2023九年級化學(xué)上冊 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題1 分子和原子教案（新版）新人教版

2023九年級化學(xué)上冊第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023九年級化學(xué)上冊第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：2023九年級化學(xué)上冊第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：第一周，第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.分子和原子的概念及其區(qū)別。

2.物質(zhì)的微觀構(gòu)成，分子和原子在物質(zhì)中的作用。

3.常見物質(zhì)的分子和原子構(gòu)成實例。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：通過日常生活實例，引發(fā)學(xué)生對物質(zhì)構(gòu)成的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

預(yù)設(shè)時間：5分鐘

2.講解分子和原子的概念，分析其區(qū)別。

預(yù)設(shè)時間：10分鐘

3.通過實驗演示，讓學(xué)生直觀了解分子和原子在物質(zhì)中的作用。

預(yù)設(shè)時間：10分鐘

4.分析常見物質(zhì)的分子和原子構(gòu)成實例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象。

預(yù)設(shè)時間：10分鐘

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)分子和原子在物質(zhì)構(gòu)成中的重要性。

預(yù)設(shè)時間：5分鐘

6.作業(yè)布置：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

預(yù)設(shè)時間：5分鐘

教學(xué)目標：

1.知識目標：使學(xué)生掌握分子和原子的概念，了解其在物質(zhì)構(gòu)成中的作用。

2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象的能力。

3.情感目標：激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。

教學(xué)方法：采用講解、實驗演示、舉例分析等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞“分子和原子”的概念及其在物質(zhì)構(gòu)成中的作用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究與思維：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使其學(xué)會運用科學(xué)方法分析問題，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

2.知識整合與運用：使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)分子和原子的知識與其他化學(xué)知識相整合，解釋生活中常見的物質(zhì)現(xiàn)象，提高知識運用能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，激發(fā)他們探索未知、追求真理的熱情，增強學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感。

4.合作交流與表達：鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論，學(xué)會傾聽他人意見，提高合作交流能力，并能夠清晰、準確地表達自己的觀點。

5.實踐與創(chuàng)新：通過實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。重點難點及解決辦法重點：

1.分子和原子的定義及其區(qū)別。

2.分子和原子在物質(zhì)構(gòu)成中的作用。

3.常見物質(zhì)的分子和原子構(gòu)成實例分析。

難點：

1.學(xué)生對分子和原子概念的理解。

2.學(xué)生將理論知識應(yīng)用于解釋實際現(xiàn)象的能力。

解決辦法及突破策略：

1.對于重點內(nèi)容的教授，采用直觀的動畫、模型和實驗演示，幫助學(xué)生形成清晰的概念。

-利用多媒體動畫展示分子和原子的結(jié)構(gòu)，增強學(xué)生的直觀認識。

-通過實驗觀察分子的運動和原子的排列，加深學(xué)生對概念的理解。

2.對于難點問題，采用以下策略：

-設(shè)計互動問答環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問并嘗試用自己的語言解釋概念，以提高理解力。

-創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生舉例說明分子和原子在日常生活中的應(yīng)用，促進理論知識與實踐的結(jié)合。

-分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得，互相解答疑惑，提高解決問題的能力。

-提供具有挑戰(zhàn)性的思考題和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生通過問題解決來加深理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和形象的比喻，講解分子和原子的基本概念，幫助學(xué)生建立清晰的知識框架。針對學(xué)生的年齡特點和認知水平，采用啟發(fā)式講授，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合課本中的定義，用生活中的實例來解釋分子和原子的概念，如用面包和芝麻比喻分子和原子的關(guān)系。

-通過提問方式檢查學(xué)生對講授內(nèi)容的理解和掌握程度，及時解答學(xué)生的疑問。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，通過思想碰撞深化對分子和原子構(gòu)成物質(zhì)的理解。

-設(shè)計具有開放性的討論題目，如“分子和原子在哪些日常現(xiàn)象中起作用？”

