2023三年級英語上冊 Unit 4 I have a ball Lesson 24教案 人教精通版（三起）

2023三年級英語上冊Unit4IhaveaballLesson24教案人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級英語上冊Unit4IhaveaballLesson24，人教精通版（三起）。該節(jié)課主要圍繞球類主題展開，通過學(xué)習(xí)球類詞匯和簡單的描述，幫助學(xué)生掌握基本的英語表達。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit3Ilikehotdogs，對一些食物和顏色有了基本的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引入球類詞匯，如：football、basketball、tennis等，并學(xué)習(xí)如何用英語描述球類的大小、顏色等特征。通過鞏固已學(xué)知識，拓展對新知識的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生不斷提高英語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)球類詞匯和描述球類的特征，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫球類詞匯，并能夠在實際情景中運用英語進行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)球類詞匯，學(xué)生能夠了解和認識到不同國家的球類運動，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過觀察和描述球類的特征，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、想象力和表達能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。學(xué)情分析學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)完成了Unit3Ilikehotdogs的學(xué)習(xí)，對一些食物和顏色有了基本的了解。他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和句型，如：Ilike/don'tlike...和Whatcolorisit?等。學(xué)生的聽、說、讀、寫能力均有不同程度的提高，但部分學(xué)生在語言運用方面還存在一定的困難，需要教師的耐心引導(dǎo)和鼓勵。

在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生具有以下特點：

1.知識方面：學(xué)生對食物和顏色有了基本的認識，但球類詞匯和相關(guān)描述較為陌生。他們需要通過觀察、實踐和教師的指導(dǎo)，逐步掌握球類詞匯和描述球類特征的句型。

2.能力方面：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有了一定的基礎(chǔ)，但運用英語進行實際交流的能力仍需提高。在本節(jié)課中，學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過小組合作、互動交流等方式，提高運用英語描述球類特征的能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但對球類運動的了解不夠深入。在本節(jié)課中，教師將結(jié)合學(xué)生的興趣和實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)球類詞匯的興趣，培養(yǎng)他們對體育運動的熱愛和關(guān)注。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易受到外界干擾。針對這一問題，教師將在課堂上采取多種互動方式，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

對于課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和對顏色、食物的興趣有利于本節(jié)課球類詞匯的學(xué)習(xí)，但需要教師引導(dǎo)學(xué)生進行適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

2.學(xué)生在能力方面存在一定的差異，教師應(yīng)關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個別化的輔導(dǎo)和鼓勵。

3.學(xué)生對球類運動的了解不足，教師應(yīng)通過豐富多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的體育素養(yǎng)。

4.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生的課堂參與度和注意力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

針對本節(jié)課的特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我選擇采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法進行教學(xué)。情境教學(xué)法可以幫助學(xué)生更好地理解球類詞匯和描述球類特征的句型，任務(wù)型教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，交際法能夠提高學(xué)生的實際運用英語的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

(1)熱身活動：組織學(xué)生進行簡單的球類運動，如足球、籃球等，讓學(xué)生在實踐中感受球類運動的特點，為后續(xù)學(xué)習(xí)球類詞匯做好鋪墊。

(2)引入新課：通過展示不同球類的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述球類的特征，如大小、顏色等。

(3)小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己喜歡的球類運動，并運用所學(xué)句型進行描述。

(4)角色扮演：設(shè)計一個場景，讓學(xué)生扮演不同角色，如足球運動員、籃球教練等，運用所學(xué)詞匯和句型進行互動。

(5)課堂總結(jié)：讓學(xué)生用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的球類詞匯和描述球類特征的句型，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)媒體和資源

(1)使用PPT展示不同球類的圖片，幫助學(xué)生直觀地認識各種球類。

(2)利用視頻資源播放球類運動的精彩片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)運用在線工具，如電子白板等，進行實時互動和教學(xué)反饋，提高課堂效果。

(4)發(fā)放球類道具，如足球、籃球等，讓學(xué)生在實踐中感受球類運動的特點，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對球類運動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道不同的球類運動嗎？它們分別有什么特點？”

展示一些關(guān)于不同球類運動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受球類運動的魅力或特點。

簡短介紹球類運動的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.球類運動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解球類運動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解球類運動的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹球類運動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.球類運動案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解球類運動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的球類運動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解球類運動的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用球類運動解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與球類運動相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對球類運動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)球類運動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括球類運動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)球類運動在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用球類運動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于球類運動的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握球類運動的基本詞匯，如football、basketball、tennis等，并能用英語描述球類的大小、顏色等特征。

