2023三年級英語上冊 Unit 4 I have a ball Lesson 24教案 人教精通版（三起）

2023三年級英語上冊Unit4IhaveaballLesson24教案人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為三年級英語上冊Unit4IhaveaballLesson24，人教精通版（三起）。該節(jié)課主要圍繞球類主題展開，通過學習球類詞匯和簡單的描述，幫助學生掌握基本的英語表達。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了Unit3Ilikehotdogs，對一些食物和顏色有了基本的了解。在此基礎上，本節(jié)課將引入球類詞匯，如：football、basketball、tennis等，并學習如何用英語描述球類的大小、顏色等特征。通過鞏固已學知識，拓展對新知識的學習，幫助學生不斷提高英語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質。

1.語言能力：通過學習球類詞匯和描述球類的特征，學生能夠聽、說、讀、寫球類詞匯，并能夠在實際情景中運用英語進行簡單的交流。

2.文化意識：通過學習球類詞匯，學生能夠了解和認識到不同國家的球類運動，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質：通過觀察和描述球類的特征，學生能夠培養(yǎng)觀察力、想象力和表達能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。學情分析學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)完成了Unit3Ilikehotdogs的學習，對一些食物和顏色有了基本的了解。他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和句型，如：Ilike/don'tlike...和Whatcolorisit?等。學生的聽、說、讀、寫能力均有不同程度的提高，但部分學生在語言運用方面還存在一定的困難，需要教師的耐心引導和鼓勵。

在知識、能力、素質方面，學生具有以下特點：

1.知識方面：學生對食物和顏色有了基本的認識，但球類詞匯和相關描述較為陌生。他們需要通過觀察、實踐和教師的指導，逐步掌握球類詞匯和描述球類特征的句型。

2.能力方面：學生的聽、說、讀、寫能力有了一定的基礎，但運用英語進行實際交流的能力仍需提高。在本節(jié)課中，學生將在教師的引導下，通過小組合作、互動交流等方式，提高運用英語描述球類特征的能力。

3.素質方面：學生具備一定的學習興趣和積極性，但對球類運動的了解不夠深入。在本節(jié)課中，教師將結合學生的興趣和實際，激發(fā)學生學習球類詞匯的興趣，培養(yǎng)他們對體育運動的熱愛和關注。

在行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。但部分學生課堂注意力不集中，容易受到外界干擾。針對這一問題，教師將在課堂上采取多種互動方式，吸引學生的注意力，提高他們的學習效果。

對于課程學習的影響：

1.學生已有的知識基礎和對顏色、食物的興趣有利于本節(jié)課球類詞匯的學習，但需要教師引導學生進行適當?shù)耐卣埂?/p>

2.學生在能力方面存在一定的差異，教師應關注不同學生的學習需求，給予個別化的輔導和鼓勵。

3.學生對球類運動的了解不足，教師應通過豐富多樣的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的體育素養(yǎng)。

4.針對學生的行為習慣，教師應采取有效的教學策略，提高學生的課堂參與度和注意力。教學方法與策略1.教學方法

針對本節(jié)課的特點和學生的學習需求，我選擇采用情境教學法、任務型教學法和交際法進行教學。情境教學法可以幫助學生更好地理解球類詞匯和描述球類特征的句型，任務型教學法能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性，交際法能夠提高學生的實際運用英語的能力。

2.教學活動設計

(1)熱身活動：組織學生進行簡單的球類運動，如足球、籃球等，讓學生在實踐中感受球類運動的特點，為后續(xù)學習球類詞匯做好鋪墊。

(2)引入新課：通過展示不同球類的圖片，引導學生用英語描述球類的特征，如大小、顏色等。

(3)小組討論：將學生分成小組，讓他們討論自己喜歡的球類運動，并運用所學句型進行描述。

(4)角色扮演：設計一個場景，讓學生扮演不同角色，如足球運動員、籃球教練等，運用所學詞匯和句型進行互動。

(5)課堂總結：讓學生用英語總結本節(jié)課所學的球類詞匯和描述球類特征的句型，檢查學生的學習效果。

3.教學媒體和資源

(1)使用PPT展示不同球類的圖片，幫助學生直觀地認識各種球類。

(2)利用視頻資源播放球類運動的精彩片段，激發(fā)學生的學習興趣。

(3)運用在線工具，如電子白板等，進行實時互動和教學反饋，提高課堂效果。

(4)發(fā)放球類道具，如足球、籃球等，讓學生在實踐中感受球類運動的特點，增強學生的學習體驗。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對球類運動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道不同的球類運動嗎？它們分別有什么特點？”

展示一些關于不同球類運動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受球類運動的魅力或特點。

簡短介紹球類運動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.球類運動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解球類運動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解球類運動的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹球類運動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.球類運動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解球類運動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的球類運動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解球類運動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用球類運動解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與球類運動相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對球類運動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)球類運動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括球類運動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)球類運動在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用球類運動。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于球類運動的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握球類運動的基本詞匯，如football、basketball、tennis等，并能用英語描述球類的大小、顏色等特征。

