2021年人教版二年級上冊語文閱讀理解（審定版）

2021年人教版二年級上冊語文閱讀理解（審定版）

一、課外文段

未來的橋

20年以后，我成了一名科學家，發(fā)明了一座彩虹橋。它一直延伸到天上，

那時我可以和白云做游戲，可以坐在云朵上面，把白云當搖籃。

它是一座神奇的橋。我在橋墩上安裝了紅、黃、藍三色按鈕。當我玩累

了，我就按一下紅色的鍵，又軟又暖和的床就出現(xiàn)在我眼前；當我餓了的時

候，我按一下黃色鍵，就可以吃到美味可口的面包，喝道營養(yǎng)豐富的牛奶；當

我想看書的時候，按一下藍色鍵，科技書、百科全書、童話書……應有盡有。

如果這些都不夠，嘿，我只要同時按下兩種顏色的鍵，彩虹橋就可以帶我去夢

想的地方。

1.“我”在橋墩上安裝了_____、、三色按鈕。

2.你喜歡這樣的橋嗎？說說你的理由。

3.發(fā)揮你的想象力也來發(fā)明一種橋吧？

二、閱讀文段，完成練習。

玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，

懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。

爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那

么糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事?！?/p>

1.在文中找出下列詞語的近義詞。

許多--------開心―

2.用“”畫出描寫小花狗神態(tài)的句子。

3.文段中畫線的句子的意思是（）

A.事情弄糟了并不可怕，因為它最后總是能變成好事的。

B.事情弄糟了并不可怕，只要我們開動腦筋，就能想辦法把壞事變成好事。

三、快樂閱讀。

驕傲的小野豬

有一頭小野豬總認為自己的本領(lǐng)最大，它每天都在森林里吹牛。動物們很

不服氣，決定派代表和小野豬比試一下。

大象和小野豬比搬（ban）木頭，只見大象長長的鼻子輕松一卷，便把木頭

搬到了終點，而小野豬還沒有把木頭放在身上。河馬跟小野豬比潛（q諂n）水，

河馬可以在水里潛半個小時，而小野豬一跳進水里就喘不過氣來。

長頸鹿跟小野豬比摘樹葉，長頸鹿一伸脖子就摘到了樹葉，小野豬卻怎么

跳都摘不到。

于是小野豬再也不敢吹牛了，滿臉通紅地低著頭走了。

1.這篇短文共有一個自然段。

2.小野豬和—比搬—，和—比潛水，和長頸鹿比摘—，他都輸了。

3.照樣子，在括號里填上表示動作的詞。

例：（搬）木頭（摘）樹葉

（）本領(lǐng)（）代表

（—）鼻子（—）脖子

4.讀了這個故事，你想對小野豬說些什么，寫在下面的橫線上。

四、課內(nèi)閱讀。

我要的是葫蘆（節(jié)選）

一個鄰居看見了，對他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蠣蟲，快治

治吧！”那個人感到很奇怪，說：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是萌

蘆?！?/p>

沒過幾天，葉子上的蜘蟲更多了。小萌蘆慢慢地變黃了，一個一個都落

了。

1.鄰居是怎樣勸種葫蘆的人的？用“一一”在文中畫出來。

2.這個人為什么對鄰居說的話感到很奇怪？

3.從種葫蘆的人說的話中，我們可以看出（）

A.他不懂果實和葉子的關(guān)系。

B.他不喜歡鄰居，不肯聽取鄰居的勸告。

4.種葫蘆的人想要的是葫蘆，為什么最后卻一個也沒得到？

五、課內(nèi)閱讀

