦著汗，看著圍著的人，笑了笑，說：假如新民有人能和我下，我不會來的。父親想了想，指著我說：摯友，假如你覺得白來了的話，可以和他下。眼鏡看了看我，說：你兒子？父親說：是。眼鏡在眼鏡后面眨了擠眼，說：你什么意思？父親說：他的棋是我教的，你可以看看路子，沒別的意思，現(xiàn)在回去也行，我不下了。腦子壞了。眼鏡又看了看我，用手摸了摸我的腦袋說：你幾歲了？我說：十一。他說：你的棋是你爸教的？我說：教過一次，教過仕的用法。大伙兒笑了。眼鏡也笑了，說：行嘞，我讓你一匹馬吧。我說：別了，平下吧，才算有輸贏。大伙兒又笑了。眼鏡蹲下，我把凳子拉過去，把棋子擺上。到了殘局，我一車領(lǐng)雙兵，他馬炮單兵缺仕象，被我三車鬧仕贏了。眼鏡站起來，從兜里掏出一支鋼筆放在我手上，說：收著吧，自己買點鋼筆水，可以記點東西。父親說：鋼筆你拿回去，他有筆。我們下棋是下棋。眼鏡看了看父親，把鋼筆重新放進兜里，走了?；丶业穆飞?，我在后座上想著那支鋼筆，問：爸，你真不下了？父親說：不下了，說過的話當然是真的。又說，你這棋啊，走得太軟，應(yīng)當速勝，不過這樣也沒什么不好。在學(xué)校不要下棋，能分得開嗎？我說：能，是個玩嘛。父親沒說話，接著騎車了。（有刪改）6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A．B．父親下棋多在街頭，這表現(xiàn)出一個民間高手始終得不到正式認可的郁郁不得志。C．D．“眼鏡”是個溫柔友善的人，又是個和父親一樣的棋癡，他們相互理解彼此敬重。7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．本文寫回憶父親教“我”用仕的“那個夜晚特殊長”，表述雖然平淡，卻寫出了“我”的心理感覺，以及對父子雪夜論棋那一場景深深的懷念。B．本文在“眼鏡不是第一個”話頭之后，插入一段下棋人眾生相的描寫，烘托了父親的“大師”形象，為下文“眼鏡”與父親對弈的高潮做了鋪墊。C．父親評價兒子的棋“走得太軟”，但又說這樣也好，看似不無沖突的看法中，包含著父親對兒子下棋之道及處世之道的指引。D．本文的敘述整體而言沉靜克制，間或出現(xiàn)的幽默語句，不僅生動好玩，而且寫出了追憶中的少年時間那不乏溫情輕松的一面。8．本文多次提到“凳子”，這是富有意味的細微環(huán)節(jié)。請分析這里“凳子”的用意。（6分）9．父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請結(jié)合全文詳細分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。海瑞，字汝賢，瓊山人。舉鄉(xiāng)試。署南平教諭，遷淳安知縣。布袍脫粟，令老仆藝蔬自給?？偠胶趹棁L語人曰昨聞海令為母壽市肉二斤矣都御史鄢懋卿行部過供具甚薄抗言邑小不足容車馬懋卿恚甚然素聞瑞名為斂威去久之，陸光祖為文選，擢瑞戶部主事。時世宗享國日久，不視朝，深居西苑，專意齋醮。督撫大吏爭上符瑞，禮官輒表賀，瑞獨上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執(zhí)之，無使得遁！”宦官黃錦在側(cè)曰：“此人素有癡名。聞其上疏時，自知觸忤當死，市一棺，訣妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散無留者，是不遁也?！钡勰弧Ｉ夙晱?fù)取讀之，日一再，為感動太息，留中者數(shù)月。遂逮瑞下詔獄，究主使者。帝初崩，外庭多未知。提牢主事聞狀，以瑞且見用，設(shè)酒饌款之。瑞自疑當赴西市，恣飲啖，不顧。主事因附耳語：“宮車適晏駕，先生今即出大用矣。”即大慟，隕絕于地。既釋，復(fù)故官。帝屢欲召用瑞，執(zhí)政陰沮之，乃以為南京右都御史。諸司素偷惰，瑞以身矯之。有御史偶陳戲樂，欲遵太祖法予之杖。百司惴恐，多患苦之。提學(xué)御史房寰恐見糾擿，欲先發(fā)，給事中鐘宇淳復(fù)慫恿，寰再上疏丑詆。瑞亦屢疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。瑞無子。卒時，僉都御史王用汲入視，葛幃敝籯，有寒士所不堪者。因泣下，醵金為斂。小民罷市。喪出江上，白衣冠送者夾岸，酹而哭者百里不絕。瑞生平為學(xué)，以剛為主，因自號剛峰，天下稱剛峰先生。故所至力行清丈，頒一條鞭法。意主于利民，而行事不能無偏云。