福建省福州市三校聯(lián)盟2025屆高考全國統(tǒng)考預(yù)測密卷歷史試卷含解析

福建省福州市三校聯(lián)盟2025屆高考全國統(tǒng)考預(yù)測密卷歷史試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．列寧說，1861年改革“是封建君主制向資產(chǎn)階級君主制轉(zhuǎn)變道路上的一步。這不僅從經(jīng)濟觀點來看是正確的，而且從政治觀點來看也是正確的?！边@表明農(nóng)奴制改革A．促進了俄國社會經(jīng)濟發(fā)展 B．確立了現(xiàn)代民主政治C．推動了俄國的現(xiàn)代化進程 D．奠定了君主立憲制度2．大數(shù)據(jù)分析為歷史認識提供了新的方法。圖為1700年以來中國、美國、西歐、印度的國內(nèi)生產(chǎn)總值在全球所占比重曲線圖。其中與西歐相符的是A．① B．②C．③ D．④3．孟子是儒家最重要的代表人物,但直至漢代他也沒有得到應(yīng)有的地位,《漢書·藝文志》僅僅把《孟子》放在諸子略中,視為子書。出現(xiàn)這一情形是因為孟子A．主張勞心者治人，勞力者治于人B．反對實行霸道用兼并戰(zhàn)爭征服其它國家C．認為人的本性具有惡的道德價值D．贊同若君主無道,人民有權(quán)推翻其政權(quán)4．馬丁·路德主張每個基督教徒都可以通過《圣經(jīng)》直接與上帝溝通。這在當(dāng)時產(chǎn)生的最具重大影響的是（）A．將人們從權(quán)威迷信中解放出來 B．動搖了教會在人們心中的權(quán)威C．動搖了上帝在人們心中的地位 D．動搖了西歐封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)5．1941年，毛澤東在《陜甘寧邊區(qū)參議會的演說》中說，中國社會是一個兩頭小中間大的社會，最廣大的人民是中間階級。如果不顧及中間階級的利益，不尊重中間階級的參政權(quán)利，要把中國的事情辦好是不可能的。此文意在A．緩和與國民黨之間的矛盾 B．動員人民群眾積極反蔣C．鞏固抗日民族統(tǒng)-戰(zhàn)線 D．初步建立基層民主制度6．清代的金瓶掣簽制度，主要適用于A．蒙古 B．西藏 C．新疆 D．7．恩格斯在晚年不但高度評價了股份制企業(yè)的制度模式，還認為它是從私有制向真正的公有制過渡的模式。這反映出恩格斯A．對馬克思主義理論的自我反思B．放棄了“暴力革命”的理論C．借鑒資本主義私有制模式D．認同資本主義運行模式8．1816年，美國聯(lián)邦政府依照國會法案建立合眾國銀行，搶了各州立銀行的業(yè)務(wù)。不久，馬里蘭州議會通過一項稅法，向設(shè)在該州的合眾國分行征稅。最后，最高法院做出判決，并推翻了馬里蘭州的征稅法案。該事件表明，此時美國A．各州喪失了征稅權(quán) B．聯(lián)邦憲法的權(quán)威下降C．聯(lián)邦制得到了鞏固 D．最高法院是權(quán)力中心9．如圖為元代的疆域圖，下列對于如圖中所示地點敘述錯誤的有①位于浙江行省，中日《馬關(guān)條約》中被辟為通商口岸②位于江西行省，1872年陳啟源在此創(chuàng)辦繼昌隆繅絲廠③所在的行政區(qū)包括西藏和新疆、青海部分地區(qū)④所在的行政區(qū)是中書省直轄的“腹里”A．①② B．①③ C．②③ D．②③④10．1945年5月9日晚，莫斯科人們歡慶反法西斯戰(zhàn)爭的勝利……然而時任美國駐蘇聯(lián)使館參贊的喬治?凱南發(fā)出了一段驚人的論調(diào)：他們以為戰(zhàn)爭結(jié)束了，而戰(zhàn)爭才剛剛開始。事實上，剛開始的是A．一戰(zhàn) B．二戰(zhàn) C．冷戰(zhàn) D．韓戰(zhàn)11．近代一位偉人曾經(jīng)這樣評價道：“一百五十年來沒有一個學(xué)說像她這樣徹底改變著人類社會發(fā)展的歷史進程，沒有一個學(xué)說像她這樣具有強大的生命力和時代感，沒有一個學(xué)說像她這樣敢于和善于吸取人類社會不斷積累的文明成果而不斷煥發(fā)科學(xué)的青春?！边@里“她”指的是A．空想社會主義B.馬克思主義C.納粹主義D.毛澤東思想12．人民幣是建國后我國政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展?fàn)顩r的縮影。1962年4月武漢長江大橋入選第三套人民幣，紙幣上的圖案A．體現(xiàn)了文人畫的藝術(shù)風(fēng)格 B．標(biāo)志著“一五”計劃的完成C．反映了工業(yè)化建設(shè)的成就 D．適應(yīng)“大躍進”的時代需要二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料，回答問題。材料明治維新深刻地改變了日本傳統(tǒng)的封建國家形態(tài)，是國家治理機制現(xiàn)代化的起點。它是國內(nèi)不同集團權(quán)力與利益重組和博弈的必然產(chǎn)物，外部滲透和干預(yù)進一步弱化了幕府統(tǒng)治的基礎(chǔ)。明治維新從國家治理主體與中央政府財政體系構(gòu)建、國家主流意識形態(tài)構(gòu)建、國家治理的權(quán)力工具選擇等多個方面推進了日本國家治理機制的現(xiàn)代化，也給東亞各國帶來了戰(zhàn)爭和災(zāi)難。這種國家治理機制為其擴展區(qū)域霸權(quán)創(chuàng)造了制度與國家競爭力的條件，使日本成為近現(xiàn)代東亞地區(qū)乃至全球政治經(jīng)濟格局演變的關(guān)鍵性力量。在產(chǎn)生值得其他國家借鑒的有益經(jīng)驗的同時，也產(chǎn)生了一系列消極影響，至今仍然阻礙著日本成為一個真正意義上的國家治理機制正?；瘒摇！幾员＝ㄔ啤墩撁髦尉S新對日本國家治理現(xiàn)代化的影響及啟示》（1）根據(jù)材料并結(jié)合明治維新的內(nèi)容，概括日本國家治理機制現(xiàn)代化的舉措。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劽髦尉S新給我們提供的國家治理的經(jīng)驗和教訓(xùn)。14．（20分）歷史隱喻材料1943年德黑蘭會議期間，丘吉爾意識到“英國是一個多么小的國家”。他曾這樣描繪：“我的一邊坐著把一條腿搭在另一條腿上的巨大的俄國熊，另一邊是巨大的北美野牛，中間坐著的是一頭可憐的英國小毛驢”?！D(zhuǎn)引自彭樹智主編《世界史：當(dāng)代卷》問題（1）“俄國熊”“北美野?！薄坝∶H”分指何人？（2）他們在什么情況下坐在一起開會？商量什么問題？（3）結(jié)合19世紀(jì)至20世紀(jì)中葉大國力量對比關(guān)系，說說你對丘吉爾歷史隱喻的認識。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【解析】

