Unit1TheMassMediaExtendedReading語言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊(cè)

Unit1TheMassMediaExtendedReading語言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1TheMassMediaExtendedReading語言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊(cè)的Unit1TheMassMediaExtendedReading部分，聚焦于文章中的語言點(diǎn)教學(xué)。具體包括：1）掌握與大眾媒體相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達(dá)方式；2）分析并理解文章中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)；3）探討媒體對(duì)社會(huì)的影響及媒體素養(yǎng)的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已掌握基本的英語閱讀技巧和詞匯理解能力，對(duì)大眾媒體的概念和種類有初步了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討文章中的語言點(diǎn)，如詞匯的精確運(yùn)用、句式的多變以及邏輯推理的連貫性，旨在提升學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力和批判性思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地理解教材內(nèi)容，并將其運(yùn)用到實(shí)際的語言表達(dá)中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞新教材要求，著重培養(yǎng)以下能力：1）語言能力：通過深入分析文章語言點(diǎn)，提升學(xué)生的詞匯運(yùn)用和句子構(gòu)建能力，培養(yǎng)準(zhǔn)確、流暢的英語表達(dá)能力；2）思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使其能夠分析、評(píng)價(jià)媒體信息，形成獨(dú)立見解；3）文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下媒體傳播的認(rèn)識(shí)，提高跨文化溝通能力；4）學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過合作、探究等方式，提高解決問題的能力和學(xué)習(xí)策略。通過實(shí)現(xiàn)這些核心素養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生能夠更好地理解并運(yùn)用教材內(nèi)容，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在先前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的詞匯、語法和閱讀理解技巧。特別是對(duì)于大眾媒體的種類、功能和影響有了初步了解，這為本節(jié)課深入探討文章語言點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生通常對(duì)時(shí)事新聞、社會(huì)熱點(diǎn)具有一定的興趣，這將有助于他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的關(guān)注和投入。學(xué)生在小組合作、討論等方面的能力較強(qiáng)，適合采用互動(dòng)式、探究式的教學(xué)方法。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上多樣化，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的則偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：一是文章中出現(xiàn)的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和高級(jí)詞匯理解與運(yùn)用；二是批判性思維的培養(yǎng)，如何分析、評(píng)價(jià)媒體信息；三是跨文化溝通能力的提升，對(duì)文化差異的敏感度不足。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提前做好準(zhǔn)備，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)文章中的語言點(diǎn)，如復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)、高級(jí)詞匯等，教師采用講授法進(jìn)行詳細(xì)講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，結(jié)合實(shí)例分析，使理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合。

2.討論法：針對(duì)媒體對(duì)社會(huì)影響及媒體素養(yǎng)的重要性等議題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化溝通能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)，如小組合作完成新聞報(bào)道、媒體評(píng)論等任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備展示教材內(nèi)容、圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如PPT、Quizlet等，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.在線資源：推薦學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如觀看英文新聞報(bào)道、閱讀相關(guān)文章等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課采用以下具體教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：通過播放一段英文新聞報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注媒體對(duì)社會(huì)的影響，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.語言點(diǎn)講解：采用講授法，結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解文章中的語言點(diǎn)，如詞匯、句子結(jié)構(gòu)等。

3.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)媒體素養(yǎng)、媒體道德等話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.活動(dòng)設(shè)計(jì)：采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生以小組為單位，完成新聞報(bào)道、媒體評(píng)論等實(shí)踐活動(dòng)。

5.課堂展示：各小組展示成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予反饋，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課后拓展：推薦學(xué)生利用在線資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)大眾媒體及其語言表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道大眾媒體在我們的生活中扮演著什么樣的角色嗎？它對(duì)我們的認(rèn)知和行為有什么影響？”

展示一些關(guān)于不同類型大眾媒體的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受媒體的多面性和影響力。

簡(jiǎn)短介紹大眾媒體的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語言點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解大眾媒體文章中的語言點(diǎn)，包括詞匯、句子結(jié)構(gòu)等。

過程：

講解文章中出現(xiàn)的專業(yè)詞匯和表達(dá)方式，包括其主要含義和用法。

詳細(xì)介紹文章的句子結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解大眾媒體語言的特點(diǎn)和表達(dá)技巧。

過程：

選擇幾個(gè)典型的媒體文章或報(bào)道進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、語言特點(diǎn)和表達(dá)效果，讓學(xué)生全面了解媒體語言的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際閱讀和寫作的影響，以及如何運(yùn)用這些語言點(diǎn)提升自己的表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與大眾媒體相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的語言表達(dá)技巧、信息傳遞效果等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)大眾媒體語言的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題分析、語言點(diǎn)應(yīng)用等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大眾媒體語言的重要性和應(yīng)用價(jià)值。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大眾媒體語言點(diǎn)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)掌握這些語言點(diǎn)在理解和表達(dá)媒體信息中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于大眾媒體語言應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《TheImpactofSocialMediaonTeenagers》

