2024年部編新改版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)課教案及單元測(cè)試題（有答案）

2024年部編新改版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)課教案（根據(jù)2024年部編新改版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元教材編寫）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2.根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。3.寫生活體驗(yàn)，試著表達(dá)自己的看法?！竞诵乃仞B(yǎng)】根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。【重難點(diǎn)】寫生活體驗(yàn)，試著表達(dá)自己的看法?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問(wèn)題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）《竹節(jié)人》本文主題本文通過(guò)回憶作者小時(shí)候如何制作竹節(jié)人玩具、如何玩竹節(jié)人玩具、從玩竹節(jié)人玩具中得到快樂(lè)、老師也癡迷上了竹節(jié)人玩具的記敘，表現(xiàn)了傳統(tǒng)玩具給孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的向往和懷念。（2）《宇宙生命之謎》A易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞字形：謎語(yǔ)高尚拍攝傾角斑點(diǎn)干燥抵御枯萎字音：傾（qīng）

御（yù）

磁（cí）B.本文主題課文從古代神話引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”這個(gè)問(wèn)題；接著從理論上猜測(cè)地球絕不是有生命存在的唯一天體，但是至今尚未找到另一顆有生命的星球；然后具體介紹了科學(xué)家探索的里程；最后說(shuō)明人們至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科學(xué)家仍然相信那里存在著生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)謎。（3）《故宮博物院》A.易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞字音：紫禁城（jìn）

鳴鐘擊磬（qìng）雕鏤（lòu）字形：金鑾殿

蟠龍

額枋

水榭

B.本文主題課文通過(guò)四則材料，從不同的方面有詳有略地介紹了故宮博物院“規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一”的特點(diǎn)和整體風(fēng)貌，其中重點(diǎn)介紹了故宮豐富多彩的建筑藝術(shù)，展示了故宮宏偉的建筑群與和諧統(tǒng)一的布局，歌頌了具有高度只會(huì)和創(chuàng)造才能的中國(guó)古代勞動(dòng)人民，給游覽故宮的人提供了平面圖和游覽建議。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《竹節(jié)人（節(jié)選）》完成課后題。竹節(jié)人（節(jié)選）教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來(lái)玩竹節(jié)人?！瓕⑿€一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來(lái)。兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒(méi)頭沒(méi)腦地對(duì)打著，不知疲倦，也永不會(huì)倒下。竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號(hào)稱“齊天小圣”，四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！……破課桌，yǎn（）然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)?！诨⑻托?！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！……只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼?。他臉上的神情，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。1.根據(jù)拼音寫漢字，并解釋成語(yǔ)：=1\*GB3①yǎn（）然=2\*GB3②叱咤風(fēng)云：_______________________________________________2.第段劃線句子使用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果？________________________________________________________________3.從第=3\*GB3③段的劃線詞語(yǔ)，“手舞之、身擺之”“沒(méi)頭沒(méi)腦”“不知疲倦”這些描寫中，你體會(huì)到作者怎樣的心情？_________________________________________________________________4.第段末尾都有“神氣”，這屬于什么寫法？有什么好處？_________________________________________________________________5.從句式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)兩方面分析第兩段的表達(dá)效果。_________________________________________________________________6.老師把竹節(jié)人沒(méi)收后，怎么做的？你怎么看待老師的行為？_________________________________________________________________四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“有目的地閱讀”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。并練習(xí)寫人入迷的情景，學(xué)會(huì)逐項(xiàng)說(shuō)明理由。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1.讀拼音，寫漢字。（1）李爺爺biān()了一個(gè)字mí()讓我cāi()，可以我不會(huì)，感到有些jǔ()喪。（2）用xiàng()皮給竹節(jié)人diāo()上腦袋，再給它綁上一根冰ɡǔn()棒，它就成了bó()擊勇士。（3）沙漠地區(qū)氣候干zào()，人們希望能開záo()一條水渠。2.請(qǐng)你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。御卸（1）為了（）北方敵人的入侵，我們古人修建了長(zhǎng)城。（2）這件事李磊有不可（）的責(zé)任。燥躁（3）毛超脾氣（），做事經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤。（4）北方的春天天氣（），因此有春雨貴如油之說(shuō)。3.讀句子，將帶點(diǎn)字的正確意思寫在括號(hào)里。（1）系：①系統(tǒng)，有連屬關(guān)系的②聯(lián)結(jié)；拴③牽掛

