安徽省宣城市六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)六A卷

第第頁(yè)安徽省宣城市六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)六A卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________一、閱讀理解。(共5題；共54分)1.（10分）(2020五上·市中期末)閱讀下文，回答下列問題。四季之美春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，（漂

飄）著紅紫紅紫的彩云。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的董火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。秋天最美是黃昏。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大（燕

雁），在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽(yáng)西沉，夜（幕

暮）降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來(lái)也愈發(fā)叫人心曠神（怡

殆）。冬天最美是早晨，落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧??！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)掃興。（1）這篇短文是按照________順序描寫的。（2）選出括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖?。?）讀短文梳理信息，把表格填寫完整。季節(jié)最美的時(shí)間最美的景物春________________夏________________秋________________冬________________（4）寫景時(shí)，可以動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫相結(jié)合。本文為了寫出四季之美，作者更多的進(jìn)行了________描寫，讀第3自然段，找出相關(guān)句子。（5）學(xué)習(xí)了這篇課文，你體會(huì)到了作者怎樣的思想感情？2.（18分）閱讀下文，回答問題五個(gè)畫鉤1975年周恩來(lái)總理因病重住院，幾位探病的中央首長(zhǎng)，見總理在病床上批閱文件。幾位首長(zhǎng)商議一下，覺得這樣下去對(duì)總理的病情不利，于是提出請(qǐng)他看閱一些古代的優(yōu)秀字畫。這樣，一可以調(diào)節(jié)精神，解除疲勞；二可以借此機(jī)會(huì)讓總理欣賞一下祖國(guó)的寶貴文化遺產(chǎn)。周總理欣然接受了這一建議，第二天便請(qǐng)秘書去故宮博物院借調(diào)了一批字畫。周總理對(duì)借來(lái)的每件作品都看得非常認(rèn)真，_______要搞清楚每一個(gè)作者的歷史情況，每一幅作品的內(nèi)容，_______連一個(gè)草字，一個(gè)印章不認(rèn)識(shí)：他都要搞個(gè)明白。周總理還專門邀請(qǐng)了幾位文物專家，對(duì)一些文物的情況進(jìn)行了詳細(xì)的詢問并對(duì)如何保護(hù)祖國(guó)文物，如何發(fā)展文物事業(yè)做了許多重要的指示。原來(lái)，周總理看閱古字畫的目的不是為了消遣、欣賞，而是把它當(dāng)做一個(gè)了解、關(guān)心祖國(guó)文物事業(yè)的極好機(jī)會(huì)。周總理在做手術(shù)之前，再三叮囑秘書全部歸還借來(lái)的字畫，還畫后發(fā)現(xiàn)還有五個(gè)畫鉤忘了送還，讓秘書送還并口述了一封致歉信后，才放心地上手術(shù)臺(tái)。五個(gè)小小的畫鉤，只不過幾角錢，但我們敬愛的周總理卻未因此而隨便對(duì)待審。（1）在文中橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。周總理對(duì)借來(lái)的每件作品都看得非常認(rèn)真，________要搞清楚每一個(gè)作者的歷史情況，每一幅作品的內(nèi)容，________連一個(gè)草字，一個(gè)印章不認(rèn)識(shí)：他都要搞個(gè)明白。（2）第5自然段中劃線字“此”指的是什么？（3）找出幾位首長(zhǎng)請(qǐng)總理看古字畫的目的，和周總理看古字畫的目的，對(duì)比之后，說說你的感想。（4）從文中最后一句話，可以看出周總理具有怎樣的品質(zhì)？3.（14分）閱讀理解。與其恨，不如愛地處瓦拉納西東部的瓦拉納西火車站，一直是一個(gè)沒有什么名氣的鄉(xiāng)村小站，每天只有三四輛列車從此經(jīng)過。而在1968年9月24日這一天，這個(gè)小站卻一夜成名，令整個(gè)印度為之震驚。瓦拉納西的“成名”源于一場(chǎng)慘烈的車禍。這天傍晚時(shí)分，一列火車緩緩駛來(lái)，即將進(jìn)站。但就在這一刻，司機(jī)發(fā)現(xiàn)，指揮行車的信號(hào)機(jī)架上爬滿了蜜蜂。為了看清顯示的信號(hào)，司機(jī)便探身窗外，仔細(xì)觀望。不料他剛睜大眼睛，一只蜜蜂突然飛了過來(lái)，盤旋幾圈后落在了他的臉上?？蓯?！也許當(dāng)時(shí)司機(jī)心情很不爽，一邊咒罵一邊揮起了巴掌。這絕對(duì)是一個(gè)足以致命的錯(cuò)誤。司機(jī)毫不費(fèi)力地拍死了蜜蜂。然而，不等死去的蜜蜂落地，司機(jī)已驚得目瞪口呆：只見成千上萬(wàn)的蜜蜂黑壓壓地?fù)鋪?lái)，爭(zhēng)先恐后地飛進(jìn)機(jī)車，瘋狂地刺他的臉、脖子和手臂。頃刻間，他裸露在外的皮膚上爬滿了復(fù)仇的蜜蜂。司機(jī)疼痛難忍，視線也一片模糊。好在失去意識(shí)前，他拼命拉下了剎車桿。但強(qiáng)大的慣性依然驅(qū)動(dòng)列車闖入車站，撞上了停在同一條軌道上的列車。災(zāi)難就此發(fā)生，5節(jié)車廂傾覆，300多人非死即傷。慘劇發(fā)生后，印度鐵路部門馬上組織專家，趕赴現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果很快出來(lái)了，是那只被司機(jī)拍死的蜜蜂惹的禍。這種蜜蜂死亡時(shí)會(huì)發(fā)出一種具有特殊氣味的激素信息，附近的蜜蜂接到信息，便會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)，組織“戰(zhàn)隊(duì)”，以最快的速度發(fā)動(dòng)猛攻。得出結(jié)論不重要，重要的是避免悲劇再次發(fā)生。為此，鐵路部門開始向社會(huì)征集有效的補(bǔ)救措施。有人提出，將瓦拉納西周邊的樹全部砍掉，清理出隔離帶；也有人建議，調(diào)集大批消防人員，噴灑農(nóng)藥，剿滅蜜蜂，搗毀沿線樹叢里的所有蜂巢，永絕后患……這些方案不僅耗時(shí)耗力，而且執(zhí)行起來(lái)非常困難，還不一定能收到預(yù)期效果。論來(lái)論去，相關(guān)部門始終沒有敲定切實(shí)可行的方案。這件事慢慢地被擱置下來(lái)。就在瓦拉納西事件發(fā)生的第四年，一個(gè)小男孩的舉動(dòng)引起了人們的注意。每年春天，小男孩都會(huì)背一書包花籽，撒種在距離瓦拉納西小站鐵路線百米遠(yuǎn)處。每年夏天，花開繽紛，清香撲鼻，成群結(jié)隊(duì)的蜂蝶都被吸引過去了，連蜂巢也搬到了那里。更出人意料的是，在當(dāng)年那個(gè)司機(jī)探出頭觀望的地方，小男孩還豎起了一塊警示牌：“嗨，不要打它?！边^往的司機(jī)都清楚，它，指的是蜜蜂。小男孩說，蜜蜂只有在感覺受到威脅時(shí)才會(huì)攻擊“敵人”。我們給它花蜜，愛護(hù)它，做它的朋友，它就不會(huì)攻擊我們。小男孩還說，他的父親也在那場(chǎng)車禍中遇難，永遠(yuǎn)離開了他。與其剿殺，不如呵護(hù)；與其恨，不如愛。這個(gè)道理，我們都懂，但在很多時(shí)候，卻往往被我們忽視。（1）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。切實(shí)可行：________永絕后患：________（2）瓦拉納西火車站的事故是怎么發(fā)生的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3）文中下劃線的詞語(yǔ)“這些方案”指的是什么？為什么要具體列出“這些方案”？（4）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析小男孩最可愛的地方。（5）最后一個(gè)自然段在文中起什么作用？（6）聯(lián)系生活實(shí)際，談一談對(duì)“與其恨，不如愛”的理解。4.（7分）把下面的詩(shī)句補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。（1）________

