人音版（五線譜） 北京 三年級下冊 音樂 第1單元 搖船調(diào) 教案

人音版（五線譜）(北京）三年級下冊音樂第1單元搖船調(diào)教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：音樂課程

2.教學年級和班級：北京市三年級下冊某班

3.授課時間：2022年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生了解并掌握五線譜的基本知識。

2.通過學習《搖船調(diào)》，使學生能夠用正確的音準和節(jié)奏演唱該歌曲。

3.培養(yǎng)學生對音樂的興趣和熱愛。

三、教學內(nèi)容

1.五線譜的基本知識：五線譜的構(gòu)成、線譜上的音高標記等。

2.歌曲《搖船調(diào)》的學唱：歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等。

四、教學步驟

1.導入：教師用簡單的語言向?qū)W生介紹五線譜的基本知識，引導學生對五線譜產(chǎn)生興趣。

2.新歌教學：教師帶領(lǐng)學生學習《搖船調(diào)》的旋律、節(jié)奏和歌詞，注意糾正學生演唱中的錯誤。

3.分組練習：學生分組進行練習，教師巡回指導，幫助學生掌握正確的演唱方法。

4.課堂展示：學生分組進行演唱展示，教師對學生的表現(xiàn)進行點評和指導。

五、教學評價

1.學生能夠熟練地演唱《搖船調(diào)》。

2.學生能夠理解和運用五線譜知識。

六、教學資源

1.五線譜教材。

2.電腦、投影儀等教學設(shè)備。

3.錄音機、音響等音響設(shè)備。

七、教學注意事項

1.在教學過程中，注意關(guān)注每個學生的學習進度，針對性地進行指導。

2.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣。

3.注意教學過程中的安全問題，避免學生受傷。二、核心素養(yǎng)目標1.音樂感知：通過學習《搖船調(diào)》，提高學生對音樂旋律、節(jié)奏的感知能力，培養(yǎng)學生的音樂耳朵。

2.音樂表現(xiàn)：培養(yǎng)學生用正確的音準和節(jié)奏演唱《搖船調(diào)》，提升學生的音樂表現(xiàn)力。

3.音樂欣賞：引導學生欣賞《搖船調(diào)》的美，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。

4.音樂創(chuàng)造：鼓勵學生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造力。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-五線譜的基本知識。

-歌曲《搖船調(diào)》的旋律、節(jié)奏和歌詞的掌握。

2.難點：

-五線譜的音高標記的理解和應用。

-《搖船調(diào)》歌曲中旋律的準確演唱。

3.解決辦法：

-采用直觀的教學手段，如圖片、模型等，幫助學生形象理解五線譜的構(gòu)成和音高標記。

-分步驟教學，先從簡單的旋律開始，逐步增加難度，讓學生在實踐中掌握《搖船調(diào)》的演唱。

-利用多媒體教學資源，如音樂軟件、視頻等，讓學生直觀感受音樂的節(jié)奏和旋律，提高演唱準確性。

-提供個別輔導，針對學生的不同問題進行針對性的指導，幫助其克服難點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人音版（五線譜）(北京）三年級下冊音樂》教材，以便跟隨教師的教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

-準備與教學內(nèi)容相關(guān)的五線譜示意圖、音高標記示例、樂譜《搖船調(diào)》等圖片和圖表，以便在課堂上進行直觀展示和講解。

-收集一些關(guān)于《搖船調(diào)》的演奏視頻或音頻資料，用于讓學生欣賞和分析歌曲的演奏技巧和風格特點。

-準備一些小樂器，如口琴、電子琴等，讓學生在課堂上實際操作，增強對音樂的感受和體驗。

3.實驗器材：

-準備一些簡單的音樂制作工具，如節(jié)拍器、音樂軟件等，讓學生在課堂上進行音樂創(chuàng)作和編曲實驗，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力和實踐能力。

-確保實驗器材的完整性和安全性，進行充分的測試和檢查，避免在課堂上出現(xiàn)故障或意外情況。

4.教室布置：

-根據(jù)教學需要，將教室布置成適合音樂教學的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論和合作練習。

-安排一些音樂設(shè)備和樂器在教室內(nèi)，讓學生可以隨時進行實踐操作和練習，提高學生的學習興趣和參與度。

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運作，提供良好的音樂播放和演唱效果，讓學生能夠更好地欣賞和演唱音樂作品。

-布置一些音樂相關(guān)的裝飾和展示區(qū)域，如懸掛音樂家畫像、擺放音樂書籍等，營造濃厚的音樂氛圍，激發(fā)學生對音樂的熱愛和興趣。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《五線譜的基本知識》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道五線譜是什么嗎？它在我們音樂學習中扮演著怎樣的角色呢？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索五線譜的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解五線譜的基本概念。五線譜是記錄音樂的一種符號系統(tǒng)，由五條平行的橫線組成。每條線和每個空格都代表了一個特定的音高。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了五線譜在音樂中的應用，以及它如何幫助我們準確地理解和演奏音樂作品。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)五線譜的音高標記和節(jié)奏這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與五線譜相關(guān)的實際問題，如如何讀懂五線譜、如何用五線譜表示不同的音高等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示五線譜的基本原理，如用小球落在不同高度的琴鍵上來表示五線譜上的音高。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果，分享他們對于五線譜的理解和應用。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“五線譜在音樂學習中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如五線譜如何幫助我們理解和演奏復雜的音樂作品等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了五線譜的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對五線譜的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常的音樂學習中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸六、拓展與延伸（生成約750字，內(nèi)容與課本有關(guān)聯(lián)性，符合教學實際）