太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極小的部分。（

）（2）尚：①尊崇；注重

②風(fēng)氣習(xí)慣

③還人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。（

）（3）至：①到②最好的③極；最①人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。（

）②生命的存在至少應(yīng)有三個(gè)條件。（

）【板書設(shè)計(jì)】讀：有目的地閱讀寫：表達(dá)自己的看法【教學(xué)反思】人教部編新改版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試題（適用課文：《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》《故宮博物院》）（時(shí)間：90分鐘分值：100分）一、快樂(lè)拼音吧。（14分）1.給下面的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出來(lái)。(4分)一哄而散(hōnɡhònɡ）悻悻(xìnɡxìn)輪廓(ɡuōkuò)攢動(dòng)(cuánzǎn)叱咤風(fēng)云(zhàchà)咋呼(zāzhā)擊磬(qìnɡxīn)儼然(yínyǎn)2.讀拼音，寫漢字。（10分）（1）李爺爺biān()了一個(gè)字mí()讓我cāi()，可以我不會(huì)，感到有些jǔ()喪。（2）用xiàng()皮給竹節(jié)人diāo()上腦袋，再給它綁上一根冰ɡǔn()棒，它就成了bó()擊勇士。（3）沙漠地區(qū)氣候干zào()，人們希望能開záo()一條水渠。二、開心詞語(yǔ)島。（14分）1.請(qǐng)你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。（4分）御卸（1）為了（）北方敵人的入侵，我們古人修建了長(zhǎng)城。（2）這件事李磊有不可（）的責(zé)任。燥躁（3）毛超脾氣（），做事經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤。（4）北方的春天天氣（），因此有春雨貴如油之說(shuō)。2.讀句子，將帶點(diǎn)字的正確意思寫在括號(hào)里。（4分）（1）系：①系統(tǒng)，有連屬關(guān)系的②聯(lián)結(jié)；拴③牽掛

