青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元時(shí)分秒教案

第七單元備課卡

單

元慶元旦—時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)總課時(shí)10

主

題

執(zhí)教人

主備人

關(guān)于“時(shí)、分、秒”的內(nèi)容，在前面的教學(xué)中，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)看

單元整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針。在此基礎(chǔ)上，本單元主要讓

教學(xué)學(xué)生會(huì)讀寫幾時(shí)幾分，知道1分=60秒；教學(xué)時(shí)間單位“秒”，以及有關(guān)時(shí)

內(nèi)容間的簡(jiǎn)單計(jì)算。本單元具體內(nèi)容有：在具體情境中感悟時(shí)間單位“秒”；

分析觀察鐘表，得出1分=60秒；時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單計(jì)算；計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)

時(shí)間。

本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表上

的時(shí)、分、秒。時(shí)、分、秒是非常重要的時(shí)間單位，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、

月、日的基礎(chǔ)。時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)

學(xué)情

出來(lái)，比較抽象，學(xué)生不容易理解；學(xué)生對(duì)時(shí)和分之間的60進(jìn)制（而不

分析

是通常的10進(jìn)制）不易掌握，所以構(gòu)建起來(lái)有一定難度，所以，應(yīng)以學(xué)

生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)

行教學(xué)。

L知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)、分、秒，知道時(shí)、分、秒之間是60進(jìn)

單元

制的。

教學(xué)

2.過(guò)程與方法：結(jié)合具體情境，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。

目標(biāo)

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷與他人交流簡(jiǎn)單的計(jì)算，感受數(shù)學(xué)與生活的密

切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)、分、秒，知道時(shí)、分、秒之間是60進(jìn)制的。

重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)、分、秒之間的簡(jiǎn)單換算。

1.要根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平，切實(shí)組織實(shí)際觀察等數(shù)學(xué)

突破活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)。

重難點(diǎn)2.重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具。學(xué)具的作用。

措施3.圍繞重點(diǎn)展開教學(xué)組織課堂活動(dòng)。

4.注意課內(nèi)外結(jié)合。

第1課時(shí)信息窗1時(shí)、分的認(rèn)識(shí)

第2課時(shí)信息窗1練習(xí)課

第3課時(shí)信息窗2計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間

第4課時(shí)信息窗2練習(xí)課

課時(shí)第5課時(shí)信息窗3秒的認(rèn)識(shí)

安排第6課時(shí)信息窗3練習(xí)課

第7課時(shí)我學(xué)會(huì)了嗎復(fù)習(xí)課

第8課時(shí)第七單元試卷測(cè)評(píng)課

第9課時(shí)第七單元試卷講評(píng)課

第10課時(shí)變廢為寶實(shí)踐活動(dòng)課

課時(shí)備課卡

備課時(shí)間2015.11.20總第1課時(shí)

元旦聯(lián)歡會(huì)一一時(shí)、分的

課題課型新授課時(shí)1

認(rèn)識(shí)

設(shè)計(jì)者審核者執(zhí)教者

本信息窗從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，呈現(xiàn)元旦聯(lián)歡會(huì)的情境圖，目的

是讓學(xué)生根據(jù)情境圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再由聯(lián)歡會(huì)上的不同節(jié)目的開始

教材

時(shí)刻，如第一個(gè)節(jié)目的開始時(shí)間是8：:31,讓學(xué)生順其自然地進(jìn)行相關(guān)的學(xué)

解讀習(xí)。學(xué)生通過(guò)本信息窗的學(xué)習(xí)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，掌握它們之間的

關(guān)系，知道1時(shí)=60分；會(huì)看鐘表，能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻。

1.知識(shí)與技能：在具體情境中，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，掌握它們之間的關(guān)系。

知道1時(shí)=60分。初步體驗(yàn)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，建立初步的時(shí)間觀念。

教學(xué)

2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，并提出合理的問(wèn)題。

目標(biāo)3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活情境有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)知

識(shí)就在我們身邊。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分。掌握它們之間的換算關(guān)系，1時(shí)=60分。

重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分實(shí)際意義的理解，和兩個(gè)時(shí)間單位之間的換算。

課前教師：多媒體課件、課本。

準(zhǔn)備學(xué)生：課本。

集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)人二次修改

教一、導(dǎo)入新課（不超過(guò)5分鐘）

（-）導(dǎo)入新課，板書課題

學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，一年的第一天是什么日子啊？你們還

記得元旦是怎們過(guò)的嗎？（學(xué)生回憶回答。）這里有一場(chǎng)元

過(guò)旦聯(lián)歡會(huì)，咱們一起去看看吧！板書：（時(shí)、分的認(rèn)識(shí)）

這節(jié)課我們就一起研究元旦聯(lián)歡會(huì)的小朋友帶給我們的

程數(shù)學(xué)問(wèn)題吧。

（二）出示目標(biāo)，明確重難點(diǎn)

五學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我要認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。

2.我要學(xué)會(huì)時(shí)分這兩個(gè)時(shí)間單位之間的換算。

環(huán)3.我能在課堂上認(rèn)真聽講，大膽展示，積極發(fā)言，

不做小動(dòng)作。

節(jié)這節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，掌握它們之間的

換算關(guān)系，1時(shí)=60分；難點(diǎn)是時(shí)分實(shí)際意義的理解，和兩個(gè)

時(shí)間單位之間的換算。

過(guò)渡語(yǔ)：下面，就讓我們帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)開始今天的學(xué)習(xí)之旅

吧！

二、合作探究

（一）出示任務(wù)

下面請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，然后以小組為單位進(jìn)行合作

學(xué)習(xí)，交流以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.觀察鐘面，你看到了什么？

2.轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你手中小表上的針，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.對(duì)于時(shí)和分的了解你還知道哪些？時(shí)和分之間的關(guān)系