（節(jié)選自《明史·海瑞傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．總督胡宗憲嘗語人曰/昨聞海令為母壽/市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部過/供具甚薄/抗言邑小不足容車馬/懋卿恚甚/然素聞瑞名/為斂威去/B．總督胡宗憲嘗語人曰/昨聞海令為母壽/市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部過/供具甚薄/抗言邑小不足容車馬/懋卿恚甚然/素聞瑞名/為斂威去/C．總督胡宗憲嘗語人曰/昨聞海令/為母壽市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部過/供具甚薄/抗言邑小不足容車馬/懋卿恚甚/然素聞瑞名/為斂威去/D．總督胡宗憲嘗語人曰/昨聞海令/為母壽市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部過/供具甚薄/抗言邑小不足容車馬/懋卿恚甚然/素聞瑞名/為斂威去/11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．鄉(xiāng)試是中國古代科舉考試之一，由各地州、府主持，考生來自全國各地。B．宦官也稱太監(jiān)，是古代宮中侍奉皇帝及其家屬的人員，由閹割后的男子充任。C．晏駕是帝王死去的委婉說法，“晏”義為晚，晏駕指帝王車駕未能按時發(fā)出。D．執(zhí)政指掌管國家政事，又指執(zhí)掌國家大權(quán)的重臣，還可作為高級官員的通稱。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．海瑞生活儉樸，時時關(guān)切國事。他擔當淳安知縣時，布衣粗食，老仆種菜；任職戶部時，見皇上深居西苑，不親理朝政，又獨自上奏勸諫。B．海瑞勸諫皇上，不懼以死報國?；噬系檬璐笈?，吩咐火速捉拿，不要讓他逃遁，但得知海瑞待罪于朝不會逃跑后，又細讀疏文，并感動嘆息。C．海瑞嚴厲執(zhí)法，受到小人詆毀。他任南京右都御史時，因要求嚴明，部下怨恨，部屬房寰懼遭揭發(fā)，又受慫恿，上疏詆毀，致使海瑞被迫退休。D．海瑞為人剛直，身后窮窘?jīng)r迫。他生平以剛為主，雖然一心為民，但行事卻有偏頗；他一生清廉自律，家境貧寒，死后竟至靠人湊錢殮葬。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）諸司素偷惰，瑞以身矯之。有御史偶陳戲樂，欲遵太祖法予之杖。（2）小民罷市。喪出江上，白衣冠送者夾岸，酹而哭者百里不絕。14．海瑞在向明世宗上疏前，為什么要事先“市一棺，訣妻子”？請簡要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。贈趙伯魚（節(jié)選）韓駒①荊州早識高與黃②，誦二子句聲瑯瑯。后生好學(xué)果可畏，仆常倦談殊未詳。學(xué)詩當如初學(xué)禪，未悟且遍參諸方③。一朝悟罷正法眼④，信手拈出皆成章。[注]①韓駒（？～1135），字子蒼，兩宋之際聞名詩人。②高與黃：指前輩詩人高荷與黃庭堅。③參：領(lǐng)悟，琢磨。諸方：各地方，各方面。④正法眼：這里借指事物的訣要或精義。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．從詩的內(nèi)容可以得知，趙伯魚是一位勤奮好學(xué)、轉(zhuǎn)益多師的詩壇后輩。B．詩中運用了古語“后生可畏”，表現(xiàn)出作者對趙伯魚的嘉許以及勸誡。C．面對后輩的請教，作者謙遜地表示，自己所談不多，也較為簡潔粗略。D．詩中以禪理喻詩的內(nèi)容，既可為趙伯魚供應(yīng)指引，也具有普遍的意義。16．作者主見什么樣的學(xué)詩途徑？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分） 17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）后世多將軍隊中的同事稱為“袍澤”，這個詞源自（2）杜甫《登岳陽樓》中“，”兩句，描畫出了洞庭湖水勢浩瀚、無窮無盡的景象。（3）蘇洵在《六國論》中分析道，秦國斗爭以外所得土地遠遠多于斗爭所得，因此“，”，原來就不在于斗爭三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成18～20題。