初二語文寒假作業(yè)：下冊第五單元作業(yè)

初二語文寒假作業(yè)：下冊第五單

元作業(yè)

一、根抵知識平臺（16分）

1.文學(xué)常識（4分）

（1）不戚戚于貧為不汲汲于富貴。道盡了五柳先生的做人品

格。請問五柳先生是誰？（1分）

（2）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的樂天指的是誰？他是

哪一朝代的詩人，你最喜歡他的哪一首詩，請寫出詩題。（3分）

2.成語積累（4分）

馬在生活中起著巨大的作用，所以它備受青睞。唐代文學(xué)家韓

愈在《馬說》中就借千里馬來比喻人材。請寫出四條帶有馬字的成

語。

3.名句積累（8分）

（1），—;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！杜c

朱元思書》

（2）,—,鳴之而不能通其意。《馬說》

（3）《水調(diào)歌頭》中表達(dá)夸姣祝愿的語句：

（4）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含人生哲理，給人以鼓

勵的句子：,o

二、綜合性學(xué)習(xí)實踐（44分）

（一）文言文閱讀（14分）

閱讀課內(nèi)文言文《送東陽馬生序》，答復(fù)以下問題。

送東陽馬生序

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自

筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，

走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加

冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先

達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余

立侍擺布，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或者遇其叱咄，色愈恭，禮

愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，那末又請焉。故余雖愚，卒獲

第2頁

有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)

尺，足膚鍛裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以

衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍

生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，

烽然假設(shè)神人；余那末縊袍敝衣處此間，略無慕艷意，以中有足樂

者，不知口體之奉不假設(shè)人也。蓋余之勤且艱假設(shè)此。

1.本文的作者—初文學(xué)家。（1

分）

2.解釋以下加點詞語在文中的意思。（2分）

走送之（）碩師0

援疑質(zhì)理O卒獲有所聞0

3.選文第一自然段著重表達(dá)了自己的求學(xué)經(jīng)歷，作者是從哪幾

方面來寫自己創(chuàng)造條件讀書的。（3分）

4.據(jù)你看，作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什么？（2分）

5.作者縊袍敝衣處在被錦繡炸然假設(shè)神人的同學(xué)中間，卻略無

慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不假設(shè)人也。對此你有何評

價。（3分）

6.讀此段文字，對你有何啟示，請寫在下面。（3分）

（二）課外現(xiàn)代文閱讀（26分）

閱讀下文，答復(fù)以下問題。

人生的另一種財富

第3頁

蘇子

我從小是在貧窮中長大的，當(dāng)我還不懂得什么叫貧窮的時候，

我首先懂得了恥辱。

父親對我的愛最直接，也最簡單。父親是蹬三輪車的，于是他每

天蹬車送我上學(xué)。他彎起寬厚的后背努力蹬著車，有時還和我開個

玩笑，你看爸爸能到幾邁了？特殊是在雨天里，我干干凈凈暖暖和

和地來到學(xué)校。而到了放學(xué)的時分，父親又早早地等在校門口，令

不知道內(nèi)幕的同學(xué)羨慕不已，他們

說你爸媽真疼你，天天雇車送你上下學(xué)。同學(xué)的話一下子提醒了

我，如果讓他們知道送我上學(xué)的不是家里雇的，而是我的親生父

親，他們又該做何議論呢？我一下子被一種可能到來的強(qiáng)烈的恥

辱感擊垮了，我做了一輩子中最讓我懺悔的事，我默認(rèn)了同學(xué)的誤

解。

父親不知道我的心理，他非但蹬車送我上學(xué)，還時常到校門口

我下車之后，再攆上來叮囑幾句讓我注意的話。有一次，這情景被

一個同學(xué)看見了，她疑惑地問那蹬三輪的怎么和你那末親啊。我膽

怯了，從此說什么也不讓父親送到校門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在一個胡同里

我就讓父親停下來，然后四顧無人，提前悄悄地下了車。

父親一開始沒有明白，依然堅持送我到校門口，可驀地有一天

他似乎明白了點什么，于是再也不堅持了。我們父女心照不宣地達(dá)

