2023六年級英語上冊 Unit 5 July is the seventh month Revision教案 人教精通版（三起）

2023六年級英語上冊Unit5JulyistheseventhmonthRevision教案人教精通版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級英語上冊Unit5JulyistheseventhmonthRevision教案人教精通版（三起）教材分析《人教精通版（三起）》六年級英語上冊Unit5"Julyistheseventhmonth"旨在讓學生通過本單元的學習，掌握關于月份、季節(jié)的基本詞匯和表達方式，以及一般現在時的用法。內容涵蓋了十二個月份的英文名稱、季節(jié)的英文表達以及與月份相關的日?；顒?。此單元的目的是通過聽力、口語、閱讀和寫作的練習，讓學生能夠熟練運用所學知識進行日常交流。

本單元的Revision部分是對前面所學內容的回顧和鞏固，通過各種練習活動，幫助學生加深對月份、季節(jié)和一般現在時的理解，提高他們的語言運用能力。

在設計示范課時，我將結合學生的實際情況，以教材內容為基礎，通過生動有趣的活動和互動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握本單元的知識。同時，我會注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和團隊協(xié)作能力，使他們在學習過程中能夠積極參與，充分發(fā)揮自己的潛力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。具體來說：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關于月份和季節(jié)的詞匯和句子，提高他們的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習關于季節(jié)和月份的文化背景，使學生了解和尊重不同文化，培養(yǎng)他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質：通過各種任務和活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高他們分析和解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動學習、合作學習和終身學習的能力，提高他們的學習效果。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的重點是讓學生掌握關于月份和季節(jié)的詞匯，如January,February,March,season等。

（2）句子結構：學生需要掌握一般現在時的句子結構，如主語+動詞原形。

（3）日常交流：學生能夠運用所學知識進行日常交流，如詢問和描述月份、季節(jié)等活動。

（4）文化背景：了解和尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化交際能力。

2.教學難點：

（1）月份詞匯的拼寫和記憶：由于月份詞匯較為特殊，學生可能會出現拼寫錯誤，需要在教學中進行針對性的練習和鞏固。

（2）一般現在時的運用：學生需要掌握一般現在時的句子結構，并能夠正確運用到實際情境中。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料可能會涉及到一些細節(jié)信息，學生需要提高聽力理解能力，抓住關鍵信息。

（4）文化差異：學生需要理解和尊重不同文化背景，這在實際交流中可能會遇到挑戰(zhàn)。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如通過歌曲、游戲、角色扮演等活動幫助學生記憶詞匯；通過實例講解、練習和互動討論，讓學生掌握一般現在時的用法；通過聽力訓練和口語練習，提高學生的聽力理解和口語表達能力；通過引入相關文化背景知識，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教精通版（三起）六年級英語上冊的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課教學內容相關的月份和季節(jié)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生更好地理解和掌握相關詞匯和表達方式。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學生進行小組討論和互動交流。同時，也可以設置一個實驗操作臺，用于展示相關月份和季節(jié)的圖片和圖表，幫助學生更好地理解和記憶相關知識。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便于教師展示多媒體資源和進行課堂教學。

6.學習材料：準備一些學習資料，如月份和季節(jié)的單詞卡片、練習題等，以便于學生進行學習和鞏固。

7.互動游戲：準備一些與月份和季節(jié)相關的互動游戲，如月份拼圖游戲、季節(jié)接力賽等，以便于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

8.文化素材：準備一些與月份和季節(jié)相關的文化素材，如不同國家慶祝月份和季節(jié)的傳統(tǒng)活動、食物等，以便于學生了解和尊重不同文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞本節(jié)課的課題“Julyistheseventhmonth”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的基本知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個關于七月的故事或展示相關視頻，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解月份、季節(jié)的英文名稱和表達方式，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述月份和季節(jié)的英語表達。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語表達的實踐。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解月份、季節(jié)的英文表達。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述月份和季節(jié)的英語表達。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解月份、季節(jié)的英文表達，掌握描述日?；顒拥挠⒄Z句子。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據本節(jié)課的學習內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的月份、季節(jié)的英文表達和描述日?；顒拥挠⒄Z句子。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.月份的英文名稱：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

2.季節(jié)的英文表達：spring,summer,autumn,winter。

3.一般現在時的句子結構：主語+動詞原形。例如：Shegoestoschooleveryday.

4.描述日?；顒拥挠⒄Z句子：

-我每天早上起床后刷牙洗臉。IbrushmyteethandwashmyfaceeverymorningafterIgetup.

-她每周五下午去圖書館。ShegoestothelibraryintheafternooneveryFriday.

-他們喜歡在春天散步。Theyliketotakeawalkinspring.

5.月份和季節(jié)的日常用語：

-當前月份的表達：What'sthedatetoday?It'sthefifthofJuly.

-詢問季節(jié)的表達：Whatseasonisitnow?It'ssummer.

6.與月份相關的特殊日子：

-新年的表達：NewYear'sDayisonthefirstofJanuary.

-春節(jié)的表達：TheSpringFestivalisinFebruary.

-生日的表達：HisbirthdayisonthetwelfthofJuly.

7.季節(jié)變化的影響：

-春季的描述：Inspring,theweatheriswarmandtheflowersarebeautiful.

-夏季的描述：Insummer,it'sveryhotandwecangoswimming.

-秋季的描述：Inautumn,theleavesturnyellowandtheairiscool.

-冬季的描述：Inwinter,it'sverycoldandwecanplaysnowballs.

8.不同季節(jié)的活動：

-春季的活動：Wecanplanttreesandflowersinspring.

-夏季的活動：Wecanhaveapicnicandplayoutsideinsummer.

-秋季的活動：Wecancollectleavesandmakealeafcollageinautumn.

-冬季的活動：Wecanbuildasnowmanandhaveasnowballfightinwinter.

9.季節(jié)變化對生活的影響：

-穿著的變化：Insummer,wewearlightclothesandsandals.Inwinter,wewearwarmcoatsandboots.

-食物的改變：DuringtheSpringFestival,weeatdumplings.Inautumn,weeatfreshfruitsandvegetables.教學反思與改進在這節(jié)課的教學結束后，我進行了深刻的反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到學生在掌握月份和季節(jié)的英文名稱方面表現良好，但部分學生對于季節(jié)的英文表達還有些混淆。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中增加更多季節(jié)的實踐活動，讓學生通過實際操作加深對季節(jié)英文表達的理解。

其次，學生在使用一般現在時的句子結構時，部分學生出現了錯誤。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中加強一般現在時句子結構的練習，讓學生通過大量的練習來熟悉和掌握這一語法結構。

再次，我發(fā)現學生在進行描述日?；顒拥挠⒄Z句子時，部分學生無法正確地表達出自己的意思。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的口語練習，讓學生通過不斷的口語練習來提高自己的英語表達能力。

最后，我注意到學生在進行小組討論和角色扮演時，部分學生不愿意積極參與。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習積極性。板書設計1.月份的英文名稱：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

2.季節(jié)的英文表達：spring,summer,autumn,winter。

3.一般現在時的句子結構：主語+動詞原形。

4.描述日?；顒拥挠⒄Z句子：IbrushmyteethandwashmyfaceeverymorningafterIgetup.ShegoestothelibraryintheafternooneveryFriday.Theyliketotakeawalkinspring.

5.月份和季節(jié)的日常用語：What'sthedatetoday?It'sthefifthofJuly.Whatseasonisitnow?It'ssummer.

6.與月份相關的特殊日子：NewYear'sDayisonthefirstofJanuary.TheSpringFestivalisinFebruary.HisbirthdayisonthetwelfthofJuly.

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