全國(guó)青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)專題五第1課二、《問問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國(guó)青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)專題五第1課二、《問問題》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為全國(guó)青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)專題五第1課二《問問題》的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開：

1.**問題意識(shí)的培養(yǎng)**：讓學(xué)生了解問題意識(shí)的重要性，學(xué)會(huì)主動(dòng)提出問題，通過問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.**提問技巧的掌握**：讓學(xué)生掌握提問的技巧，包括問題的分類、問題的表述、問題的有效性等方面。

3.**利用網(wǎng)絡(luò)資源解決問題**：讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行問題解決，提高問題解決能力。

4.**提問與協(xié)作**：讓學(xué)生了解提問與協(xié)作的關(guān)系，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中提出問題，共同解決問題。

這些內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，提高他們的問題解決能力，符合學(xué)生所在年級(jí)的知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**信息意識(shí)**：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息、分析信息、利用信息解決問題的能力，增強(qiáng)他們的信息意識(shí)。

2.**計(jì)算思維**：通過提問和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，使他們能夠運(yùn)用計(jì)算思維解決實(shí)際問題。

3.**創(chuàng)新意識(shí)**：通過提問和解決問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

4.**團(tuán)隊(duì)協(xié)作**：通過提問與協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使他們能夠與他人合作解決問題。

5.**問題解決能力**：通過提問和解決問題，提高學(xué)生的問題解決能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在通過提問和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，符合教學(xué)實(shí)際。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息素養(yǎng)，能夠運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息獲取和處理。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中接觸過各類問題，并對(duì)提問有初步的了解。此外，學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的使用有一定的認(rèn)識(shí)，能夠利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，具有較強(qiáng)的求知欲。他們喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識(shí)，具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。此外，學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在提問方面，學(xué)生可能會(huì)遇到問題表述不清、問題缺乏針對(duì)性等問題。在解決問題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以找到有效信息、無法準(zhǔn)確判斷信息真?zhèn)蔚壤щy。此外，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中缺乏溝通技巧，影響問題解決效果。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們克服困難，提高提問和解決問題的能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.**講授法**：教師通過講授，向?qū)W生傳授提問技巧、問題解決方法等理論知識(shí)，幫助學(xué)生建立理論基礎(chǔ)。講授過程中，教師可以結(jié)合實(shí)際案例，使抽象的理論更具體、更易于理解。

2.**案例教學(xué)法**：通過分析案例，讓學(xué)生了解問題解決的步驟和方法。案例教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)和解決能力。

3.**討論法**：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們就某一問題展開討論，分享觀點(diǎn)，互相啟發(fā)。討論法可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.**實(shí)驗(yàn)法**：設(shè)計(jì)一些與提問和解決問題相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)法可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，加深他們對(duì)理論知識(shí)的理解。

5.**項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)生需要提出問題、分析問題、解決問題。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.**角色扮演**：讓學(xué)生模擬不同的角色，如記者、科學(xué)家等，進(jìn)行提問和解答。角色扮演可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和問題解決能力。

7.**游戲法**：設(shè)計(jì)一些與提問和解決問題相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。游戲法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

8.**教學(xué)媒體和資源的使用**：

-**PPT**：制作精美的PPT，展示提問技巧、問題解決方法等內(nèi)容，使教學(xué)更加生動(dòng)、直觀。

-**視頻**：播放與提問和解決問題相關(guān)的視頻，讓學(xué)生了解實(shí)際案例，加深理解。

-**在線工具**：利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)搜索、在線討論等，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞提問技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解提問技巧。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解提問技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出提問技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解提問技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握提問技巧。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)提問技巧的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解提問技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握提問技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解提問技巧，掌握提問技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)提問技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與提問技巧相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的提問技巧和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《提問的藝術(shù)》：了解提問的技巧和方法，學(xué)習(xí)如何提出有意義的問題。

-《網(wǎng)絡(luò)資源的利用》：掌握網(wǎng)絡(luò)資源的使用方法，提高信息獲取和處理能力。

-《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的藝術(shù)》：了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技巧和方法。

-《問題解決策略》：學(xué)習(xí)問題解決的步驟和方法，提高問題解決能力。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**提問技巧的深入探究**：鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀拓展材料，深入了解提問的技巧和方法，學(xué)會(huì)提出有意義的問題。

-**網(wǎng)絡(luò)資源的利用實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行問題解決，提高信息獲取和處理能力。

-**團(tuán)隊(duì)協(xié)作的實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作，通過實(shí)際操作，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作的技巧和方法。

-**問題解決的實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生通過解決實(shí)際問題，掌握問題解決的步驟和方法，提高問題解決能力。

這些拓展閱讀材料和課后自主學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生深入理解和掌握提問技巧、網(wǎng)絡(luò)資源的利用、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決等知識(shí)點(diǎn)，提高他們的信息素養(yǎng)和問題解決能力，符合教學(xué)實(shí)際。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-**提問技巧練習(xí)**：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，并嘗試回答這些問題。

-**網(wǎng)絡(luò)資源利用實(shí)踐**：讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，針對(duì)某一問題進(jìn)行信息搜索和整理，撰寫一份信息報(bào)告。

-**團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目**：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)生需要提出問題、分析問題、解決問題，并撰寫項(xiàng)目報(bào)告。

-**問題解決案例分析**：讓學(xué)生選擇一個(gè)實(shí)際案例，分析問題解決的步驟和方法，并撰寫案例分析報(bào)告。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示和分享，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)共同進(jìn)步。

-針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題，進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

這些作業(yè)布置與反饋的內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高提問技巧、網(wǎng)絡(luò)資源利用、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決等能力。同時(shí)，通過作業(yè)反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后作業(yè)1.**提問技巧練習(xí)**：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，并嘗試回答這些問題。

-舉例：如果你有機(jī)會(huì)向一位科學(xué)家提問，你會(huì)問什么問題？請(qǐng)列出至少三個(gè)問題，并嘗試回答它們。

2.**網(wǎng)絡(luò)資源利用實(shí)踐**：讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，針對(duì)某一問題進(jìn)行信息搜索和整理，撰寫一份信息報(bào)告。

-舉例：選擇一個(gè)你感興趣的科學(xué)話題，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行搜索，整理相關(guān)信息，并撰寫一份信息報(bào)告。

3.**團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目**：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)生需要提出問題、分析問題、解決問題，并撰寫項(xiàng)目報(bào)告。

-舉例：以小組為單位，選擇一個(gè)實(shí)際問題，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式進(jìn)行問題解決，并撰寫項(xiàng)目報(bào)告。

4.**問題解決案例分析**：讓學(xué)生選擇一個(gè)實(shí)際案例，分析問題解決的步驟和方法，并撰寫案例分析報(bào)告。

-舉例：選擇一個(gè)你感興趣的實(shí)際案例，分析問題解決的步驟和方法，并撰寫案例分析報(bào)告。

5.**提問與回答練習(xí)**：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一系列問題，并嘗試回答這些問題。

-舉例：如果你有機(jī)會(huì)向一位成功人士提問，你會(huì)問什么問題？請(qǐng)