成為了默契。放學(xué)時來接我的父親，再也不像以前那樣在校門口翹

首企望了，他躲在胡同，等著我的到來。有一天下大雨，我跑到父

第4頁

親那兒的時候，全身已淋得透透濕了。混身也同樣濕透的父親，卻

緊緊地抱起我，我看見他眼中的淚水和著雨水順著他的臉流了下

來。

我后來考上了大學(xué)，爸爸、媽媽節(jié)衣縮食提前十幾年就開始給

我攢學(xué)費。

上學(xué)不幾天，全班同學(xué)都知道了我是特困生。我成為了他們注

意的人。這是我后來才發(fā)現(xiàn)的。他們用充滿好奇和憐憫的眼光看我

吃些什么，用些什么。上學(xué)一年多的時間里，我穿的也還是家里帶

來的衣服，穿著那些衣服走在到處是青春靚麗時尚流行的校園里，

先后擺布掃射過來的驚異的目光，讓我如萬箭穿心。

圖書館成為了我最常去的地方。我往往找個不易被人注意的昔

兄，狼吞虎咽地噎進(jìn)去一個沒有菜的饅頭，好一點的是一根麻花，

最好時是兩個包子，注意不被人看到我的窘態(tài)。剩下的時間，我用

讀書來陪伴大學(xué)里一個朋友也沒有的孤傲。書是不挑人的，它一視

同仁地對待每一個翻開它的人們。

但有一個奢靡的行為我卻向來沒肯拋卻，這就是每月一次的和

中學(xué)幾個好朋友的網(wǎng)上聊天，它給了我孤傲的大學(xué)生活一個極大

的安撫。每到這個日子，我都極早跑到學(xué)校附近的一個網(wǎng)吧，占好

位置，迫不及待的翻開我的QQ,尋覓想念已久的老同學(xué)。

有一次我在網(wǎng)吧遇上了一個同班同學(xué)，他當(dāng)時詫異的樣子讓我

以為自己出了什么大毛病。我檢省了一下自己，沒發(fā)現(xiàn)什么，便把

這件事忘記了。

第5頁

我度過自己在大學(xué)里的第一個生日時，也是一個人，但那天我

讓自己奢靡了一回，第一次買了一個紅燒肉，我也第一次大慷慨方

地端著盤子和同學(xué)們坐在一起。

當(dāng)時在坐的有兩個我的同班同學(xué)，我至今清晰地記著他們

那雙詫異的眼睛，那眼睛像不認(rèn)識我似的反復(fù)打量，直到我將盤子

里的菜吃得干干凈凈。

后來就到了讓我平生難忘的那個恥辱的日子。

那是一次團(tuán)會活動，大家討論匡助特困學(xué)生的事。有同學(xué)當(dāng)時

就提出了自己的看法，他們說特困生應(yīng)該得到我們的幫助，可我們

班有的特困生還上網(wǎng)吧；有人補充道，我看見我們班的特困生吃了

紅燒肉

同學(xué)們把眼光射向了我。

我已經(jīng)無地自容。

從小到大，我只知道貧窮是一個物質(zhì)的概念，但到了大學(xué)，我才

發(fā)現(xiàn)，貧窮更大程度上是對人的精神折磨。我可以忍受沒有菜的干

饅頭，可以忍受落后于時代的出土文物的舊衣服，我無法忍受的是

這種被打入另類的感覺。我不明白，因為窮困，人就連尋覓自己快

樂的權(quán)利也沒有了嗎？為自己過一個生日難道就是犯罪嗎？如果

當(dāng)初我知道我會在這樣一種境況下度過我的大學(xué)生涯，我不知道

還會不會有拼命學(xué)習(xí)的毅力。大學(xué)讓我知道了貧富之間的巨大差

距，它給我?guī)淼哪欠N恥辱的感覺，比貧困對人的折磨要強(qiáng)大得

多。

第6頁

當(dāng)匡助已經(jīng)變成為了一種施舍，我寧愿不要。

就在那一瞬間，我驀地醒悟到許多年來我對父親的不公。我當(dāng)

年剝奪他對我表示愛的權(quán)利，其實也只是因為他窮，我也曾經(jīng)一樣

的殘酷。我給了自己父親恥辱，我也必須承受別人帶給我的恥辱。

我在承受這種現(xiàn)實還是選擇退學(xué)之間猶豫很久。

我想起了父親寬厚的后背。高考最熱的那幾天，父親不顧我的

反對，執(zhí)拗地堅決送我上考場。因為我被分到了離家最遠(yuǎn)的地方。

父親已經(jīng)在不知不覺中老了，他努力想快一些，卻總是力不從心。

七月的驕陽下，汗水在他裸露的后背上淌出了一道道小溝。而我當(dāng)

