視覺障礙兒童心理特征

視覺障礙兒童心理特征《小石潭記》復習知識點《小石潭記》復習知識點

/《小石潭記》復習知識點《小石潭記》知識匯總一、文學常識：柳宗元（773—819），字子厚，祖籍河東（今山西永濟）人。唐代文學家，與韓愈等人并稱為“唐宋八大家”。與韓愈共同倡導唐代“古文運動”，并稱“韓柳”。世稱柳河東或柳柳州。他擅長于寫山水游記，本文是他《永州八記》中的第四篇。本文選自《柳河東集》?！坝洝?，是古代的一種文體。可以記敘描寫，也可以抒情議論，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。二、按原文填空：1、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的：隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。2、小石潭的全貌是怎樣的：全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。3、寫潭中魚靜態(tài)的句子：日光下澈，影布石上。佁然不動；寫潭中魚動態(tài)的句子：俶爾遠逝，往來翕忽。4、既能高度概括小石潭的氣氛，又含蓄表達作者悲涼凄苦心境的句子（主旨句）：凄神寒骨，悄愴幽邃。三、注音：篁（huáng）竹清冽（liè）卷(quán)石底以出為坻（chí）為嵁（kān）參(cēn)差(cī)披拂佁（yǐ）然不動俶（chù）爾遠逝往來翕（xī）忽犬牙差(cī)互寂寥（liáo）無人悄（qiǎo）愴（chuàng）幽邃（suì）龔（gōng）古四、解釋詞語：（一）詞類活用1．從小丘西行百二十步。西：名詞作方位狀語，向西。2．皆若空游無所依?？眨好~作狀語，在空中。3．斗折蛇行。斗：名詞作狀語，像北斗七星一樣。蛇：名詞作狀語，像蛇一樣。4．其岸勢犬牙差互。犬牙：名詞做狀語，像狗的牙齒一樣。5．凄神寒骨。凄：形容詞的使動用法，形容詞作動詞，使…感到凄涼。寒：形容詞的使動用法，使…感到寒冷。6.似與游者相樂。樂：形容詞作動詞，逗樂。（二）重點詞語：1、篁竹：竹林。2、如鳴佩環(huán)：好像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音。佩與環(huán)都是玉質(zhì)裝飾物。鳴：發(fā)出聲響。3、伐竹取道：砍伐竹子，開辟道路。伐：砍伐。?。哼@里指開辟。道：路。4、水尤清冽：潭水格外清涼。尤：格外，特別。冽：涼。5、全石以為底：（潭）以整塊石頭為底。以：用來。為：作為。6、卷石底以出：石底向上彎曲，露出水面。卷：彎曲。以：而。7、坻：水中高地。8、嶼：小島。9、嵁：不平的巖石。10、翠蔓：翠綠的藤蔓。11、披拂：隨風飄拂。12、可：大約，表示估計數(shù)目。13、許：上下，左右。用在數(shù)詞后表示約數(shù)，表示數(shù)量不確定，相當于同樣用法的“來”。14、無所依：什么依靠也沒有。15、佁然：呆呆的樣子。16|、俶爾：忽然。17、翕忽：輕快敏捷的樣子。18、樂：逗樂，取樂。19、斗折：像北斗星一樣曲折。20、蛇行：像蛇一樣蜿蜒前行。21、犬牙：像狗牙一樣。22、差互：相互交錯。23、不可知其源：不能夠知道它的源頭?？桑耗軌颉?4、寂寥：寂靜寥落。25、悄愴：憂傷的樣子。26、邃：深遠。27、以：因為。28、清：凄清。29、居：停留。30、乃：于是、就。31、之：代指這里的景致。32、去：離開。33、游：游玩。34、隸：附屬，隨從。35、從：跟隨。五、翻譯句子：1、從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。——從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興。2、伐竹取道，下見小潭，水尤清洌?！车怪褡樱_辟出一條道路，沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。3、全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻,為嶼，為嵁，為巖。——4、青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂?！啻涞臉淠?，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。5、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依?！吨械聂~大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有任何依靠。6、日光下澈，影布石上?！柟庵闭盏剿?，魚的影子映在水底的石上。7、佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂?！~兒呆呆地一動不動，忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相逗樂。8、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見?！蛐∈兜奈髂戏酵?，看到溪身像北斗星那樣曲折，水流像蛇一樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。9、其岸勢犬牙差互，不可知其源。——溪岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。10、坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃?！易谔哆?，四面環(huán)繞著竹林和樹林，寂靜寥落沒有其他人。使人感到心神凄涼，寒氣透骨，寂靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。11、以其境過清，不可久居，乃記之而去。——因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下這里的景致便離去了。12、隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹?！サ挠行沾薜膬蓚€年輕人：一個叫做恕己，一個叫做奉壹。六、問題探究：1、文章主旨（或作者情感）：這篇散文生動地描寫了小石潭幽深冷寂的環(huán)境，抒發(fā)了作者在寂寞處境中孤凄悲涼的情感。2、課文寫景中融有感情，試說說作者觀魚時是怎樣的心情，游覽到最后又是怎樣的心情？參考答案：觀魚時的心情：“似與游者相樂”，在這種環(huán)境中，作者暫時忘卻了自身的煩惱，產(chǎn)生了與魚同樂的情趣。游覽到最后的心情：“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，浸透著作者凄苦悲涼和壓抑的心境?！耙云渚尺^清，不可久居，乃記之而去”，是寫觸景生情，憂傷至極，從此可以看出作者借山水，力求排遣郁悶的心情，但又最后無法解脫的深沉痛苦的心境。3、第二段對潭水的

描寫

，分別從游魚、日光、魚影等角度去點染，整段文字沒有一個字寫到水，卻又無處不在寫水。4、二段寫潭中的游魚生活靈動，情趣盎然，這樣寫的目的是什么？參考答案：既側(cè)面表現(xiàn)潭水的清澈，又傳達出作者愉悅的心情。5、作者開頭說“心樂之”，為什么在第四段又寫“悄愴幽邃”?參考答案：因為作者參與改革失敗后被貶，心中憤懣不平，因而凄苦是感情主調(diào)。寄情山水是為了擺脫這種心情，但歡樂是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。6、第三段描寫小潭源流依次抓住溪流岸勢的什么特點來描寫？運用了什么修辭方法？有什么好處？參考答案：A抓住了溪流的蜿蜒曲折、岸勢的參差不齊來寫的。B比喻。C形象寫出小溪流的蜿蜒曲折，岸勢參差不齊的特點，展現(xiàn)出小潭源的神秘莫測。7、“凄神寒骨，悄愴幽邃”一句在全文中的作用是什么?這八個字，不僅高度概括了潭中的氛圍，環(huán)境清幽的特點，也含蓄地表達了作者憂傷、悲涼的心境，是全文的點睛之筆.8、本文是按照什么順序?qū)懙?？抓住了小石潭的哪些特點？作者對小石潭的整體感受是什么？參考答案：按作者游覽的順序（即移步換景）來描寫的：發(fā)現(xiàn)小石潭、潭中景物、小潭源流、潭中氣氛。抓住了小石潭幽靜的特點。作者對小石潭的整體感受：幽深冷寂，孤凄悲涼。9、選文在寫景上很有技巧，如“動靜相稱”，“虛實相生”，請結(jié)合文中具體語句分別說明這兩種寫法的好處。?參考答案：動靜相稱：如寫魚“影布石上，佁然不動”是靜；“俶爾遠逝，往來翕忽”是動，靜中有動更顯出環(huán)境的雅靜。虛實相生：如寫水“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂?！北砻鎸戶~，其實也在寫水，魚歷歷在目，則水澄澈透明，魚為實，水為虛，以實寫虛，虛實相映成趣。10、為了發(fā)展旅游事業(yè)，當?shù)財M開發(fā)小石潭景點，請你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點寫一則簡介。答：示例：小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環(huán)抱，環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文《小石潭記》，小石潭由此聞名遐邇。七、朗讀節(jié)奏：1、從小丘西行/百二十步。2、全石/以為底。3、潭中魚/可/百許頭，皆若空游/無所依。4、日光/下澈，影/布/石上，佁然/不動；俶爾/遠逝，往來/翕忽，似/與游者/相樂。5、潭/

