Unit1SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)九年級(jí)

Unit1SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)九年級(jí)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)九年級(jí)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)九年級(jí)Unit1SectionA1a-1c，圍繞“生活中的英雄”主題，通過聽力、閱讀和口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)習(xí)描述人物特征和行為的詞匯和句型。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在八年級(jí)學(xué)習(xí)過描述人物的基本詞匯和句型，如“tall”、“kind”和“He/Shelikestodosth.”，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引入更復(fù)雜的詞匯（如“brave”、“devoted”）和句型（如“He/Sheisdevotedtodoingsth.”），幫助學(xué)生進(jìn)一步豐富描述人物的語(yǔ)言表達(dá)。此外，通過討論英雄事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的聽說(shuō)讀寫綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科四大核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Unit1SectionA1a-1c的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）提升語(yǔ)言能力，準(zhǔn)確運(yùn)用新學(xué)詞匯和句型描述人物特征和英雄事跡；（2）增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下的英雄形象，尊重并包容多元文化；（3）培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過小組討論和思考，分析英雄品質(zhì)，提升批判性思維；（4）提高學(xué)習(xí)能力，掌握有效的聽力、閱讀策略，自主探究詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，形成持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，有助于全面提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“brave”、“devoted”、“risk”、“hero”等，這些詞匯是描述英雄特征和行為的關(guān)鍵，教師需引導(dǎo)學(xué)生通過例句、語(yǔ)境等方式記憶并正確運(yùn)用這些詞匯。

（2）句型：課程中的重點(diǎn)句型如“He/Sheisdevotedtodoingsth.”、“He/Sheriskshis/herlifetodosth.”等，教師應(yīng)重點(diǎn)講解并讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行練習(xí)，確保學(xué)生能熟練運(yùn)用。

（3）聽力策略：培養(yǎng)學(xué)生通過關(guān)鍵詞、預(yù)測(cè)等方法提高聽力理解能力，特別是對(duì)于人物特征和英雄事跡的描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯用法：學(xué)生可能難以區(qū)分“devoted”與“committed”等近義詞的用法，需要教師通過具體例句和情景對(duì)比來(lái)幫助學(xué)生掌握。

（2）句型結(jié)構(gòu)：句型中的“bedevotedtodoingsth.”和“riskone'slifetodosth.”結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以正確構(gòu)造句子，教師需要通過逐步引導(dǎo)和大量練習(xí)來(lái)突破這一難點(diǎn)。

（3）聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)時(shí)可能因語(yǔ)速、口音等因素影響理解，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握如何抓住關(guān)鍵信息，提高聽力技巧。

（4）文化差異：理解不同文化背景下的英雄觀念可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，教師需要提供豐富的背景知識(shí)，幫助學(xué)生建立跨文化理解。

舉例解釋：

（1）教學(xué)重點(diǎn)示例：在學(xué)習(xí)“brave”一詞時(shí)，教師可以展示圖片或描述情境，如“afirefighterwhobravelyentersaburningbuilding”，讓學(xué)生通過實(shí)際例句理解并記憶詞匯。

（2）教學(xué)難點(diǎn)示例：在講解“devoted”與“committed”的區(qū)別時(shí)，教師可以提供兩個(gè)句子：“Sheisdevotedtoherfamily.”和“Heiscommittedtohisjob.”，并解釋“devoted”更多指情感上的投入，而“committed”則強(qiáng)調(diào)對(duì)某項(xiàng)任務(wù)或職責(zé)的堅(jiān)持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版英語(yǔ)九年級(jí)教材，以便于課堂上同步跟學(xué)。

-準(zhǔn)備與Unit1SectionA1a-1c相關(guān)的練習(xí)冊(cè)、詞匯表等學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：

-收集與英雄主題相關(guān)的圖片，如消防員、醫(yī)生等職業(yè)的日常工作場(chǎng)景，以便在課堂上展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的理解。

-搜集英雄事跡的視頻資料，用于課堂導(dǎo)入或聽力練習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂參與度。

-制作詞匯和句型的PPT課件，結(jié)合圖片、例句等形式，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶。

-準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖表，如詞匯思維導(dǎo)圖、句型結(jié)構(gòu)圖等，方便學(xué)生梳理知識(shí)，形成體系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

本節(jié)課無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組討論區(qū)，每組4-6人，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)和投影儀，方便教師展示PPT課件和視頻資料。

-在教室四周張貼與課程相關(guān)的圖片、海報(bào)等，營(yíng)造一個(gè)富有英雄主題氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1SectionA1a-1c的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你能描述一位你心中的英雄嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)描述人物特征和英雄事跡做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題如“什么是英雄？”，設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人物描述詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解新詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如“devoted”與“committed”的用法區(qū)別，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞英雄事跡展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如編寫英雄故事，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)詞匯和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹不同文化背景下的英雄形象，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合英雄主題，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如編寫英雄故事。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英雄故事：收集不同領(lǐng)域的英雄事跡，如科學(xué)家的探索、醫(yī)生的救治、教師的奉獻(xiàn)等，為學(xué)生提供豐富的閱讀素材。

-人物傳記：挑選一些杰出人物的傳記，涵蓋他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域的成就和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)他們的品質(zhì)。

-英文新聞：選取關(guān)于英雄行為的新聞報(bào)道，幫助學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的英雄事跡，提高英語(yǔ)閱讀能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究課題：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)英雄人物，通過查閱資料、訪談等方式，深入了解他們的生平和事跡，撰寫研究報(bào)告。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以“我心目中的英雄”為主題，創(chuàng)作英文短文或故事，運(yùn)用課堂所學(xué)的詞匯和句型，提升寫作能力。

-視頻制作：組織學(xué)生分組制作關(guān)于英雄事跡的英文短視頻，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-英雄訪談：聯(lián)系社會(huì)英雄人物或邀請(qǐng)他們到校進(jìn)行訪談，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)提問，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過展示英雄事跡的視頻和圖片，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知和學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.小組合作探究：采用小組合作的形式，讓學(xué)生圍繞英雄主題進(jìn)行討論和分享，增強(qiáng)了課堂互動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)主題不夠感興趣或討論話題難度不適宜。

2.教學(xué)方法方面：部分學(xué)生對(duì)聽力練習(xí)的難度感到較大，可能是因?yàn)槁犃Σ呗院图记芍笇?dǎo)不夠充分。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問題，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，調(diào)整討論話題，使每位學(xué)生都能積極參與其中。

2.對(duì)于教學(xué)方法的問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)聽力策略的指導(dǎo)，如提前為學(xué)生提供關(guān)鍵詞、預(yù)覽題目等，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)聽力挑戰(zhàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新詞匯：brave,devoted,risk,hero

-句型：He/Sheisdevotedtodoingsth.,He/Sheriskshis/herlifetodosth.

②重點(diǎn)詞：

-brave：勇敢的

-devoted：專注的，獻(xiàn)身的

-risk：冒險(xiǎn)

-hero：英雄

③重點(diǎn)句：

-He/Sheisdevotedtodoingsth.：他/她專注于做某事。

-He/Sheriskshis/herlifetodosth.：他/她冒著生命危險(xiǎn)去做某事。

板書設(shè)計(jì)：

1.Vocabulary

-brave

-devoted

-risk

-hero

2.SentencePatterns

-He/Sheisdevotedtodoingsth.

-He/Sheriskshis/herlifetodosth.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、討論和角色扮演等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和興趣。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作、溝通和問題解決能力，以及他們對(duì)英雄主題的理解和表