Unit7聽說訓練教學設計2023-2024學年人教版英語八年級下冊

Unit7聽說訓練教學設計2023-2024學年人教版英語八年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit7聽說訓練

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：2課時（90分鐘）

課程設計：

第一課時（45分鐘）

1.導入：通過播放與Unit7主題相關的英語歌曲或視頻，激發(fā)學生的興趣，引入本節(jié)課的主題。

（用時5分鐘）

2.語言點講解：

a.通過PPT展示，講解本節(jié)課的重點詞匯、短語及句型。

b.結合課本例句，解釋語法點，讓學生理解并掌握。

（用時15分鐘）

3.聽力訓練：

a.播放課本聽力材料，讓學生完成相關練習。

b.對答案，分析聽力材料中的重點詞匯和句型。

c.進行小組討論，讓學生互相交流聽力技巧。

（用時20分鐘）

4.口語練習：

a.學生模仿聽力材料中的對話，進行角色扮演。

b.教師挑選幾組學生進行展示，給予評價和指導。

c.進行小組活動，讓學生自由發(fā)揮，編寫類似的對話并進行表演。

（用時20分鐘）

第二課時（45分鐘）

1.復習上節(jié)課的內容，回顧重點詞匯、短語和句型。

（用時5分鐘）

2.口語拓展練習：

a.教師設計一些與Unit7主題相關的口語練習，如討論、辯論等。

b.學生進行小組活動，用所學的詞匯和句型進行交流。

c.教師挑選幾組學生進行展示，給予評價和指導。

（用時20分鐘）

3.聽力訓練：

a.播放另一篇與Unit7主題相關的聽力材料，讓學生完成相關練習。

b.對答案，分析聽力材料中的重點詞匯和句型。

c.進行小組討論，讓學生互相交流聽力技巧。

（用時20分鐘）

4.總結與作業(yè)布置：

a.教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點和難點。

b.布置與Unit7相關的課后練習，鞏固所學知識。

（用時5分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提高學生的英語語言能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識，增強自主學習能力，提升思維品質。

1.英語語言能力：通過聽力、口語訓練，使學生掌握Unit7的重點詞匯、短語和句型，提高他們在實際情境中運用英語進行溝通的能力。

2.跨文化交際意識：借助課本中的聽力材料和口語練習，讓學生了解并尊重不同文化背景下的交際習慣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

3.自主學習能力：鼓勵學生在課后主動復習所學知識，通過完成課后練習、查找相關資料等途徑，提高自主學習能力。

4.思維品質：通過小組討論、辯論等口語拓展練習，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維、批判性思維等思維品質。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在之前的課程中，學生已經學習了基本的英語語法、詞匯和句型，對英語聽力和口語表達有了一定的基礎。此外，通過前面單元的學習，學生掌握了日常交流中的一些基本話題和表達方式，為本單元的學習打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過互動、合作等方式進行學習。在英語學習方面，學生的能力參差不齊，部分學生對英語有較高的興趣和自主學習能力，善于運用網絡、多媒體等資源進行學習；而另一部分學生可能在語言表達和聽力方面存在一定困難，需要教師給予更多關注和指導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元的聽說訓練中，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

a.詞匯和短語掌握不足，導致聽力理解和口語表達受限。

b.口語練習中，部分學生可能因害羞、緊張等原因，不敢開口說英語。

c.聽力材料中可能出現一些生僻詞匯和復雜的句子結構，學生理解起來有一定難度。

d.在跨文化交際中，學生可能對某些文化背景知識了解不足，導致交流障礙。

針對以上分析，教師應在教學中關注學生的個體差異，給予他們個性化的指導和支持，幫助他們克服困難，提高英語聽說能力。教學資源準備1.教材：

a.確保每位學生都有人教版英語八年級下冊教科書，以便在課堂上跟隨教師的講解和練習。

b.準備與Unit7相關的課本練習冊和聽力材料，供學生課堂練習和課后復習使用。

c.提供詞匯卡片和重點句型手冊，幫助學生鞏固記憶和隨時查閱。

2.輔助材料：

a.準備與Unit7主題相關的圖片和圖表，用于視覺輔助，幫助學生更好地理解聽力材料和口語話題。

b.搜集與Unit7話題相關的真實場景視頻片段，讓學生在觀看中提高聽力理解能力和對文化差異的認識。

c.設計和打印口語練習的情景卡片，激發(fā)學生的口語表達興趣和創(chuàng)造力。

d.準備PPT課件，包含本節(jié)課的重點詞匯、短語、句型以及聽力練習的答案解析。

3.實驗器材：

本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.將教室座位布置成小組討論的形式，每組4-6人，便于學生進行口語練習和小組活動。

b.在教室前方設置多媒體設備，確保視頻和PPT課件的清晰播放。

c.在教室內設置展示區(qū)，用于學生展示口語練習成果，鼓勵學生互動和評價。

d.教室內保持良好的照明和通風，為學生創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境。

5.其他資源：

a.準備白板和記號筆，方便教師板書重點知識和示范句子。

b.提供足夠的練習本和書寫工具，以便學生在課堂上記錄重要信息。

c.準備反饋表和評價工具，用于學生在小組活動和口語練習后的自評和互評。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit7的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習聽說內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語聽說能力的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的日常交流用語，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Unit7新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit7的重點詞匯、短語和句型，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞Unit7的話題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在Unit7新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit7知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit7話題相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合Unit7內容，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Unit7內容，強調重點和難點?？隙▽W生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的Unit7內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.與Unit7主題相關的書籍和文章：選擇一些適合八年級學生閱讀水平的英語書籍和文章，涉及日常交流、文化差異等主題，以豐富學生的語言輸入，提高他們的閱讀理解能力。