是什么？

4.時(shí)間有幾種表示方法？可以怎樣表示幾時(shí)幾分？

（二）方法提示

分針走1小格是幾分？走1大格是幾分？

分針從12走到數(shù)1是多少？

分針從12走到數(shù)6是多少？你是怎么算的？

分針從12走到數(shù)9是多少？你是怎么算的？

（三）展示交流

生1：我看到了鐘面上有12個(gè)數(shù)字，有三根針，而且

每?jī)蓚€(gè)數(shù)之間有5格。

生2：我發(fā)現(xiàn)分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，時(shí)針走一個(gè)大格。

生3：我知道1小時(shí)=60分鐘。

生4：我知道可以有兩種方法表示時(shí)間，有普通計(jì)時(shí)法，

如8時(shí)31分；電子表計(jì)時(shí)法，如8:31。

（四）教師點(diǎn)撥（易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)）

剛才我們通過(guò)不同的方法說(shuō)出了鐘面上有十二個(gè)大

格、六十個(gè)小格，時(shí)針、分針就是通過(guò)走多少個(gè)大格以及多

少個(gè)小格來(lái)計(jì)時(shí)的。

剛才時(shí)針和分針同時(shí)出發(fā)，同時(shí)停止，雖然他們走的

距離不一樣，但所用的時(shí)間是一樣的，也就是說(shuō)，1時(shí)和60

分的關(guān)系是怎么樣的呢？（板書:1時(shí)=60分）

有兩種方法表示時(shí)間，有普通計(jì)時(shí)法，如8時(shí)31分；

電子表計(jì)時(shí)法，如8:31。

三、鞏固拓展

（-）基礎(chǔ)鞏固

完成自主練習(xí)第2題、第3題

（二）拓展訓(xùn)練

組織學(xué)生拿出學(xué)具鐘做游戲

（1）我撥你說(shuō)：同桌兩人合作，一人在鐘面上撥一個(gè)時(shí)

間，另一個(gè)人說(shuō)出這個(gè)時(shí)間是幾時(shí)幾分，判斷是否正確；變

換角色做。

（2）你撥我說(shuō)：同桌兩人合作，一人先說(shuō)一個(gè)時(shí)間，另

一人在鐘面上撥出對(duì)應(yīng)的時(shí)間，判斷是否正確；變換角色做。

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？在檢

測(cè)和訓(xùn)練中，你有哪些容易出錯(cuò)的地方？我們可以怎樣避免

呢？

四、總結(jié)收獲

（-）學(xué)生收獲

1.我學(xué)會(huì)了怎么看鐘表了，知道分針走一圈就是一個(gè)小

時(shí)，這時(shí)候時(shí)針走了一大格。

2.我能積極回答問(wèn)題了。

3.我知道時(shí)和分之間的關(guān)系了，1時(shí)=60分。

4.我知道了有兩種方法表示時(shí)間，有普通計(jì)時(shí)法，如8

時(shí)31分；電子表計(jì)時(shí)法，如8:31。

（二）教師總結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了時(shí)間的單位和他們之間的換算關(guān)系，

1時(shí)=60分。希望同學(xué)們?cè)谧鲱}的時(shí)候，一定要認(rèn)真細(xì)心，把

這兩個(gè)單位之間的弄清楚，爭(zhēng)取把每道題都做正確。

五、回扣目標(biāo)

下面就讓我們?cè)僖黄鹂纯次覀兊膶W(xué)習(xí)目標(biāo)吧，請(qǐng)同學(xué)們自

己讀一讀，看看你是不是完成了這幾條學(xué)習(xí)目標(biāo)，如果有的

地方?jīng)]做好，希望你下次做得更好！

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.我要認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。

2.我要學(xué)會(huì)時(shí)分這兩個(gè)時(shí)間單位之間的換算。

3.我能在課堂上認(rèn)真聽講，大膽展示，積極發(fā)言，

不做小動(dòng)作。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

時(shí)、分的認(rèn)識(shí)

分針走1小格是1分1時(shí)=60分

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)歷觀察、

時(shí)針走一大格是1時(shí)

操作、歸納等學(xué)習(xí)過(guò)程。結(jié)合“元旦聯(lián)歡

普通計(jì)時(shí)法電子表計(jì)時(shí)法會(huì)”，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成

10時(shí)15分10:15遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

6時(shí)零5分6:05（對(duì)）

6:5（錯(cuò)）

練習(xí)課課時(shí)備課卡

時(shí)間：2015.11.21總第2課時(shí)

練習(xí)

時(shí)、分的認(rèn)識(shí)練習(xí)課課型練習(xí)課課時(shí)1課時(shí)

內(nèi)容

1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，掌握它們之間的數(shù)量關(guān)系。知道1時(shí)=60分。

2.知道時(shí)間的兩種表示方式，會(huì)根據(jù)一種寫出另一種。

達(dá)成

3.通過(guò)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷探索時(shí)間計(jì)算的過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)

目標(biāo)數(shù)學(xué)的方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)時(shí)間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的

時(shí)間觀念。

練習(xí)練習(xí)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確讀出和寫出鐘表上所表示的時(shí)間。

重難點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)：兩種時(shí)間表示方式的轉(zhuǎn)化。

練習(xí)

自主練習(xí)、集體訂正、教師精講

形式

備課組練習(xí)設(shè)計(jì)個(gè)人二次修改

一、復(fù)習(xí)：

1.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了時(shí)間的單位“時(shí)、分”，誰(shuí)能說(shuō)

一下他們之間有什么關(guān)系？

2.表示時(shí)間的方式有幾種，都是什么樣的？

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(屏幕出示)

本節(jié)課要達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)

練(1)準(zhǔn)確讀出和寫出鐘表上的時(shí)間。

(2)知道時(shí)間的兩種表示方式，會(huì)根據(jù)一種寫出另

習(xí)一種。

三、自學(xué)指導(dǎo)

