計算機課程教育質(zhì)量研究

第第頁計算機課程教育質(zhì)量研究計算機學科是我校的普及學科,我校的計算機課程全而廣,學生在校期間能從硬件到軟件,從制作到編程,學習到市面上比較先進、流行的計算機知識,為日后的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ),開辟了廣闊的前景。然而社會對學生的計算機知識與應(yīng)用能力的要求越來越高,如何加強學生的計算機應(yīng)用能力,提高教學質(zhì)量,一直是系部關(guān)注的問題。經(jīng)過多年的計算機課程的教授,我就在教學中如何提高計算機課的教學質(zhì)量談一談我的經(jīng)驗與想法。一、加強實驗教學在計算機課中,實驗課是一個重要的環(huán)節(jié),不僅可以加強學生對書面知識的理解,而且可以培養(yǎng)學生獨立分析問題解決問題的能力,更增強學生學習的興趣,同時對學生的計算機應(yīng)用能力的提高是非常顯著的。就像學習游泳,一直在岸上學習游泳的理論、技巧,而不去親自下水去實踐,永遠學不會游泳。學計算機也是一樣,必須通過實驗操作才能真正掌握技能。1.規(guī)范實驗教學在實際授課過程中,任課教師對實驗教學的內(nèi)容隨意性大,學生進度參差不齊,這樣就不會形成一個衡量學生的統(tǒng)一標準。計算機科目有其特點,每科每個階段都可以利用相關(guān)的知識做出相應(yīng)的作品練習。因此編制一部實用、全面的實驗報告,有助于學生知識的完整性、統(tǒng)一性。實驗報告包括實驗題目、實驗?zāi)康摹嶒炓?、實驗?nèi)容、實驗總結(jié)、教師評語等。我校的計算機操作基礎(chǔ)課就由專業(yè)教師編寫出相應(yīng)的有針對性的實驗報告,經(jīng)過幾學期下來,效果很不錯。2.激發(fā)學生創(chuàng)造力同志說得好:"創(chuàng)造是一個民族的靈魂"。未來社會的多變本身就是創(chuàng)造力的體現(xiàn)?？梢娕嘤杽?chuàng)造力的教育思想已成為世界教育改革的主流思想。但很多任課教師在設(shè)計實驗教學內(nèi)容時務(wù)求詳盡,甚至于每一步的操作、鼠標的點擊、回車的設(shè)置等,都詳詳細細的寫在實驗報告上,這樣學生專注于教師所介紹的步驟,而束縛了自己想象的空間,制約了創(chuàng)造力的發(fā)展。導(dǎo)致學生"學而不思",獲得的知識是僵硬的,不能活學活用。"是給學生一頭獵物,還是給學生一桿槍?"每位有遠見的教師都會選擇后一種答案。因為獵物總有被吃完的時候,而學生一旦有了"一桿槍",它就可以靠自己不斷地去捕獵,而繼續(xù)生存下去。我在計算機實驗課中發(fā)現(xiàn),無論學生先天學習情況如何,幾乎每人都會有其創(chuàng)造性的突破。只給出學生最終的實驗結(jié)果,讓學生根據(jù)已掌握的理論課中的知識,結(jié)合自己的創(chuàng)造來完成實驗,這樣充分發(fā)揮了學生對于知識的運用與理解,效果更為顯著,而且常常是完成一種實驗任務(wù)會應(yīng)用多種方式,擴大知識層面,任課教師這時只要善于捕捉各個學生的閃光點,然后進行總結(jié),就會更加激發(fā)學生的進取心與創(chuàng)造欲。對教師而言,教學經(jīng)驗也會有一個飛速提升,并更有助于教學。計算機就是這樣一門學科,無論教多少遍,每次都會有新的實驗方法、新的學生成績誕生。3.利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學軟件在實驗課中,最令教師頭痛的是同性的問題,當幾個人甚至幾十個學生產(chǎn)生同一問題時,由于環(huán)境所限,只能每個學生逐一講解,這樣不但教師工作量加大,而且浪費了很多寶貴的時間。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學軟件可以解決這個難題,它可以把普通的微機室變成極具交互性的教學網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),大大提高了機房的實用性,增強教學效果,減輕教師的工作強度,也使學生的學習效率倍增。無論是對學生單一答疑,還是共同解惑,它都具有強大的功能。一般多媒體網(wǎng)絡(luò)教學軟件包括以下幾部分:(1)電子黑板教師可以將自己屏幕上的內(nèi)容發(fā)送給指定的一個或一組學生。(2)網(wǎng)上通知教師可以發(fā)送短消息給指定的一個或一組學生。(3)遠端遙控可直接操作、控制任何一個學生的計算機,實現(xiàn)手把手教學。