-引導(dǎo)學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神和批判性思維能力。

3.實驗法：通過實驗操作，讓學(xué)生親身體驗分子和原子的特性，增強對理論知識的直觀感受。

-設(shè)計簡單易懂的實驗，如觀察酒精和水混合后的體積變化，理解分子間有間隔的特性。

-在實驗過程中，指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生從實驗中總結(jié)規(guī)律，提升實踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機等，播放與課程內(nèi)容相關(guān)的動畫、視頻和圖片，增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性和趣味性。

-展示分子和原子的三維模型動畫，幫助學(xué)生形象理解其結(jié)構(gòu)。

-使用多媒體課件整合課程資源，提高教學(xué)效率，節(jié)約板書時間。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓展學(xué)生的知識視野。

-推薦在線科普視頻和文章，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，加深對課程內(nèi)容的理解。

-通過在線平臺發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和互動討論，促進師生、生生之間的交流。

3.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如虛擬實驗室、互動白板等，提高課堂互動性和學(xué)生的參與度。

-使用虛擬實驗室軟件，讓學(xué)生模擬實驗操作，增強實驗教學(xué)的趣味性和安全性。

-利用互動白板進行課堂筆記，方便學(xué)生記錄和回顧重點內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對分子和原子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道分子和原子是什么嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于分子和原子的圖片或動畫片段，讓學(xué)生初步感受微觀世界的魅力。

簡短介紹分子和原子的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分子和原子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解分子和原子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解分子和原子的定義，包括它們在物質(zhì)構(gòu)成中的角色。

通過實例分析，讓學(xué)生更好地理解分子和原子在生活中的實際應(yīng)用。

3.分子和原子案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分子和原子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的分子和原子案例進行分析，如水的分子結(jié)構(gòu)、氧氣分子的組成等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解分子和原子的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用分子和原子知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論分子和原子在未來的應(yīng)用或研究發(fā)展，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與分子和原子相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對分子和原子的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)分子和原子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分子和原子的基本概念、案例分析等。

強調(diào)分子和原子在化學(xué)學(xué)習(xí)和現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分子和原子的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確理解分子和原子的定義，掌握它們在物質(zhì)構(gòu)成中的基本作用。

-學(xué)生能夠描述分子和原子的特性，如分子的運動、原子的排列等，并能夠解釋這些特性對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

-學(xué)生能夠識別和列舉常見物質(zhì)的分子和原子構(gòu)成，如水的H2O分子、氧氣的O2分子等。

2.思維能力：

-學(xué)生通過案例分析，提高了邏輯思維和批判性思維能力，能夠分析分子和原子在具體物質(zhì)中的作用和影響。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了合作和交流，能夠結(jié)合實際情境提出問題、解決問題，展示了解決問題的能力。

3.實踐技能：

-學(xué)生通過實驗觀察和操作，增強了動手實踐能力，能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，加深了對分子和原子的直觀認識。

-學(xué)生在實驗中學(xué)會了觀察、記錄和分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)了科學(xué)探究的基本技能。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了探索微觀世界的熱情，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)認識到化學(xué)知識在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增強了學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感和使命感。

5.表達交流：

-學(xué)生在課堂展示和討論中提高了表達能力，能夠清晰地表達自己的觀點和思考，有效地與同伴和教師進行交流。

-學(xué)生通過聽取他人的觀點和反饋，學(xué)會了傾聽和尊重他人，提高了交流溝通的能力。

6.創(chuàng)新意識：

-學(xué)生在小組討論中提出了創(chuàng)新性的想法和建議，展示了對分子和原子知識的應(yīng)用和拓展。

-學(xué)生在思考未來分子和原子應(yīng)用時，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和想象力，為將來的科學(xué)研究和創(chuàng)新打下了基礎(chǔ)。

具體到課本內(nèi)容的相關(guān)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

-學(xué)生能夠結(jié)合課本中的定義和理論，通過實驗和案例來加深對分子和原子概念的理解。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課本中的實例，能夠運用分子和原子的知識解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如烹飪、清潔劑的作用等。