過(guò)過(guò)渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家的共同努力，

請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。

程

思考：

(一)怎么能準(zhǔn)確讀出時(shí)間，先看什么針，再看什么針？

你有什么訣竅可以和大家分享？

四、基本練習(xí)，鞏固提高

自主練習(xí)4學(xué)生獨(dú)立完成

自主練習(xí)5學(xué)生獨(dú)立完成

學(xué)生做在自己的課本上，學(xué)生計(jì)算完后集體訂正，展示

交流，教師精講點(diǎn)撥。

五、梳理總結(jié)，提升認(rèn)知。

（師生共同小結(jié)）請(qǐng)同學(xué)們談一談這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什

么收獲？多找?guī)孜煌瑢W(xué)說(shuō)。最后教師總結(jié)概括。

六、達(dá)標(biāo)測(cè)試

做配套練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，檢測(cè)本節(jié)課的

學(xué)習(xí)情況。

練習(xí)效果簡(jiǎn)要分析：（即反思）

由于本節(jié)課時(shí)間緊，總是過(guò)于擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的動(dòng)手操作多數(shù)是在教師

的指令下進(jìn)行的，如果在鞏固階段出現(xiàn)“你撥我說(shuō)”或“我說(shuō)你撥”的環(huán)節(jié)，大膽放手

讓學(xué)生自主操作，教學(xué)效果可能會(huì)更好，也就更好地體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。

課時(shí)備課卡

備課時(shí)間2015.11.22總第3課時(shí)

歌曲大聯(lián)盟一一有關(guān)時(shí)

課題課型新授課時(shí)1

間的計(jì)算

設(shè)計(jì)者審核者執(zhí)教者

信息窗2的主題圖是觀看元旦聯(lián)歡會(huì)最后一個(gè)節(jié)目——校園歌曲大聯(lián)唱

的情境。情境圖呈現(xiàn)了節(jié)目開始和結(jié)束的時(shí)刻分別是10時(shí)35分和10時(shí)55

教材

分，啟發(fā)學(xué)生提出關(guān)于“校園歌曲大聯(lián)唱一共用了多長(zhǎng)時(shí)間?”的問(wèn)題，從

解讀而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)。

通過(guò)本信息窗的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)會(huì)進(jìn)行有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)一單計(jì)算。

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生在知道1時(shí)=60分的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)時(shí)間單位之間的

簡(jiǎn)單計(jì)算。

2.過(guò)程與方法：使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間，加深對(duì)時(shí)間單位實(shí)際

教學(xué)

大小的認(rèn)識(shí)。

目標(biāo)

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷探索時(shí)間

計(jì)算的過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)時(shí)間與生活

的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：合作探究學(xué)會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。

課前教師：多媒體課件、課本。

準(zhǔn)備學(xué)生：課本。

集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)人二次修改

一、導(dǎo)入新課（不超過(guò)5分鐘）

（-）導(dǎo)入新課，板書課題

導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，聯(lián)歡會(huì)就要結(jié)束了，最后一個(gè)節(jié)目是

校園歌曲大聯(lián)唱，我們一起看看聯(lián)唱的開始和結(jié)束時(shí)間吧。

（二）出示目標(biāo)，明確重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我要學(xué)會(huì)有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

2.我能在課堂上認(rèn)真聽講，大膽展示，積極發(fā)言，

不做小動(dòng)作。

這節(jié)課的重點(diǎn)是會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，難點(diǎn)

是合作探究學(xué)會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。。

過(guò)渡語(yǔ)：下面，就讓我們帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)開始今天的學(xué)習(xí)之旅

吧！

二、合作探究

教（一）出示任務(wù)

下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，要注意以下

學(xué)幾個(gè)要求：

1.校園歌曲大聯(lián)盟是什么時(shí)候開始的？又是什么時(shí)候結(jié)

過(guò)束的？

2.從10：35到10：55經(jīng)過(guò)了多少分鐘？你是怎么算的？

程（二）方法提示（重點(diǎn)，寫請(qǐng)合作學(xué)習(xí)的步驟）

1.先獨(dú)立思考，自己先嘗試解決一下上面的問(wèn)題

五2.在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)你的方法，看看誰(shuí)的方法更簡(jiǎn)

單、更好用、更快。

環(huán)（三）展示交流

生1：校園歌曲大聯(lián)盟的開始時(shí)間是10:35,結(jié)束時(shí)間

節(jié)10：55o我是這樣計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間的：看分針走了幾個(gè)大格，

分針從7走到了11,也就是走了4個(gè)大格，一個(gè)大格是5分

鐘，4個(gè)大格也就是20分鐘。

生2：開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間和剛才的同學(xué)一樣。我是這

樣計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間的：我是用手撥鐘表的分針，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)了

20小格,也就是20分鐘。

生3：我是這樣計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間的：因?yàn)?0:35和10：

55這兩個(gè)時(shí)間都是在一個(gè)小時(shí)內(nèi)的，所以我從35分10分10

分色數(shù)到55分，發(fā)現(xiàn)數(shù)了2個(gè)10分，也就是20分。

（四）教師點(diǎn)撥（易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)）

同學(xué)們你們說(shuō)的方法都非常好，你們觀察的很仔細(xì)，而且

總結(jié)的很到位。下面老師就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的方法，同學(xué)們看看

對(duì)嗎？我們先看開始的時(shí)間是10:35,結(jié)束的時(shí)間是10：55,

這兩個(gè)時(shí)間都是10點(diǎn)多，沒(méi)有到11點(diǎn)，說(shuō)明這兩個(gè)時(shí)間在

1個(gè)小時(shí)內(nèi)，那我們就可以只看分針就可以了（也就是只看

兩個(gè)時(shí)間的分鐘數(shù)）。下面我們用計(jì)算的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)

