Fat Cat 繪本閱讀課 （教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

FatCat繪本閱讀課（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

本節(jié)課選自外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)，主要內(nèi)容為繪本閱讀。繪本《FatCat》講述了主人公小貓因?yàn)樨澇宰兂闪舜笈重垼詈笸ㄟ^(guò)努力減肥重拾健康生活的故事。本節(jié)課通過(guò)閱讀繪本，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，掌握形容詞比較級(jí)的用法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)健康生活的關(guān)注。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀繪本《FatCat》，學(xué)生能夠掌握與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)觀察和思考主人公的變化，學(xué)會(huì)用比較級(jí)描述事物，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。此外，通過(guò)故事情節(jié)，學(xué)生能夠理解健康生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于顏色、動(dòng)物、身體部位等基礎(chǔ)詞匯，并且能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行日常交流。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的比較級(jí)概念，能夠理解和運(yùn)用“bigger”和“smaller”等詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)動(dòng)物和故事情節(jié)充滿興趣，喜歡通過(guò)閱讀繪本來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。大部分學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠通過(guò)圖片和故事情節(jié)理解文本內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)和參與來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)游戲和角色扮演來(lái)鞏固新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在理解繪本內(nèi)容時(shí)可能會(huì)遇到一些生詞和復(fù)雜句子，需要教師提供必要的支持和解釋。部分學(xué)生可能對(duì)比較級(jí)的概念不太熟悉，需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)來(lái)加深理解和運(yùn)用。此外，學(xué)生可能需要在教師的引導(dǎo)下，更好地理解健康生活的意義，并將其應(yīng)用到日常生活中。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、實(shí)物投影儀、智能白板等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)。

3.信息化資源：繪本《FatCat》電子版、相關(guān)詞匯和句型的動(dòng)畫視頻、健康生活相關(guān)的圖片和視頻等。

4.教學(xué)手段：圖片展示、動(dòng)畫視頻、角色扮演、小組討論、游戲等。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：介紹英語(yǔ)表達(dá)的基本概念，如詞匯的選擇、句型的運(yùn)用等。

2.案例分析：通過(guò)分析具體的英語(yǔ)表達(dá)案例，讓學(xué)生了解如何在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：針對(duì)學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)，如詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用、句型的正確搭配等，進(jìn)行詳細(xì)的講解和分析。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分成小組，討論一個(gè)與英語(yǔ)表達(dá)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.成果展示：每個(gè)小組展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生圍繞“英語(yǔ)表達(dá)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，教師作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。

3.成果分享：每個(gè)小組分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《FatCat》繪本的英文原版或類似主題的繪本，如《TheLazyDragon》。

《FatCat》繪本的中文版或類似主題的中文繪本，如《懶龍的故事》。

關(guān)于健康生活的文章或小故事，如《健康小常識(shí)》、《小熊的減肥計(jì)劃》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生選擇一篇拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，并回答以下問(wèn)題：

-故事的主人公是誰(shuí)？

-故事的主要內(nèi)容是什么？

-故事中主人公遇到了什么問(wèn)題？他是如何解決的？

-故事傳達(dá)了什么道理或信息？

-你從故事中學(xué)到了什么？

要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活，思考如何在生活中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，如如何保持健康的生活習(xí)慣、如何通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)減肥等。

要求學(xué)生與家長(zhǎng)或朋友分享自己的閱讀成果和思考，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。

要求學(xué)生進(jìn)行自主探究，如查找更多關(guān)于健康生活的資料、嘗試制作健康飲食計(jì)劃等，并將自己的探究成果記錄下來(lái)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定出針對(duì)性的改進(jìn)措施。

在今天的教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生在閱讀繪本時(shí)能夠積極參與，表現(xiàn)出對(duì)故事情節(jié)的濃厚興趣。他們能夠通過(guò)觀察圖片和理解故事內(nèi)容，掌握與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，并能夠運(yùn)用比較級(jí)描述事物。這表明學(xué)生在語(yǔ)言能力方面有所提高，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的思維品質(zhì)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我提出的問(wèn)題與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容不夠感興趣。其次，在講授新課時(shí)，我對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的解析可能不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固。最后，在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，我沒(méi)有充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒(méi)有充分參與到教學(xué)活動(dòng)中。

針對(duì)以上問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活，提出與學(xué)生生活相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)他們的興趣和好奇心。

2.在講授新課時(shí)，我會(huì)更加深入地解析重點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助學(xué)生理解，確保他們能夠掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。

在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)努力實(shí)施這些改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《FatCat》繪本的英文原版或類似主題的繪本，并回答以下問(wèn)題：

-故事的主人公是誰(shuí)？

-故事的主要內(nèi)容是什么？

-故事中主人公遇到了什么問(wèn)題？他是如何解決的？

-故事傳達(dá)了什么道理或信息？

-你從故事中學(xué)到了什么？

2.寫作作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活，寫一篇關(guān)于如何保持健康的生活習(xí)慣或如何通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)減肥的短文。

3.口頭作業(yè)：要求學(xué)生與家長(zhǎng)或朋友分享自己的閱讀成果和思考，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問(wèn)題，如詞匯的錯(cuò)誤、句型的錯(cuò)誤等，并給出改進(jìn)建議。

2.及時(shí)對(duì)學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、內(nèi)容不完整等，并給出改進(jìn)建議。

3.及時(shí)對(duì)學(xué)生的口頭作業(yè)進(jìn)行反饋，指出存在的問(wèn)題，如表達(dá)不清、觀點(diǎn)不明確等，并給出改進(jìn)建議。

4.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，給出整體評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，并提出進(jìn)一步的努力方向。九、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如cat、dog、bird等。

2.形容詞比較級(jí)的用法，如bigger、smaller等。

3.健康生活的意義和重要性。

②詞句：

1.例句：Thecatisbiggerthanthedog.

2.例句：Eatinghealthyfoodandexercisingcanhelpusstayhealthy.

③藝術(shù)性和趣味性：

1.使用動(dòng)物形狀的貼紙或圖片來(lái)表示動(dòng)物詞匯。

2.使用對(duì)比色的粉筆來(lái)強(qiáng)調(diào)形容詞比較級(jí)的用法。

3.在黑板上畫出一只大胖貓和一只瘦小貓，讓學(xué)生通過(guò)觸摸它們來(lái)感受形容詞比較級(jí)的不同。十、課后作業(yè)

1.閱讀繪本《FatCat》的英文原版，并回答以下問(wèn)題：

-故事的主人公是誰(shuí)？

-故事的主要內(nèi)容是什么？

-故事中主人公遇到了什