-學(xué)生在課本知識的基礎(chǔ)上，通過小組討論和課堂展示，學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實際問題，從而加深了對分子和原子構(gòu)成物質(zhì)的認識。重點題型整理重點題型1:

題目：請簡述分子和原子的區(qū)別。

答案：分子是由兩個或更多原子通過化學(xué)鍵連接形成的微觀粒子，具有特定的化學(xué)性質(zhì)。原子是構(gòu)成分子的基本單元，由原子核和圍繞其運動的電子組成。

重點題型2:

題目：請描述水分子的組成。

答案：水分子由兩個氫原子和一個氧原子組成，化學(xué)式為H2O。氫原子位于氧原子的兩側(cè)，通過共價鍵連接在一起。

重點題型3:

題目：請解釋氧氣分子的特性。

答案：氧氣分子由兩個氧原子組成，化學(xué)式為O2。氧氣分子具有化學(xué)活性，能夠與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如燃燒和氧化。

重點題型4:

題目：請舉例說明分子在物質(zhì)中的作用。

答案：分子在物質(zhì)中的作用包括構(gòu)成物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)。例如，水分子的存在使得水具有特定的沸點和溶解性，氧氣分子的存在使得空氣能夠支持燃燒。

重點題型5:

題目：請描述原子在物質(zhì)中的作用。

答案：原子在物質(zhì)中起著構(gòu)成分子的基本單元的作用。原子的種類和排列方式?jīng)Q定了分子的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)。例如，不同元素的原子組合可以形成具有不同特性的分子，如H2O和O2。教學(xué)反思與改進在這次關(guān)于分子和原子的教學(xué)中，我意識到學(xué)生在理解分子和原子的概念上還存在一些困難，尤其是將理論知識應(yīng)用到解釋實際現(xiàn)象中。因此，我計劃在教學(xué)反思活動中收集學(xué)生的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，以便更有針對性地改進教學(xué)。

首先，我會設(shè)計一份課后問卷，讓學(xué)生填寫他們對分子和原子概念的理解程度，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的難點。通過分析問卷結(jié)果，我可以了解到哪些知識點需要進一步講解和強調(diào)。

其次，我會在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論和實驗演示，以提高學(xué)生的參與度和興趣。通過讓學(xué)生親自動手操作，觀察分子和原子的特性，他們可以更直觀地理解這些概念，并提高將理論知識應(yīng)用到實際問題中的能力。

另外，我計劃在課后為學(xué)生提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如科普視頻和在線實驗?zāi)M，以幫助他們更好地理解和掌握分子和原子的知識。同時，我也會鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題并分享他們的思考，以促進他們的批判性思維和合作能力。

最后，我將定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，并根據(jù)他們的反饋和表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略。我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，以及他們在課堂上的參與程度，以不斷改進教學(xué)方法和手段。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-在課堂教學(xué)中，我會設(shè)計一些關(guān)鍵問題，以檢查學(xué)生對分子和原子概念的理解程度。

-通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，評估他們對課堂內(nèi)容的興趣和掌握程度。

-定期進行小測試，以評估學(xué)生對分子和原子知識的掌握情況，并及時提供反饋和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-在布置作業(yè)時，我會選擇一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

-在批改作業(yè)時，我會注重細節(jié)，及時糾正學(xué)生的錯誤，并提供具體的改進建議。

-在作業(yè)點評時，我會公開表揚優(yōu)秀作業(yè)，并鼓勵學(xué)生分享他們的解題思路和經(jīng)驗。板書設(shè)計1.標題：

-分子和原子的奧秘

2.內(nèi)容框架：

-分子的定義和特性

-原子的定義和特性

-分子和原子的關(guān)系

-分子和原子的應(yīng)用實例

3.重點知識點：

-分子由兩個或更多原子組成，通過化學(xué)鍵連接

-原子是構(gòu)成分子的基本單元，由原