題。

計(jì)算:55-35=20（分）

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們你聽明白了嗎？那就一起來(lái)檢測(cè)一下自己是

不是學(xué)會(huì)了吧？

三、鞏固拓展

（-）基礎(chǔ)鞏固

1.“美術(shù)星空”（16:00-16:40）

出示問(wèn)題，反饋交流，歸納方法

2.“新聞聯(lián)播”（19:00-19:30）

出示問(wèn)題，反饋交流，歸納方法

3.課本75頁(yè)自主練習(xí)第1題，填一填

（二）拓展訓(xùn)練

1.“大風(fēng)車”（18:30-19:00）

小組交流，合作完成，然后指名說(shuō)答案，小組合力幫助

學(xué)困生。

2.10:45-11:00,經(jīng)過(guò)分鐘

12:20-13：00經(jīng)過(guò)分鐘

20:10-21:00經(jīng)過(guò)分鐘

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？在檢

測(cè)和訓(xùn)練中，你有哪些容易出錯(cuò)的地方？我們可以怎樣避免

呢？

四、總結(jié)收獲

（-）學(xué)生收獲

1.我學(xué)會(huì)了怎么計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間的方法了。

2.我能積極回答問(wèn)題了。

3.我知道開始時(shí)刻減去結(jié)束時(shí)刻就是經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

4.我知道如果兩個(gè)時(shí)間在1個(gè)小時(shí)內(nèi)，那我們就可以只

看分針就可以了（也就是只看兩個(gè)時(shí)間的分鐘數(shù)），用比較

大的數(shù)減去比較小的數(shù)就可以了。

（二）教師總結(jié)

這節(jié)課你又收獲了什么新知識(shí)？你認(rèn)為用怎樣的方法計(jì)

算有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間最好？我們剛才是從8時(shí)開始上課，從上課

到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光

陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前?，時(shí)間就像金子那樣寶

貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)。

五、回扣目標(biāo)

下面就讓我們?cè)僖黄鹂纯次覀兊膶W(xué)習(xí)目標(biāo)吧，請(qǐng)同學(xué)們自

己讀一讀，看看你是不是完成了這幾條學(xué)習(xí)目標(biāo)，如果有的

地方?jīng)]做好，希望你下次做得更好！

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.我要學(xué)會(huì)有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

2.我能在課堂上認(rèn)真聽講，大膽展示，積極發(fā)言，

不做小動(dòng)作。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間

通過(guò)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)

10：35-10:55

生經(jīng)歷探索時(shí)間計(jì)算的過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)

開始時(shí)刻-結(jié)束時(shí)刻=經(jīng)過(guò)的時(shí)間數(shù)學(xué)的方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步體

會(huì)時(shí)間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的

55-35=20（分）

時(shí)間觀念。

練習(xí)課課時(shí)備課卡

時(shí)間：2015.11.23總第4課時(shí)

練習(xí)

經(jīng)過(guò)的時(shí)間練習(xí)課課型練習(xí)課課時(shí)1課時(shí)

內(nèi)容

達(dá)成1.讓學(xué)生在知道1時(shí)=60分的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

目標(biāo)2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)時(shí)間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

練習(xí)練習(xí)重點(diǎn)：一小時(shí)內(nèi)的經(jīng)過(guò)的時(shí)間的計(jì)算。

重難點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)：從某一時(shí)刻到下一個(gè)整時(shí)刻經(jīng)過(guò)的時(shí)間的計(jì)算。

練習(xí)

自主練習(xí)、集體訂正、教師精講

形式

備課組練習(xí)設(shè)計(jì)個(gè)人二次修改

一、復(fù)習(xí)：

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間，你還記得

怎么做嗎？

請(qǐng)解答下題：

10：20-10:55經(jīng)過(guò)了分鐘

20:10-21:00經(jīng)過(guò)了分鐘

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（屏幕出示）

本節(jié)課要達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）能準(zhǔn)確算出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

（2）知道從某一時(shí)刻到下一個(gè)整時(shí)刻經(jīng)過(guò)的時(shí)間的

計(jì)算方法。

練三、自學(xué)指導(dǎo)

過(guò)渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家的共同努力，

習(xí)請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。

思考：

過(guò)

（一）如何準(zhǔn)確讀出開始的時(shí)間和結(jié)束的時(shí)間？

程（二）怎么計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間？

你有什么訣竅可以和大家分享？

四、基本練習(xí)，鞏固提高

自主練習(xí)2學(xué)生獨(dú)立完成

自主練習(xí)3學(xué)生獨(dú)立完成

自主練習(xí)4學(xué)生獨(dú)立完成

學(xué)生做在自己的課本上，學(xué)生計(jì)算完后集體訂正，展示

交流，教師精講點(diǎn)撥。

五、梳理總結(jié)，提升認(rèn)知。

（師生共同小結(jié)）請(qǐng)同學(xué)們談一談這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什

么收獲？多找?guī)孜煌瑢W(xué)說(shuō)。最后教師總結(jié)概括。

六、達(dá)標(biāo)測(cè)試

做配套練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，檢測(cè)本節(jié)課的

學(xué)習(xí)情況。

練習(xí)效果簡(jiǎn)要分析：（即反思）

第一課時(shí)，對(duì)于計(jì)算不是整時(shí)刻之間的經(jīng)過(guò)時(shí)間，鼓勵(lì)大家使用推算的方法，

因?yàn)橥扑愕倪^(guò)程，就是學(xué)生思維的活動(dòng)過(guò)程。盡量讓所有學(xué)生都掌握這種本領(lǐng)。等到第

二課時(shí)時(shí)，再介紹類似豎式的計(jì)算方法。以后就自由選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

課時(shí)備課卡

備課時(shí)間2015.11.24總第5課時(shí)

新年的鐘聲一一秒的認(rèn)

課題課型新授課時(shí)1

識(shí)

