Module5復(fù)習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-（一起）英語四年級上冊

課題Module5課型Revision課時5th序號1st教材分析語言知識1)語音：進(jìn)一步鞏固一般過去時陳述句的語音語調(diào)。2)詞匯:四會單詞：能聽懂、認(rèn)讀、會說、會寫went,saw,took,minute,ate,candies,plant,had,bought3)句型（語法）：使用含有不規(guī)則動詞過去式的語句說明過去的活動。主要句型是：一般過去時：Wewent......4)話題：本節(jié)課的話題是談?wù)摷倨诨顒?。U1課文情景是Sam在Daming家里玩，Daming的爸爸問他們學(xué)校昨天是不是組織了旅行，Daming對爸爸說是的，他們?nèi)チ碎L城，Sam說他們花了50分鐘爬到長城頂上。Daming和Sam繼續(xù)介紹他們在長城上看到了什么以及吃了什么。最后，Daming拿出了給爸爸買的禮物——長城的照片。U2課文情景是Amy在倫敦的朋友Lucy給Amy寫的信，信中說她昨天參加了學(xué)校組織的旅行，是去滑冰。她穿了很暖和的衣服，冰上很冷，她一開始總是摔跤，但沒摔疼。后來，她慢慢學(xué)會了滑冰，發(fā)現(xiàn)滑冰很容易。之后她再也沒有摔跤，而且覺得滑冰很有趣。5)功能：使用含有不規(guī)則動詞過去式的語句說明過去的活動。2.語言技能：1)聽:學(xué)生能聽懂本課單詞、句型、課文。2)說:學(xué)生會用重點(diǎn)句型:WewenttotheGreatWall.并能利用一般過去時說明假期活動。3)讀:學(xué)生能認(rèn)讀本課生詞及句型、并能用正確的語音語調(diào)朗讀課文。4)寫:學(xué)生1.能正確拼寫本節(jié)課單詞went,saw,took,minute,ate,candies,plant,had,bought,wore2.能利用含有不規(guī)則動詞過去式的語句說明假期活動。玩演視聽:能進(jìn)行簡單的角色扮演，介紹自己的假期活動。3.學(xué)習(xí)策略：1)認(rèn)知：通過圖片、實(shí)物的輔助，理解單詞、對話大意，在詞語與事物之間建立聯(lián)想。2)交際：通過與他人交流討論，學(xué)習(xí)如何借助照片來介紹自己的假期活動。并通過傾聽、思考、討論，積極地與他人合作，共同完成各項(xiàng)任務(wù)。4.情感文化：通過了解中西方學(xué)校旅行，進(jìn)一步注意到中外文化的異同。敢于盡可能多地使用英語交流，表達(dá)中不怕出錯誤。課標(biāo)分析1.對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。在本節(jié)課中，學(xué)生能夠?qū)β眯蓄惖挠⒄Z表達(dá)產(chǎn)生好奇心，喜歡與他人用英語討論旅游。2.能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。在本節(jié)課中，學(xué)生能夠看圖說旅行類的單詞，在文本情景中通過對主人公以及其過去做過的事情進(jìn)行連線。3.能做簡單的角色扮演。本節(jié)課能對本模塊的兩篇課文進(jìn)行角色扮演。4.能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。在本節(jié)課中，學(xué)生能夠聽懂同學(xué)之間介紹自己的旅行經(jīng)歷。5.能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。在本節(jié)課中，學(xué)生能夠簡單的與伙伴交流自己的旅行經(jīng)歷以及過去發(fā)生過的事情。學(xué)情分析一、知識經(jīng)驗(yàn)已有1.通過新授課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)會聽、說、認(rèn)讀went,saw,took,minute,ate,candies,plant,had,bought,wore 2.能夠在真實(shí)情境中來介紹自己的旅行經(jīng)歷以及過去發(fā)生過的事情。障礙學(xué)生學(xué)習(xí)的旅行類單詞有限，許多旅行相關(guān)的都不會用英語表達(dá)。導(dǎo)致在真實(shí)情中輸出句子的時候產(chǎn)生障礙。突破措施教師在拓展輸出的時候，延伸日常生活中旅行類單詞并提供單詞庫，幫助學(xué)生搭建支架。二、生活經(jīng)驗(yàn)已有 學(xué)生在實(shí)際情境中會較為正確的運(yùn)用英語向他人介紹自己的旅行經(jīng)歷障礙部分學(xué)生不能用正確的動詞過去式描述自己過去發(fā)生過的事情。突破措施提供正確的單詞bank，提供真實(shí)的情景讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)。三、策略經(jīng)驗(yàn)已有 合作學(xué)習(xí)的方法，跟讀指讀的方法，角色扮演的方法，結(jié)合實(shí)際的方法。教學(xué)目標(biāo)1.通過創(chuàng)設(shè)的旅行的情景，學(xué)生能夠正確、熟練識讀、認(rèn)讀、指讀、能正確書寫單詞went,saw,took,minute,ate,candies,plant,had,bought,wore2.學(xué)生能夠?qū)φn文進(jìn)行角色扮演，或是通過主人公的圖片進(jìn)行課文復(fù)述。3.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活使用一般過去時描述自己的旅行經(jīng)歷以及過去發(fā)生的事情4.學(xué)生能夠?qū)W習(xí)英語的興趣與自信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成就感，能通過學(xué)習(xí)和模仿，將學(xué)到的英語知識應(yīng)用于生活。