2023六年級英語下冊 Revision 2第1課時(shí)教案 陜旅版（三起）

2023六年級英語下冊Revision2第1課時(shí)教案陜旅版（三起）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Revision2-PastTenseReview

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

I.導(dǎo)入（5分鐘）

A.通過提問方式回顧上節(jié)課內(nèi)容，激活學(xué)生關(guān)于過去時(shí)態(tài)的知識。

B.引導(dǎo)學(xué)生通過日常對話練習(xí)使用過去時(shí)。

II.復(fù)習(xí)與練習(xí)（20分鐘）

A.通過陜旅版英語教材復(fù)習(xí)一般過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)的用法。

B.完成課本中相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、改錯(cuò)和句子排序。

III.互動活動（10分鐘）

A.小組活動：學(xué)生分成小組，用過去時(shí)態(tài)創(chuàng)作小故事，并在班上分享。

B.教師點(diǎn)評，糾正語法錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確的時(shí)態(tài)運(yùn)用。

IV.課堂游戲（10分鐘）

A.設(shè)計(jì)一個(gè)“時(shí)間旅行”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固過去時(shí)態(tài)。

B.學(xué)生在游戲中通過角色扮演，描述旅行中發(fā)生的事情。

V.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

A.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

B.布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于周末活動的短文，使用至少三種不同的過去時(shí)態(tài)。

VI.課后反思

A.教師根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)，評估學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的掌握情況。

B.根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用英語過去時(shí)態(tài)描述過去的事件，加強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性。

2.思維品質(zhì)：通過互動活動和課堂游戲，激發(fā)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)其在實(shí)際語境中恰當(dāng)選擇和運(yùn)用不同過去時(shí)態(tài)的能力。

3.文化意識：結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生了解和體會中西方在表達(dá)過去事件時(shí)的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際的意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組活動和課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和解決問題，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是六年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但在具體到過去時(shí)態(tài)的掌握上，存在以下特點(diǎn)和問題：

1.學(xué)生層次：

-在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)等時(shí)態(tài)，但部分學(xué)生對這些時(shí)態(tài)的用法區(qū)分不夠清晰，容易混淆。

-在能力方面，大部分學(xué)生能進(jìn)行簡單的英語對話和寫作，但在實(shí)際運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述復(fù)雜事件時(shí)，仍存在一定的困難。

-在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識逐漸增強(qiáng)，但在小組活動中，部分學(xué)生仍表現(xiàn)出依賴性，需要進(jìn)一步提高自主參與和溝通能力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

-知識方面：學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的基本概念有所了解，但在具體運(yùn)用時(shí)，容易忽略時(shí)態(tài)的細(xì)節(jié)，如動詞過去式的正確形式、時(shí)間狀語的選擇等。

-能力方面：學(xué)生在口語表達(dá)中時(shí)態(tài)使用較為自如，但在書面表達(dá)中，時(shí)態(tài)錯(cuò)誤較多，缺乏系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)和應(yīng)用。

-素質(zhì)方面：學(xué)生具有一定的跨文化交際意識，但在實(shí)際交流中，對文化差異的敏感性不足，影響溝通效果。

3.行為習(xí)慣：

-學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，但部分學(xué)生對語法學(xué)習(xí)存在恐懼心理，對過去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)感到困擾。

-學(xué)習(xí)方法：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對教師的依賴性較強(qiáng)，缺乏自主探究和總結(jié)反思的習(xí)慣。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力較為集中，但在課后復(fù)習(xí)方面，缺乏有效的規(guī)劃和執(zhí)行力。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.針對學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面的特點(diǎn)，教師在課程設(shè)計(jì)中需要注重以下幾點(diǎn)：

-對過去時(shí)態(tài)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和區(qū)分，幫助學(xué)生明確各種時(shí)態(tài)的用法。

-通過豐富多樣的課堂活動，提高學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異，提高跨文化交際的意識和能力。

2.針對學(xué)生行為習(xí)慣的影響，教師應(yīng)采取以下措施：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-教授有效的學(xué)習(xí)方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)反思習(xí)慣。

-設(shè)計(jì)課后作業(yè)和活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-電腦

-白板

-教學(xué)掛圖

-學(xué)生用書

-練習(xí)題冊

2.軟件資源：

-陜旅版英語教材

-課程配套光盤

-英語學(xué)習(xí)軟件

-語法練習(xí)電子文檔

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子書包平臺

4.信息化資源：

-互動教學(xué)PPT

-課堂活動電子游戲

-視頻和音頻教學(xué)材料

-電子版練習(xí)題

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-分組討論

-角色扮演

-互動游戲

-作業(yè)反饋

-電子互動白板應(yīng)用

-同步在線學(xué)習(xí)指導(dǎo)

-課后在線輔導(dǎo)與答疑

-錄像回放與點(diǎn)評五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解過去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解過去時(shí)態(tài)的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞過去時(shí)態(tài)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)的操作方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對過去時(shí)態(tài)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對過去時(shí)態(tài)知識的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

-針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去時(shí)態(tài)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的知識點(diǎn)有了更深入的理解，包括一般過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)的用法。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分不同過去時(shí)態(tài)的適用場景，并在口語和書面表達(dá)中正確運(yùn)用。