設(shè)計(jì)者審核者執(zhí)教者

這節(jié)課是在學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)時(shí)、分“和“計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教

學(xué)的，主要教學(xué)時(shí)間單位為秒，以及有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。時(shí)間單位不像長(zhǎng)

度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)，比較抽象，尤其是一秒的時(shí)

間非常短暫，很難被學(xué)生感知到，因此在教學(xué)中必須充分運(yùn)用各種教材開展

教材

豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使抽象的時(shí)間概念變成看得見、摸得著的東西。同時(shí)，

解讀時(shí)間單位之間的進(jìn)率比較復(fù)雜，因?yàn)闀r(shí)、分、秒之間的進(jìn)率是60,而不是以

前學(xué)生學(xué)過(guò)的十進(jìn)制關(guān)系，學(xué)生往往感到不習(xí)慣，這無(wú)疑給時(shí)間單位之間的

換算帶來(lái)一定困難，本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注重結(jié)合學(xué)生的

生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中感知秒的意義。

L知識(shí)與技能：使學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)更小的時(shí)間

單位-一秒，建立秒的時(shí)間觀念。

教學(xué)2.過(guò)程與方法：使學(xué)生知道1分=60秒。

目標(biāo)3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生的各種實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷時(shí)、分、

秒的時(shí)間觀念的形成過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)時(shí)間與生活的密切關(guān)系，養(yǎng)

成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)秒，并準(zhǔn)確建立一分、一秒的時(shí)間觀念，知道分秒之間

重難點(diǎn)的關(guān)系。

課前教師：多媒體課件、課本、鐘表、自制鐘面。

準(zhǔn)備學(xué)生：課本、自制鐘面。

集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)人二次修改

教一、導(dǎo)入新課（不超過(guò)5分鐘）

（-）導(dǎo)入新課，板書課題

學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)：新年就要到了，讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)，好嗎？

出示新年晚會(huì)倒計(jì)時(shí)圖，倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、

過(guò)2、lo

像剛才這樣短的時(shí)間單位，我們通常稱它為秒，這節(jié)課

程我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)“秒”。（板書課題：秒的認(rèn)識(shí)）

（二）出示目標(biāo)，明確重難點(diǎn)

五學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我要認(rèn)識(shí)更小的時(shí)間單位-一秒。

2.我要知道分和秒之間的數(shù)量關(guān)系，知道1分=60

環(huán)秒。

3.我能在課堂上認(rèn)真聽講，大膽展示，積極發(fā)言，

節(jié)不做小動(dòng)作。

這節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)秒，并準(zhǔn)確建立一分、一秒的時(shí)間觀念，

知道分秒之間的關(guān)系。難點(diǎn)是知道1分=10秒，會(huì)用這個(gè)數(shù)

量關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

過(guò)渡語(yǔ)：下面，就讓我們帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)開始今天的學(xué)習(xí)之旅

吧！

二、合作探究

（一）出示任務(wù)

下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，要注意以下

幾個(gè)要求：

1.你知道最長(zhǎng)最細(xì)的是什么針嗎？走的最快的是什么

針？

2.秒針走一小格是多少呢？秒針走一大格表示幾秒，秒

針從1走到4表示幾秒？

3.1分鐘有多么長(zhǎng)？1分鐘=（）秒？

（三）方法提示（重點(diǎn)，寫請(qǐng)合作學(xué)習(xí)的步驟）

1.先獨(dú)立思考，自己先嘗試解決一下上面的問(wèn)題

2.在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)你的方法，看看誰(shuí)的方法更簡(jiǎn)

單、更好用、更快。

（三）展示交流

生1：時(shí)鐘中最細(xì)最長(zhǎng)的那根是秒針，走的最快的那根

是秒針。

生2：秒針走一小格是1秒，秒針走一大格表示5秒，

秒針從1走到4表示3秒。

生3：1分鐘=60秒。

（四）教師點(diǎn)撥（易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)）

剛才同學(xué)們說(shuō)的都很好，秒針就是那根最細(xì)最長(zhǎng)的，而且

是走得最快的針，它是最勤勞的。當(dāng)秒針走了一圈也就是60

秒的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)分針走過(guò)1小格也就是1分鐘，所以我

們可以發(fā)現(xiàn)分和秒之間的數(shù)量關(guān)系，也就是1分=60秒。（教

師板書：1分=60秒）

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們你聽明白了嗎？那就一起來(lái)檢測(cè)一下自己是

不是學(xué)會(huì)了吧？

三、鞏固拓展

（--）基礎(chǔ)鞏固

1.1秒你能干什么？

出示問(wèn)題，同桌表演，反饋交流

2.1分=（）秒5分=（）秒

120秒=（）分300秒=（）分

出示問(wèn)題，反饋交流，歸納方法

3.課本78頁(yè)自主練習(xí)第2題，填一填

4.課本78頁(yè)自主練習(xí)第3題，互相說(shuō)一說(shuō)

（二）拓展訓(xùn)練

L填上合適的時(shí)間單位

小明跑60米大約用12

從家到學(xué)校大約用15

朗讀一首小詩(shī)大約用20

從濟(jì)南到北京大約用6

小組交流，合作完成，然后指名說(shuō)答案，小組合力幫助

學(xué)困生。

2.填“>”、"V"、“=”

80秒O1分6時(shí)036分5分0350秒

4時(shí)0200分120秒02分90分02時(shí)

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？在檢

測(cè)和訓(xùn)練中，你有哪些容易出錯(cuò)的地方？我們可以怎樣避免

呢？

四、總結(jié)收獲

（-）學(xué)生收獲

L我認(rèn)識(shí)了時(shí)間的另一個(gè)單位——秒，知道了秒針走一

小格是1秒。

2.我能積極回答問(wèn)題了。

3.我知道分和秒之間的數(shù)量關(guān)系，也就是1分=60秒。

（二）教師總結(jié)

