部編版八年級上冊第五單元第19課《蟬》同步測試A卷

第第頁部編版八年級上冊第五單元第19課《蟬》同步測試A卷姓名:________班級:________成績:________一、名著導(dǎo)讀(共1題；共7分)1.（7分）(2017八下·岳池期末)我多祝福你能常在我的身旁！你的貝多芬真是可憐已極。得知道我的最高貴的一部分，我的聽覺，大大地衰退了。當(dāng)我們同在一起時，我已覺得許多病象，我瞞著，但從此越來越惡化……還會痊愈嗎？我當(dāng)然如此希望，可是非常渺茫；這一類的病是無藥可治的。我得過著凄涼的生活，避免我心愛的一切人物，尤其是在這個如此可憐、如此自私的世界上！……我不得不在傷心的隱忍中找棲身！固然我曾發(fā)愿要超臨這些禍害，但又如何可能？（1）上面這段文字選自羅曼羅蘭的名著________，書中所記述的人物除了貝多芬、米開朗琪羅，還有________。（2）也許你認為生活中應(yīng)該充滿鮮花和歡樂，人生來不是為了吃苦，但是人在一生中難免會遇到磨難。人們常說苦難是最好的鍛煉，你讀了這本書后，對生活中的磨難有什么看法？二、選擇題(共2題；共4分)2.（2分）下列句子中有多個錯別字的一項是（）A.不管走到天涯海角，我離她都不會再遠了。B.直到一個小時后我回去躺到床上，她還在哼著《月光》，那輕柔的旋律一直在我的夢中漂蕩著。C.陰云布滿了天空，草原蘢罩在瀠漾的小雨中。D.在我孤獨寂寞的精神沙漠中，那顆種子已長出了令人難以查覺的綠芽。3.（2分）下列各句中，劃線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.“最美女教師”張麗莉舍己救人的事跡現(xiàn)已家喻戶曉。B.她講得娓娓動聽，妹仔聽得忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。C.全國推選文藝新人活動正在各地如火如荼地進行。D.知識愈淺薄的人愈是侃侃而談，知識淵博的人則往往出言謹慎。三、字詞書寫(共1題；共10分)4.（10分）字形與字音練習(xí)。píng________ruìyúkuò________吊扶掖________鑿________詞________然無累________zhésìmíng________羲皇重蹈覆________涕________橫流自知之________氣吞斗牛四、語言表達(共1題；共5分)5.（5分）找出下面句子的語病，并改正。①蟬、螞蟻、蜘蛛等昆蟲的習(xí)性對于我有了具體的了解。②居住在草地上的蟋蟀，幾乎差不多和蟬一樣有名。五、現(xiàn)代文閱讀(共2題；共42分)6.（20分）(2020·武漢模擬)閱讀下面的文章，完成下列小題。當(dāng)我們的視力抵達極限時，我們還有耳朵呢①關(guān)于閱讀，我至今是一個老派人物。我喜歡安靜地坐下來、一手提筆、邊讀邊理解邊記憶。閱讀是容易產(chǎn)生快感的，快感來了，不管不顧，一口氣沖到底，那當(dāng)然愉悅。我把這樣的閱讀叫做放縱式閱讀，它的缺點是看得快、忘得也快。②手上有一支筆，它對閱讀的速度就會有一個調(diào)整。筆的作用其實就是剎車的作用。你在書上劃拉幾下，再寫上幾個字，這一來閱讀的速度就緩下來了。我和年輕人閑聊的時候時常發(fā)現(xiàn)這樣一件事，當(dāng)我們討論到起作品的某個局部時，他會這樣說：我沒注意哎。那么問題來了，這個細節(jié)你沒有注意，那個細節(jié)你也沒有注意，那你到底讀到了什么呢？不客氣地說，故事梗概而已。③在我閱讀好書的時候，我甚至連一個詞、一個字都不愿意放過。作為一個寫作的人，我知道字和詞的意義，它意義重大，它是一個作家的終極，它也許就是本質(zhì)。在許多時候，如果你把字和詞錯過了，那你就可能把整個作品都錯過了，甚至于，你把這個作家也就錯過了。④然而，我想說，無論我們是怎樣好的讀者，閱讀都有它的局限。這個局限不是來自我們的能力，而是來自文字自身的屬性。⑤作為表情達意的工具，文字的基本屬性有兩個，一個是“形”，這是供我們閱讀用的，它作用于視力；但是，文字還有一個同樣重要的屬性，那就是“音”，這是供我們說話用的，它取決于我們的聽力?！靶巍焙汀耙簟辈⒉粯?gòu)成彼此矛盾的關(guān)系，然而，出于生理的特征，我們在面對文字的時候很難兼顧。比方說，聽人說話時，我們接受的是“音”，我們自然就會忽略文字的“形”；同樣，在我們閱讀的時候，我們自然專注于文字的“形”，而很難體會文字的“音”。