九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 5.1 初步認(rèn)識(shí)化學(xué)元素教案 （新版）北京課改版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)5.1初步認(rèn)識(shí)化學(xué)元素教案（新版）北京課改版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)5.1章節(jié)，主要內(nèi)容為初步認(rèn)識(shí)化學(xué)元素。具體內(nèi)容包括：

1.了解化學(xué)元素的定義及分類；

2.掌握常見元素的符號(hào)、名稱及其在元素周期表中的位置；

3.學(xué)習(xí)元素的性質(zhì)、原子結(jié)構(gòu)及其在自然界中的分布；

4.探討元素的用途及與人類生活的關(guān)系；

5.通過實(shí)驗(yàn)觀察，了解元素在化學(xué)反應(yīng)中的變化。

本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生探究化學(xué)元素的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)觀念、科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。具體目標(biāo)如下：

1.化學(xué)觀念：通過學(xué)習(xí)化學(xué)元素的基本知識(shí)，使學(xué)生建立元素觀、原子觀，理解元素的性質(zhì)、分類及應(yīng)用，形成化學(xué)基本觀念。

2.科學(xué)探究能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分類、歸納等方法，掌握化學(xué)元素的符號(hào)、名稱及其在元素周期表中的位置，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

3.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)元素的興趣，培養(yǎng)他們積極主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，敢于提出問題、發(fā)表見解，勇于探究未知領(lǐng)域。

4.社會(huì)責(zé)任：通過學(xué)習(xí)化學(xué)元素在自然界、生產(chǎn)生活和科技發(fā)展中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)元素對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

5.跨學(xué)科綜合能力：結(jié)合實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科知識(shí)，分析化學(xué)元素相關(guān)問題，提高學(xué)生的跨學(xué)科綜合能力。

本節(jié)課將緊密圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生在掌握化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本章節(jié)學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基本概念、化學(xué)方程式的書寫和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作等知識(shí)。此外，學(xué)生對(duì)物質(zhì)的組成和分類有一定的了解，為學(xué)習(xí)化學(xué)元素奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有較高的興趣。他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)有較高的熱情，具備一定的觀察能力和動(dòng)手能力。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，更傾向于合作學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)，善于從同伴那里獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有以下幾點(diǎn)：

a.元素符號(hào)、名稱和原子序數(shù)的記憶，容易混淆；

b.理解元素周期律和元素周期表的結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生的抽象思維能力有一定要求；

c.在實(shí)驗(yàn)操作過程中，可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯、操作不規(guī)范等問題；

d.部分學(xué)生對(duì)元素的應(yīng)用和與生活的聯(lián)系理解不夠深入，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

針對(duì)學(xué)生的以上特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，采用多樣化教學(xué)手段，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材，以便在課堂上隨時(shí)翻閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備與5.1節(jié)“初步認(rèn)識(shí)化學(xué)元素”相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，如知識(shí)點(diǎn)總結(jié)、練習(xí)題等，以輔助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備元素周期表的高清圖片，用于課堂展示和講解，幫助學(xué)生直觀地了解元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素分布。

-收集與化學(xué)元素相關(guān)的實(shí)物圖片、圖表和視頻資料，如元素符號(hào)、元素應(yīng)用案例等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-篩選一些化學(xué)元素的發(fā)現(xiàn)故事、科學(xué)家的研究經(jīng)歷等，用于激發(fā)學(xué)生的探索精神和對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)。

-準(zhǔn)備一些化學(xué)元素性質(zhì)和用途的動(dòng)畫或視頻，幫助學(xué)生形象地理解元素特性及其在生活中的應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備元素性質(zhì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑，如試管、酒精燈、鑷子、滴管、各種元素的樣品等。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，進(jìn)行課前檢查，避免實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)意外情況。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作指南和注意事項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生安全、正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)和投影儀，用于展示教材內(nèi)容和輔助材料。

-在教室后方或側(cè)方設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提前布置好實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作區(qū)的安全、整潔。

-根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)置分組討論區(qū)，配以桌椅、白板或掛圖等，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和成果展示。

-在教室內(nèi)合適位置懸掛元素周期表，方便學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課間休息時(shí)隨時(shí)查閱。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于化學(xué)元素的基本知識(shí)預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“初步認(rèn)識(shí)化學(xué)元素”，設(shè)計(jì)問題如“元素是什么？”“元素周期表是如何排列的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)提醒未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材5.1節(jié)內(nèi)容，了解化學(xué)元素的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將自己的預(yù)習(xí)筆記、疑問等提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)或直接反饋給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)和微信群，共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)化學(xué)元素知識(shí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示元素周期表的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)元素的定義、分類、周期表結(jié)構(gòu)等，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討元素的用途和性質(zhì)，組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，觀察元素在化學(xué)反應(yīng)中的變化。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，對(duì)老師的講解內(nèi)容進(jìn)行思考，提出自己的疑問。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，參與實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

提問與討論：對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，參與班級(jí)討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握化學(xué)元素的基礎(chǔ)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解化學(xué)元素的知識(shí)點(diǎn)，掌握元素周期表的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)題和思考題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦化學(xué)元素相關(guān)的科普書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我認(rèn)知和能力的提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，通過反思和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)和思維發(fā)展。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與化學(xué)元素相關(guān)的科普書籍：《化學(xué)元素的奇妙世界》、《元素周期表的奧秘》等，這些書籍詳細(xì)介紹了元素的發(fā)現(xiàn)歷程、性質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用。