根據(jù)材料“是封建君主制向資產(chǎn)階級君主制轉(zhuǎn)變道路上的步，這不僅從經(jīng)濟觀點來看是正確的，而且從政治觀點來看也是正確的”表明農(nóng)奴制改革推動了俄國的現(xiàn)代化進程，故選C；A僅僅是從經(jīng)濟一個角度來說，排除；材料從經(jīng)濟和政治兩個方面來說明改革促進了俄國的現(xiàn)代化，BD不符合史實，排除。2、A【解析】從圖中可以看出，工業(yè)革命開始后，西歐的國內(nèi)生產(chǎn)總值在全球所占比重迅速上升，此后呈現(xiàn)下降趨勢，①符合西歐，故A項正確；1776年，美國宣布獨立后，經(jīng)濟迅速發(fā)展，20世紀(jì)初成為頭號經(jīng)濟大國，②符合美國，故B項排除；1820年左右，中國的國內(nèi)生產(chǎn)總值居世界首位，鴉片戰(zhàn)爭后所占比重迅速下降，20世紀(jì)70年代末改革開放后呈現(xiàn)上升趨勢，③代表中國，故C項排除；印度與中國類似，但國內(nèi)生產(chǎn)總值在全球所占比重低于中國，④代表印度，故D項排除。3、D【解析】

孟子作為儒家代表人物，提出了君舟民水的民本思想，這不符合統(tǒng)治階層的利益，因此出現(xiàn)《漢書·藝文志》的情形。D正確；勞心者治人，勞力者治于人闡述了社會分工的思想，有利于社會的穩(wěn)定，符合統(tǒng)治階層利益，不應(yīng)該出現(xiàn)此狀況，A排除；孟子不主張用戰(zhàn)爭的方式征服其他國家，B排除；孟子認為人本性善良，性本惡是荀子的觀點，C排除。故選D。4、B【解析】