西南

而望，斗折/蛇行，明滅/可見。其岸勢/犬牙差互，不可/知其源。6、四面/竹樹/環(huán)合，寂寥/無人，凄神/寒骨，悄愴/幽邃。7、以/其境/過清，不可/久居，乃/記之而去。

高中羽毛球課模塊教案高中羽毛球課模塊教案

/高中羽毛球課模塊教案羽毛球1教學內(nèi)容

羽毛球（握拍）

教學目標

1.讓學生掌握正確的羽毛球握拍方法，并通過練習熟悉球性，以便能更好的控制球。2.發(fā)展學生的專項練習，學生間能相互配合，做好各項練習，并努力改變原來不正確的握拍方法。3.學生認真練習，80%以上的學生能正確掌握該技術。

教學重點

正確的握拍方法

教學難點

站立姿勢結(jié)合正確握拍姿勢

教學內(nèi)容

學生活動

教師活動

組織與隊形

開始部分集合整隊檢查服裝

體育班委整隊，帶到操場，查點并報告人數(shù)。2．師生問好

1．組織學生到操場。2．宣布本堂課內(nèi)容及要求。3．檢查學生著裝，安排見習學生隨堂聽課。

一、組織????????????????????????????★要求：快、靜、齊

準備活動1．跑步2．關節(jié)操

1．體育班委帶隊，繞場地慢跑兩圈。體育委員口令，組織學生做關節(jié)操。第一節(jié)：擴胸運動第二節(jié)：體轉(zhuǎn)運動第三節(jié)：體側(cè)運動第四節(jié)：全身運動第五節(jié)：弓步壓腿第六節(jié)：仆步壓腿膝關節(jié)、腕、踝關節(jié)繞環(huán)。

1．組織學生跑步2．與學生一起做關節(jié)操，利用自己的標準動作無聲提醒學生注意練習的質(zhì)量。

組織跑步關節(jié)操?????????????????????????????★

新授：1.羽毛球握拍方法。102.羽毛球基本站立姿勢。

1.學生找準羽毛球各條棱的位置，知道正確的羽毛球握拍方法，反復練習。2.學習正手握拍方法和反手握拍方法，知道不同的用處。3.學生在正確觀摩示范后，練習基本站立姿勢。4.并按基本站立姿勢結(jié)合正確握拍姿勢，做好隨時準備起動。

1.正解示范，講解正反手握拍方法。2.組織學生練習，并做巡回指導，及時糾正學生的錯誤。3.結(jié)合正確的握拍姿勢，示范正確的預務接球姿勢，即球場上的基本站立姿勢。

一.組織????????????????????????????

3.素質(zhì)練習原地深蹲起4.選項練習籃球、乒乓球、羽毛球。

25/女生，30個/男生3組學生根據(jù)自己的喜好，進行練習。

老師口令，組織學生共同練習。學生自主練習時，參與學生的運動。

散點、各場地。??????????

結(jié)束部分1.放松練習2.講評本堂課情況3.歸還器材，師生禮別。

1.學生根據(jù)老師的要求進行放松練習，身心俱放松。2.學生進行自我評價和相互評價，反思自己學習情況，

1.組織學生進行放松練習。2.講評本堂課情況，布置課外作業(yè)。

一、組織????????????????????????????★

器材

羽毛球十六副，羽毛球若干。

羽毛球2教學內(nèi)容

羽毛球（腳步移動、熟悉球性）

教學目標

1.讓學生在正確的基本站立姿勢基礎上，做好各個方向的移動，掌握好各個移動的動作要領，2.發(fā)展學生的專項練習，學生間能相互配合，做好各項練習，并努力改變原來不正確的握拍方法。3.學生認真練習，80%以上的學生能正確掌握移動技術。

教學重點

各個移動的動作要領

教學難點

各種步伐的移動動作

教學內(nèi)容

學生活動

教師活動

組織與隊形

開始部分集合整隊檢查服裝

1.體育班委整隊，帶到操場，查點并報告人數(shù)。2.師生問好

1．組織學生到操場。2．宣布本堂課內(nèi)容及要求。3．檢查學生著裝，安排見習學生隨堂聽課。

一、組織????????????????????????????★要求：快、靜、齊

準備活動1．跑步2．關節(jié)操

1．體育班委帶隊，繞場地慢跑兩圈。體育委員口令，組織學生做關節(jié)操。第一節(jié)：擴胸運動第二節(jié)：體轉(zhuǎn)運動第三節(jié)：體側(cè)運動第四節(jié)：全身運動第五節(jié)：弓步壓腿第六節(jié)：仆步壓腿膝關節(jié)、腕、踝關節(jié)繞環(huán)。

1．組織學生跑步2．與學生一起做關節(jié)操，利用自己的標準動作無聲提醒學生注意練習的質(zhì)量。

組織跑步關節(jié)操?????????????????????????????★

新授：一、羽毛球移動技術1.跨步2.墊步3.交叉步2.羽毛球基本站立姿勢。二.熟悉球性練習1.顛球2.揀球

1.學生們在知曉羽毛球移動的動作要領和動作方法基礎上，進行練習，同時知曉各種移動的運用時機。2.跟隨老師示范做各種練習。3.學生在正確觀摩示范后，進行練習，同學之間相互幫助、指正。4.并按基本站立姿勢結(jié)合正確握拍姿勢，做好隨時準備起動。在移動時做各種接球揮拍動作。1、 把球用球拍垂直上拋，然后接住，如此反復數(shù)練習。2、 把地面上的球用球拍揀起，主要練習手腕發(fā)力。

1.正解示范，講授各種移動步法的應用時機，講解各種步法的做法、動作要領。2.組織學生練習，并做巡回指導，及時講評，及時糾正學生的錯誤。3.結(jié)合正確的握拍姿勢，示范正確的預務接球姿勢，即球場上的基本站立姿勢。

一.組織????????????????????????????

3.素質(zhì)練習俯臥撐20個/男生，10/女生。4.選項練習乒乓球、羽毛球。

25/女生，30個/男生3組學生根據(jù)自己的喜好，進行練習。

老師口令，組織學生共同練習。學生自主練習時，參與學生的運動。

散點、各場地。??????????

結(jié)束部分1.放松練習2.講評本堂課情況3.歸還器材，師生禮別。

1.學生根據(jù)老師的要求進行放松練習，身心俱放松。2.學生進行自我評價和相互評價，反思自己學習情況，

1.組織學生進行放松練習。2.講評本堂課情況，布置課外作業(yè)。

一、組織????????????????????????????★

器材

羽毛球十六副，羽毛球若干。

羽毛球3教學內(nèi)容

羽毛球（羽毛球場地介紹、簡單規(guī)則介紹）

教學目標

1.讓學生在了解羽毛球場地的規(guī)格、各條線的寬和長、單雙打場地的不同，并結(jié)合場地了解一些簡單的規(guī)則。2.發(fā)展學生的專項練習，學生間能相互配合，做好各項練習，并努力改變原來不正確的握拍方法。3.學生認真練習，80%以上的學生能正確掌握移動技術。

教學重點

羽毛球場地介紹、簡單規(guī)則介紹

教學難點

改善羽毛球的不正確握拍方法

教學內(nèi)容

學生活動

教師活動

組織與隊形

開始部分集合整隊檢查服裝

1.體育班委整隊，帶到羽毛球教室，查點并報告人數(shù)。檢查各人著裝。2.師生問好

1．組織學生到操場。2．宣布本堂課內(nèi)容及要求。3．檢查學生著裝，安排見習學生隨堂聽課。

一、組織????????????????????????????★要求：快、靜、齊

準備活動1．跑步2．關節(jié)操

1．體育班委帶隊，繞場地慢跑兩圈。2.體育委員口令，組織學生做關節(jié)操。第一節(jié)：擴胸運動第二節(jié)：體轉(zhuǎn)運動第三節(jié)：體側(cè)運動第四節(jié)：全身運動第五節(jié)：弓步壓腿第六節(jié)：仆步壓腿膝關節(jié)、腕、踝關節(jié)繞環(huán)。

