九Unit14一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（聽說）

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁授課時(shí)間：2023年月日課題Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.SectionA(1a2d)班級(jí)備課教師課型聽說課課時(shí)1核心素養(yǎng)與思政滲透本課時(shí)圍繞“在校時(shí)光”的話題展開，引導(dǎo)學(xué)生在畢業(yè)典禮等語境下，復(fù)習(xí)鞏固和正確區(qū)分使用賓語從句、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等語法結(jié)構(gòu)，通過回顧初中生活，談?wù)撾y忘的事情、經(jīng)歷和老師等內(nèi)容，激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中發(fā)展思維，在思維發(fā)展中學(xué)習(xí)語言，并引導(dǎo)其學(xué)會(huì)珍惜初中學(xué)段美好時(shí)光，并形成感恩過去、感恩老師的意識(shí)。課標(biāo)分析新課標(biāo)要求九年級(jí)學(xué)生能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息；能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行日常交流，語音、語調(diào)，用詞基本正確，表達(dá)比較連貫；具有國家認(rèn)同感和文化自信，有正確的價(jià)值觀和積極向上的情感態(tài)度；有自信自強(qiáng)的良好品格，做到內(nèi)化于心、外化于行；能從不同角度解讀語篇，推斷語篇的深層含義，作出正確的價(jià)值判斷；能主動(dòng)參與課內(nèi)外各種英語實(shí)踐活動(dòng)，注意傾聽，積極使用英語進(jìn)行交流；能在學(xué)習(xí)過程中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)語言能力能夠在“畢業(yè)典禮”等情境中，正確使用與話題有關(guān)的詞匯，準(zhǔn)確運(yùn)用賓語從句、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等語法結(jié)構(gòu)，以聽說等方式理解和談?wù)撆c在校時(shí)光相關(guān)的話題；能夠通過聽前預(yù)測、聽中記錄、聽后復(fù)述和創(chuàng)編等途徑，促進(jìn)聽說能力的提升；文化意識(shí)能夠?qū)W會(huì)珍惜初中學(xué)段美好時(shí)光，并形成感恩過去、感恩老師的意識(shí)；思維品質(zhì)能夠在聽說活動(dòng)中準(zhǔn)確獲取并表達(dá)有關(guān)在校時(shí)光方面的信息，并聯(lián)系自身表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和看法，提高思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與思維能力的遷移；學(xué)習(xí)能力通過回憶初中在校時(shí)光，激發(fā)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣；通過聽說等各項(xiàng)技能策略的感悟、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教材內(nèi)容分析本課時(shí)為本單元第一課時(shí)，是一節(jié)聽說課。1a1c是一個(gè)聽說任務(wù)鏈，呈現(xiàn)了本單元的核心話題及動(dòng)詞remember加動(dòng)詞ing的用法，導(dǎo)入本單元話題之一——回顧過去時(shí)光；2a2c也是一個(gè)完整的聽說練習(xí)，聽力對(duì)話內(nèi)容除了回憶和體驗(yàn)初中生活外，還引入對(duì)未來生活的討論；2d示范對(duì)話集中呈現(xiàn)了2a2c聽說任務(wù)部分所使用的語言，涵蓋了A部分的重點(diǎn)時(shí)態(tài)及從句的用法，語言更加豐富，為學(xué)生提供了示范，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合使用語言的能力。重點(diǎn)復(fù)習(xí)初中階段比較重要的語言內(nèi)容，如現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)的用法等；難點(diǎn)掌握并靈活運(yùn)用于學(xué)校生活經(jīng)歷相關(guān)的表達(dá)；rememberdoingsth.用法；學(xué)情分析初中生活即將結(jié)束，回憶三年來生活的點(diǎn)滴，有許多難忘的人和事，學(xué)生會(huì)很自然地運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行描述，由于話題貼近生活，學(xué)生會(huì)帶有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。但在描述過程中會(huì)遇到一些困難，需要老師的精心設(shè)計(jì)和耐心指導(dǎo)，為學(xué)生多創(chuàng)設(shè)展示交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)Step1.Leadin.Listentothesongandtalkabouttheirfeelings.Ss:Sad./Happy./Thankful./...Lookatthepicturesandlearnsomephrasesaboutmemoriesinjuniorhigh.Sa:Takingonlinelessons.Sb:Beingvolunteers.Sc:Winningaprize.Sharetheirspecialmemorieswiththeteacherandclassmates.Step2.PrelisteningⅠ.Observethepicturein1aandlearnaboutthesituation.Sa:Graduationparty.Sb:Specialmemories.Readthephrasesandmakesuretheycanunderstandthemeaning.Writemorethingstheyremember.Thensharetheirmemorieswiththeirpartners.Step3.WhilelisteningⅠ.Readthenamesandmemories,trytounderstandthenewwords,likestandard.Listenandmatchthememorieswiththestudents.Sa:Maryrememberslosingaschoolbag.Listenagainandfillinthechart.Thenretelltheconversationaccordingtoit.Sb:PeterusedtobescaredofMr.Brown....Step4.PostlisteningⅠ.Repeataftertheflash.Readtheexamplesandlearnthenewexpressions,likeinarow,keyboard,etc.Listsomememoriesandexperiencesfromjuniorhighschool.Sharetheirlistswiththeirpartners.Sa:Whatdoyourememberdoing?Sb:Irememberwinningabasketballpetition.Sa:Whathaveyoulearnedduringthethreeyears?Sb:Ihavelearnedaforeignlanguage.Step5.ListeningⅡ.Sa:Iremember...Mr.Liisa...teacher.Hegaveme...MissSmith’sclasseswere...Readthesentencesin2aand2bfirsttofindoutthekeywordsbeforelistening.Listentotheconversationandfinish2aand2b.Checktheiranswers.Step6.PostlisteningⅡ.Readtheshortpassageandtrytopleteitbasedontheconversation.Step7.Roleplay.Readtheconversationin2dandfillinthechart.Readagainandanswerthequestions.Q1.Whataretheytalkingabout?Q2.Whatwilltheydotothanktheirmissedteachers?Trytoroleplaytheconversationinpairs.Step8.Writing.Twominuteslater,sharetheirmessagesinpairs.Step9.Conclusion.HaveasummarywiththehelpofT.PlayanEnglishsong.T:What’syourfeelingwhenyou’reabouttograduate?T:Whatdothememoriesremindyouof?T:Whenyouthinkofjuniorhighschool,whatmemorieseintoyourmindfirst?Presentsomepictures.T:Juniorhighschooldaysareover.Doyouhaveanyspecialmemories?T:Whatkindofpartydoyouthinkitis?T:Whataretheytalkingabout?AskSstocheckthethingstheyrememberdoingatjuniorhighschoolandaddmoretothelist.GuideSstoreadtheinstructionandmakesuretheycanunderstandthemeaning.Playtherecording.Forthefirsttime,letSsfinish1b.Checktheanswers.ProvideachartforSstolistenagainandplete.PlaytheflashandletSsimitatethepronunciationandintonation.GuideSstoreadandunderstandtheinstructionin1c.T:Amemoryiswhatyourememberwhetheryouhavedoneit.T:Anexperienceissomethingthathasactuallyhappenedtoyou.Invitesomepairstoshowtheirconversations.T:Howtimeflies!Doyouhaveanymemoriesofyourteachersorclasses?Playtherecording.Forthefirsttime,letSscheckthefactstheyhear.Forthesecondtime,letSsmatchthequestionswiththenames.AskSstofillintheblanksandretelltheconversation.T:Anythinghappenedinyourschoollifecanbeyourspecialmemorynomatteritisgoodorbad.T:ThetwogirlsareJudyandClara.Theyaretalkingabouttheirteachershappily.AretheytalkingaboutMr.Hunt?Let’sreadthedialogin2d.T:Teachersalwaysplayanimportantroleinyourschoollife.Theycanbeyourspecialmemories.LetSswatchtheflashandimitatethepronunciationandintonation.T:YouareClaraorJudy,sendthethankyoumessagestotheteacherswhohelpedyoualot.ProvidethestructureandletSsfinishthemessages.PlayanotherEnglishsong—AuldLangSyne.通過一首溫暖人心的英文歌曲，導(dǎo)入本課話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，通過師生問答和自由談?wù)?，打開學(xué)生思路，引發(fā)學(xué)生共鳴，聯(lián)系實(shí)際生活的多個(gè)短語的滲透，有效解決學(xué)生下一步談?wù)搶W(xué)校生活經(jīng)歷時(shí)可能會(huì)遇到的表達(dá)上和思維上的障礙。引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，明確對(duì)話情境，并通過預(yù)測熟悉話題，為下面的聽力活動(dòng)做好內(nèi)容和詞匯上的準(zhǔn)備。通過聽力匹配和完成表格的方式引導(dǎo)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息，輸入本課功能句型，達(dá)成知識(shí)目標(biāo)。聽第二遍時(shí)，更加注重細(xì)節(jié)。跟讀模仿，進(jìn)行語音語調(diào)的學(xué)習(xí)。利用信息羅列和交流分享，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，并鞏固其對(duì)本課內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)思維品質(zhì)的提升。通過兩組聽力任務(wù)的完成，引導(dǎo)學(xué)生由大意向細(xì)節(jié)的信息獲取，鞏固目標(biāo)語言，滲透聽力技能教學(xué)，促進(jìn)語言能力和學(xué)習(xí)能力的提升。滲透情感教育，使學(xué)生在回顧過去校園時(shí)光的同時(shí)學(xué)會(huì)珍惜所有，感恩過去。通過表格信息羅列方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)性的語言點(diǎn)知識(shí)，在語言內(nèi)化和能力提升中兼顧基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。通過角色扮演的形式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語音語調(diào)、肢體語言等。通過給曾幫助過你的老師編輯感謝信息，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化、遷移、運(yùn)用，促進(jìn)思維品質(zhì)的發(fā)展、合作精神的增強(qiáng)和寫作能力的提高。情感教育，在“友誼地久天長”的歌聲中回憶過去，感恩過去，暢想未來！課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測單項(xiàng)選擇。()1.Iremember________allofyouinGrade8.A.meetB.meetingC.met D.meets()2.Let’sgototheparkto_____aboutenvironmentalprotection.A.beasurveyB.doasurveyC.meetasurveyD.playasurvey()3.WealllikeMs.Libecausesheisalwayspatient_____usinthemathclass.A.in B.onC.at D.with()4.—Shallwe________eachofthemacardandwishthemhappynewyear?—Goodidea.A.get B.togetC.gettingD.got根據(jù)漢語提示用正確形式填空。5.Maybeyoucantrythenew______(方法)?6.Weneedto______(加倍)foodsupplythismonth.7.Hedidn’thearthe__________(指示)givenbyhisteacherwhichmadeherangry.8.Couldyoutellmehowmanytreesthereareina____(一排)ononesideofthestreet?9.Ithinkwesh