Unit1NatureinthebalanceExtendedreading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1NatureinthebalanceExtendedreading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2019）必修第三冊(cè)主備人備課成員教材分析標(biāo)題：“Unit1NatureinthebalanceExtendedreading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2019）必修第三冊(cè)”

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是高中英語(yǔ)譯林版（2019）必修第三冊(cè)的Unit1NatureinthebalanceExtendedreading部分。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞著生物多樣性保護(hù)的重要性以及人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響展開(kāi)。通過(guò)閱讀一篇關(guān)于自然保護(hù)區(qū)管理的故事，讓學(xué)生了解生物多樣性的概念，理解生物多樣性的保護(hù)的重要性，以及掌握如何保護(hù)生物多樣性的方法。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教學(xué)資源，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀能力和思維能力。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生明白每個(gè)人都是生物多樣性的保護(hù)者，都有責(zé)任保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生能夠提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，特別是提高他們的閱讀理解和批判性思維能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于生物多樣性保護(hù)的文章，學(xué)生能夠了解不同文化對(duì)于環(huán)境保護(hù)的看法和態(tài)度，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文章中的論點(diǎn)和事實(shí)，學(xué)生能夠提高他們的邏輯思維和分析能力，學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)如何有效地獲取和處理信息。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生物多樣性的概念及其重要性：學(xué)生需要理解生物多樣性的三個(gè)層次（遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性）以及其對(duì)人類和地球生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

（2）人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響：學(xué)生需要了解過(guò)度開(kāi)發(fā)、污染、氣候變化等人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的負(fù)面影響。

（3）自然保護(hù)區(qū)的作用和管理：學(xué)生需要掌握自然保護(hù)區(qū)的定義、作用以及有效的管理方法。

（4）提高學(xué)生的閱讀理解和批判性思維能力：通過(guò)分析文章中的論點(diǎn)和事實(shí)，學(xué)生能夠提高他們的邏輯思維和分析能力，學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生物多樣性的復(fù)雜概念：學(xué)生可能難以理解生物多樣性的三個(gè)層次以及其相互之間的關(guān)系。

（2）人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的具體影響：學(xué)生可能難以理解過(guò)度開(kāi)發(fā)、污染、氣候變化等人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的具體影響。

（3）自然保護(hù)區(qū)管理的實(shí)踐方法：學(xué)生可能難以理解如何在實(shí)際操作中有效地管理自然保護(hù)區(qū)。

（4）批判性思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏分析文章中的論點(diǎn)和事實(shí)的能力，需要教師采取有效的教學(xué)方法幫助他們突破這一難點(diǎn)。

為了解決這些難點(diǎn)，我將采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，以幫助學(xué)生更好地理解生物多樣性的重要性以及如何保護(hù)生物多樣性。同時(shí)，我還會(huì)提供相關(guān)的背景資料和實(shí)例，以幫助學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的具體影響。此外，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和看法，從而提高他們的批判性思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括高中英語(yǔ)譯林版（2019）必修第三冊(cè)以及相關(guān)的擴(kuò)展閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，關(guān)于不同生物多樣性的圖片和圖表，以及有關(guān)自然保護(hù)區(qū)管理的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備模擬生態(tài)環(huán)境的道具和材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)。例如，設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和討論桌，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

5.網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備：確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以支持多媒體教學(xué)資源的展示和播放。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，需要提前確保平臺(tái)正常運(yùn)行，并且學(xué)生都已經(jīng)注冊(cè)和熟悉如何使用。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教師指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)課件、習(xí)題和測(cè)試等，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)和評(píng)估。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)生物多樣性保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道生物多樣性是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生物多樣性的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生物多樣性的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹生物多樣性的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生物多樣性基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物多樣性的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解生物多樣性的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹生物多樣性的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生物多樣性案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解生物多樣性的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的生物多樣性案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生物多樣性的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生物多樣性解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生物多樣性相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物多樣性的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生物多樣性的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生物多樣性在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生物多樣性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于生物多樣性的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握生物多樣性的基本概念、組成部分和原理，了解不同層次的生物多樣性以及其相互之間的關(guān)系。他們將能夠描述生物多樣性的重要性，以及人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響。