1．組織學生跑步2．與學生一起做關節(jié)操，利用自己的標準動作無聲提醒學生注意練習的質(zhì)量。3.強調(diào)移動時的重心位置。

組織跑步關節(jié)操?????????????????????????????★

復習：一、羽毛球移動技術1.跨步2.墊步3.交叉步2.羽毛球基本站立姿勢。二.熟悉球性練習1.顛球2.揀球

1.學生們在知曉羽毛球移動的動作要領和動作方法基礎上，進行練習，同時知曉各種移動的運用時機。2.跟隨老師示范做各種練習。3.持拍練習，在練習的同時注意握拍的正確方法，控制好基本的站立姿勢。做好各種揮拍的準備。1、 把球用球拍垂直上拋，然后接住，如此反復數(shù)練習。2、 把地面上的球用球拍揀起，主要練習手腕發(fā)力。

1.正解示范，講授各種移動步法的應用時機，講解各種步法的做法、動作要領。2.組織學生練習，并做巡回指導，及時講評，及時糾正學生的錯誤。3.結(jié)合正確的握拍姿勢，示范正確的預務接球姿勢，即球場上的基本站立姿勢。

一.組織????????????????????????????

1.現(xiàn)場介紹羽毛球場地。

素質(zhì)練習

1.羽毛球場地縱向摸地2.原地縱跳

結(jié)束部分1.放松練習2.講評本堂課情況3.歸還器材，師生禮別。

1.學生根據(jù)老師的要求進行放松練習，身心俱放松。2.學生進行自我評價和相互評價，反思自己學習情況，

1.組織學生進行放松練習。加進一些意念放松的內(nèi)容。2.講評本堂課情況，布置課外作業(yè)。

一、組織????????????????????????????★

器材

羽毛球十六副，羽毛球若干。

羽毛球4教學內(nèi)容

羽毛球（正手發(fā)球）

教學目標

1.讓學生掌握正確的正手發(fā)球的方法，知曉發(fā)球的規(guī)則（擊球點不能過腰）學會并掌握正手發(fā)球的動作技術。全身能協(xié)同用力，整個動作連貫、優(yōu)美。并了解這是單打比賽時常用的技術。2.發(fā)展學生的專項練習，學生間能相互配合，做好各項練習，并努力改變原來不正確的握拍方法。3.學生認真練習，80%以上的學生能正確掌握該技術。

教學重點

正手發(fā)球的動作要領

教學難點

正手發(fā)球的連貫動作

教學內(nèi)容

學生活動

教師活動

組織與隊形

開始部分集合整隊檢查服裝

體育班委整隊，帶到操場，查點并報告人數(shù)。2．師生問好

1．組織學生到操場。2．宣布本堂課內(nèi)容及要求。3．檢查學生著裝，安排見習學生隨堂聽課。

一、組織????????????????????????????★要求：快、靜、齊

準備活動1．跑步2．關節(jié)操

1．體育班委帶隊，繞場地慢跑兩圈。體育委員口令，組織學生做關節(jié)操。第一節(jié)：擴胸運動第二節(jié)：體轉(zhuǎn)運動第三節(jié)：體側(cè)運動第四節(jié)：全身運動第五節(jié)：弓步壓腿第六節(jié)：仆步壓腿膝關節(jié)、腕、踝關節(jié)繞環(huán)。

1．組織學生跑步學生成二路縱隊繞籃球場慢跑2．與學生一起做關節(jié)操，利用自己的標準動作無聲提醒學生注意練習的質(zhì)量。

組織跑步關節(jié)操?????????????????????????????★

新授：1.正手發(fā)高遠球動作要領：用正手握拍，以正拍面將球擊得又高又遠，球飛行到對方端線上空后突然改變方向，垂直下落至端線附近的一種發(fā)球。2.復習強化羽毛球的移動。

1.學生兩人一組，相向而立，兩人之間空出距離較遠。3.學生在正確觀摩示范后，練習正手發(fā)高遠球，注意發(fā)球揮拍時機與球下行時擊球時機的契合。4.接球的同學按基本站立姿勢結(jié)合正確握拍姿勢，做好隨時準備起動。作擊球揮拍動作。身體側(cè)對網(wǎng)，兩腳左右開立，自然伸臂平舉于胸前，右手持拍，自然屈肘與身體右側(cè)，，身體向右后轉(zhuǎn)，左肩對網(wǎng)，右臂隨肘向右后上提，上體微展開,手腕盡量伸展，把球拍后引到一定高度。

1.正解示范，講解正手發(fā)高遠球的動作要領，特別是擊球剎那拍面的方向。2.組織學生練習，并做巡回指導，及時糾正學生的錯誤。3.結(jié)合正確的握拍姿勢，示范正確的預務接球姿勢，即球場上的基本站立姿勢。

一.組織????????????????????????????

3.素質(zhì)練習原地深蹲起4.選項練習籃球、乒乓球、羽毛球。

25/女生，30個/男生3組學生根據(jù)自己的喜好，進行練習。

老師口令，組織學生共同練習。學生自主練習時，參與學生的運動。

散點、各場地。??????????

結(jié)束部分1.放松練習2.講評本堂課情況3.歸還器材，師生禮別。

1.學生根據(jù)老師的要求進行放松練習，身心俱放松。2.學生進行自我評價和相互評價，反思自己學習情況，

1.組織學生進行放松練習。2.講評本堂課情況，布置課外作業(yè)。

一、組織????????????????????????????★

羽毛球5教學內(nèi)容

羽毛球（正手后場高遠球技術）

教學目標

1.讓學生掌握正確的正手后場高遠球技術，在同伴發(fā)來的正手高遠球體會接球的方法，準確判斷來球的方向與落點中，注意擊球時的拍面方向。全身能協(xié)同用力，整個動作連貫、優(yōu)美。2.發(fā)展學生的專項練習，學生間能相互配合，相互指正動作，能從對方的動作中汲取營養(yǎng)，達到共同進步3.學生認真練習，80%以上的學生能正確掌握該技術。

教學重點

正手發(fā)高遠球的技術

教學難點

正手發(fā)高遠球的全身協(xié)調(diào)動作

教學內(nèi)容

學生活動

教師活動

組織與隊形

開始部分集合整隊檢查服裝

體育班委整隊，帶到操場，查點并報告人數(shù)。2．師生問好

1．組織學生到操場。2．宣布本堂課內(nèi)容及要求。3．檢查學生著裝，安排見習學生隨堂聽課。

一、組織????????????????????????????★要求：快、靜、齊

準備活動1．跑步2．關節(jié)操

1．體育班委帶隊，繞場地慢跑兩圈。體育委員口令，組織學生做關節(jié)操。第一節(jié)：擴胸運動第二節(jié)：體轉(zhuǎn)運動第三節(jié)：體側(cè)運動第四節(jié)：全身運動第五節(jié)：弓步壓腿第六節(jié)：仆步壓腿膝關節(jié)、腕、踝關節(jié)繞環(huán)。

1．組織學生跑步學生成二路縱隊繞籃球場慢跑2．與學生一起做關節(jié)操，利用自己的標準動作無聲提醒學生注意練習的質(zhì)量。

組織跑步關節(jié)操?????????????????????????????★

新授：1.正手后場高遠球動作要領：拍前對準拍面。擊球時，前臂帶動手腕朝前橫切推送，使球的飛行弧線略高于網(wǎng)頂，下落到對方前發(fā)球線附近。2.復習強化羽毛球的移動。