⑥舉一個例子吧。在《雷雨》的第二幕里頭，有一段后母繁漪與長子周萍的對話。他們之間有不倫之戀。在劇本里，周萍說：“如果你以為你不是父親的妻子，我自己還承認我是我父親的兒子?！狈变粽f：“哦，你是你父親的兒子?！雹哌@一段文字我是上大學(xué)時用眼睛“讀”的，這兩行“字”就那樣從我的眼前滑過去了，就像磚瓦廠排列整齊的土坯磚一樣，灰不溜秋，倏忽而過。但是，有一天，在劇場里，我的耳朵終于聽到這兩句臺詞的“音”了，我承認，我的雞皮疙瘩都起來了。我深為曹禺先生的才華所折服。⑧——“我是我父親的兒子?！边@是周萍的狡詐。是周萍想結(jié)束與后母的不倫之戀，他要用倫理與虛偽來壓垮繁漪。⑨繁漪的聲音卻是驚悚，她想不到周萍會這樣說。繁漪的聲音也是對始亂終棄的控訴。是驚天的嘲諷與謾罵：你和你的老子是一路貨色。是徹底的絕望。是瘋狂之前最后的克制，離潑婦罵街只有一步之遙——“你是你父親的兒子”啊?、忪o止地看文字之“形”有時候再難有新突破，這是一個現(xiàn)實問題。還有一個問題也是現(xiàn)實的，如果沒有語言之“音”，如果沒有演員的用心演繹和耳朵的專心傾聽，我真的能夠獲得如此強烈的審美震撼么？?事實上，在我們強調(diào)“閱讀”的時候，我們一定不能做“厚此薄彼”的錯事，我們更不能做“自我殘疾”的傻事。我們不能忘了，我們還有兩只耳朵，它們可不只是用來架眼鏡和戴口罩的。一句話，我們千萬不該放棄文字的另一個功能。?閱讀無比寶貴，然而，我們也必須承認，它的歷史其實并不長。在人類認知的歷史長河中，“讀”并不是“聽”的孿生兄弟，“讀”其實只是“聽”的后生晚輩。在文字出現(xiàn)之前，我們認知的歷史是“口口相傳”的，一句話，是“音”的歷史，是“聽”的歷史。文學(xué)是這樣，宗教也是這樣。西方的《荷馬史詩》是這樣，我們東方的“話本”也還是這樣，——要不然，怎么會叫“話”之本呢。?時代變了。但時代之變未必就是向前，有時候，它也向后。誰能想到科技的發(fā)展會如此這般？在我們使用視力即將抵達極限的時候，我們終于想起來了，我們還有耳朵呢。音頻來了，各類聽書軟件興起，“聽”的時代嘩然而至。人類的耳朵高興壞了。它們驕傲，智慧在充血，耳朵在腦袋的兩旁都翹了起來，開心之至，眨也不眨。（文/畢飛宇，根據(jù)命題需要有改動）（1）讀第①段，作者所說的“放縱式閱讀”有什么特點，請簡要概括。（2）讀②-③段，說說“好的讀者”是怎樣去讀好書的？（3）⑥-?段，作者分享了自己先后兩次以不同的方式“讀”《雷雨》的體驗，請說說他獲得“強烈的審美震撼”的教訓(xùn)和經(jīng)驗是什么。（4）默讀第?段劃線句“耳朵在腦袋的兩旁都翹了起來，開心之至，眨也不眨”，這樣寫既生動又深刻，說說你的理解吧。7.（22分）(2019·福建模擬)閱讀下面的文字，完成下面小題。薔薇幾度花丁立梅①喜歡那叢薔薇。②與我的住處隔了三四十米遠，在人家的院墻上，趴著。我把它當(dāng)作大自然贈予我們的花，每每在陽臺上站定，目光稍一落下，便可以飽覽它了。這個時節(jié)，花開了。起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。眼尖的我發(fā)現(xiàn)了，歡喜地叫起來，呀，薔薇開花了。我欣賞著它的點點滴滴，日子便成了薔薇的日子，很有希望很有盼頭地朝前過著。③也順帶著打量從薔薇花旁走過的人。有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過，有些人卻是天天來去。④看久了，有一些人，便成了老相識。譬如那個挑糖擔(dān)的老人。老人著靛藍的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫里走出來的人。他的糖擔(dān)子，也絕對像幅舊畫：擔(dān)子兩頭各置一匾子，擔(dān)頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌，邊走邊敲，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。惹得不少路人循了聲音去尋，尋見了，臉上立即浮上笑容來。呀!一聲驚呼，原來是賣灶糖的啊。⑤可不是么!匾子里躺著的，正是灶糖。奶黃的，像一個大大的月亮。久遠了啊，它是貧窮年代的甜。那時候，挑糖擔(dān)的貨郎，走村串戶，誘惑著孩子們，給他們帶來幸福和快樂。