WelcomeUnitReadingandThinking教學設(shè)計-2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第一冊

WelcomeUnitReadingandThinking教學設(shè)計-2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版（2019）必修第一冊WelcomeUnit的ReadingandThinking部分。這部分內(nèi)容主要圍繞“自我介紹和興趣愛好”展開，包括了對不同國家文化背景下學生的自我介紹及他們的興趣愛好進行描述。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在初中階段已經(jīng)掌握了基本的英語自我介紹和描述興趣愛好，高一階段我們將在此基礎(chǔ)上拓展到不同文化背景下的表達方式。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練運用所學知識進行跨文化交際，更好地了解和尊重不同文化背景下的個體差異。教學內(nèi)容緊密結(jié)合課本，旨在提高學生的實際應(yīng)用能力和文化意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言表達能力，通過學習不同文化背景下的自我介紹和興趣愛好描述，提高學生的英語口語和書面表達能力；跨文化交際意識，使學生能夠理解和尊重不同文化背景下的表達方式，增進與國際學生的交流與合作；批判性思維，鼓勵學生在學習過程中思考文化差異，培養(yǎng)獨立分析和評價不同觀點的能力；自主學習能力，引導學生利用課本資源及網(wǎng)絡(luò)資料，主動探究和拓展相關(guān)知識。這些目標與新教材要求相符合，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，為他們的終身學習和全球化背景下的溝通打下堅實基礎(chǔ)。學情分析本節(jié)課面向的是高一學生，他們在經(jīng)過初中的英語學習后，具備了一定的英語基礎(chǔ)，但在知識、能力、素質(zhì)方面仍存在一定差異。以下將從這三個方面進行分析：

1.知識層面：

-學生已掌握基本的英語語法、詞匯和句型，能夠進行簡單的自我介紹和描述興趣愛好。

-對于課本中出現(xiàn)的不同文化背景，部分學生可能已有一定了解，但大部分學生對具體文化差異的認識尚淺。

-學生在閱讀和寫作方面存在一定程度的差異，部分學生閱讀理解能力較強，寫作能力較弱。

2.能力層面：

-在口語表達能力方面，部分學生能夠較為流暢地表達自己的觀點，但仍有部分學生存在緊張、發(fā)音不準確等問題。

-學生在聽力方面表現(xiàn)各異，部分學生能夠較好地理解課堂內(nèi)容，而部分學生則在理解上存在困難。

-批判性思維方面，部分學生能夠主動思考問題，提出自己的觀點，但大部分學生在這一方面有待提高。

3.素質(zhì)層面：

-學生的學習興趣和動機存在差異，部分學生對英語學習充滿熱情，而部分學生對英語學習興趣不足。

-在團隊合作和交流方面，部分學生表現(xiàn)出較強的溝通能力，能夠主動與他人合作，但部分學生較為內(nèi)向，不善于與他人交流。

-學生在課堂上的自律性和學習習慣方面也存在差異，部分學生能夠自覺遵守課堂紀律，專注于學習，而部分學生則容易受到外界干擾。

對課程學習的影響：

1.知識層面的差異會影響學生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度，教師需要針對不同學生的知識水平進行分層教學，提高教學質(zhì)量。

2.能力層面的差異會導致課堂活動中學生的參與度不一，教師應(yīng)充分調(diào)動學生的積極性，提高他們的課堂參與度。

3.素質(zhì)層面的差異會影響學生的學習態(tài)度和學習效果，教師需要關(guān)注學生的心理需求，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對學生知識層面的差異，教師通過系統(tǒng)講解課本中的知識點，幫助學生鞏固已有知識，拓展新知識。在講解過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考問題，提高他們的理解能力。

2.討論法：針對學生能力層面的差異，組織課堂討論，讓學生在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)就某一話題展開討論。這種方法有助于培養(yǎng)學生的批判性思維能力和口語表達能力，提高課堂參與度。

3.情境教學法：結(jié)合課本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學生在情境中進行角色扮演，模擬實際交流場景。這種方法有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的跨文化交際意識和語言應(yīng)用能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：充分利用多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和音頻，豐富教學資源，提高學生的學習興趣和課堂參與度。

2.教學軟件：運用教學軟件，如PPT、互動白板等，制作生動形象的課件，方便學生理解和記憶知識點。同時，利用軟件的互動功能，開展課堂互動活動，提高教學效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語學習網(wǎng)站等，進行自主學習，拓展知識面。此外，教師可以推薦一些與課程內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，供學生課后學習和鞏固。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解WelcomeUnit的學習內(nèi)容，特別是關(guān)于自我介紹和興趣愛好部分，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習問題，如“如何用英語介紹自己的興趣愛好？”激發(fā)學生思考，為課堂學習做好充分準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧初中階段學習的自我介紹和描述興趣愛好的知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合課本實例幫助學生理解。突出重點，如不同文化背景下的表達方式，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何用英語介紹自己的興趣愛好”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設(shè)計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課程內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如不同國家的文化特色和興趣愛好。引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如用英語寫一篇關(guān)于自己興趣愛好的短文。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語沙龍》雜志中關(guān)于“跨文化交流”的專題文章，了解不同文化背景下人們?nèi)绾谓榻B自己和興趣愛好。