1.學生兩人一組，相向而立，兩人之間空出距離較遠。2.A同學發(fā)正手高遠球，B同學接，用出正手后場高遠球技術，兩人配合默契3..發(fā)球后和接球的同學按基本站立姿勢結(jié)合正確握拍姿勢，做好隨時準備起動。作擊球揮拍動作。3、 高遠球徒手揮拍動作要領：首先要判斷好來球的方向和落點，側(cè)身后退，使球處在自己的右肩稍前上方的位置。左肩對網(wǎng)，左腳在前，右腳在后，重心在右腳上。左臂屈肘，左手自然高舉，右手持拍，手臂自然彎曲，將球拍舉在右肩上方，兩眼注視來球。擊球時，右上臂后引，隨之肘關節(jié)上提明顯高于肩部，將球拍后引至頭部，自然伸腕（拳心朝上）。然后在后腳蹬地，轉(zhuǎn)體收腹的協(xié)調(diào)用力下，以肩為軸，上臂帶動前臂快速向前上方甩腕，在手臂伸直的最高點擊球。擊球后，持拍臂順慣性往前左下方揮動并收拍至體前。與此同時，左腳后撤，右腳向前邁出，身體重心由后腳移到前腳上（圖）。正手高球也可起跳擊球，隨即在空中轉(zhuǎn)體，并完成引拍擊球動作。擊球動作是在球?qū)目罩凶罡唿c落下的瞬間完成。

1.正解示范，講解正手發(fā)高遠球的動作要領，特別是擊球剎那拍面的方向。2.組織學生練習，并做巡回指導，及時糾正學生的錯誤。3.結(jié)合正確的握拍姿勢，示范正確的預務接球姿勢，即球場上的基本站立姿勢。

一.組織????????????????????????????

3.素質(zhì)練習原地深蹲起

25/女生，30個/男生*3組

老師口令，組織學生共同練習。

結(jié)束部分1.放松練習2.講評本堂課情況3.歸還器材，師生禮別。

1.學生根據(jù)老師的要求進行放松練習，身心俱放松。2.學生進行自我評價和相互評價，反思自己學習情況，

1.組織學生進行放松練習。2.講評本堂課情況，布置課外作業(yè)。

一、組織????????????????????????????★

器材

羽毛球十六副，羽毛球若干。

羽毛球6教學內(nèi)容

羽毛球（發(fā)球規(guī)則，正反手挑球技術）

教學目標

1.讓學生掌握的正反手挑球技術，能熟練的掌握技術，用好腕關節(jié)的發(fā)力，使拍子成為手臂的延長線，提升自己的運動水平。2.促進學生腕關節(jié)運動能力，學生間能相互配合，做好各項練習，并努力改變原來不正確的握拍方法。能熟練地運用球拍。3.學生認真練習，80%以上的學生能正確掌握該技術。

教學重點

正反手挑球技術

教學難點

挑球是腕關節(jié)的用力

教學內(nèi)容

學生活動

教師活動

組織與隊形

開始部分集合整隊檢查服裝

體育班委整隊，帶到操場，查點并報告人數(shù)。2．師生問好

1．組織學生到操場。2．宣布本堂課內(nèi)容及要求。3．檢查學生著裝，安排見習學生隨堂聽課。

一、組織????????????????????????????★要求：快、靜、齊

準備活動1．跑步2．關節(jié)操3.腳步移動

1．體育班委帶隊，繞場地慢跑兩圈。體育委員口令，組織學生做關節(jié)操。第一節(jié)：擴胸運動第二節(jié)：體轉(zhuǎn)運動第三節(jié)：體側(cè)運動第四節(jié)：全身運動第五節(jié)：弓步壓腿第六節(jié)：仆步壓腿膝關節(jié)、腕、踝關節(jié)繞環(huán)。第七節(jié)：腕指肘肩關節(jié)專項練習

1．組織學生跑步2．與學生一起做關節(jié)操，利用自己的標準動作無聲提醒學生注意練習的質(zhì)量。

組織跑步關節(jié)操?????????????????????????????★

復習：1.正手發(fā)高遠球2.正手后場擊高遠球技術新授1.正反手挑球技術2.羽毛球基本站立姿勢。

1.學生自已練習正手發(fā)高遠球，注意擊球時機和球拍接觸時的拍面方向，以及擊球后的順勢動作。2.擊球的同學，前臂帶動手腕朝前橫切推送，使球的飛行弧線略高于網(wǎng)頂，下落到對方前發(fā)球線附近。3.準務擊球的同學要做好正確的預備姿勢，隨時做好向來球方向起動的準備。

1.正解示范，正手發(fā)和擊高遠球的動作要領。2.組織學生練習，并做巡回指導，及時糾正學生的錯誤。3.結(jié)合正確的握拍姿勢，示范正確的預務接球姿勢，即球場上的基本站立姿勢。

一.組織正手發(fā)高遠球????????????????????????????

正、反手挑球技術：正手：擊球前，前臂充分外旋，手腕盡量后伸，擊球時，從右下向右前方至左上方揮拍擊球。在此基礎上，若球拍向右前揮動，挑出的是直線高球，若球拍向左前方揮動，挑出的則是對角高球。反手：擊球前，右臂往后拉抬肘引拍。擊球時，前臂充分內(nèi)旋，手腕由屈至后伸，閃動揮拍擊球。若球拍由左下向左前上方揮動，則球向直線方向飛行;若球拍由左下向右前上方揮動，則球向?qū)欠较蝻w行。

3.素質(zhì)練習原地深蹲起4.選項練習籃球、乒乓球、羽毛球。

25/女生，30個/男生3組學生根據(jù)自己的喜好，進行練習。

老師口令，組織學生共同練習。學生自主練習時，參與學生的運動。

散點、各場地。??????????

結(jié)束部分1.放松練習2.講評本堂課情況3.歸還器材，師生禮別。

1.學生根據(jù)老師的要求進行放松練習，身心俱放松。2.學生進行自我評價和相互評價，反思自己學習情況，

1.組織學生進行放松練習。2.講評本堂課情況，布置課外作業(yè)。

一、組織????????????????????????????★

器材

羽毛球十六副，羽毛球若干。

羽毛球7教學內(nèi)容

羽毛球（學習反手發(fā)網(wǎng)前球技術）

教學目標

1.讓學生了解在什么情況下發(fā)反手網(wǎng)前球，知曉發(fā)網(wǎng)前球的動作要領，力道的控制，認真學習，掌握技術。2.發(fā)展學生的專項練習，學生間能相互配合，做好各項練習，并努力改變原來不正確的握拍方法。不斷提高自己的技能。3.學生認真練習，80%以上的學生能正確掌握移動技術。

教學重點

正反手發(fā)網(wǎng)前球技術

教學難點

正反手發(fā)球時的腕關節(jié)用力

教學內(nèi)容

學生活動

教師活動

組織與隊形

開始部分集合整隊檢查服裝

1.體育班委整隊，帶到操場，查點并報告人數(shù)。2.師生問好

1．組織學生到操場。2．宣布本堂課內(nèi)容及要求。3．檢查學生著裝，安排見習學生隨堂聽課。

一、組織????????????????????????????★要求：快、靜、齊

準備活動1．跑步2．關節(jié)操3持拍移動

1．體育班委帶隊，繞場地慢跑兩圈。2.體育委員口令，組織學生做關節(jié)操。第一節(jié)：擴胸運動第二節(jié)：體轉(zhuǎn)運動第三節(jié)：體側(cè)運動第四節(jié)：全身運動第五節(jié)：弓步壓腿第六節(jié)：仆步壓腿膝關節(jié)、腕、踝關節(jié)繞環(huán)。3.持球拍做各種移動。

1．組織學生跑步2．與學生一起做關節(jié)操，利用自己的標準動作無聲提醒學生注意練習的質(zhì)量。

組織跑步關節(jié)操?????????????????????????????★

新授：一、反手發(fā)網(wǎng)前球技術反手發(fā)網(wǎng)前球是用反手握拍以反拍面擊球，使球輕輕擦網(wǎng)而過，落在對方前發(fā)球線附近的一種發(fā)球。在雙打比賽中經(jīng)常運用技術。2.復習正手發(fā)高遠球和后場接高遠球技術。二.熟悉球性練習1.顛球2.揀球