2.思維能力提升：通過(guò)分析文章中的論點(diǎn)和事實(shí)，學(xué)生將提高他們的邏輯思維和分析能力，學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題。他們將能夠評(píng)估不同的觀點(diǎn)，并提出自己的見(jiàn)解。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于生物多樣性保護(hù)的文章，學(xué)生將了解不同文化對(duì)于環(huán)境保護(hù)的看法和態(tài)度，提高他們的跨文化交際能力。他們將能夠認(rèn)識(shí)到不同文化在保護(hù)生物多樣性方面的差異和共同點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力提高：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)如何有效地獲取和處理信息。他們將能夠獨(dú)立完成閱讀和分析任務(wù)，并與小組成員合作解決問(wèn)題。

5.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于自然保護(hù)區(qū)管理的內(nèi)容，學(xué)生將了解自然保護(hù)區(qū)的定義、作用以及有效的管理方法。他們將意識(shí)到每個(gè)人都是生物多樣性的保護(hù)者，都有責(zé)任保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：通過(guò)案例分析和討論，學(xué)生將培養(yǎng)他們對(duì)生物多樣性的情感態(tài)度，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的重要性。他們將學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)自然，形成積極的環(huán)保態(tài)度。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次教學(xué)中，我以生物多樣性保護(hù)為主題，通過(guò)導(dǎo)入、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論、課堂展示和點(diǎn)評(píng)以及小結(jié)等環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生深入了解生物多樣性的重要性，提高他們的環(huán)保意識(shí)和批判性思維能力?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法、策略和管理方面有以下幾點(diǎn)得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

首先，在教學(xué)方法上，我注重了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和互動(dòng)交流，通過(guò)提問(wèn)、討論和展示等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。然而，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，互動(dòng)不夠積極。今后，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂互動(dòng)效果。

其次，在教學(xué)策略上，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了難易適度的案例分析和小組討論任務(wù)。但是，部分學(xué)生在討論中過(guò)于依賴他人，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。針對(duì)這一點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

再次，在教學(xué)管理方面，我在課堂紀(jì)律、時(shí)間把握和教學(xué)資源使用等方面做得較好。但是，在學(xué)生作業(yè)反饋方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容掌握不夠扎實(shí)。為此，我需要在課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保他們對(duì)生物多樣性知識(shí)有更深入的理解。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面取得了明顯的收獲和進(jìn)步。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：大部分學(xué)生能夠掌握生物多樣性的基本概念、組成部分和原理，了解不同層次的生物多樣性以及其相互之間的關(guān)系。他們能夠描述生物多樣性的重要性，以及人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響。

2.思維能力提升：學(xué)生在分析文章中的論點(diǎn)和事實(shí)方面取得了較好的成績(jī)，他們的邏輯思維和分析能力得到了鍛煉和提高。學(xué)生能夠從不同的角度思考問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：通過(guò)案例分析和討論，學(xué)生對(duì)生物多樣性保護(hù)產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的重要性。他們學(xué)會(huì)了尊重和保護(hù)自然，形成了積極的環(huán)保態(tài)度。

然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和不足之處，如部分學(xué)生在討論中的參與度不高，以及個(gè)別學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容掌握不扎實(shí)等。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)，提高教學(xué)效果。

改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我將采取更加有效的教學(xué)方法，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.為了確保學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容掌握扎實(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，并布置適量的課后作業(yè)，幫助他們鞏固知識(shí)。

3.針對(duì)學(xué)生在討論中過(guò)于依賴他人的問(wèn)題，我將引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

4.在教學(xué)資源使用方面，我將進(jìn)一步挖掘和利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。典型例題講解1.例題1：根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)述生物多樣性的三個(gè)層次及其特點(diǎn)。

答案：生物多樣性的三個(gè)層次分別是遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。遺傳多樣性是指生物體內(nèi)基因的多樣性；物種多樣性是指生物種類的多樣性；生態(tài)系統(tǒng)多樣性是指生物與環(huán)境的多樣性。

2.例題2：請(qǐng)列舉三個(gè)關(guān)于人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性產(chǎn)生負(fù)面影響的具體例子。

答案：人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性產(chǎn)生的負(fù)面影響包括過(guò)度開(kāi)發(fā)、污染和氣候變化。過(guò)度開(kāi)發(fā)導(dǎo)致生物棲息地破壞，物種數(shù)量減少；污染導(dǎo)致生物生存環(huán)境惡化，影響生物生存和繁殖；氣候變化導(dǎo)致生物無(wú)法適應(yīng)新的環(huán)境，物種滅絕。