-《TheRoleofMediainShapingPublicOpinion》

-《JournalismEthicsandStandardsintheDigitalAge》

-《Cross-culturalCommunicationintheMedia》

-《MediaLiteracy:SkillsfortheDigitalWorld》

這些閱讀材料涵蓋了大眾媒體對(duì)青少年影響、媒體塑造公眾輿論、數(shù)字時(shí)代新聞倫理與標(biāo)準(zhǔn)、跨文化媒體溝通以及媒體素養(yǎng)等主題，旨在幫助學(xué)生更全面地理解媒體的相關(guān)知識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同類型的媒體（如報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等）如何報(bào)道同一事件，分析其報(bào)道角度、語言風(fēng)格和可能產(chǎn)生的社會(huì)影響。

-調(diào)查周圍人群對(duì)某一媒體事件的態(tài)度和看法，探討媒體是如何影響公眾意見的形成。

-分析媒體在傳播信息時(shí)可能存在的偏見和誤導(dǎo)，討論如何提高媒體信息辨別能力。

-探索媒體倫理和法規(guī)在當(dāng)前媒體環(huán)境中的作用，以及如何在實(shí)踐中遵守這些原則。

-研究媒體如何反映和塑造文化價(jià)值觀，以及如何促進(jìn)跨文化交流和理解。

通過以上自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步深化對(duì)大眾媒體的理解，培養(yǎng)批判性思維和媒體素養(yǎng)，同時(shí)提高獨(dú)立研究和解決問題的能力。

為了確保拓展學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，建議學(xué)生采取以下步驟：

-確定研究主題，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-搜集相關(guān)資料，包括文章、書籍、視頻等，進(jìn)行深入閱讀和分析。

-記錄學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)和思考，形成學(xué)習(xí)筆記。

-結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇研究報(bào)告或反思日志，分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟。

-與同學(xué)進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高。

通過這樣的拓展與延伸，學(xué)生將能夠在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬視野，提升對(duì)媒體和語言的理解和應(yīng)用能力。課后作業(yè)1.分析課文中的一個(gè)復(fù)雜句子，解釋其句子結(jié)構(gòu)并給出自己的翻譯。

示例：Theincreasingproliferationofsocialmediaplatformshasnotonlytransformedthewaywecommunicatebutalsoreshapedourperceptionoftheworld.

答案：這個(gè)句子的主干是“socialmediaplatformshavetransformedthewaywecommunicateandreshapedourperceptionoftheworld”，其中包含了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和并列結(jié)構(gòu)。翻譯為：“社交媒體平臺(tái)的日益普及不僅改變了我們的溝通方式，還重塑了我們對(duì)世界的認(rèn)知。”

2.撰寫一段話，討論媒體如何影響公眾對(duì)某一社會(huì)問題的看法。

示例：Mediacoverageofclimatechangehassignificantlyinfluencedpublicawarenessandconcernabouttheissue...

答案：略。

3.列舉三種課文中學(xué)到的與大眾媒體相關(guān)的專業(yè)詞匯，并給出它們的定義和例句。

示例：

-Medialiteracy:Theabilitytoaccess,analyze,evaluate,andcreatemediainvariousforms.

例句：Improvingmedialiteracyiscrucialfortoday'syouthtonavigatethecomplexinformationlandscape.

-Newsbias:Thetendencyofnewsmediatopresentinformationinawaythatreflectsthepersonalorpoliticalviewsofjournalists.

例句：Readersshouldbeawareofnewsbiaswhenconsumingmedia.

-Clickbait:Atermusedtodescribeasensationalizedheadlineorcontentdesignedtoenticereaderstoclickonalink.

例句：Avoidclickingonclickbaitarticlesthatonlyaimtogeneratetraffic.

4.描述一個(gè)你在日常生活中遇到的媒體信息辨別難題，并說明你是如何解決的。

示例：Recently,IencounteredaFacebookpostaboutasupposedhealthmiracle...

答案：略。

5.選擇一個(gè)新聞事件，分析不同媒體如何報(bào)道該事件，并探討其可能的社會(huì)影響。

示例：Thecoverageoftheeventvariedacrossdifferentmediaoutlets...

答案：略。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①大眾媒體的定義與功能

②媒體語言的特點(diǎn)與表達(dá)技巧

③媒體對(duì)社會(huì)的影響與責(zé)任

2.重點(diǎn)詞匯：

①M(fèi)assmedia

②Medialiteracy

③Bias

④Clickbait

⑤Sensationalism

3.重點(diǎn)句子：

①Theincreasingproliferationofsocialmediaplatformshastransformedthewaywecommunicateandreshapedourperceptionoftheworld.

②Mediacoverageofclimatechangehassignificantlyinfluencedpublicawarenessandconcernabouttheissue.

③Avoidclickingonclickbaitarticlesthatonlyaimtogeneratetraffic.

4.板書設(shè)計(jì)：

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