-《英語世界》雜志中關(guān)于“英倫文化”的專欄，閱讀英國人如何描述他們的日常生活和興趣愛好。

-《21世紀英語報》中關(guān)于“中美學生交流”的報道，了解中美學生在自我介紹和興趣愛好方面的差異。

2.自主學習和探究：

-鼓勵學生利用課外時間，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑查找與課程內(nèi)容相關(guān)的資料，深入了解不同文化背景下的自我介紹和興趣愛好表達方式。

-建議學生關(guān)注一些英語學習公眾號，如“英語流利說”、“BBC英語學習”等，學習更多關(guān)于英語表達和跨文化交際的知識。

-學生可以嘗試用英語采訪身邊的同學、朋友或家人，了解他們的興趣愛好，并嘗試用所學知識進行描述和介紹。

-組織課后小組活動，讓學生分組研究某一國家的文化特色和興趣愛好，以PPT或小報形式進行展示和分享。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我注意到學生在自我介紹和興趣愛好方面的英語表達能力存在一定差異。一些學生能夠自信地用英語表達自己的想法，而另一些學生在這方面顯得較為拘謹。這讓我意識到，在今后的教學中，需要更加關(guān)注這部分學生的需求，多給予他們鼓勵和支持。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對小組討論和角色扮演等活動表現(xiàn)出較高的熱情。這些活動不僅提高了他們的英語口語表達能力，還增強了課堂的趣味性。但在活動過程中，我也注意到一些學生在團隊合作中較為被動，今后需要引導他們更加積極地參與到課堂活動中。

此外，我在教學中嘗試將多媒體資源與課本內(nèi)容相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學生們對這種教學方式表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過觀看相關(guān)視頻、圖片等，他們能夠更直觀地了解不同文化背景下的表達方式。但在使用多媒體資源時，我也應(yīng)注意控制課堂節(jié)奏，避免過于依賴這些手段，而忽視了與學生之間的互動。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了隨堂練習題，以檢查學生對知識點的掌握情況。大部分學生能夠順利完成練習，但仍有部分學生在某些題型上出現(xiàn)錯誤。針對這一情況，我進行了及時的錯題講解和輔導，希望幫助學生鞏固所學知識。同時，這也提醒我在今后的教學中，要更加注重學生的個別差異，針對性地進行輔導。

課后，我鼓勵學生進行拓展與延伸學習，提供了一些與課程內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和自主學習建議。從學生的反饋來看，他們對這些拓展活動表現(xiàn)出較高的積極性。但在跟進過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在自主學習過程中存在一定的困擾。為了提高學生的自主學習效果，我計劃在下一節(jié)課中，針對這些問題進行針對性的指導。板書設(shè)計①重點知識點：

-自我介紹的表達方式

-描述興趣愛好的常用詞匯和句型

-不同文化背景下的表達差異

②重點詞匯和句型：

-GreetingsandIntroductions:Hello,mynameis...,Nicetomeetyou,Howoldareyou?

-TalkingaboutHobbies:Ilike...,Myhobbyis...,Ienjoy...,I'minterestedin...

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆，突出重點知識點，吸引學生的注意力。

-設(shè)計有趣的圖案或插圖，如小人物、心形符號等，增加板書的趣味性。

-創(chuàng)造性地布局板書，如使用流程圖、思維導圖等形式，使板書更具視覺吸引力。課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于自己的自我介紹，包括姓名、年齡、學校和興趣愛好。盡量使用本節(jié)課所學的表達方式。

答案示例：

Hello,mynameisLiHua.Iam16yearsoldandIstudyatBeijingNo.1HighSchool.Myhobbiesincludeplayingbasketballandreadingbooks.

2.描述一下你的一個好朋友，包括他的/她的外貌特征、性格特點和興趣愛好。

答案示例：

MybestfriendisZhangWei.Hehasshortblackhairandwearsglasses.Heisverykindandhelpful.Hishobbiesaredrawingandlisteningtomusic.

3.編寫一段對話，你和你的朋友在討論彼此的興趣愛好。

答案示例：

A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Ilikeplayingtheguitarandhiking.

A:That'scool!Ienjoyreadingandpainting.Wecanshareourhobbiessometime.

4.根據(jù)以下提示，寫一篇小短文介紹你的周末活動。

-周六上午：去圖書館看書

-周六下午：和朋友打籃球

-周日下午：和家人一起去公園散步

答案示例：

OnSaturdaymorning,Iliketogotothelibraryandreadbooks.Intheafternoon,Iplaybasketballwithmyfriends.OnSundayafternoon,myfamilyandIgototheparkforawalk.

5.選擇一個你感興趣的活動，用英語寫一份活動計劃，包括時間、地點、參與人員和活動內(nèi)容。

答案示例：

Activity:EnglishCorner

Time:EveryFriday,7:00-9:00PM

Place:SchoolLibrary

Participants:StudentswholoveEnglish

Content:PracticespokenEnglish,shareEnglishstories,andplayEnglishgames.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學生能夠積極參與課堂討論和互動環(huán)節(jié)。他們在自我介紹和興趣愛好方面的表達能力和團隊合作能力得到了鍛煉和提高。然而，部分學生在口語表達方面仍有待提高，需要更多的練習和鼓勵。

2.小組討論成果展示：學生小組討論成果展示中，各小組能夠圍繞主題進行深入討論，并展示出較好的合作精神和溝通能力。他們通過角色扮演和小組討論，提高了跨文化交際意識和語言應(yīng)用能力。然而，部分小組在展示過程中存在一些口語表達不準確或不流暢的問題，需要進一步指導和練習。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學生對本節(jié)課的知