3.例題3：請(qǐng)簡(jiǎn)述自然保護(hù)區(qū)的作用和管理方法。

答案：自然保護(hù)區(qū)的作用是保護(hù)生物多樣性，維持生態(tài)平衡。管理方法包括制定保護(hù)規(guī)劃，設(shè)立保護(hù)區(qū)域，限制人類活動(dòng)，開(kāi)展科學(xué)研究，進(jìn)行生態(tài)修復(fù)等。

4.例題4：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何提高公眾對(duì)生物多樣性的保護(hù)意識(shí)。

答案：提高公眾對(duì)生物多樣性的保護(hù)意識(shí)可以通過(guò)以下方式：加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)的宣傳和教育，提高公眾對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)和了解；開(kāi)展生物多樣性保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清潔河流等；利用媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳生物多樣性保護(hù)的重要性，引導(dǎo)公眾參與保護(hù)行動(dòng)。

5.例題5：請(qǐng)分析文章中的論點(diǎn)和事實(shí)，闡述生物多樣性保護(hù)的重要性。

答案：文章中的論點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了生物多樣性保護(hù)的重要性。事實(shí)包括生物多樣性的三個(gè)層次，以及人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的負(fù)面影響。生物多樣性保護(hù)可以維持生態(tài)平衡，保證生物資源的可持續(xù)利用，預(yù)防疾病和災(zāi)害，提高生物適應(yīng)環(huán)境的能力等。因此，生物多樣性保護(hù)對(duì)人類社會(huì)和生態(tài)環(huán)境具有重要的意義。

八、典型例題講解

1.例題1：根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)述生物多樣性的三個(gè)層次及其特點(diǎn)。

答案：生物多樣性的三個(gè)層次分別是遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。遺傳多樣性是指生物體內(nèi)基因的多樣性；物種多樣性是指生物種類的多樣性；生態(tài)系統(tǒng)多樣性是指生物與環(huán)境的多樣性。

2.例題2：請(qǐng)列舉三個(gè)關(guān)于人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性產(chǎn)生負(fù)面影響的具體例子。

答案：人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性產(chǎn)生的負(fù)面影響包括過(guò)度開(kāi)發(fā)、污染和氣候變化。過(guò)度開(kāi)發(fā)導(dǎo)致生物棲息地破壞，物種數(shù)量減少；污染導(dǎo)致生物生存環(huán)境惡化，影響生物生存和繁殖；氣候變化導(dǎo)致生物無(wú)法適應(yīng)新的環(huán)境，物種滅絕。

3.例題3：請(qǐng)簡(jiǎn)述自然保護(hù)區(qū)的作用和管理方法。

答案：自然保護(hù)區(qū)的作用是保護(hù)生物多樣性，維持生態(tài)平衡。管理方法包括制定保護(hù)規(guī)劃，設(shè)立保護(hù)區(qū)域，限制人類活動(dòng)，開(kāi)展科學(xué)研究，進(jìn)行生態(tài)修復(fù)等。

4.例題4：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何提高公眾對(duì)生物多樣性的保護(hù)意識(shí)。

答案：提高公眾對(duì)生物多樣性的保護(hù)意識(shí)可以通過(guò)以下方式：加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)的宣傳和教育，提高公眾對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)和了解；開(kāi)展生物多樣性保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清潔河流等；利用媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳生物多樣性保護(hù)的重要性，引導(dǎo)公眾參與保護(hù)行動(dòng)。

5.例題5：請(qǐng)分析文章中的論點(diǎn)和事實(shí)，闡述生物多樣性保護(hù)的重要性。

答案：文章中的論點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了生物多樣性保護(hù)的重要性。事實(shí)包括生物多樣性的三個(gè)層次，以及人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的負(fù)面影響。生物多樣性保護(hù)可以維持生態(tài)平衡，保證生物資源的可持續(xù)利用，預(yù)防疾病和災(zāi)害，提高生物適應(yīng)環(huán)境的能力等。因此，生物多樣性保護(hù)對(duì)人類社會(huì)和生態(tài)環(huán)境具有重要的意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生物多樣性的概念及其重要性

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生物多樣性的三個(gè)層次（遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性），生物多樣性的重要性（維持生態(tài)平衡，保證生物資源的可持續(xù)利用，預(yù)防疾病和災(zāi)害，提高生物適應(yīng)環(huán)境的能力等）。

2.人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：過(guò)度開(kāi)發(fā)、污染、氣