每個基督教徒都可以通過《圣經(jīng)》直接與上帝溝通，弱化了教會的地位，動搖了教會在人們心中的權(quán)威，B正確；馬丁·路德的主張依然提倡宗教信仰，A排除；馬丁·路德認為上帝是最高的權(quán)威，排除C；西歐封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)是經(jīng)濟因素，而非信仰因素，排除D。5、C【解析】

根據(jù)材料“1941年”“最廣大的人民是中間階級”“不尊重中間階級的參政權(quán)利，要把中國的事情辦好是不可能的”結(jié)合所學(xué)可知，這時期正值抗日戰(zhàn)爭時期，為鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，在抗日根據(jù)地實行“三三制”原則進行政權(quán)建設(shè)，C項正確；根據(jù)所學(xué)知識可知，材料所述措施主要目的是為鞏固擴大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，與緩和國民黨之間的矛盾無直接關(guān)系，A項錯誤；材料所述措施主要目的是動員人民群眾積極抗日，而不是反蔣，B項錯誤；初步建立基層民主制度是在十一屆三中全會后，D項錯誤。6、B【解析】

清代的金瓶掣簽制度是藏族認定藏傳佛教最高等的大活佛轉(zhuǎn)世靈童的方式，是清王朝乾隆時期（1792年）正式設(shè)立的制度，故答案為B；ACD沒有這種制度，排除。7、A【解析】

由“高度評價了股份制企業(yè)的制度模式”，“認為它是從私有制向真正的公有制過渡的模式”等可知恩格斯在反思馬克思主義理論，A項正確；正視資本主義生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整在歷史進程中的積極作用，并不能說明恩格斯放棄了暴力革命的理論，B項錯誤；恩格斯重新認識壟斷和壟斷公司在社會發(fā)展中的作用，并不能說明他借鑒了私有制模式，也不是對資本主義運行模式的肯定，CD兩項錯誤。8、C【解析】

最高法院的判決否定了馬里蘭州的征稅法案，體現(xiàn)了中央的權(quán)威，表明聯(lián)邦制得到鞏固，選項C正確；A表述不符合史實，排除；B表述與題干意思相反，排除；美國是三權(quán)分立，排除D。9、C【解析】

據(jù)所學(xué)內(nèi)容可知，①是杭州，在《馬關(guān)條約》中被辟為通商口岸；②位于江西行省，而陳啟沅創(chuàng)辦繼昌隆繅絲廠是在廣東南海；③所在的行政區(qū)不包括新疆地區(qū)；④所在的行政區(qū)是中書省直轄的“腹里”。綜上所述，②③錯誤，①④正確。故選C。10、C【解析】

“他們以為戰(zhàn)爭結(jié)束了，而戰(zhàn)爭才剛剛開始”指的是在熱戰(zhàn)之后，還有冷戰(zhàn)的對峙，而喬治?凱南也與冷戰(zhàn)這一理論的提出有關(guān)，故C正確；ABD項不符合題意。11、B【解析】略12、C【解析】

根據(jù)材料“1962年4月武漢長江大橋入選第三套人民幣”結(jié)合所學(xué)知識可知，武漢長江大橋是一五計劃的主要成就，是國家工業(yè)化建設(shè)的重要標(biāo)志，C項正確；紙幣上的武漢長江大橋圖不屬于文人畫，A項錯誤；武漢長江大橋是一五計劃的重要成就，能夠反映建國初期工業(yè)化建設(shè)的成就，但不能標(biāo)志一五計劃的完成，B項錯誤；“大躍進”發(fā)生于1958年，與材料時間不符，D項錯誤。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）通過“廢藩置縣”和頒布《大日本帝國憲法》，大力發(fā)展軍事工業(yè)，建立以天皇為首的中央集權(quán)政治體制和現(xiàn)代法律體系；取消等級身份制和武士階級的特權(quán)，宣布四民平等，重構(gòu)社會階層；廢除封建領(lǐng)主土地所有制，承認土地私有，推行殖產(chǎn)興業(yè)政策，改革幣制，改革本國的經(jīng)濟制度，建立中央政府財政體系；文明開化，推行武士道精神，構(gòu)建國家主流意識形態(tài)。（2）經(jīng)驗：要從政治、經(jīng)濟、文化多層面對治理體制進行構(gòu)建，形成具有本國特色的國家治理機制；提升中央政府宏觀治理能力；構(gòu)建國家治理機制運行的核心價值和主流意識形態(tài)；提高國家的教育水平與人才積累，重視軍事技術(shù)與國防能力建設(shè)，維護社會穩(wěn)定與國家安全；謀求國家自主發(fā)展道路；建立全方位和平外交關(guān)系，構(gòu)建人類命運共同體。教訓(xùn)：避免霸權(quán)主義和強權(quán)政治；避免國家治理體系構(gòu)建中過度模仿而導(dǎo)致創(chuàng)新能力的弱化?！窘馕觥?/p>