1.6組學生在網(wǎng)前做反手發(fā)網(wǎng)前球技術，其余同學先在一邊復習正手發(fā)高遠球和正手接后聲高遠球技術。8分鐘一輪2.接球按基本站立姿勢站立，正確握拍，隨時準備起動。接好球。1、 把球用球拍垂直上拋，然后接住，如此反復數(shù)練習。2、把地面上的球用球拍揀起，主要練習手腕發(fā)力。與正手發(fā)球的區(qū)別：正反手及手腕的感覺，正手發(fā)網(wǎng)前球手臂用力輕，在向斜前上方揮拍時，主要用前臂力量，擊球時拍面從右向左斜向切擊球托后部，反手發(fā)網(wǎng)前球要排面與地面成四十五度夾角，靠手腕的內(nèi)旋將球推出去，使球貼網(wǎng)而過，正好落在對方前發(fā)球線附近的發(fā)球區(qū)內(nèi)。

1.集中講解反手網(wǎng)前球技術，示范并講明動作要領。2.組織學生分組練習，并做巡回指導，及時講評，及時糾正學生的錯誤。對共性錯誤集中講解。3.組織學生（優(yōu)秀生）做小型的比賽，學生集中觀看，并結(jié)合已學技術進行現(xiàn)場指導，讓學生在實踐中提高自己的技術。

一.組織????????????????????????????要求：學生練習秩序好，自覺練習多動腦筋，提高技術，把羽毛球技術作為終身體育的一項技能。

3.素質(zhì)練習移動

1.學生相向而立，聽老師的口令，及時準確地完成老師練習要求2.挺身跳：男生：20次/人*2組女生：10次/人*2組

老師口令，組織學生共同練習。學生自主練習時，參與學生的運動。

結(jié)束部分1.放松練習2.講評本堂課情況3.歸還器材，師生禮別。

1.學生根據(jù)老師的要求進行放松練習，身心俱放松。2.學生進行自我評價和相互評價，反思自己學習情況，

1.組織學生進行放松練習。2.講評本堂課情況，布置課外作業(yè)。

一、組織????????????????????????????★

器材

羽毛球十六副，羽毛球若干。

羽毛球8教學內(nèi)容

羽毛球（學習正手平快球技術）

教學目標

1.讓學生了解在什么情況下發(fā)正手平快球，知曉發(fā)平快球的動作要領，力道的控制，認真學習，掌握技術。能區(qū)分出平快球和平高球的區(qū)別，球出手時的速度及拍面的角度問題能掌握好。2.發(fā)展學生的專項練習，學生間能相互配合，做好各項練習，并努力改變原來不正確的握拍方法。不斷提高自己的技能。3.學生認真練習，復習移動技術，學生能在移動中做出正確的揮拍動作。

教學重點

正手快平球的技術

教學難點

掌握球出手時的速度及拍面的角度問

教學內(nèi)容

學生活動

教師活動

組織與隊形

開始部分集合整隊檢查服裝

1.體育班委整隊，帶到操場，查點并報告人數(shù)。2.師生問好

1．組織學生到操場。2．宣布本堂課內(nèi)容及要求。3．檢查學生著裝，安排見習學生隨堂聽課。

一、組織????????????????????????????★要求：快、靜、齊

準備活動1．跑步2．關節(jié)操3持拍移動

1．體育班委帶隊，繞場地慢跑兩圈。2.體育委員口令，組織學生做關節(jié)操。第一節(jié)：擴胸運動第二節(jié)：體轉(zhuǎn)運動第三節(jié)：體側(cè)運動第四節(jié)：全身運動第五節(jié)：弓步壓腿第六節(jié)：仆步壓腿膝關節(jié)、腕、踝關節(jié)繞環(huán)。3.持球拍做各種移動。

1．組織學生跑步2．與學生一起做關節(jié)操，利用自己的標準動作無聲提醒學生注意練習的質(zhì)量。

組織跑步關節(jié)操?????????????????????????????★

新授：一、正手平快球技術。平快球是發(fā)出的球又平又快，徑直飛向?qū)Ψ诫p打后發(fā)球限制線附近的發(fā)球區(qū)內(nèi)。由于它弧線平直，飛行急速，向?qū)Ψ浇忧蚰芰ψ畋∪醯牟课换蚩論醢l(fā)去，往往能使其措手不及，收到出其不意的戰(zhàn)術效果，是發(fā)球搶攻的主要發(fā)球技術。。2.復習正手發(fā)高遠球和后場接高遠球技術。

1、揮拍練習，每人揮拍20~30次，教師糾正錯誤動作，提醒學生注意拍面的角度和擊球力量。2、發(fā)球在指定地點，每人先發(fā)10個球，然后總結(jié)，再發(fā)10個球改進動作。3、三個人一組，一個人發(fā)球，一個人站在對面場地中場接發(fā)球位置，回擊平高球，一個人遞球，中間人的目的使發(fā)球人知道平高球的高度情況。20個球輪換一次。

1.集中講解反手網(wǎng)前球技術，示范并講明動作要領。2.組織學生分組練習，并做巡回指導，及時講評，及時糾正學生的錯誤。對共性錯誤集中講解。3.組織學生（優(yōu)秀生）做小型的比賽，學生集中觀看，并結(jié)合已學技術進行現(xiàn)場指導，讓學生在實踐中提高自己的技術。

一.組織????????????????????????????要求：學生練習秩序好，自覺練習多動腦筋，提高技術，把羽毛球技術作為終身體育的一項技能。

3.素質(zhì)練習移動

1.見線折返跑2.挺身跳：男生：20次/人*2組女生：10次/人*2組

老師口令，組織學生共同練習。學生自主練習時，參與學生的運動。

結(jié)束部分1.放松練習2.講評本堂課情況3.歸還器材，師生禮別。

1.學生根據(jù)老師的要求進行放松練習，身心俱放松。2.學生進行自我評價和相互評價，反思自己學習情況，

1.組織學生進行放松練習。2.講評本堂課情況，布置課外作業(yè)。

一、組織????????????????????????????★

器材

羽毛球十六副，羽毛球若干。

羽毛球9教學內(nèi)容

羽毛球（反手接高遠球技術、后腿步法）

教學目標

1.讓學生掌握正確的反手接高遠球的方法，知曉反手接球省力的原理。步法到位是該項技術運用良好的重要保證，學會在羽毛球運動中用各種方法接球，全身能協(xié)同用力，整個動作連貫、優(yōu)美。并了解這是單打比賽時常用的技術。2.發(fā)展學生的專項練習，多體會不同的移動路線，讓學生能輕松地到達全場各個部位。學生間能相互配合，做好各項練習，并努力改變原來不正確的握拍方法。3.學生認真練習，80%以上的學生能正確掌握該技術。

教學重點

接高遠球技術、后腿步法

教學難點

反手接球的判斷

教學內(nèi)容

學生活動

教師活動

組織與隊形

開始部分集合整隊檢查服裝

體育班委整隊，帶到操場，查點并報告人數(shù)。2．師生問好

1．組織學生到操場。2．宣布本堂課內(nèi)容及要求。3．檢查學生著裝，安排見習學生隨堂聽課。

一、組織????????????????????????????★要求：快、靜、齊

準備活動1．跑步2．關節(jié)操

1．體育班委帶隊，繞場地慢跑兩圈。體育委員口令，組織學生做關節(jié)操。第一節(jié)：擴胸運動第二節(jié)：體轉(zhuǎn)運動第三節(jié)：體側(cè)運動第四節(jié)：全身運動第五節(jié)：弓步壓腿第六節(jié)：仆步壓腿膝關節(jié)、腕、踝關節(jié)繞環(huán)。

1．組織學生跑步學生成二路縱隊繞籃球場慢跑2．與學生一起做關節(jié)操，利用自己的標準動作無聲提醒學生注意練習的質(zhì)量。

組織跑步關節(jié)操?????????????????????????????