________瀲滟________方________，________

________空蒙________亦________。________，________妝________。這首詩(shī)的題目是《________》，作者是________代詩(shī)人________。（2）這首詩(shī)的前兩句的大意是：晴天時(shí)，西湖碧波蕩漾，波光粼粼，這景色十分美好；雨天時(shí)，________?！熬Ψ胶谩薄坝暌嗥妗北憩F(xiàn)了詩(shī)人________。（3）這首詩(shī)的后兩句運(yùn)用了________的修辭手法，在詩(shī)人的眼里，西湖就像________一樣，無(wú)論是淡雅妝飾，還是盛裝打扮，不管是晴是雨，都神韻獨(dú)特。（4）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。A.這首詩(shī)描繪了西湖一年四季的不同景色、不同風(fēng)姿B.“瀲滟”“空蒙”這兩個(gè)詞都是疊韻詞，增強(qiáng)了詩(shī)歌語(yǔ)言的音樂性C.作者用絕色美人西施比喻西湖，不僅賦予西湖之美以生命，而且新奇別致，情味雋永5.（5分）(2020六下·鹽城期末)課外閱讀北人食菱北人①生而不識(shí)菱者，仕②于南方。席上食菱，并③殼入口。或④曰：“食菱須去殼?！逼淙俗宰o(hù)所短，曰：“我非不知。并殼者，欲以清熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?”答曰：“前山后山，何地不有！”夫⑤菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐⑥強(qiáng)⑦不知以為知也。[注釋]①北人：北方人。

②仕：做官。

③并：連同。

④或：有的人。⑤夫：語(yǔ)氣詞，放在句首，表示將發(fā)議論。⑥坐：因?yàn)?，由于。⑦?qiáng)(qiǎng)：本文中指“勉強(qiáng)”。（1）用停頓符號(hào)“/”給下面這句話斷句。夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。并殼者，欲以清熱也。________（3）請(qǐng)用寫出畫出文中兩處可以看出北人真的不識(shí)菱的句子。（4）仔細(xì)閱讀下列句子，與《北人食菱》文意不相符的一句是（）。A.不要“強(qiáng)不知以為知”。

B.說話做事應(yīng)該要實(shí)事求是。

C.知之為知之，不知為不知，是知也。

D.敏而好學(xué)，不恥下問。

參考答案一、閱讀理解。(共5題；共54分)答案