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《音樂理論基礎(chǔ)》：這本書詳細介紹了音樂理論的基本知識，包括五線譜、音符、節(jié)奏等，適合進一步學習音樂理論的學生。

-《認識五線譜》：一本面向兒童的音階啟蒙書，用生動的插圖和簡單的語言介紹了五線譜的基礎(chǔ)知識，適合低年級學生閱讀。

-《五線譜作曲入門》：介紹了五線譜作曲的基本方法和技巧，適合對作曲感興趣的學生進一步學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教育網(wǎng)站、在線音樂課程等，進一步了解五線譜的更多信息，如五線譜的歷史、不同樂器的五線譜表示方法等。

-引導學生觀察身邊的音樂制品，如樂譜、音樂CD等，嘗試識別其中的五線譜符號，加深對五線譜實際應用的理解。

-鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作簡單的音樂作品，使用五線譜記錄下來，可以是旋律、節(jié)奏或其他音樂元素的創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力。

-組織學生參觀音樂博物館或音樂演出，讓學生親身體驗音樂的美妙，同時了解五線譜在音樂演出中的重要作用。七、課后作業(yè)1.練習題：

-將《搖船調(diào)》的旋律用五線譜準確地記錄下來。

-根據(jù)五線譜，演唱《搖船調(diào)》，并嘗試用口琴或電子琴演奏。

-選擇兩首你知道的兒歌，用五線譜記錄下來。

-編寫一個簡單的旋律，并用五線譜表示出來。

-找一首你喜歡的歌曲，分析其五線譜，了解其旋律和節(jié)奏的特點。

2.研究性作業(yè)：

-調(diào)查五線譜在不同的音樂風格中的應用，如古典音樂、流行音樂、爵士樂等，并撰寫一份調(diào)查報告。

-研究五線譜的歷史，了解其發(fā)展過程，并制作一份時間線或海報。

-觀察并分析不同樂器的五線譜表示方法，如鋼琴、小提琴、薩克斯管等，并撰寫一份分析報告。

3.創(chuàng)造性作業(yè)：

-利用五線譜創(chuàng)作一首屬于自己的小歌曲，可以是簡單的旋律搭配簡單的歌詞。

-設(shè)計一套五線譜的練習題，用于鞏固本節(jié)課所學的知識點。

-制作一份關(guān)于五線譜的海報，可以是五線譜的圖案，也可以是五線譜與音樂知識的結(jié)合。

答案：

1.練習題答案：

-《搖船調(diào)》的旋律用五線譜準確地記錄下來。

-根據(jù)五線譜，演唱《搖船調(diào)》，并嘗試用口琴或電子琴演奏。

-兒歌《小星星》的五線譜記錄下來。

-編寫的簡單旋律五線譜表示出來。

-分析的歌曲《Yesterday》的五線譜，了解其旋律和節(jié)奏的特點。

2.研究性作業(yè)答案：

-五線譜在古典音樂中的應用，如巴赫的《G弦上的詠嘆調(diào)》。

-五線譜的歷史，從古代的希臘音樂到現(xiàn)代的音樂發(fā)展。

-不同樂器的五線譜表示方法，如鋼琴的八度音階、小提琴的指法等。

3.創(chuàng)造性作業(yè)答案：

-創(chuàng)作的小歌曲《我的小貓咪》，五線譜表示出簡單的旋律和歌詞。

-設(shè)計的五線譜練習題，包括音高標記的識別、節(jié)奏的填寫等。

-制作的五線譜海報，以五線譜的圖案為主題，搭配音樂知識的介紹。八、板書設(shè)計1.五線譜的基本構(gòu)成：五條線和四個空格，表示不同的音高。

2.五線譜的音高標記：音符、休止符、附點音符等，表示不同的音長和節(jié)奏。

3.《搖船調(diào)》的旋律和節(jié)奏：用五線譜表示，強調(diào)歌曲中的重點旋律和節(jié)奏。

4.五線譜在音樂學習中的應用：通過實際案例分析，展示五線譜在音樂學習中的重要作用。

5.音樂創(chuàng)作的實踐：利用五線譜進行簡單的音樂創(chuàng)作，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評價每個小組在討論中的表現(xiàn)，如討論的積極性、觀點的獨創(chuàng)性、合作的態(tài)度等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來檢驗學生對五線譜知識的掌握程度，如識別音符、填寫節(jié)奏等。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生完成課后作業(yè)的情況，如作業(yè)的準確性、創(chuàng)造性的體現(xiàn)等。

5.教師評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)