（1）根據(jù)材料結(jié)合明治維新內(nèi)容可知，政治方面，1868年6月，明治政府強制實行“版籍奉還”、“廢藩置縣”政策，將日本劃分為3府72現(xiàn)、建立中央集權(quán)式的政治體制，且天皇一切權(quán)力集于一身；社會體制方面，廢除傳統(tǒng)時代的“士、農(nóng)、工、商”身份制度，取消等級身份制和武士階級的特權(quán)，推動社會階層的重構(gòu)；經(jīng)濟方面，引進西方近代工業(yè)技術(shù)，設(shè)立工部省管理工商業(yè)，改革土地制度，廢除原有土地政策，許可土地買賣，實施新的地稅正常等；文明開化，提倡學(xué)習(xí)西方社會文化及習(xí)慣，翻譯西方著作等從明治維新內(nèi)容角度分析回答。（2）經(jīng)驗，根據(jù)所學(xué)知識可知，明治維新后，日本經(jīng)過20多年的發(fā)展，國力日漸強盛，先后廢除了幕府時代與西方各國簽訂的不平等條約，重新奪回了國家主權(quán)，最終進入了近代化，因此要從政治、經(jīng)濟、思想文化、社會階層等各方面進行治理體制建設(shè)，形成適合本國國情的治理機制，并且構(gòu)建國家治理機制運行的核心價值和主流意識形態(tài)，政府應(yīng)重視國家教育和人才的培養(yǎng)，建立全方位和平外交關(guān)系等。教訓(xùn)，日本通過明治維新走上了獨立發(fā)展的道路，并迅速成長為亞洲強國，乃至世界強國，日本走上了強國之路，同時也走上了向外擴張的侵略之路，因此改革、變法過程中避免國家治理體系構(gòu)建中過度模仿而導(dǎo)致創(chuàng)新能力的弱化，避免霸權(quán)主義和強權(quán)政治。14、（1）“俄國熊”指斯大林，“北美野?！敝噶_斯福，“英國小毛驢”指丘吉爾本人。（2）蘇、美、英三國首腦在意大利投降并退出法西斯集團，法西斯集團開始瓦解的情況下，開會商定雙方在歐洲戰(zhàn)場與亞洲戰(zhàn)場上的分工與責(zé)任。（或德黑蘭會議是開羅會議召開完之后，基于反法西斯戰(zhàn)爭即將取得勝利的背景下召開）。會議內(nèi)容包括在歐洲開辟第二戰(zhàn)場、商討未來的國際組織以及戰(zhàn)后處理德國、波蘭疆界和蘇聯(lián)對日作戰(zhàn)等問題。（3）19世紀(jì)中期，率先爆發(fā)并完成工業(yè)革命的英國成為世界上最強大的國家。19世紀(jì)70年代第二次工業(yè)革命后，美國、德國先后崛起，趕超英國。20世紀(jì)初，德國挑起了重新瓜分世界的第一次世界大戰(zhàn)，雖然戰(zhàn)后建立的凡爾賽—華盛頓體系維持了英國為首的歐洲列強統(tǒng)治世界的格局，但英國實力大損，其世界霸權(quán)受到美國的巨大挑戰(zhàn)。第二次世界大戰(zhàn)中，英國英勇抗擊德國法西斯，但其實力進一步遭到削弱。相反，美國與蘇聯(lián)在反法西斯戰(zhàn)爭中顯示了十分強大的實力。德黑蘭會議期間，作為昔日世界霸主——英國首相丘吉爾已經(jīng)敏感地察覺美蘇大國之間對抗的態(tài)勢，預(yù)見未來國際格局將會發(fā)生巨變。丘吉爾的隱喻客觀上反映了1943年英國與美、蘇兩國在綜合實力上的懸殊差距，同時也反映了丘吉爾沮喪而又不甘心的主觀認識【解析】

（1）根據(jù)材料“1943年德黑蘭會議期間”可知是二戰(zhàn)期間的德黑蘭