太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極小的部分。（

）（2）尚：①尊崇；注重

②風(fēng)氣習(xí)慣

③還人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。（

）（3）至：①到②最好的③極；最①人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。（

）②生命的存在至少應(yīng)有三個(gè)條件。（

）3.補(bǔ)充成語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)寫一句話。（6分）別出心（）井然有（）技高一（）全神（）注嚴(yán)絲（）縫弄（）成拙忘乎所（）前功盡（）寫話：三、和諧句子家。（12分）1.將下面的句子補(bǔ)充完整。（3分）渭城朝雨浥輕塵，。，。2.按要求寫句子。（6分）（1）地球只是太陽(yáng)系中的一顆行星，而太陽(yáng)系只是銀河系中的一個(gè)極小的部分，銀河系又是宇宙的滄海一粟。（仿寫）是——只是——又是——（2）有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。（修改病句）3.寫一個(gè)你對(duì)某一件事情入迷的場(chǎng)景。（3分）四、課文回顧站。（13分）竹節(jié)人（節(jié)選）教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來(lái)玩竹節(jié)人?！瓕⑿€一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來(lái)。兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒(méi)頭沒(méi)腦地對(duì)打著，不知疲倦，也永不會(huì)倒下。竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號(hào)稱“齊天小圣”，四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！……破課桌，yǎn（）然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。……黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！……只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼?。他臉上的神情，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。1.根據(jù)拼音寫漢字，并解釋成語(yǔ)：（1分）=1\*GB3①yǎn（）然=2\*GB3②叱咤風(fēng)云：_______________________________________________2.第段劃線句子使用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果？（2分）________________________________________________________________3.從第=3\*GB3③段的劃線詞語(yǔ)，“手舞之、身擺之”“沒(méi)頭沒(méi)腦”“不知疲倦”這些描寫中，你體會(huì)到作者怎樣的心情？（2分）_________________________________________________________________4.第段末尾都有“神氣”，這屬于什么寫法？有什么好處？（2分）_________________________________________________________________5.從句式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)兩方面分析第兩段的表達(dá)效果。（2分）_________________________________________________________________6.老師把竹節(jié)人沒(méi)收后，怎么做的？你怎么看待老師的行為？（4分）_________________________________________________________________五、課外閱讀軒。（17分）尋找幸運(yùn)花瓣那天，你猛然間問(wèn)我：丁香有幾個(gè)花瓣兒？我怔在那兒，一時(shí)竟回答不上來(lái)。放學(xué)后，我繞道去街心花園，從丁香樹旁走過(guò)，只匆匆看了兩眼，噢，原來(lái)是四個(gè)花瓣哪！可是，又一天，你忽然又告訴我：誰(shuí)若能找到五個(gè)花瓣兒的丁香，誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)。于是，那天放學(xué)以后，我興致勃勃地又去了街心花園。我希望能找到一朵五瓣兒的丁香。夕陽(yáng)西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找著。最后，暮色吞沒(méi)了那些嬌小的花朵。我最終沒(méi)能找到。第二天，我起得比平日早，又來(lái)到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。我找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒(méi)有找到，只好悻悻然離去。在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識(shí)到：你該不是惡作劇，故意誑我吧？說(shuō)不定在這個(gè)世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香。誰(shuí)知，我剛邁進(jìn)教室，就看見同學(xué)們正圍在你身邊，你手中舉著一朵小小的丁香花。你還特意舉到我跟前，說(shuō)：“你看，五瓣兒丁香，我沒(méi)誑你吧！“我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香！那天放學(xué)比較早，我徑直奔向我小時(shí)侯常去游玩的那片園林。那里分布著櫻花區(qū)、竹林區(qū)、梅林區(qū)，還有丁香區(qū)。我走進(jìn)丁香林，那里早已有不少賞花的人。我不是賞花，我是在找花。我必須把目光直視著張開的花瓣兒，這樣才能看得清它長(zhǎng)著幾瓣兒。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯?，有時(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見我這賞花的姿勢(shì)，都很詫異。有個(gè)少年一直悄悄地尾隨著我，他想看個(gè)究竟。我不理會(huì)他，只管專心致志地尋找著。一片盛開的紫丁香，在我眼前一朵一朵地劃過(guò)：四瓣兒、四瓣兒、還是四瓣兒……淡淡的花香，我沒(méi)聞到；蜜蜂的嚶嗡聲，我也沒(méi)聽到。我只是在尋找著五個(gè)瓣兒丁香。我?guī)缀跻颜J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人了。忽然，我發(fā)現(xiàn)一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣不是呈十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香？我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香！我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂(lè)此不疲的心情，我又回味著由于找到了五瓣兒丁香的驚喜，這都是我從未體驗(yàn)過(guò)的一種快樂(lè)。這時(shí)候，你就可以對(duì)自己說(shuō)：我是一個(gè)幸運(yùn)的人。1．根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)填在括號(hào)里。（2分）（1）因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對(duì)某事特別愛好而沉浸其中。（）（2）形容興趣正濃，興致很高的樣子。（）2.“許多人見我賞花的姿勢(shì)，都很詫異”一句中，“這賞花的姿勢(shì)”是什么？（3分）3.“我徑直奔向我小時(shí)候常去游玩的那片園林”這句話中“徑直”是什么意思？如果把“奔向”改為“走向”可不可以？為什么？（4分）4．“我”未能找到五瓣丁香，可謂“貪黑起早”，你能在文中找出體會(huì)這個(gè)詞的兩句話嘛？（5分）5.讀了文章后對(duì)“幸運(yùn)”的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）A.幸運(yùn)就是通過(guò)努力把希望變成現(xiàn)實(shí)。B.幸運(yùn)就是一種快樂(lè)的心靈感受。C.幸運(yùn)就是找到了五個(gè)花瓣的丁香花。六、神奇作文屋。（30分）題目：《