我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。

走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因為他們搬運食物的時候，從來

不看路。螳螂很貪吃，總想把我吃掉，但真幸運，他不會像我一樣跳。有些蟲

子脾氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸，早上好”，她總是想頂我一

下。

1.短文中（誰）總想把“我”吃掉。

2.文中介紹了（—）、（）、（）三種小伙伴。

A.屎殼郎B.螳螂C.蒼耳D.天牛

3.通過讀文，你認為：“我”（喜歡不喜歡）當一只小

蟲子。

4.《彩色的夢》中手拉手的—、唱著歌的_—、蘋果般

的，使大自然充滿靈性。

六、閱讀課文片段，回答問題。

①小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉

上著一只大青蛙，著碧綠的衣裳，著雪白的肚皮，

著一對大眼睛。

②小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！"青蛙媽媽低頭一看，笑著說：

“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一,向前

一,到了荷葉上。

③不知什么時候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害

蟲。

1.把下面詞語填在第①自然段中的括號內(nèi)。

①露②鼓③蹲④披

2.把下面詞語填在第②自然段中的橫線上。

①蹦②蹬③跳

3.讀一讀第③自然，回答問題。

①這段話一共有句。

②在文中找出能說明青蛙是對人類有益的動物的句子：。

七、同步閱讀

編管筐

抗日戰(zhàn)爭時期，我在延安。那時，我還是個孩子。伯伯、叔叔、阿姨，W

的種地，有啊紡紗，都忙著搞生產(chǎn)。我們這些孩子也待不住了，心想，能編幾

個翳筐也好哇。

我們從山上砍來柳條，可是不知道怎么個編法。正在這時候，朱德總司令

來了，他問我們：“你們砍這么多柳條是想編蘿筐吧？要不要我來當老師，教

你們編等筐？”

朱總司令笑呵呵地動起手來，我們圍著他邊看邊學。朱總司令編得又快又

好。這天，我們每個人都編了一個菱筐，編得不好?？墒侵炜偹玖顓s表揚我

們：“不錯，不錯，學得挺快嘛！”

從那以后，我們一有空就給老鄉(xiāng)們編管筐。一編蘿筐，我們就想起和朱總

司令在一起的日子。

1.從文中找出下列詞語的反義詞。

慢一（）批評一（）

2.用文中加點的詞語仿寫句子。

3.根據(jù)短文內(nèi)容，判斷對錯，對的畫“，錯的畫“義”。

（1）從文中知道"我"編得管筐又快又好。（）

（2）這篇文章表達了朱總司令對孩子們的關(guān)心和愛護。（）

八、閱讀短文。

千人糕(節(jié)選)

爸爸拿起面前的糕，說：“你看，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的

勞動，才能擺在我們面前。”

孩子聽了爸爸的話，仔細想了想，說：“爸爸，這糕的確應該叫‘千人

糕'?。?

1.照樣子，寫詞語。

(1)平平常常

(2)很多很多

2.下面的句子應用怎樣的語氣來讀？選一選。(填序號)

A.心服口服B.不以為然

(1)這就是平常吃過的米糕嘛！您給我買過。()

(2)爸爸，這糕的確應該叫“千人糕”??！()

3.文中的“千人糕”指的是o

4.從一塊“千人糕”的制作過程可看出勞動成果的來之不易。下列哪句不是告

訴我們要珍惜勞動成果？()