新授：1.反手接高遠球。特點：是節(jié)省體力，對步法要求也不高，在被動情況下，可采用反手擊高遠球過渡，幫助自己重新調(diào)整站位

1.學生兩人一組，相向而立，兩人之間空出距離較遠。2.學生在正確觀摩示范后，練習正手發(fā)高遠球，注意發(fā)球揮拍時機與球下行時擊球時機的契合。發(fā)球時力度較大，使球落在球場后底線附近。3.接球的同學按基本站立姿勢結(jié)合正確握拍姿勢，做好隨時準備起動。作擊球揮拍動作。首先判斷準對方來球的方向、弧度、速度和落點，迅速將身體轉(zhuǎn)向左后方，步法到位后，右腳前交叉跨到左側(cè)底線，背對網(wǎng)，身體重心在右腳上，使球在身體的右肩上方。擊球前，由正手握拍迅速換為反手握拍，并持拍于胸前，拍面朝上。擊球時，以大臂帶動小臂，通過手腕的閃動、自下而上的甩臂將球擊出。在最后用力時，要注意拇指的側(cè)壓力與甩腕的配合。

練習：1、每人揮拍20次×2組，先熟悉動作線路要領。2、對網(wǎng)擊球練習，不允許把球抽過網(wǎng)，每人30次×2組。3、二個人一組，一個人仍球一個人用反手擊球，每人10個球交換。4、二個人一組，在半個場地練習，一人供球，一人練習，5分鐘交換。

一.組織????????????????????????????

后退步法：

后退步法是用各種具體步法組合構成的。例如并步、小步跑、交叉步等。一個完整的后退步法是具體步法的組合而成，它分為直線后退步法和斜線后退步法。

老師口令，組織學生共同練習。學生自主練習時，參與學生的運動。

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結(jié)束部分1.放松練習2.講評本堂課情況3.歸還器材，師生禮別。

1.學生根據(jù)老師的要求進行放松練習，身心俱放松。2.學生進行自我評價和相互評價，反思自己學習情況，

1.組織學生進行放松練習。2.講評本堂課情況，布置課外作業(yè)。

一、組織????????????????????????????★

器材

羽毛球十六副，羽毛球若干。

羽毛球10教學內(nèi)容

羽毛球（介紹單打技術，搓球和吊球技術）

教學目標

1.讓學生了解單打比賽的簡單規(guī)則，掌握一些常見的戰(zhàn)術，同時了解搓球和吊球技術，各種戰(zhàn)術的應用時機。2.發(fā)展學生的專項練習，學生間能相互配合，做好各項練習，學生在所學技術能較好的運用的情況下，3.學生認真練習，80%以上的學生能簡單的單打比賽。

教學重點

單打技術

教學難點

搓球和吊球技術

教學內(nèi)容

學生活動

教師活動

組織與隊形

開始部分集合整隊檢查服裝

1.體育班委整隊，帶到操場，查點并報告人數(shù)。2.師生問好

1．組織學生到操場。2．宣布本堂課內(nèi)容及要求。3．檢查學生著裝，安排見習學生隨堂聽課。

一、組織????????????????????????????★要求：快、靜、齊

準備活動1．跑步2．關節(jié)操

1．體育班委帶隊，繞場地慢跑兩圈。體育委員口令，組織學生做關節(jié)操。第一節(jié)：擴胸運動第二節(jié)：體轉(zhuǎn)運動第三節(jié)：體側(cè)運動第四節(jié)：全身運動第五節(jié)：弓步壓腿第六節(jié)：仆步壓腿膝關節(jié)、腕、踝關節(jié)繞環(huán)。各種移動。

1．組織學生跑步2．與學生一起做關節(jié)操，利用自己的標準動作無聲提醒學生注意練習的質(zhì)量。

組織跑步關節(jié)操?????????????????????????????★

新授：一、羽毛球單打2.羽毛球的搓球和吊球技術。

1.學生們在模擬練習中知曉單打常用的技術和戰(zhàn)術，根據(jù)學生的實際對抗不斷改進戰(zhàn)術，知曉各技術在戰(zhàn)術中的應用。2.學生邊觀摩邊思考，不斷提高自己的運動技術水平。3.學生間模擬練習，。4.。搓球：側(cè)身對右邊網(wǎng)前，球拍隨著前臂伸向右前上方斜舉。當球拍舉至最高點時，前臂向外或內(nèi)旋轉(zhuǎn)，手腕由后伸直稍風收閃動，握拍手的食指和拇指夾住拍，使球拍在手腕和手指的揮擺用力下，搓擊來球的右下底部，使球旋轉(zhuǎn)翻滾過網(wǎng)。

1．結(jié)合場地，講解單打的場地。2．學生在模擬比賽，教師講解發(fā)球的規(guī)則和發(fā)球順序。3.在實戰(zhàn)中講解搓球和吊球的應用時機，講清動作要領和技術要求。

一.組織????????????????????????????

3.素質(zhì)練習俯臥撐20個/男生，10/女生。

25/女生，30個/男生3組學生根據(jù)自己的喜好，進行練習。

老師口令，組織學生共同練習。學生自主練習時，參與學生的運動。

散點、各場地。??????????

結(jié)束部分1.放松練習2.講評本堂課情況3.歸還器材，師生禮別。

1.學生根據(jù)老師的要求進行放松練習，身心俱放松。2.學生進行自我評價和相互評價，反思自己學習情況，

1.組織學生進行放松練習。2.講評本堂課情況，布置課外作業(yè)。

一、組織????????????????????????????★

器材

羽毛球十六副，羽毛球若干。

羽毛球11教學內(nèi)容

羽毛球（介紹雙打技術）

教學目標

1.讓學生了解雙打比賽的簡單規(guī)則，掌握一些常見的戰(zhàn)術，同時了解搓球和吊球技術，各種戰(zhàn)術的應用時機。兩隊員之間能協(xié)調(diào)配合。2.發(fā)展學生的專項練習，學生間能相互配合，做好各項練習，學生在所學技術能較好的運用的情況下，3.學生認真練習，80%以上的學生能簡單的雙打比賽。

教學重點

介紹雙打技術

教學難點

雙打是的配合協(xié)作

教學內(nèi)容

學生活動

教師活動

組織與隊形

開始部分集合整隊檢查服裝

1.體育班委整隊，帶到操場，查點并報告人數(shù)。2.師生問好

1．組織學生到操場。2．宣布本堂課內(nèi)容及要求。3．檢查學生著裝，安排見習學生隨堂聽課。

一、組織????????????????????????????★要求：快、靜、齊

準備活動1．跑步2．關節(jié)操3．

1．體育班委帶隊，繞場地慢跑兩圈。體育委員口令，組織學生做關節(jié)操。第一節(jié)：擴胸運動第二節(jié)：體轉(zhuǎn)運動第三節(jié)：體側(cè)運動第四節(jié)：全身運動第五節(jié)：弓步壓腿第六節(jié)：仆步壓腿膝關節(jié)、腕、踝關節(jié)繞環(huán)。各種移動。

1．組織學生跑步2．與學生一起做關節(jié)操，利用自己的標準動作無聲提醒學生注意練習的質(zhì)量。

組織跑步關節(jié)操?????????????????????????????★

新授：一、羽毛球雙打比賽復習運用：2.羽毛球的搓球和吊球技術。

1.學生們在模擬練習中知曉雙打比賽常用的技術和戰(zhàn)術，根據(jù)學生的實際對抗不斷改進戰(zhàn)術，倆隊員之間要密切配合。知曉各技術在戰(zhàn)術中的應用。2.學生邊觀摩邊思考，不斷提高自己的運動技術水平。3.學生間模擬練習，。4.吊球：對方球員接近前場，后場比較空時，把球向后近邊線處高弧度向上吊球。

1．結(jié)合場地，講解雙打的場地。并對照單打指出兩個場地的不同。2．學生在模擬比賽，教師講解發(fā)球的規(guī)則和發(fā)球順序，以及兩個隊員之間的站位。以及結(jié)合部之間的球如何處理。3.在實戰(zhàn)中講解搓球和吊球的應用時機，講清動作要領和技術要求。

一.組織????????????????????????????

