2023六年級英語上冊 Module 2 Relationships Unit 5 Animals in danger教案 牛津滬教版（三起）

2023六年級英語上冊Module2RelationshipsUnit5Animalsindanger教案牛津滬教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級英語上冊Module2RelationshipsUnit5Animalsindanger教案牛津滬教版（三起）課程基本信息1.課程名稱：六年級英語上冊Module2RelationshipsUnit5Animalsindanger

2.教學(xué)年級和班級：六年級英語班

3.授課時(shí)間：2023年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于動(dòng)物的詞匯和句子，如elephant,tiger,giraffe,endangered,protect等。同時(shí)，學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)，如描述動(dòng)物的特點(diǎn)和生活環(huán)境，討論保護(hù)動(dòng)物的方法等。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于不同動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)生能夠了解不同國家的動(dòng)物保護(hù)情況，認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物是全人類的責(zé)任。同時(shí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下對動(dòng)物的看法和態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過討論和探究動(dòng)物保護(hù)問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。學(xué)生需要思考如何保護(hù)瀕危動(dòng)物，如何減少人類活動(dòng)對動(dòng)物的影響等，從而培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過小組合作、討論和探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。學(xué)生需要運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生能夠借助多媒體資源和互聯(lián)網(wǎng)等工具，擴(kuò)展學(xué)習(xí)渠道和內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯包括elephant,tiger,giraffe,endangered,protect等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

（2）句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句。學(xué)生需要掌握句型結(jié)構(gòu)并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

（3）動(dòng)物特點(diǎn)描述：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述不同動(dòng)物的特點(diǎn)，如體型、生活環(huán)境、習(xí)性等。

（4）保護(hù)動(dòng)物意識(shí)：學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性，了解保護(hù)動(dòng)物的方法和措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯掌握：對于一些生僻詞匯，如endangered,extinction等，學(xué)生可能存在理解困難。需要教師通過圖片、例句等形式進(jìn)行講解和鞏固。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的運(yùn)用：學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法不夠熟練，需要在課堂上進(jìn)行大量的練習(xí)和鞏固。

（3）動(dòng)物特點(diǎn)描述：學(xué)生可能存在表達(dá)不清、句子結(jié)構(gòu)混亂等問題。教師可以通過分組討論、示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)動(dòng)物特點(diǎn)。

（4）保護(hù)動(dòng)物意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生可能對保護(hù)動(dòng)物的重要性認(rèn)識(shí)不足，教師可以通過真實(shí)案例、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

（5）文化差異：學(xué)生需要了解不同國家對動(dòng)物的看法和態(tài)度，教師可以通過舉例、講解等方式，幫助學(xué)生理解和尊重文化差異。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過展示動(dòng)物圖片、播放視頻等方式，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的語境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）案例教學(xué)法：通過分析具體的動(dòng)物保護(hù)案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討保護(hù)動(dòng)物的方法和措施，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

（4）交互式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的共建和共享，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）動(dòng)物認(rèn)知游戲：學(xué)生通過游戲的方式，學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱、特點(diǎn)和分類，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同動(dòng)物，通過表演的方式，展示動(dòng)物的特點(diǎn)和生活環(huán)境，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論保護(hù)動(dòng)物的方法和措施，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

（4）案例分析：教師展示具體的動(dòng)物保護(hù)案例，學(xué)生通過分析案例，總結(jié)保護(hù)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師使用PPT展示動(dòng)物的圖片、視頻和案例，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資源。

（2）視頻：教師播放關(guān)于動(dòng)物的生活環(huán)境、習(xí)性等視頻，幫助學(xué)生更好地了解動(dòng)物。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如搜索引擎、動(dòng)物保護(hù)網(wǎng)站等，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和內(nèi)容。

（4）動(dòng)物保護(hù)手冊：教師提供動(dòng)物保護(hù)手冊，學(xué)生可以隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞動(dòng)物保護(hù)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)物保護(hù)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解動(dòng)物保護(hù)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出動(dòng)物保護(hù)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解動(dòng)物保護(hù)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保護(hù)動(dòng)物的技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)保護(hù)動(dòng)物知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物保護(hù)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保護(hù)動(dòng)物技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物保護(hù)知識(shí)點(diǎn)，掌握保護(hù)動(dòng)物技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)動(dòng)物保護(hù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與動(dòng)物保護(hù)課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物保護(hù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握和運(yùn)用與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯和句型，如elephant,tiger,giraffe,endangered,protect等，并能用英語描述不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活環(huán)境。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解到不同國家對動(dòng)物的看法和態(tài)度，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過討論和探究動(dòng)物保護(hù)問題，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力，能夠思考如何保護(hù)瀕危動(dòng)物和減少人類活動(dòng)對動(dòng)物的影響。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和小組合作中，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，提高了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