A.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

B.少壯不努力，老大徒傷悲。

C.一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

九、閱讀短文，完成問題。

風睡著了

風奔跑著，吼叫著，來到草原。它要卷起青草下面的黃沙，吹向田野，吹

向城市。草原對風說：“風啊，瞧你跑得那么急，累得呼呼直喘。別再逞(che

ng)強了，我不會讓你卷走黃沙的?！憋L經(jīng)過草原，帶走的只有草原的清香。

風繼續(xù)奔跑著，吼叫著，來到樹林。樹林對風說：“風啊，瞧你跑得那么

急，累得直喘。別再淘氣了，在我這兒休息休息吧?！憋L躺在樹林的懷抱里，

在樹葉沙沙的催眠聲中，風慢慢地睡著了。

1.風奔跑著，吼叫著，它來到了——和

2.照樣子，補充句子，把句子變有趣。

風慢慢地哼著了。

小河o

3.想一想：風還會去哪些地方呢？誰會對風說話呢？說些什么呢？把你想到的

寫下來吧。

十、閱讀檢驗臺。

猴子驗血

花狗醫(yī)生讓猴子化驗員給動物驗血。

病人真多呀！蜘蛛、蝸牛、小蝦、蚯蚓……全都來了。猴子化驗員把它們

的血抽出來放在一根根玻璃管里。

花狗醫(yī)生看化驗結(jié)果出來了，可是玻璃管上一個名字也沒有。原來猴子忘

了寫名字，官急得哭起來。

花狗說：“別急，青綠色的是蜘蛛的血，淡藍色的是蝸牛的血，青色的是

小蝦的血，玫瑰色的是蚯蚓的血?！焙镒勇犃?，細心地在玻璃管上寫名字，并

說：“今后，我一定要認真?！?/p>

1.短文一共個自然段，第二自然段有句話。

2.從文中找一找它們的職業(yè)，花狗是一位____，猴子是一位______。

3.蜘蛛的血是___色的，蝸牛的血是色的，小蝦的血是色的，

蚯蚓的血是______色的。

4.短文第三自然段，“它急得哭起來”，“它”指的是（）。

A.花狗B.猴子

5.讀了這個故事，你明白了什么道理？

~\■?一、閱讀

白雞

我最喜歡那只白雞。它周身的羽毛潔白無瑕（X后），頭上的雞冠（guan）

如血一樣紅，像戴（dai）著一頂小紅帽。它那黃色的小嘴尖尖的，略（Iu4）

微（wei）帶點鉤（gou）o它還有一雙金黃色的腳。白袍（pao）x紅帽、小

黃鞋搭（而）酉己（pei）在一起，你說它漂亮不漂亮?

1.短文中的“白袍”指的是；“紅帽”指的是；“小黃

鞋”指的是o

2.因為那只白雞,所（sub）以“我”最喜歡它。

3.從文中找出合適的詞語填空。

（）的羽毛（）的小嘴（）的腳

十二、閱讀短文，回答問題。

小猴做衣服

小猴打算為自己做一套新衣服，但不知該用多少布料。

小猴向大象請教：“大象伯伯，我做一套衣服得用多少布料？”大象說：

“我看最少也得五丈?！毙『镆宦?，嚇了一跳，怎么用這么多布料？

小猴看見樹上有只小松鼠跳來跳去，就問：“松鼠弟弟，我做一套衣服得

用多少布料？”松鼠說：“最多五寸就夠了?！毙『镆宦牐粤艘惑@，怎么用

這么少布料？

這時，對面走來一只老山羊，小猴迎上去問：“山羊爺爺，我想做一套衣

服，大象伯伯說要用五丈布料，松鼠弟弟說只要五寸布料。到底用多少布料好

呢？”

老山羊說：“這得按你身體的大小來決定?！闭f著，他用尺子在小猴身上

量了量，說：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺?！?/p>

1.短文有（）個自然段，第三自然段有（）句話。

2.小猴為什么要請教，請用“”畫出說明原因的句子。

3.按短文內(nèi)容填空。

小猴先請教，再問______，最后請教，他知道了做衣服得按

______來決定。

4.下面布料的長度從大到小排列正確的是（）

A.五寸五丈五尺B.五尺五寸五丈C.五丈五尺五寸

十三、閱讀

廬山的云霧

廬山景色十分秀麗，而云霧，更給廬山增添了幾分神秘的色彩。在山上游

覽，似乎隨手就能摸到飄來的云霧。

廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，像戴在山頂上的白色絨

帽；那些纏繞在半山的云霧，又像系在山腰間的一條條玉帶；云霧彌漫山谷

時，它像茫茫的大海；云霧遮擋山峰時，它又像巨大的天幕……

廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼

間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風的白馬，還沒等你完全

看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座山……

云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。

1.認真讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容填空。

廬山的景色。廬山的云霧，廬山的云

霧O

A.十分秀麗B.瞬息萬變C.千姿百態(tài)