-化學(xué)元素主題的視頻資料：如化學(xué)元素的發(fā)現(xiàn)故事、元素周期表的介紹等，幫助學(xué)生更直觀地理解化學(xué)元素的特性。

-化學(xué)元素知識(shí)網(wǎng)站：中國(guó)化學(xué)學(xué)會(huì)官方網(wǎng)站、科普中國(guó)等，提供豐富的化學(xué)元素知識(shí)資源，包括元素的基本信息、最新研究成果等。

-元素周期表APP：如“元素周期表助手”，提供元素的基本信息、原子結(jié)構(gòu)、用途等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍：建議學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀與化學(xué)元素相關(guān)的科普書籍，了解元素的發(fā)現(xiàn)過程、性質(zhì)和應(yīng)用，拓寬知識(shí)視野。

-觀看視頻資料：鼓勵(lì)學(xué)生觀看化學(xué)元素主題的視頻資料，通過形象生動(dòng)的畫面和講解，加深對(duì)元素知識(shí)的理解。

-訪問知識(shí)網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生在中國(guó)化學(xué)學(xué)會(huì)官方網(wǎng)站、科普中國(guó)等網(wǎng)站上，自主查閱化學(xué)元素的相關(guān)知識(shí)，了解元素研究的最新進(jìn)展。

-使用元素周期表APP：推薦學(xué)生使用“元素周期表助手”等APP，方便隨時(shí)查閱元素信息，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察金屬的反應(yīng)、制作簡(jiǎn)單的化合物等，親身體驗(yàn)化學(xué)元素的性質(zhì)和變化。

-調(diào)查研究：組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)元素在生活中的應(yīng)用調(diào)查，了解元素在科技、生產(chǎn)、環(huán)保等方面的作用，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本次“初步認(rèn)識(shí)化學(xué)元素”的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，嘗試讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握化學(xué)元素的基礎(chǔ)知識(shí)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試將自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。這種教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們參與課堂的積極性很高，課堂氛圍活躍。但我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐活動(dòng)中，部分學(xué)生的操作不夠規(guī)范，安全意識(shí)有待加強(qiáng)。因此，我將在今后的教學(xué)中，更加注重實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和安全教育。

在教學(xué)策略上，我利用預(yù)習(xí)、課堂講解和課后拓展等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生逐步深入理解化學(xué)元素的知識(shí)。從教學(xué)效果來看，這種循序漸進(jìn)的策略是有效的。然而，我也注意到，部分學(xué)生對(duì)元素周期表的理解仍不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化。

在教學(xué)管理上，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解。這使得學(xué)生在課堂上敢于表達(dá)，勇于探究。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配上存在一些問題，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促。因此，我將在以后的教學(xué)中，更加注意時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅掌握了化學(xué)元素的基本概念和周期表的結(jié)構(gòu)，還在實(shí)踐活動(dòng)中提高了動(dòng)手操作能力。此外，學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，也反映出他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。首先，部分學(xué)生對(duì)化學(xué)元素的應(yīng)用和生活中的聯(lián)系理解不夠深入，需要我在教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)例講解。其次，課堂上的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)未能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加生活實(shí)例的分析，提高學(xué)生的應(yīng)用能力；同時(shí)，優(yōu)化時(shí)間管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上充分參與。八、作業(yè)布置與反饋-作業(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)化學(xué)元素知識(shí)的理解，我布置了以下作業(yè)：

1.練習(xí)題：包括選擇題、填空題和解答題，旨在幫助學(xué)生鞏固化學(xué)元素的基本概念、分類和周期表結(jié)構(gòu)等知識(shí)。

2.小論文：要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的化學(xué)元素，進(jìn)行資料收集，并撰寫一篇小論文，介紹該元素的性質(zhì)、用途和與生活的聯(lián)系。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生需要根據(jù)課堂上進(jìn)行的元素性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、觀察結(jié)果和結(jié)論等。

-作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的反饋。在反饋中，我會(huì)指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供具體的改進(jìn)建議。對(duì)于練習(xí)題，我會(huì)重點(diǎn)指出學(xué)生在概念理解和題目解答中的錯(cuò)誤，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高解題能力。對(duì)于小論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的資料收集、邏輯表達(dá)和實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，指導(dǎo)他們提高論文寫作和實(shí)驗(yàn)技能。通過作業(yè)反饋，我希望能夠幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正學(xué)習(xí)中的問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果和科學(xué)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)元素的奇妙世界》、《元素周期表的奧秘》等科普書籍，這些書籍詳細(xì)介紹了元素的發(fā)現(xiàn)歷程、性質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：化學(xué)元素主題的視頻資料，如化學(xué)元素的發(fā)現(xiàn)故事、元素周期表的介紹等，幫助學(xué)生更直觀地理解化學(xué)元素的特性。

-知識(shí)網(wǎng)站：中國(guó)化學(xué)學(xué)會(huì)官方網(wǎng)站、科普中國(guó)等，提供豐富的化學(xué)元素知識(shí)資源，包括元素的基本信息、最新研究成果等。

-元素周期表APP：如“元素周期表助手”，提供元素的基本信息、原子結(jié)構(gòu)、用途等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀與化學(xué)元素相關(guān)的科普書籍，了解元素的發(fā)現(xiàn)過程、性質(zhì)和應(yīng)用，拓寬知識(shí)視野。

-觀看視頻資料：鼓勵(lì)學(xué)生觀看化