3.素質(zhì)練習俯臥撐20個/男生，10/女生。

25/女生，30個/男生3組學生根據(jù)自己的喜好，進行練習。

老師口令，組織學生共同練習。學生自主練習時，參與學生的運動。

散點、各場地。??????????

結(jié)束部分1.放松練習2.講評本堂課情況3.歸還器材，師生禮別。

1.學生根據(jù)老師的要求進行放松練習，身心俱放松。2.學生進行自我評價和相互評價，反思自己學習情況，

1.組織學生進行放松練習。2.講評本堂課情況，布置課外作業(yè)。

一、組織????????????????????????????★

器材

羽毛球十六副，羽毛球若干。

羽毛球12教學內(nèi)容

羽毛球（考核）正手發(fā)高遠球、正手發(fā)平高球、反手發(fā)高遠球

教學目標

1.檢測學生的技術掌握情況，以技評為主，同時檢測學生接球掌握情況，在考發(fā)球的同時，查點一些簡單的規(guī)則。2.學生自我檢查自己這段時間的學習情況，注重在課后鍛煉時預以改進，不斷提高。同組隊員之間相互幫助。

教學重點

考核

教學難點

考核

教學內(nèi)容

學生活動

教師活動

組織與隊形

開始部分集合整隊檢查服裝

1.體育班委整隊，帶到操場，查點并報告人數(shù)。2.師生問好

1．組織學生到操場。2．宣布本堂課內(nèi)容及要求。3．檢查學生著裝，安排見習學生隨堂聽課。

一、組織????????????????????????????★要求：快、靜、齊

準備活動1．跑步2．關節(jié)操3．

1．體育班委帶隊，繞場地慢跑兩圈。體育委員口令，組織學生做關節(jié)操。第一節(jié)：擴胸運動第二節(jié)：體轉(zhuǎn)運動第三節(jié)：體側(cè)運動第四節(jié)：全身運動第五節(jié)：弓步壓腿第六節(jié)：仆步壓腿膝關節(jié)、腕、踝關節(jié)繞環(huán)。各種移動。

1．組織學生跑步2．與學生一起做關節(jié)操，利用自己的標準動作無聲提醒學生注意練習的質(zhì)量。

組織跑步關節(jié)操?????????????????????????????★

考核正手發(fā)高遠球

1.兩人一組，相向而立，同時考核，兩組同時考核。2．同學之間相互評價。相互幫助，做好各項工作。

優(yōu)秀：動作舒展、優(yōu)美，發(fā)球到位，角度力度準確。良好：動作準確，發(fā)球路線正確。動作無明顯錯誤。發(fā)球到位。及格：動作基本正確，發(fā)球路線無明顯錯誤。發(fā)球基本到位。不及格：發(fā)球方法有明顯錯誤，發(fā)球位置不正確。

結(jié)束部分1.放松練習2.講評本堂課情況3.歸還器材，師生禮別。

1.學生根據(jù)老師的要求進行放松練習，身心俱放松。2.學生進行自我評價和相互評價，反思自己學習情況，

1.組織學生進行放松練習。2.講評本堂課情況，布置課外作業(yè)。

一、組織????????????????????????????★

初中英語-代詞,圖解幫你巧記another,other(s),theother,theothers初中英語-代詞,圖解幫你巧記another,other(s),theother,theothers

/初中英語-代詞,圖解幫你巧記another,other(s),theother,theothers初中英語中幾個代詞的用法容易混淆：another,other(s),theother,theothers等。我在網(wǎng)上看到一組圖解，認為很有幫助，然后把他們整理了如下，分享給大家。1,one...theother翻譯為：一個...另一個...含義是有范疇的，共2個，2個部分，2個人等。圖示如下：one

theothe

例題：I’vegottwoticketsfortonight’sconcert.Oneisforme,_________isforyou.Aother Btheother Cothers Danother答案：D2，one/some/several...another翻譯為：一個/一些/幾個...另一個...含義中沒有范疇，可以無限增加。圖示如下：Oneanother例句：Youhavehadseveralcakes.Doyoureallywantanotherone?Neitherofthehatsdoesn’tlookgoodonmydaughter.Wouldyougivemeanotherone?3,some...others...翻譯為：一些...其它的（指剩余的大部分）...含義中沒有范疇，因為還有部分未提及。圖示如下：Someothers例句/題：Afewstudentsareplayingsoccerwhileothersarewatchingthem.（操場上一般不有只踢球和看球的人，可能還有做其它活動的人。）Weshouldhelp_____whentheyareintrouble.Aother Btheothers Cothers Dtheother（我們不可能幫助除我們以外的所有人，所以答案是C。）4,one...theothers...翻譯為：一個...其余的（指剩余的全部）...含義是有范疇的.圖示如下：one

theothers

例句：TheminotorwillgototheTeachers’Office,theotherswillstayintheclassroom.5,some...theothers...翻譯為：一些...其余的（指剩余的全部）...含義是有范疇的.圖示如下：some

theothers

例句：Fourofthetenboysarestandingandtheothersaresittingroundthem.

身體素質(zhì)恢復練習教案及反思身體素質(zhì)恢復練習教案及反思

/身體素質(zhì)恢復練習教案及反思體育與健康教育課教案授課教師

龍憲芬

年級

四年級

課時

1課時

類型

室外課

教學內(nèi)容

身體素質(zhì)恢復練習

教學重難點

教學重點：學習各種身體素質(zhì)恢復動作的基本技能。教學難點：各種身體素質(zhì)恢復動作正確把握，上下肢協(xié)調(diào)。

教學目標

1、知識與技能：通過本節(jié)課的教學使學生明白堅持體育鍛煉的重要性。2、過程與方法:提高學生身體素質(zhì)能力，促進學生上、下肢韌帶、關節(jié)的發(fā)展。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生克服困難、勇敢、頑強的品質(zhì)，增強終身體育鍛煉意識。

課的部分

課的內(nèi)容

教師活動

學生活動

組織示意圖及要求

練習

次數(shù)

時間

開始部分準備部分

一、課堂常規(guī)：1、集合整隊、師生問好，2、體育委員清點人數(shù)，檢查服裝3、安排見習生4、宣布本課內(nèi)容二、準備活動1、慢跑熱身4圈2、徒手操4×8拍a、頭部運動b、肩繞環(huán)運動c、擴胸振臂運動d、體轉(zhuǎn)運動e、俯背運動f、弓步壓腿g、側(cè)壓腿h、膝關節(jié)運動i、踝腕關節(jié)運動

1、教師聲音洪亮、精神飽滿、語言親切。2、對不符合著裝的學生進行批評。3、教師講解課堂要求和任務。1、教師講解徒手操的動作和要求2、師生一起練習

學生站成四列橫隊做到快、靜、齊學生遵守課堂紀律，注意安全1、跑的過程隊的前后相距一米跑整齊，腳步一致2、學生認真聽講，看教師示范3、學生精神飽滿，動作到位。

組織：XXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOOOO△

3分鐘7分鐘

基本部分

一、游戲：交叉轉(zhuǎn)體傳接球接力方法：分成人數(shù)相等的四路縱隊，每組第一人手持排球，聽到信號迅速做左右腳交叉轉(zhuǎn)體傳球至排尾，再由排尾交叉?zhèn)髑蛑僚蓬^，依次進行。規(guī)則：1、聽到信號，方可開始。2、球必須傳到每個人手中，不許拋出去。3、球由誰傳掉，由誰揀起繼續(xù)傳接。二、身體素質(zhì)練習1、劈叉、體前屈、仰臥推起成橋

2、雙腳連續(xù)跳過海面墊

1、教師講動作方法和要領并做正確的示范。2、教師巡視個別指導，選做得好的學生做演示并點評。1、組織學生分組做練習，并適當點評。2、巡回輔導，提示學生動作要點，糾正錯誤動作，鼓勵學生。3、進行安全教育。4、教師講解，示范，組織學生原地連續(xù)向上跳練習；教師引導下學生動腦，動手創(chuàng)造作品后練習。