風箏，是中國古人的一項重要獨創(chuàng),放風箏是一種人們喜聞樂見的傳統(tǒng)活動。早期有關(guān)風箏的記載多與傳遞信息等軍事活動有關(guān)。到唐代，風箏起先出現(xiàn)在文人詩歌中。宋代以后，漸漸演化成一種老少皆宜的玩具，而清明季節(jié)放風箏也成為一項普及的民俗活動。明代以后，風箏傳播到世界各地，并深受各國人民寵愛。（），吸引著大批中外風箏專家、愛好者及游人前來欣賞和競技。早期的風箏制作非常簡潔，用竹篾做骨架，貼上素絹或白紙，結(jié)好線繩，便可放飛了。隨著時間的推移，風箏的制作技藝不斷爐火純青，樣式也漸漸豐富起來，從動物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足，風箏于是有了很強的欣賞性和藝術(shù)價值。有些風箏還安裝了聲響裝置，如聞名的“板鷂”風箏，通體安裝笛哨，少則數(shù)十個，多則成百上千。放飛時百哨齊鳴，宛如空中交響樂，具有獨特的魅力，大大增加了放風箏的趣味性。18．文段中加點的詞語運用不當?shù)囊豁検牵?分）A．喜聞樂見 B．老少皆宜C．爐火純青 D．不一而足19．下列填入文中括號內(nèi)的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．自1984年起先，迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆山東濰坊國際風箏節(jié)B．自1984年起先，迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆的山東濰坊國際風箏節(jié)C．山東濰坊自1984年起先迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆國際風箏節(jié)D．山東濰坊自1984年起先迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆的國際風箏節(jié)20．比方具有相像性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比方進行簡要分析。（5分）21．下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達精確流暢。（4分）①凝合幾千年的文明和才智，②人類形成了現(xiàn)代城市，③并努力用燈光點亮城市的夜晚。④作為經(jīng)濟學(xué)家來說，⑤城市燈光的背后隱藏著很多社會經(jīng)濟隱私，⑥可以據(jù)此估算城市人口的數(shù)量，⑦預(yù)料房價的走勢，⑧進而反映城市的經(jīng)濟發(fā)達程度。⑨然而這樣的旺盛背后卻帶來了隱患：⑩城市的燈光不僅會增加能源消耗，?還會破壞動植物乃至人類的生物節(jié)律。22．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過55個字。（5分）2020年6月3日上午，中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院在京發(fā)布《中國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告2024》（以下簡稱《報告》）?！秷蟾妗凤@示，2024年我國糧食生產(chǎn)基本面良好?！秷蟾妗坊诮y(tǒng)計數(shù)據(jù)，利用中國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)模型（CASM）模擬預(yù)料，2024年全國糧食產(chǎn)量將達到6.7億噸，高于2024年的6.6億噸。稻谷、小麥和玉米產(chǎn)量將分別達到2.1億噸、1.3億噸和2四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）讀萬卷書，行萬里路。無論讀書還是行路，我們都會與地名不期而遇。有些地名很簡潔讓你聯(lián)想到這個地方的自然特征、風土民情、歷史文化、聞名人物等；有些地名會喚起你的某種記憶與情感，或許是一段難忘的故事，又或它對你有著特殊的意義。電視臺邀請你客串《中華地名》主持人。請以“帶你走近_________”為題（補充一個地名，使題目完整），寫一篇主持詞。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。語文試題參