2.近義詞連一連。

瞬息萬變千姿百態(tài)依依不舍

姿態(tài)萬千千變?nèi)f化流連忘返

3.找出文章中的一個比喻句，用“”在文中畫出來。

4.仔細閱讀短文第二自然段，再試著仿寫。

被云霧籠罩的廬山，就像____________________________________________

十四、開心閱讀。

紛紛揚揚的雪花，像柳絮在空中飛舞，像鵝毛飄落人間。雪，不停地下

著。不一會兒，茫茫田野一片白雪。大地鋪（pcipu）上了潔白的地毯，樹上

掛滿了盛開的“梨花”。在厚厚的雪被下，麥田甜甜地睡著，小嘴還不停地吮

吸著甘甜的乳汁。我和小伙伴們在雪地上快活地蹦啊，跳哇，笑哇，唱啊！小

伙伴們有的堆雪人，有的打雪仗，還有的在滑雪。農(nóng)民伯伯更是喜上眉梢，樂

呵呵地（dedi）說：“好雪，好雪！瑞雪兆豐年哪！”

1.文中共有句話。

2.在括號里選擇正確的讀音打V

3.“潔白的地毯，盛開的‘梨花’”其實都是做成的。

4.瑞雪兆豐年的意思是（）

A.這一年的雪下得很大很大。

B.小朋友在雪地上快活地玩耍。

C.這是一場好雪，預示著來年是豐收之年。

十五、閱讀

金色的秋

夏姑娘剛剛離去，秋姑娘就穿著盛裝到來了。她將紅色送給蘋果，她將彩

色撒給菊花。

看！柿子像燈籠一樣掛在樹上，石榴綻開了笑臉，高粱漲紅了臉蛋，葡萄

嚷著冷了要披紫袍。

秋姑娘讓秋風把小鳥送到了南方。大雁也紛紛結(jié)對飛向南方。這時，流水

叮咚叮咚唱著悅耳的豐收之歌，菊花妹妹向我們招手……

秋天就是一支豐收的舞蹈。這樣的秋天不僅美麗而且充滿童趣。

大家都贊美春天，而我卻覺得秋天是更美好的。讓我們一起感受秋天的快

樂吧！

1.全文共有個自然段。描寫的是季的美麗景色。

2.讀一讀下面的句子，是比喻句的畫“?！?，是擬人句的畫“△”，兩者都不

是的打“義”。

（1）柿子像燈籠一樣掛在樹上。（）

（2）流水叮咚叮咚唱著悅耳的豐收之歌。（）

（3）這樣的秋天不僅美麗而且充滿童趣。（）

（4）高粱漲紅了臉蛋。（）

（5）讓我們一起感受秋天的快樂吧?。ǎ?/p>

3.用“……好像……”說一個比喻句。

4.仿造例子，寫一個擬人句。

例：菊花妹妹向我們招手。

答案

1.紅黃藍

2.喜歡。因為它非常神奇，令人向往。

3.折疊橋。這橋很特別，把它折起了就小的可以放到口袋里?？砂阉懦鰜韰s

很大，我和助手經(jīng)過周密的計算，把橋的面積算了出來，在用橡膠做成了這做

大橋。在橋上而且很安全，不用擔心會出車禍。因為橋是用橡膠做的，倆輛車

相撞車會被橡膠給控制。橡膠是用了一些機器人的程序來做的，還在它們身上

裝了射像頭只要看見車禍便會自己來處理，人是不會受傷的。

二、

1.好多高興

2.小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上。

3.B

三、

1.4

2.大象木頭河馬樹葉

3.比派卷伸

4.你