1、學生認真練習，根據(jù)要領完成動作2、學生認真聽講，根據(jù)規(guī)則進行游戲。3、分組練習：以每一橫排為一組，進行分組練習，糾正學生的錯誤動作4、動作一致，精神飽滿，注意力集中。5、學生嚴格按照教師要求進行練習仰臥推起成橋在海綿上進行，同學之間注意互相幫助、保護、鼓勵。

XXXXXXXXOOOOOOOO△

4次5次

25分鐘

結(jié)束部分

1、放松練習2、本課小結(jié)3、宣布下課4、收還器材

5分鐘

場地器材

學校操場、排球6個、體操墊30張

身體素質(zhì)恢復練習教學反思龍憲芬因人而異，因材施教，是我們教學的出發(fā)點，尊重差異，關心特殊，是我們提升的關鍵。目標引領教學，激發(fā)學生練習的積極性。一：因人而異，因材施教，教學的出發(fā)點由于學生的個體的不同，我們的教學內(nèi)容也不能，因為學生的個體不同而改變教學內(nèi)容，那么我們應該如何來因材施教呢？我的做法，例如學習蹲踞式跳遠時我就利用了平時課堂表現(xiàn)，速度、爆發(fā)力好的同學一組，速度、爆發(fā)力差的同學一組，給他們都設計了學習的內(nèi)容和目標，只要能達到目標的同學擔任下節(jié)課的管理員，對速度和爆發(fā)力特好的學生給他們提出了更高的目標。希望他們能夠掌握跳遠的技術動作，從而提升更好自己的運動成績。對運動能力比較差的同學提出了希望是希望他們能達到自己的運動目標。逐步掌握運動技能，完成自己的學習任務。二、尊重差異，關心特殊，提升課堂質(zhì)量由于學生的差異確實是存在的，我們大家不可能回避的事，那么我們就要面對現(xiàn)實，尊重學生的差異，利用學生的差異，激發(fā)學生鍛煉的積極性，關心特殊體質(zhì)的學生，讓他們感到教師對他們的真心和關懷，讓他們感到體育給他們帶來的幸福感，讓身體素質(zhì)好的同學更好的發(fā)揮他們的特長，實現(xiàn)優(yōu)越的彰顯。三、目標引領教學，激發(fā)學生練習的熱情尺有所長，寸有所短，學生的能力大小更是事實存在的，那么我們應該如何來面對現(xiàn)實中的學生呢？首先是熟悉學生，其次掌握學生的運動能力，再就是看看學生已經(jīng)掌握的技能有哪些。根據(jù)這些給他們設計合理的目標，讓每個孩子都有種跳一跳就能夠著的感覺，從而加強了學生練習的積極性。

中考詞匯200句搞定(13頁紙)中考詞匯200句搞定(13頁紙)

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中考詞匯200句搞定(13頁紙)1.ItisreportedthatlastTuesday,ayoungtrafficpolicemanwasknockeddownbyaccidentandsenttothenearbyhospital.據(jù)報道，上周二一名年輕的交警意外地被撞倒，然后送往了就近的醫(yī)院。2.Asstudents,weagreethatweshouldtakefulladvantageoftimetopractiseourselvesandreceivemoreeducationsothatwewillhaveabrightfuture.作為學生，我們都同意這樣的說法，我們應該充分利用時間來鍛煉自己，接受更多的教育以便今后我們有所成就。3.Sometimes,thetiredscientistwantstogiveuptheplanforhehasfailedintheexperimentsometimes,buthestillspendssometimeoniteverydaybecausehebelieveshewillbesuccessfulsometime.有時，那個疲勞的科學家想要放棄那個計劃，因為他已經(jīng)幾次在實驗中失敗了，但是，他仍每天在這上面花時間，因為他相信，在將來某個時刻會成功的。4.Youcantryborrowingsomemoneyfromthisrichwoman,butIamafraidshewon'tlendevenonedollartoyou.你可以試著從那個富有的女人那里借錢，但我恐怕她連一元也不會借給你。5.Tooursurprise,thoughtheresultoftheexamissurprising,theteacherwasnotsurprisedatit.使我們驚訝的是，盡管考試的結(jié)果令人吃驚，但是老師一點都不驚訝。6.Thesupportfromhiswholefamilygavehimconfidencetosolvethedifficultproblemandfinallyhenotonlydiscoveredanewdiseasebutalsoinventednewmedicineagainstit.來自他全家的支持給了他解決難題的信心，最終他不僅發(fā)現(xiàn)了新的疾病而且發(fā)明了新藥抵制這種疾病。7.Sincethecleverboyrealizesthathehimselfiskeenonphysics,hemakesadecisiontostudythisinterestingsubjectwellwiththehelpofhisteacher.由于那個聰明的男孩意識到他自己熱愛物理，他決定在老師的幫助下好好學這個有趣的學科。8.Besideseatingmorevegetablesandlessmeat,thesefatmenhavetotakeseveralexercisessuchasplayingbasketball,runninginordertoloseweight.除了多吃蔬菜少吃肉，這些肥胖的男人們必須做一些鍛煉來減肥，例如打籃球，跑步。9.Itisverykindofyoutohelpusrepairthisnewcomputerforitisdifficultforustofinishtheworkwithoutitintime.你太好了幫我們修好了這臺新電腦，因為對我們來說，沒有它要及時完成工作是困難的。10.Allthemembersinthisclubareworriedaboutthechangesofclimatesotheyperformanactivitytoaskmorepeopletoprotectenvironment.這個俱樂部的所有成員都擔心氣候的變化，因此他們發(fā)起一個活動讓更多的人來保護環(huán)境。11.Nowadays,moreandmorecountriesstarttopayattentiontothepollution,theyadvisepeopletopreferpaperbagstoplasticoneswhentheygoshopping.當今，越來越多的國家開始關注污染，他們建議人們在購物時選擇紙袋而不是塑料袋。12.Althoughbothnoiseandvoicecanbecalledsounds,allthepeopleenjoythebeautifulvoicefromgoodsingersandnoonewantstohearnoise.盡管噪音和嗓音都被稱為聲音，但是所有人都喜歡好歌手的優(yōu)美嗓音，沒人要聽噪音。13.You'dbetternotlookupeachnewwordintheEnglish-ChinesedictionarywhileyouarereadingtheEnglishnewspaperornovel.當你讀英語報紙和小說的時候，最好不要每個新單詞都查英漢詞典。14.Inmanywesterncountries,thirteenisnotregardedasaluckynumber,butnooneknowswhy.在許多西方國家.13不被認為是一個幸運的數(shù)字，但是沒有人知道為什么。15.Thecarelesspatientmistookawhitebuttonforapillsothedoctorsoperatedonhimimmediatelytotakeitoutassoonaspossible.那個粗心的病人把一顆白色的紐扣誤認為一粒藥，因此醫(yī)生立刻為他動手術，盡可能快地將其取出。16.Iffoodsuppliestheenergytochildren,knowledgeprovidesthechanceforthechildrentoimprovethemselvesandrealizetheirdreams.如果食物給孩子提供能量，知識就為孩子提供完善自我，實現(xiàn)夢想的機會。17.Aftertheleadersdiscussedwitheachotheraboutthesportsmeeting,theyagreedtocancelitbecauseitmightsnowheavilyandsomeaccidentsmighthappen.在領導們互相討論過運動會后，由于大雪和事故的發(fā)生，他們同意取消它。18.AfewlittlegirlsliketheChineseteacherbecausehelookslikeafamousJapanesefilmstarandalsoknowsalittleJapaneseculture.一些小女孩喜歡語文老師因為他看起來像一個有名的日本電影明星，而且他也知道一些日本文化。19.Themanagerprefersgoingtoarestaurantwithhisfriendstoinvitingthemtohaveamealathomebecausehesaysitistootiredforhimtopreparefoodandcookathome.比起在家請客，那個經(jīng)理還是喜歡和朋友去飯店吃，因為他說他太累了，不想在家中準備和烹調(diào)食物。20.EverySaturdaysciencemuseumiscro