只要一聽到銅鑼響，孩子們立即飛奔進家門，拿了早早備下的破爛兒出來，是些破銅爛鐵、廢紙舊鞋的，換得掌心一小塊的灶糖。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。⑥現(xiàn)在，每日午后，老人的糖擔(dān)兒，都會準時從那叢薔薇花旁經(jīng)過。不少人圍過去買，男的女的，老的少的，有人買的是記憶，有人買的是稀奇這正宗的手工灶糖，少見了。⑦便養(yǎng)成了習(xí)慣，午飯后，我必跑到陽臺上去站著，一半為的是看薔薇，一半為的是等老人的銅鑼敲響。當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)好，來了!等待終于落了地。有時，我也會飛奔下樓，循著他的銅鑼聲追去，買上五塊錢的灶糖，回來慢慢吃。⑧跟他聊天。“老頭!”我這樣叫他，他不生氣，呵呵笑?！澳悴灰苣敲纯?，我追都追不上了?！蔽遗苓^那叢薔薇花，立定在他的糖擔(dān)前，有些氣喘吁吁地說。老人不緊不慢地回我：“別處，也有人在等著買呢?！雹嶙嫔暇褪亲鲈钐堑?。這樣的營生，他從十四歲做起，一做就做了五十多年。天生的殘疾，斷指，兩只手加起來，只有四根半指頭。卻因灶糖成了親，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁給他的。他們有個女兒，女兒不做灶糖，女兒做裁縫，女兒出嫁了。⑩“這灶糖啊，就快沒了。”老人說，語氣里倒不見得有多愁苦。?“以前怎么沒見過你呢？”?“以前我在別處賣的。”?“哦，那是甜了別處的人了?！蔽疫@樣一說，老人呵呵笑起來，他敲下兩塊灶糖給我。奶黃的月亮，缺了口。他又敲著銅鑼往前去，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，敲得人的心，薔薇花朵般地，開了。?一日，我?guī)Я讼鄼C去拍薔薇花。老人的糖擔(dān)兒，剛好晃晃悠悠地過來了，我要求道：“和這些花兒合個影吧?！崩先艘汇?，笑看我，說：“長這么大，除了拍身份照，還真沒拍過照片呢?！彼湍敲刺糁菗?dān)子，站著，他的身后，滿墻的花骨朵兒在歡笑。我拍好照，給他看相機屏幕上的他和薔薇花。他看一眼，笑了，又舉起手上的棒槌，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，這樣敲著，慢慢走遠了。我和一墻頭的薔薇花，目送著他。我想起南朝柳惲的《詠薔薇》來：“不搖香已亂，無風(fēng)花自飛？”詩里的薔薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強求。人生最好的狀態(tài)，也當(dāng)如此吧。（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A.第（3）段中寫到“有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過，有些人卻是天天來去”，結(jié)合下文看，挑糖擔(dān)老人屬于走得從容、天天來去的人。B.第（4）段中描寫老人的糖擔(dān)子，突出了一個“舊”字，暗示了老人做灶糖時間之久，突出裝束外表樸實的美，也喚起了“我”對逝去生活的回憶。C.第（9）段中的插敘交代老人的女兒不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技藝將后繼無人，老人對此感到悲哀。D.本文首先描述我欣賞著那叢不起眼薔薇，過著有希望很有盼頭的日子；接著通過記敘與老人遠距離觀察和近距離買賣、攀談塑造了熱情、樂觀、隨性自然賣灶糖老人形象；最后由花叢中老人背影展開聯(lián)想，引用詩句卒章顯旨，且升華了形象。（2）細讀第（5）段，聯(lián)系上下文分析其在文中的作用。（3）閱讀文中畫線的句子，按要求回答問題。①有人買的是記憶，有人買的是稀奇——這正宗的手工灶糖，少見了。（加點詞“記憶”和“稀奇”分別指什么？）②他又敲著銅鑼往前去，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，敲得人的心，薔薇花朵般地，開了。（從修辭角度品析）（4）“薔薇”在文中多處出現(xiàn)，有什么含義和作用？（5）結(jié)合文章內(nèi)容，請你說說文章題目“薔薇幾度花”寄予了作