2.語言技能：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力將得到進一步的提高。他們能夠聽懂并正確回答與球類運動相關(guān)的問題，能夠流利地用英語描述球類運動的特點，并能夠正確地書寫有關(guān)球類運動的短文。

3.思維品質(zhì)：通過觀察和描述球類的特征，學(xué)生的觀察力、想象力和表達能力將得到鍛煉，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。

4.合作能力：在小組討論和展示的過程中，學(xué)生將能夠更好地與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作的能力和意識。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，自主地探索和學(xué)習(xí)球類運動的相關(guān)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠?qū)η蝾愡\動產(chǎn)生更大的興趣和熱情，對體育活動保持積極的態(tài)度，并能夠理解并尊重不同文化背景下的球類運動。

7.文化意識：通過學(xué)習(xí)球類運動，學(xué)生將能夠了解和認識到不同國家的球類運動，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

具體到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以根據(jù)他們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評估。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能夠達到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，發(fā)現(xiàn)問題并及時進行反饋，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達到最佳。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：為學(xué)生推薦一些與球類運動相關(guān)的英語文章，如球類運動的起源、發(fā)展歷程、著名球類運動員的故事等。通過閱讀這些文章，學(xué)生可以進一步了解球類運動的歷史和文化背景，提高閱讀理解能力。

視頻資源：為學(xué)生提供一些球類運動的精彩比賽片段或教學(xué)視頻，讓學(xué)生在課后觀看并學(xué)習(xí)。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解球類運動的規(guī)則和技巧，提高學(xué)生的球類運動水平。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇合適的閱讀材料或視頻資源進行學(xué)習(xí)。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后，教師可以定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，并針對學(xué)生遇到的問題給予解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利地進行課后拓展。

學(xué)生可以將課后拓展的學(xué)習(xí)成果進行分享，如在課堂上展示所學(xué)的球類運動技巧或分享球類運動的知識。這樣可以激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的交流和合作能力。

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展需求，提供不同難度的拓展任務(wù)和資源，以確保每個學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和發(fā)展。

教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。板書設(shè)計2.板書設(shè)計詞句：描述球類特征的句型，如"Ihaveaball.It'sbigandred."。

3.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：使用球類運動的圖片或插圖，如足球、籃球、網(wǎng)球等，并結(jié)合球類運動的元素，如球網(wǎng)、球門等，以增加板書的趣味性和藝術(shù)性。課堂提問：教師可以提問學(xué)生關(guān)于球類運動的詞匯、句型和案例分析等方面的問題，以檢查學(xué)生的理解和掌握情況。同時，教師可以鼓勵學(xué)生提出問題，了解他們的疑惑和難點，以便進行針對性的解答和輔導(dǎo)。

觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。同時，教師可以關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和合作能力，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

測試：教師可以設(shè)計一些針對性的測試，如詞匯填空、句子翻譯、案例分析等，以檢查學(xué)生對球類運動相關(guān)知識的掌握程度。測試后，教師應(yīng)及時批改并給予反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并為學(xué)生提供改進的建議。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

批改作業(yè)：教師要認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如描述球類特征的短文、球類運動知識的報告等。批改時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語言表達、邏輯思維和創(chuàng)意發(fā)揮等方面，給予具體的指導(dǎo)和評價。

點評作業(yè)：教師應(yīng)在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生的努力和進步，給予積極的反饋和鼓勵。

反饋學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，包括作業(yè)的批改和點評。教師可以單獨與學(xué)生交流，或在課堂上進行集體反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并為學(xué)生提供改進的建議。

鼓勵繼續(xù)努力：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師可以設(shè)置一些獎勵機制，如優(yōu)秀作業(yè)獎、進步獎等，以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供不同的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，以滿足學(xué)生的不同需求。教學(xué)反思在教授三年級英語上冊Unit4IhaveaballLesson24的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的注意力不夠集中。在未來的教學(xué)中，我需要采取更多的互動方式，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和注意力。

其次，在教授球類運動詞匯時，我采用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，但部分學(xué)生對詞匯的掌握程度不夠理想。為了提高學(xué)生的詞匯量，我計劃在教學(xué)中加入更多的練習(xí)和游戲，如詞匯接龍、詞匯卡片等，以增強學(xué)生對詞匯的記憶和運用能力。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的球類運動案例進行分析