-學(xué)生通過例題和練習(xí)，掌握了動詞過去式的變化規(guī)則，能夠熟練拼寫常見動詞的過去式。

2.技能提升：

-學(xué)生的聽說能力得到提升，能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)參與討論和敘述過去的事件。

-學(xué)生的讀寫能力得到加強(qiáng)，能夠在寫作中運(yùn)用不同過去時(shí)態(tài)描述復(fù)雜的過去情境。

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演等互動活動，提高了合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過對比、歸納的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了邏輯思維和總結(jié)能力。

-學(xué)生在探討文化差異的過程中，增強(qiáng)了跨文化交際的意識和敏感性，促進(jìn)了思維的開闊。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行批判性思考，提出創(chuàng)造性的解決方案。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度，對過去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到了成功和進(jìn)步，增強(qiáng)了自信心和自主學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)生通過分享和交流，建立了良好的同學(xué)關(guān)系，形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

5.習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生逐漸養(yǎng)成了預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，能夠主動標(biāo)記學(xué)習(xí)材料中的難點(diǎn)和疑問。

-學(xué)生在課堂上的注意力更加集中，能夠緊跟教師的教學(xué)節(jié)奏，積極參與課堂活動。

-學(xué)生開始學(xué)會制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排課后學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率和作業(yè)質(zhì)量。

6.課后應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，用英語與家人和朋友分享過去的經(jīng)歷。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的寫作和練習(xí)任務(wù)，鞏固了課堂所學(xué)。

-學(xué)生通過參與課后拓展活動，如英語角、在線學(xué)習(xí)社區(qū)等，進(jìn)一步提升了英語實(shí)際運(yùn)用能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)后，我認(rèn)識到學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用還有提升的空間。因此，我計(jì)劃設(shè)計(jì)反思活動來評估教學(xué)效果，并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會在課后組織一次小組討論，讓學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過這種方式，我可以了解他們對過去時(shí)態(tài)知識的掌握程度，以及他們在實(shí)際應(yīng)用中的困難。此外，我還會設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在討論中完成，以檢查他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

其次，我會收集學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，進(jìn)行批改和分析。通過學(xué)生的作業(yè)情況，我可以了解到他們對過去時(shí)態(tài)知識的理解和運(yùn)用情況，以及他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題。這將有助于我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

最后，我會組織一次課堂反思活動，讓學(xué)生評價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，并分享他們的學(xué)習(xí)體會。通過這種方式，我可以了解到學(xué)生對過去時(shí)態(tài)知識的理解和運(yùn)用情況，以及他們在學(xué)習(xí)中的困難。同時(shí)，我也可以通過學(xué)生的反思，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題，并為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

針對以上反思結(jié)果，我將制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。首先，我會根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，我會加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。最后，我會加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選取與本節(jié)課過去時(shí)態(tài)相關(guān)的英語故事、文章或日記，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步感知和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。

-視頻資源：推薦與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的英語動畫片、紀(jì)錄片或電影片段，幫助學(xué)生提高聽力理解能力，并在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-互動平臺：引導(dǎo)學(xué)生登錄學(xué)校電子書包平臺或英語學(xué)習(xí)社區(qū)，參與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的討論和實(shí)踐活動。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的材料，提高英語閱讀能力，并在閱讀過程中關(guān)注過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-觀看視頻資源，要求學(xué)生注意聽力細(xì)節(jié)，模仿視頻中過去時(shí)態(tài)的用法，提高口語表達(dá)能力。

-在互動平臺上，學(xué)生需積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相解答疑問，共同提高。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問等。

閱讀材料：

1.英語故事：《TheLostKey》

學(xué)生閱讀故事，完成相關(guān)的過去時(shí)態(tài)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.日記分享：《MyLastSummerVacation》

學(xué)生閱讀日記，分析日記中過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，并嘗試仿寫一篇關(guān)于自己過去經(jīng)歷的日記。

3.文章閱讀：《HistoricalEventsinthe20thCentury》

學(xué)生閱讀文章，了解20世紀(jì)的重要?dú)v史事件，關(guān)注文章中過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

視頻資源：

1.動畫片片段：《TomandJerry》

學(xué)生觀看片段，注意角色對話中過去時(shí)態(tài)的用法，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

2.紀(jì)錄片片段：《TheHistoryoftheGreatWall》

學(xué)生觀看片段，學(xué)習(xí)描述歷史事件和過去事物的過去時(shí)態(tài)表達(dá)，提高聽力理解能力。

3.電影片段：《TheSoundofMusic》

學(xué)生觀看片段，模仿角色在敘述過去經(jīng)歷時(shí)使用的過去時(shí)態(tài)，并進(jìn)行口語練習(xí)。

互動平臺活動：

1.過去時(shí)態(tài)話題討論：學(xué)生在平臺上就過去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)心得和疑問進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.過去時(shí)態(tài)小測試：學(xué)生在平臺上完成過去時(shí)態(tài)的在線測試，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

3.過去時(shí)態(tài)作品展示：學(xué)生將自己的寫作、口語練習(xí)等作品上傳至平臺，互相欣賞、評價(jià)，提高自信心和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我計(jì)劃通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估：

1.課堂小結(jié)：

-首先，我會簡要回顧本節(jié)課所學(xué)的過去時(shí)態(tài)知識點(diǎn)，包括一般過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)的用法。

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