-書籍推薦：《英語交際手冊》、《跨文化交流》等。

-文章來源：英語學習雜志、報紙英語版等。

2.原版英語視頻資源：搜集一些原版的英語視頻，如紀錄片、訪談節(jié)目、電影片段等，內容應與Unit7的話題相關，幫助學生提高聽力水平，了解不同文化背景下的交際方式。

-視頻類型：如國家地理頻道紀錄片、TED演講等。

3.英語學習網站和應用程序：推薦一些英語學習網站和應用程序，提供豐富的聽說練習資源，如在線聽力練習、口語模擬對話等，讓學生在課后自主練習。

-資源類型：聽力練習、口語模擬、在線詞匯游戲等。

4.英語角活動：組織或推薦學生參加校內外英語角活動，與其他學習者一起練習英語聽說，提高實際交際能力。

（二）拓展建議

1.閱讀拓展：鼓勵學生利用課后時間閱讀與Unit7主題相關的書籍和文章，要求他們做好讀書筆記，記錄新學的詞匯和短語，以及閱讀中的感悟。

2.視頻學習：建議學生每周觀看至少一個與Unit7話題相關的原版英語視頻，注意模仿視頻中人物的發(fā)音和語調，提高聽力理解能力。

3.網絡資源利用：引導學生合理利用英語學習網站和應用程序，根據自己的學習需求選擇合適的練習資源，定期進行聽說訓練。

4.實踐活動：鼓勵學生參加英語角活動，大膽開口說英語，與不同背景的人進行交流，提高跨文化交際能力。

5.小組合作：組織學生進行小組拓展學習，共同完成一些研究性學習任務，如對比不同文化背景下的交際禮儀、制作主題相關的PPT等。

6.家庭作業(yè)設計：結合Unit7教學內容，設計一些開放式的家庭作業(yè)，如錄制一段英語口語視頻、編寫一個對話劇本等，讓學生在完成作業(yè)的過程中鞏固所學知識。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和表現，評價他們對Unit7知識的理解和應用能力。觀察學生在小組討論和口語練習中的表現，評估他們的合作精神和溝通能力。

2.小組討論成果展示：讓學生在課堂上展示小組討論的成果，包括對話表演、PPT展示等。評估學生的口語表達、團隊合作和創(chuàng)新思維等方面的表現。

3.隨堂測試：進行隨堂測試，包括聽力理解、口語表達和語法知識等方面的題目。通過測試結果了解學生對Unit7知識的掌握情況，以及他們在實際應用中的表現。

4.家庭作業(yè)評價：對學生的家庭作業(yè)進行評價，包括書面作業(yè)和口語作業(yè)。評估學生對Unit7知識的理解和應用能力，以及他們的自主學習能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現和作業(yè)完成情況，給予積極的評價和反饋。鼓勵學生的努力和進步，同時指出他們的不足之處，提供改進的建議和指導。通過與學生的個別交流和反饋，幫助他們提高英語聽說能力和學習效果。課后作業(yè)1.編寫一個日常交流對話：學生需要編寫一個與Unit7主題相關的日常交流對話，要求使用本節(jié)課學習的重點詞匯和句型。對話內容可以包括問候、介紹、邀請等場景。教師將評估學生對重點詞匯和句型的掌握情況，以及他們在實際應用中的表現。

2.角色扮演：學生需要選擇一個與Unit7主題相關的場景，進行角色扮演。他們可以扮演不同的角色，如朋友、服務員、旅客等，使用本節(jié)課學習的重點詞匯和句型進行對話。教師將評估學生在角色扮演中的表現，包括口語表達、語音語調、合作能力等。

3.編寫一篇短文：學生需要編寫一篇與Unit7主題相關的短文，要求使用本節(jié)課學習的重點詞匯和句型。短文內容可以包括日常生活中的場景，如購物、旅行、聚會等。教師將評估學生對重點詞匯和句型的掌握情況，以及他們的寫作能力。

4.制作PPT展示：學生需要制作一個與Unit7主題相關的PPT展示，介紹一個日常生活中的場景或活動。他們可以使用本節(jié)課學習的重點詞匯和句型，通過PPT的形式展示出來。教師將評估學生對重點詞匯和句型的掌握情況，以及他們的展示能力和創(chuàng)新思維。

5.口語練習：學生需要錄制一段與Unit7主題相關的口語練習視頻。他們可以自由選擇一個場景，如購物、旅行、聚會等，使用本節(jié)課學習的重點詞匯和句型進行對話。教師將評估學生在口語表達、語音語調、合作能力等方面的表現。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實語境：通過設計真實的交際場景，如模擬機場、商店等，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高他們的口語表達能力。

2.情境化教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，為學生創(chuàng)造生動、直觀的學習環(huán)境，激發(fā)他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在小組活動中，部分學生參與度不高，可能因為害羞或缺乏自信。需要采取措施鼓勵他們更加積極地參與。

2.教學方法：在課堂教學中，部分學生對某些知識點理解不夠深入，可能因為講解不夠詳細或缺乏實踐機會。

反思改進措施（三