時卻坐在有著遮陽篷的車座中。我想起了當(dāng)時自己的決心，爸媽，

你們放心吧，我一定給你們帶來指望中的快樂。

我一想到父親的后背，想起母親接到我的錄取通知書時眉開眼

笑到處奔波相告的情景，我驀地感到，即使面對是這樣一種現(xiàn)實，

我也無權(quán)選擇拋卻。貧窮本身不是罪過，因貧窮而拋卻了自己生存

的尊嚴(yán)，這才是罪過。就是在那一瞬間，我從多年壓抑著我的恥辱

感中解放出來，生活驀地在我面前璀璨起來。

第二天是寫作課，我知道老師布置的作業(yè)是感受你生活中的愛。

許多同學(xué)充滿激情地念起了自己的作文，他們感謝父母為他們帶

來的幸福、豐裕和富足的家庭，從小到大為他們創(chuàng)造的條件，包括

高考期間，每天換樣的吃飯，包賓館房間，為了他們更好的歇息老

師沉靜地聽著，不做一聲，直到最后，才巡視了一圈失望地問：還

有沒有同學(xué)要說了？

第7頁

我穩(wěn)穩(wěn)地舉起手。

我講了父親的后背，冬天落在上面的雪和夏天淌在上面的汗；

我講了從小看到母親為我攢錢的情景，每湊夠一個整數(shù)，她就信心

百倍地朝下一個數(shù)字努力。我講小時候吃蘋果，父母把蘋果細(xì)細(xì)地

削掉了皮，一口一口地喂給我吃，而削下來的蘋果皮，他們倆卻推

來推去地謙讓著，誰也舍不得吃。最后母親又用它給我煮了蘋果水

我說我很慶幸，貧窮可能讓我們生活得更艱難些，但它卻不能

剝奪我們愛的權(quán)利，我感謝父母，雖然不能給我那種富裕，但卻讓

我有時機(jī)細(xì)細(xì)地品嘗到了容易被富足沖淡或者代替了的愛。我為

小時候?qū)Ω赣H的傷害而懊悔，我一定會向他當(dāng)面抱歉的，盡管我明

白得晚了些

在那一個假期到來的時候，我給父母寫了一封信，我詳詳細(xì)細(xì)

地告訴了他們我準(zhǔn)確的到家時間，并提出了我的要求，我讓父親一

定蹬著他的三輪車去接我，我要伏在他已經(jīng)彎曲的后背上，告訴他

我經(jīng)歷過的這一切一切

貧窮不是恥辱，拋卻尊嚴(yán)才是真正的恥辱，我從恥辱中走出來，

也走出了貧窮。恥辱成為了我人生的另一種財富。

1.給以下詞語加點字注音。（4分）

攆上O靚麗O窘態(tài)0執(zhí)拗（）

2.我一下子被一種可能到來的強(qiáng)烈的恥辱感擊垮了，到來的恥

辱感會是什么內(nèi)容？（3分）

3.我們父女心領(lǐng)神會地達(dá)成為了默契，對這心領(lǐng)神會父親將

第8頁

承受著怎樣的委屈？怎樣理解父愛是最直接，也就是最簡單的？

（4分）

4.貧窮的人或者多或者少都有我這種自卑的感覺，文中哪一段

話說明我并非是虛榮而感到貧窮恥辱？（3分）

5.當(dāng)匡助已經(jīng)變成為了一種施舍，我寧愿不要，對于接受方來

說匡助和施舍這兩者有怎樣的區(qū)別？我穩(wěn)穩(wěn)地舉起了手，穩(wěn)穩(wěn)說

明了我此時怎樣的態(tài)度？（4分）

6.從心領(lǐng)神會到告訴他我經(jīng)歷過的一切一切，我的思想有怎樣

的轉(zhuǎn)變、飛躍？（4分）

7.在對待貧窮的態(tài)度上，我與《送東陽馬生序》的作者有哪些

不同？你是怎樣看待你周圍的較貧窮的同學(xué)的。（4分）

（三）文學(xué)放飛（4分）

梁啟超說：必須養(yǎng)成讀書習(xí)慣，才干嘗著讀書的滋味。請根據(jù)

你的積累寫出兩那末有關(guān)讀書的名言。

三、作文（40分）

題目：我生命中最珍貴的

作文要求：（1）作文要有真情實感；

（2）除詩歌外文體不限；

（3）字?jǐn)?shù)不少于500字。

參考答案

一、1.（1）陶淵明。

（2）白居易唐朝《琵琶行》

第9頁

2.萬馬奔騰馬到成功一馬平川老馬識途（車水馬龍馬不停蹄）

3.（1）鴦飛戾天者望峰息心

（2）策之不以其道食之不能盡其材

（3）希望人長久千里共嬋娟

（4）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春

二、（一）1.宋濂明

2.走：跑碩：大援：引率：終于

3.①借書不失信于人;②抄書不畏艱難;③遠(yuǎn)行百里向先達(dá)請教。

4.勤奮好學(xué)、謙虛誠懇。

5.作者以學(xué)得知識為最大樂事，這種高潔志趣，讓人敬佩，值得

效仿。

6.略（環(huán)繞只要勤奮好學(xué)，就能學(xué)有所成來談即可）

（二）1.nidnlingjiongni

2.略（環(huán)繞著因為誤解產(chǎn)生于前，一時兒童的虛榮心作祟而默

認(rèn)，所