2.語言技能：學生的聽、說、讀、寫能力將得到進一步的提高。他們能夠聽懂并正確回答與球類運動相關的問題，能夠流利地用英語描述球類運動的特點，并能夠正確地書寫有關球類運動的短文。

3.思維品質：通過觀察和描述球類的特征，學生的觀察力、想象力和表達能力將得到鍛煉，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。

4.合作能力：在小組討論和展示的過程中，學生將能夠更好地與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作的能力和意識。

5.自主學習能力：學生將能夠在教師的引導下，自主地探索和學習球類運動的相關知識，培養(yǎng)自主學習的能力和習慣。

6.情感態(tài)度：學生將能夠對球類運動產(chǎn)生更大的興趣和熱情，對體育活動保持積極的態(tài)度，并能夠理解并尊重不同文化背景下的球類運動。

7.文化意識：通過學習球類運動，學生將能夠了解和認識到不同國家的球類運動，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

具體到每個學生的學習效果，可以根據(jù)他們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評估。教師應關注學生的個體差異，給予不同的學生不同的指導和幫助，確保每個學生都能夠達到本節(jié)課的學習目標。同時，教師應鼓勵學生積極參與課堂活動，發(fā)現(xiàn)問題并及時進行反饋，以確保學生的學習效果達到最佳。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：為學生推薦一些與球類運動相關的英語文章，如球類運動的起源、發(fā)展歷程、著名球類運動員的故事等。通過閱讀這些文章，學生可以進一步了解球類運動的歷史和文化背景，提高閱讀理解能力。

視頻資源：為學生提供一些球類運動的精彩比賽片段或教學視頻，讓學生在課后觀看并學習。這些資源可以幫助學生更好地理解球類運動的規(guī)則和技巧，提高學生的球類運動水平。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇合適的閱讀材料或視頻資源進行學習。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后，教師可以定期檢查學生的學習進展，并針對學生遇到的問題給予解答和指導，確保學生能夠順利地進行課后拓展。

學生可以將課后拓展的學習成果進行分享，如在課堂上展示所學的球類運動技巧或分享球類運動的知識。這樣可以激發(fā)其他學生的學習興趣，提高學生的交流和合作能力。

教師應關注學生的個體差異，根據(jù)學生的學習能力和發(fā)展需求，提供不同難度的拓展任務和資源，以確保每個學生都能夠得到適當?shù)奶魬?zhàn)和發(fā)展。

教師應鼓勵學生積極參與課后拓展活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和習慣，提高學生的學習效果和綜合素質。板書設計2.板書設計詞句：描述球類特征的句型，如"Ihaveaball.It'sbigandred."。

3.板書設計藝術性和趣味性：使用球類運動的圖片或插圖，如足球、籃球、網(wǎng)球等，并結合球類運動的元素，如球網(wǎng)、球門等，以增加板書的趣味性和藝術性。課堂提問：教師可以提問學生關于球類運動的詞匯、句型和案例分析等方面的問題，以檢查學生的理解和掌握情況。同時，教師可以鼓勵學生提出問題，了解他們的疑惑和難點，以便進行針對性的解答和輔導。

觀察：教師可以觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、回答問題的準確性等，以了解學生的學習態(tài)度和能力。同時，教師可以關注學生的情感態(tài)度和合作能力，及時給予鼓勵和指導。

測試：教師可以設計一些針對性的測試，如詞匯填空、句子翻譯、案例分析等，以檢查學生對球類運動相關知識的掌握程度。測試后，教師應及時批改并給予反饋，幫助學生了解自己的學習情況，并為學生提供改進的建議。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

批改作業(yè)：教師要認真批改學生的課后作業(yè)，如描述球類特征的短文、球類運動知識的報告等。批改時，教師應關注學生的語言表達、邏輯思維和創(chuàng)意發(fā)揮等方面，給予具體的指導和評價。

點評作業(yè)：教師應在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，指出學生的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。同時，教師應鼓勵學生的努力和進步，給予積極的反饋和鼓勵。

反饋學習效果：教師應及時向學生反饋他們的學習效果，包括作業(yè)的批改和點評。教師可以單獨與學生交流，或在課堂上進行集體反饋，幫助學生了解自己的學習情況，并為學生提供改進的建議。

鼓勵繼續(xù)努力：教師應鼓勵學生繼續(xù)努力學習，提高他們的學習興趣和積極性。教師可以設置一些獎勵機制，如優(yōu)秀作業(yè)獎、進步獎等，以激勵學生的學習動力。同時，教師應關注學生的個體差異，提供不同的學習資源和指導，以滿足學生的不同需求。教學反思在教授三年級英語上冊Unit4IhaveaballLesson24的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學生的興趣，但部分學生的注意力不夠集中。在未來的教學中，我需要采取更多的互動方式，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和注意力。

其次，在教授球類運動詞匯時，我采用了情境教學法和任務型教學法，但部分學生對詞匯的掌握程度不夠理想。為了提高學生的詞匯量，我計劃在教學中加入更多的練習和游戲，如詞匯接龍、詞匯卡片等，以增強學生對詞匯的記憶和運用能力。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的球類運動案例進行分析