這節(jié)課你又收獲了什么新知識(shí)？今天我們認(rèn)識(shí)了一

個(gè)新的計(jì)量時(shí)間的單位一一秒。知道了1分=60秒，一秒過(guò)得

快不快？所以我們要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)1秒鐘！

五、回扣目標(biāo)

下面就讓我們?cè)僖黄鹂纯次覀兊膶W(xué)習(xí)目標(biāo)吧，請(qǐng)同學(xué)們自

己讀一讀，看看你是不是完成了這幾條學(xué)習(xí)目標(biāo)，如果有的

地方?jīng)]做好，希望你下次做得更好！

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.我要認(rèn)識(shí)更小的時(shí)間單位一一秒。

2.我要知道分和秒之間的數(shù)量關(guān)系，知道1分=60

秒。

3.我能在課堂上認(rèn)真聽講，大膽展示，積極發(fā)言，

不做小動(dòng)作。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

秒的認(rèn)識(shí)學(xué)生通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)

計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位——秒生經(jīng)歷時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念的形成

秒針走一小格就是1秒1分=60秒

過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)時(shí)間與生

活的密切關(guān)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間

的意識(shí)和習(xí)慣。

練習(xí)課課時(shí)備課卡

時(shí)間：2015.11.25總第6課時(shí)

練習(xí)

秒的認(rèn)識(shí)練習(xí)課課型練習(xí)課課時(shí)1課時(shí)

內(nèi)容

達(dá)成1.認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

目標(biāo)2.初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

練習(xí)練習(xí)重點(diǎn)：探索秒針的計(jì)時(shí)方法，得出1分=60秒的過(guò)程。

重難點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生正確區(qū)分時(shí)間單位時(shí)、分、秒，并能在生活中學(xué)以致用。

練習(xí)

自主練習(xí)、集體訂正、教師精講

形式

備課組練習(xí)設(shè)計(jì)個(gè)人二次修改

一、復(fù)習(xí)：

練1.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了時(shí)間的另一單位一一秒？，你還

記得它有什么特點(diǎn)嗎？

習(xí)學(xué)生交流

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(屏幕出示)

過(guò)

本節(jié)課要達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)

程(1)知道分和秒之間的數(shù)量關(guān)系，知道1分=60秒。

(2)會(huì)進(jìn)行時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算。

三、自學(xué)指導(dǎo)

過(guò)渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要大家的共同努力，

請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。

思考：

（一）如何準(zhǔn)確進(jìn)行時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算？

（二）怎么比較不同時(shí)間單位的大小？

你有什么訣竅可以和大家分享？

四、基本練習(xí)，鞏固提高

自主練習(xí)2學(xué)生獨(dú)立完成

自主練習(xí)5學(xué)生獨(dú)立完成

自主練習(xí)6學(xué)生獨(dú)立完成

自主練習(xí)8學(xué)生獨(dú)立完成

學(xué)生做在自己的課本上，學(xué)生計(jì)算完后集體訂正，展示

交流，教師精講點(diǎn)撥。

五、梳理總結(jié)，提升認(rèn)知。

（師生共同小結(jié)）請(qǐng)同學(xué)們談一談這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什

么收獲？多找?guī)孜煌瑢W(xué)說(shuō)。最后教師總結(jié)概括。

六、達(dá)標(biāo)測(cè)試

做配套練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，檢測(cè)本節(jié)課的

學(xué)習(xí)情況。

練習(xí)效果簡(jiǎn)要分析：（即反思）

在教學(xué)“1分=60秒”的這個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)適時(shí)地“放”一下學(xué)生，讓小組的同

學(xué)互相討論提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這部分討論的不到位，有的學(xué)生學(xué)的不實(shí)。對(duì)

后進(jìn)生關(guān)注不夠，分組學(xué)習(xí)考慮的不周。

復(fù)習(xí)課課時(shí)備課卡

時(shí)間：2015.11.26總第7課時(shí)

復(fù)習(xí)

我學(xué)會(huì)了嗎？課型復(fù)習(xí)課課時(shí)1課時(shí)

內(nèi)容

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握1時(shí)=60分，1分=60秒及時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

2、通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種形式的經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法，使學(xué)生能熟練地計(jì)

達(dá)成算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

目標(biāo)3、通過(guò)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活

的過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)時(shí)間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間

觀念。

復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固時(shí)間單位，熟悉時(shí)間單位之間的關(guān)系。

重難點(diǎn)復(fù)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)簡(jiǎn)單的不同時(shí)間單位之間的換算。

復(fù)習(xí)

自主練習(xí)、集體訂正、教師精講

形式

備課組復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)個(gè)人二次修改

一、復(fù)習(xí)

出示本?！秾W(xué)校作息時(shí)間表》，根據(jù)時(shí)間表回答一下

的問(wèn)題：

（1）我們每一節(jié)課用多少時(shí)間？

（2）早操用了多少時(shí)間？

（3）我們的眼保健操用多少時(shí)間？

（4）一般你早上幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)從家里走？并說(shuō)說(shuō)你的理

由是什么？

（5）你還能提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

（學(xué)生討論、交流）

二、激趣導(dǎo)入

師：掌握好時(shí)間是非常重要的，如果能夠合理的安排自

己的時(shí)間，那么我們就會(huì)更有效率的做每一件事情。

（1）出示80頁(yè)的作息時(shí)間表，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從表中你知

道了什么？

復(fù)（2）你能自己動(dòng)手做一個(gè)你自己的作息時(shí)間表嗎？

讓學(xué)生自己動(dòng)手填寫作息時(shí)間表格。（提示：時(shí)間一定要

習(xí)合理）

（3）展示學(xué)生的作息時(shí)間表，并且給予交流，指導(dǎo)。

過(guò)利用幻燈投影儀操作

三、鞏固練習(xí)

程讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)在家做家庭作業(yè)的時(shí)間，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)用的

（1）時(shí)間最合理。（學(xué)生交流）

（2）挑選出比較合理的十位同學(xué)的作息時(shí)間，全班同學(xué)共

同制作《我們完成家庭作業(yè)時(shí)間表》。（學(xué)生操作）

（3）展示作品。（利用投影儀）

四、課外作業(yè)

（1）你們能合理安排周末一天的休息時(shí)間嗎？小組內(nèi)討

論。

（2）請(qǐng)你們將討論設(shè)計(jì)的方案給爸爸媽媽看看，讓他們提

提意見，使自己真正過(guò)一個(gè)有意義的周末。

五、小結(jié)

法國(guó)著名的哲學(xué)家伏爾泰生前給人們留下了一則意味

深長(zhǎng)的話：它最長(zhǎng)又最短，它最快又最慢；聰明者計(jì)劃它，

愚蠢者等待它；勤奮者珍惜它，懶惰者浪費(fèi)它。希望每一

位同學(xué)都能好好的理解這幾句話，充分的利用每一秒。

教師：“一寸光陰一寸金”，請(qǐng)你們?cè)谏钪幸侠淼匕?/p>

排學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂(lè)、休息的時(shí)間，做時(shí)間的主人。

時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)

1分=60秒

1時(shí)二60分

復(fù)習(xí)效果簡(jiǎn)要分析：(即反思)

學(xué)生通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活的過(guò)程。在學(xué)習(xí)

過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)時(shí)間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

復(fù)習(xí)課課時(shí)備課卡

時(shí)間：2015.11.27總第8課時(shí)

復(fù)習(xí)

第七單元試卷測(cè)評(píng)課型復(fù)習(xí)課課時(shí)1課時(shí)

內(nèi)容

1.要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，認(rèn)真答題，最后檢查的習(xí)慣。

達(dá)成

2.通過(guò)測(cè)試學(xué)生系統(tǒng)回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)；

目標(biāo)3.樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，自覺查漏補(bǔ)缺。

1.通過(guò)測(cè)試讓學(xué)生知道對(duì)本單元知識(shí)上的不足和答題方法、答題思路上的欠

復(fù)習(xí)

缺。

重難點(diǎn)

2.要求學(xué)生認(rèn)真書寫，認(rèn)真檢查。

復(fù)習(xí)

自主練習(xí)

形式

備課組復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)個(gè)人二次修改

第七單元時(shí)、分、秒檢測(cè)題

復(fù)

班級(jí)：姓名：

習(xí)

一、我會(huì)填

80秒=()分()秒3分12秒=()秒

過(guò)

90分=()時(shí)()分100分=()時(shí)()分

1時(shí)=()分4小時(shí)=()分

程

2分=()秒65秒=()分()秒

75秒=()分()秒80分=()時(shí)()分

1分=()秒3分21秒=()秒

2時(shí)12分=()分60分=()時(shí)

~-t直—?t直

1、嬴屋一大格針走（）小格，分針走了（）

分；秒針走一圈，分針走（）小格，是（）分。

2、時(shí)針從數(shù)字3走到數(shù)字6,經(jīng)過(guò)的時(shí)間是（）；

分針從數(shù)字3走到數(shù)字6,經(jīng)過(guò)的時(shí)間是（）；秒

針從數(shù)字3走到數(shù)字6,經(jīng)過(guò)的時(shí)間是（）。

3、8：30：25是（）時(shí)（）分（）

秒。

4、分針走一小格，秒針正好走（）小格，是

（）秒。

5、（）時(shí)整，時(shí)針、分針重合。

6、分針走半圈是（）分，時(shí)針走半圈是（）時(shí)，秒

針走半圈是（）秒。

7、時(shí)針從12走到1,分鐘走了（）小格，是（）

分；秒針走60小格，分鐘走了（）小格，是（）

分。時(shí)針從（）走到6,走了5小時(shí)。

8、時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到另一個(gè)數(shù)字是（）小時(shí)，分針

走一個(gè)大格是（）分鐘。

9、分針從數(shù)字3走到數(shù)字9是（）分鐘。、

10、課間從9：40開始，10：00結(jié)束，課間操的時(shí)間是（）o

三、比較大小

1時(shí)0100分60分O1時(shí)

60秒O1時(shí)1分010秒

2時(shí)0120分300分03時(shí)

5分0500秒240秒04分

4時(shí)04分1分30秒0100秒

1時(shí)060分1分0100秒

10分O1時(shí)6分036秒

7分070秒40秒04分

250秒04分150分02時(shí)

3時(shí)0240分250分02時(shí)20分

四、填寫合適的單位

1、洋洋每天睡9（）

2、小明跑60米，用了12（）

3、學(xué)校周一升國(guó)旗大約用了5（）

4、小華吃早餐大約需要20（）

五、計(jì)算：

11時(shí)50分一7時(shí)40分=

7時(shí)50分一15分=

10時(shí)40分+60分=

12時(shí)10分一11時(shí)40分=

n時(shí)30分一8時(shí)30分=

7時(shí)15分+45分=

六、選擇合適的時(shí)間連線.