具體到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生將能夠：

1.能夠正確拼寫和理解動(dòng)物保護(hù)相關(guān)詞匯，如endangered,extinction等。

2.能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句描述動(dòng)物的特點(diǎn)和生活環(huán)境。

3.能夠通過案例分析，總結(jié)保護(hù)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出保護(hù)動(dòng)物的方法和措施。

4.能夠表達(dá)對動(dòng)物保護(hù)的看法和態(tài)度，并與他人進(jìn)行討論和交流。

此外，學(xué)生還將能夠：

1.培養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感，提高環(huán)保意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和公共演講能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維，能夠主動(dòng)思考和提出問題，并通過討論和探究解決問題。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-展示動(dòng)物保護(hù)相關(guān)詞匯和句型，如elephant,tiger,giraffe,endangered,protect等。

-展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

-展示動(dòng)物特點(diǎn)描述的方法和技巧。

-展示保護(hù)動(dòng)物的方法和措施。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，將板書分為四個(gè)部分：動(dòng)物詞匯、句型結(jié)構(gòu)、動(dòng)物特點(diǎn)描述、保護(hù)動(dòng)物方法。

-每個(gè)部分使用不同的顏色和符號進(jìn)行區(qū)分，方便學(xué)生識(shí)別和記憶。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-使用簡潔的語言和符號，突出每個(gè)部分的重點(diǎn)內(nèi)容。

-使用概括性的語言，讓學(xué)生能夠快速掌握每個(gè)部分的核心知識(shí)點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)物圖片和插圖，增加板書的趣味性。

-使用不同的字體和顏色，增加板書的視覺吸引力。

具體板書設(shè)計(jì)如下：

1.動(dòng)物詞匯：

-elephant,tiger,giraffe,endangered,protect

2.句型結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句：Whatisit?Itisanelephant.

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)否定句：Itisnotanelephant.

3.動(dòng)物特點(diǎn)描述：

-描述動(dòng)物的特點(diǎn)：Itisbig.Itlivesintheforest.

-描述動(dòng)物的生活環(huán)境：Itlivesinthesavannah.

4.保護(hù)動(dòng)物方法：

-減少人類活動(dòng)對動(dòng)物的影響：Don'tdisturbthem.

-保護(hù)瀕危動(dòng)物：Protectthem.教學(xué)反思這節(jié)課的主題是動(dòng)物保護(hù)，我通過多種教學(xué)方法和策略，希望能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握這個(gè)主題。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，學(xué)生的參與度很高，他們對于動(dòng)物保護(hù)這個(gè)主題非常感興趣。在小組討論和角色扮演中，他們積極地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和想法，這讓我感到非常欣慰。同時(shí)，這也說明我在課堂上營造了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到舒適和自由。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解動(dòng)物保護(hù)方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何減少人類活動(dòng)對動(dòng)物的影響還不太清楚。這可能是因?yàn)槲以谥v解這部分內(nèi)容時(shí)不夠清晰和詳細(xì)，或者是因?yàn)閷W(xué)生對于這個(gè)概念還不夠熟悉。

其次，我在課堂上使用的教學(xué)資源也非常豐富，包括PPT、視頻和在線工具等。這些資源的使用確實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用這些資源時(shí)過于依賴，缺乏自己的思考和理解。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

最后，我在課堂上的板書設(shè)計(jì)也非常清晰和簡潔，突出了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在記筆記時(shí)過于關(guān)注板書，而忽視了老師講解的內(nèi)容。這可能是因?yàn)槲以诎鍟O(shè)計(jì)時(shí)過于注重形式，而忽略了學(xué)生的實(shí)際需求。課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述以下動(dòng)物的特點(diǎn)和生活環(huán)境：

-答案：Thetigerisstrong.Itlivesinthejungle.

-解析：學(xué)生需要運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的特點(diǎn)和生活環(huán)境，如老虎強(qiáng)壯，生活在叢林中。

2.根據(jù)所學(xué)的動(dòng)物保護(hù)方法，請?zhí)岢鰷p少人類活動(dòng)對動(dòng)物影響的措施：

-答案：Don'tdisturbthem.Protecttheirhabitat.

-解析：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出保護(hù)動(dòng)物的措施，如不干擾動(dòng)物，保護(hù)它們的棲息地。

3.請用英語描述以下瀕危動(dòng)物的特點(diǎn)和生活環(huán)境，并提出保護(hù)建議：

-答案：Thepandaiscute.Itlivesinthebambooforest.Weshouldprotectit.

-解析：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述瀕危動(dòng)物的特點(diǎn)和生活環(huán)境，并提出保護(hù)建議，如熊貓可愛，生活在竹林中，我們應(yīng)該保護(hù)它。

4.請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述以下動(dòng)物的特點(diǎn)，并說明它們的保護(hù)情況：

-答案：Theelephan