教學(xué)重難點(diǎn)一、重點(diǎn) 1.能正確熟練聽懂、會讀、會認(rèn)、會寫四會單詞went,saw,took,minute,ate,candies,plant,had,bought,wore 2.用wewentto...介紹自己的旅行經(jīng)歷。二、難點(diǎn) 實(shí)際情景中關(guān)于旅行的表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課本，教案，ppt，單詞卡。學(xué)生：課本，文具，題本。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動評價任務(wù)達(dá)標(biāo)反思一、導(dǎo)入通過生活情境，全體學(xué)生能夠激活如何介紹自己的旅行經(jīng)歷。展示自己旅行的照片。利用自己的旅游圖片介紹自己的旅行經(jīng)歷。S:Iwore...Iwenton...Isaw....通過學(xué)生的介紹展示，檢測學(xué)生在具體的情境中是否能介紹自己的旅行經(jīng)歷。90%的學(xué)生能夠正確回憶起有關(guān)旅行的表達(dá)。目標(biāo)基本達(dá)成。10%學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)時間間隔較長，有所遺忘。通過老師或小老師總結(jié)領(lǐng)讀激活記憶。二、復(fù)習(xí)單詞句型1.全體學(xué)生能會認(rèn)讀、會說能正確書寫單詞。1.教師呈現(xiàn)過去式的圖片與單詞。1.學(xué)生看圖說過去式、看單詞認(rèn)讀。2、學(xué)生根據(jù)圖片默寫單詞并訂正檢查學(xué)生默寫情況1.100%的學(xué)生能夠正確認(rèn)讀職業(yè)類單詞，100%學(xué)生能夠正確根據(jù)圖片說出單詞。目標(biāo)達(dá)成。2.設(shè)置旅行情景，學(xué)生能夠熟練表達(dá)旅行類的句型。2.呈現(xiàn)旅行的情境，讓學(xué)生對子合作練習(xí)句型。2.PairWork:A:WhatdidyoudolastSummer?（詢問他人旅行）B:Iwentto…Isaw….(介紹自己旅行經(jīng)歷)。2.同桌的問答展示評價學(xué)生是否在真實(shí)情景中能靈活運(yùn)用句型。2.98%的學(xué)生能夠在情境中介紹自己的旅行。目標(biāo)基本達(dá)成。2%學(xué)生不能正確表達(dá)動詞的過去式，可以通過同桌互助的形式幫助目標(biāo)達(dá)成。三、復(fù)習(xí)課文1.學(xué)生回顧文本，鞏固動詞過去式的單詞與句型在文本情境中的運(yùn)用。1.展示課文中Sam與Daming的旅行照片，讓學(xué)生先聽讀課文，將其所看所做連線。1.觀看ppt中Sam與Daming的旅行照片，聽讀課文，用:I/He/Shesaw….表達(dá)。學(xué)生文本回答問題，檢測學(xué)生對文本的理解。1.100%的學(xué)生在聽讀課文的過程中，可以激活自己對文本的舊知。目標(biāo)達(dá)成。2.全體學(xué)生能對課文進(jìn)行角色扮演，出示課文圖片能進(jìn)行復(fù)述。出示小組合作的任務(wù)，讓學(xué)生挑選喜歡的方式進(jìn)行課文的操練和展示。學(xué)生進(jìn)行角色扮演或是圖片復(fù)述。S:Yesterdaywewent…......2.通過課文的展示，檢查學(xué)生是否能夠文本的掌握情況；檢查學(xué)生是否能夠發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，并及時進(jìn)行糾正。2.100%的學(xué)生在對子合作中，可以在文本情境中進(jìn)行角色扮演或復(fù)述。目標(biāo)達(dá)成。四、練習(xí)檢測1.能正確熟練聽懂、認(rèn)讀、本節(jié)課單詞。2.在實(shí)際情境中正確判斷應(yīng)該使用的動詞過去式。教師在ppt中呈現(xiàn)題型，并提前將打印好的題目發(fā)給學(xué)生。播放音頻。找不同的學(xué)生起來分享答案，并一起與學(xué)生訂正答案。1.認(rèn)真聽錄音，細(xì)心完成題目。2.積極分享自己的答案，幫助老師一起訂正答案。1.通過聽音給圖片排順序，檢測本堂課學(xué)生有關(guān)旅行的單詞與句型是否達(dá)標(biāo)。2.通過聽音選擇正確答案，檢查本模塊的除動作類其他單詞是否達(dá)標(biāo)。3.通過看圖片選句子，檢查學(xué)生是否能夠在實(shí)際情景中使用本模塊的句子表達(dá)不同性別人都旅行經(jīng)歷。100%的學(xué)生能夠在做題的過程中，自查自己對于單詞與句型的掌握與運(yùn)用。及時對自己存在的錯誤進(jìn)行糾正。目標(biāo)達(dá)成。五五、拓展延伸1.學(xué)生能夠會說部分生活中常見的景點(diǎn)，并且嘗試向?qū)W生能夠?qū)β眯蓄惖挠⒄Z表達(dá)產(chǎn)生好奇心。1.展示老師制作的旅行的微課；對學(xué)生進(jìn)行情感教育，告訴學(xué)生熱愛祖國的大好河山。1.學(xué)生觀看視頻，跟讀拓展單詞；感受祖國大好河山的景色，熱愛祖國。在視頻結(jié)束后再出現(xiàn)圖片，檢測學(xué)生在微課中拓展的圖片是否會讀。1.95%學(xué)生通過微課會說老師補(bǔ)充的景色類單詞；100%的學(xué)生能夠了解要熱愛祖國，目標(biāo)達(dá)成。2.學(xué)生在生活情景中能夠靈活表達(dá)旅游的。2.讓學(xué)生提前準(zhǔn)備的旅行照片，在小組內(nèi)介紹自己的和朋友或者家人的旅行經(jīng)歷。2.拿出自己的旅游照片，在小組內(nèi)輪流介紹自己的旅行經(jīng)歷。2.學(xué)生在組內(nèi)介紹展示可以檢