1.小青跑60米1小時(shí)

2.小軍每天寫作業(yè)11秒

3.新聞聯(lián)播3小時(shí)

4.從青島到濰坊30分

七、解決問(wèn)題

1、足球比賽分上下兩個(gè)半場(chǎng)，上半場(chǎng)45分鐘，下半場(chǎng)跟

上半場(chǎng)的時(shí)間一樣，中間休息15分鐘，全場(chǎng)比賽需要多少

時(shí)間？

2、聯(lián)歡晚會(huì)在晚上7：30分開始，演出2小時(shí)20分鐘后

結(jié)束，結(jié)束的時(shí)間是幾點(diǎn)？

附加題：

在100米比賽中，小明用了16秒，小鋒用了15秒，東東

用了14秒。

?他們誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)跑得最慢？

?你還能提出什么問(wèn)題？

復(fù)習(xí)效果簡(jiǎn)要分析：（即反思）

大部分學(xué)生能做到仔細(xì)讀題，認(rèn)真答題，書寫工整，詳細(xì)檢查。但也有的學(xué)生出現(xiàn)

不認(rèn)真的現(xiàn)象，影響成績(jī)。

復(fù)習(xí)課課時(shí)備課卡

時(shí)間：2015.11.28總第9課時(shí)

復(fù)習(xí)

第七單元試卷講評(píng)課型復(fù)習(xí)課課時(shí)1課時(shí)

內(nèi)容

1.系統(tǒng)回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯(cuò)誤及原因、

達(dá)成解題的方法及拓展。

目標(biāo)2.課前學(xué)生獨(dú)立訂正—課上教師總體分析——師生互動(dòng)，重點(diǎn)講評(píng)、拓展。

3.樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，自覺查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真訂正試卷錯(cuò)誤。

1.教師根據(jù)學(xué)生試卷中較為普遍的問(wèn)題，歸納、整理學(xué)生知識(shí)上的不足和答題

復(fù)習(xí)

方法、答題思路上的欠缺，使試卷分析更有針對(duì)性。

重難點(diǎn)

2.要求學(xué)生課前獨(dú)立訂正試卷，自己查漏補(bǔ)缺，最后確定自己不能解決的問(wèn)題。

復(fù)習(xí)

獨(dú)立訂正、教師精講

形式

備課組復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)個(gè)人二次修改

一、基本情況分析：

（-）學(xué)生成績(jī)分析：

檢測(cè)學(xué)生86人，及格78人，

（二）試卷整體分析

分析試卷：

1.檢測(cè)題的形式與平常要求一致。

2.試卷的知識(shí)點(diǎn)分布，基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)的應(yīng)用安排較合

理。

3.難度系數(shù)較高。

（三）學(xué)生答題分析：

復(fù)1.答題不認(rèn)真，部分學(xué)生不理解題目要求。

2.填空做得不太好，拓解決問(wèn)題答題不規(guī)范。

習(xí)二、重點(diǎn)題目分析及知識(shí)拓展

第一、三題，時(shí)分秒之間的換算，學(xué)生做起來(lái)有點(diǎn)難

過(guò)度，做得比較慢，主要是對(duì)于他們之間的進(jìn)率掌握的不夠

熟練。

程第二題，考察知識(shí)點(diǎn)時(shí)針、分針、秒針在鐘面上的表

示，學(xué)生存在的問(wèn)題及原因：

①審題不清。

解題方法：

看清是什么針，再確定大格還是小格。

第四、六題，主要考察對(duì)于時(shí)間單位的理解，感覺時(shí)

分秒的長(zhǎng)短，做出合適的選擇。

第五題，主要考察經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算，掌握住方法就可

以。

第七題，解決問(wèn)題。對(duì)學(xué)生有難度，需要幫助。

三、其余題目，學(xué)生講評(píng)，教師適當(dāng)補(bǔ)充。

四、小結(jié)：希望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)

和能力再上一個(gè)臺(tái)階。

復(fù)習(xí)效果簡(jiǎn)要分析：（即反思）

試卷講評(píng)是教學(xué)中極為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。為避免講評(píng)“簡(jiǎn)單重復(fù)”和“高耗低效”，

遵循先“生”后“師”，先“篩”后“講”，既“點(diǎn)”又“面”，明“路”后“果”的

方法來(lái)上好單元評(píng)析課。

課時(shí)備課卡

備課時(shí)間2015.11.29總第10課時(shí)

課題變廢為寶課型實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)1

設(shè)計(jì)者審核者執(zhí)教者

環(huán)保與我們的生活息息相關(guān)。為培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，本課教材以“變廢

為寶”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)行設(shè)計(jì)與探究，了解身邊垃圾的產(chǎn)生、

分類、垃圾回收等方面的問(wèn)題。教材以每天都要產(chǎn)生大量生活垃圾為情境，

激發(fā)學(xué)生對(duì)如何變廢為寶的研究的興趣。在實(shí)踐活動(dòng)中，教材安排了“想一

教材想”，也就是讓學(xué)生在研究之前先確定研究?jī)?nèi)容，再確定研究的方法?！白?/p>

解讀一做”則是引導(dǎo)學(xué)生建立垃圾分類的意識(shí)，看看哪些可以再利用，我們家每

周都能產(chǎn)生哪些可回收的垃圾？小組做好統(tǒng)計(jì)?！罢f(shuō)一說(shuō)”是對(duì)小組統(tǒng)計(jì)的

結(jié)果進(jìn)行分析，并思考這些可回收的垃圾都如何再利用?！白h一議”是小組

為實(shí)踐活動(dòng)做總結(jié)，明確今后應(yīng)該做什么？只有我們不斷去發(fā)現(xiàn)去利用，才

是保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)，體現(xiàn)了環(huán)?；顒?dòng)的宗旨。

L知識(shí)與技能：在活動(dòng)中，能按照一定的方法和一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)垃圾進(jìn)行

分類，加深對(duì)所學(xué)的有關(guān)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解和應(yīng)用，了解可以再利用

垃圾的用途和價(jià)值，認(rèn)識(shí)到變廢為寶的重要性。

教學(xué)

2.過(guò)程與方法：經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)

目標(biāo)計(jì)對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的作用。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、學(xué)會(huì)關(guān)注我們的生活環(huán)境，進(jìn)

一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)：經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)

重難點(diǎn)對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的作用。

教師學(xué)生：

1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。

課前2、讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品，了解哪些廢棄物可以再回收再利

準(zhǔn)備用。

3、讓學(xué)生調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己

家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡(jiǎn)單記錄。

集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)