(4)指令發(fā)送教師可以向指定的一個或一組學生發(fā)送自動執(zhí)行命令。(5)計論功能教師可以組織全部或部分學生共同討論、交流問題。(6)全屏播放教師可以組織學生觀看教學光盤。(7)電子舉手學生可以在任何時候?qū)處煱l(fā)出發(fā)言信息申請,教師可對舉手同學單獨輔導(dǎo)。(8)特殊功能教師可以對一個或一組學生進行肅靜、鎖定屏幕和鍵盤,有助于維護課堂紀律,也可方便下課關(guān)機。可見,通過具有以上功能的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學軟件,可以實現(xiàn)實驗課現(xiàn)代化,使學生的學習更加主動,全方位獲得知識,學習效果與效率也會顯著提高。二、加強師資隊伍要培養(yǎng)出高水平的學生,必須要有高水平的教師。教師是整個教學的核心,任何教師都應(yīng)具有扎實的基本功、深厚的理論基礎(chǔ)、熟練的技能、健康的心理、奉獻的精神,身為計算機教師由于本科的更新較快的特點,更應(yīng)具備孜孜不倦、不斷進取的精神,時刻把握時代脈搏,率先接受最先進的計算機理論技術(shù)。1.應(yīng)用最先進的知識教師要不斷地傳授給學生學科內(nèi)的最新知識,及時將新知識、新技術(shù)引入進來,充分體現(xiàn)出計算機科學進步快的特點。并且要不斷修訂課程教學大綱,確保高職學生的計算機知識與技能不落后。像教授硬件時,教師要對當時市面上流行的配置、廠商要了如直掌;教授應(yīng)用軟件時,教師不但要了解最新版本的軟件,而且還要知道最新應(yīng)用的實例,讓學生的知識和社會接軌。2.制定長期的培訓計劃老師要定期的接受培訓是不可或缺的。培訓內(nèi)容可以包括短期培訓班學習、示范教學、學術(shù)交流等方式,通過培訓可使教師極大的提高專業(yè)水平、教學基本功、授課技巧等,全面提高教師素質(zhì),更好的應(yīng)用于教學,這樣教育才能有后勁,發(fā)展才能有前途。三、加強上機考核制度考試是對學生學習情況全面檢查的主要手段,也是對檢驗教師教學質(zhì)量的一個重要評價。因此,考核形式的選擇應(yīng)該盡量做到全面、科學、嚴謹、公正、合理,既要考核學生的理論知識,又要考核學生的實際動手解決問題的能力,這就要求考核形式要多樣化。采用傳統(tǒng)筆試與上機操作相結(jié)合方式。在我們學校,專業(yè)很多,這就需要我們把握好個專業(yè)考核的側(cè)重點,不能一味采用同一標準,專業(yè)計算機學生上機考核要占很大比例,旨在提高實踐能力;非計算機專業(yè)的學生,可按考查課算,理論、上機、平時成績占平均比例。筆試主要檢查學生對基礎(chǔ)理論、基本概念的掌握情況,采用傳統(tǒng)閉卷方式即可;上機操作是檢查學生應(yīng)用理論知識解決實際問題的能力,以及專業(yè)的基本技能?？梢圆捎靡韵聝煞N方式:#p#分頁標題#e#1.從題庫抽題的上機考核方式。上機考試是近年來在計算機培訓考試時經(jīng)常采用的考試形式。如評職稱的計算機考試、教師的信息水平考試,都是采用上機考試的方式。根據(jù)教學大綱要求,把理論知識與實際操作內(nèi)容相結(jié)合,組織專門人員開發(fā)出試題庫及考試軟件。在每次考試之前,根據(jù)考核要求,由計算機從題庫中抽取試題形成考試內(nèi)容,考生在計算機上直接操作進行,考試結(jié)束后由專用判卷軟件統(tǒng)一判卷,快速、準確、公正、合理地給出學生成績。此類考核方式特別適合學校學生的"計算機操作基礎(chǔ)"等課程考試。教師可直接利用計算機所給出的學生成績,比較省時省力。2.直接命題的上機考核方式?？己酥?教師命好題目和要求,學生根據(jù)題目和要求自行設(shè)計來完成考核,即,運用所學知識和掌握的專業(yè)技能,在規(guī)定的時間內(nèi),通過上機實際操作完成題目。此類方式適合于課程設(shè)計課的考核,如網(wǎng)頁、AUTOCAD、PHOTOSHOP、3D動畫設(shè)計等科目考試?？捎蓪ｉT兩到三名教師根據(jù)學生作品給出各自相應(yīng)的分數(shù),并綜合統(tǒng)計出總分,以便客觀、公正、合理的給出學生正確的成績。四、加強教材的更新在授課中常常遇到學生所訂的書版本落后、理論較多、前后知識安排不合理,不利于教學,導(dǎo)致學生的書沒有派上真正的用場。合適的教材,是課上教師的幫手課后自學的工具,對提高學生學習興趣和自學能力會有很大幫助。現(xiàn)在市場上計算機專業(yè)教材、參考資料種類繁多,名稱各異,一種軟件會多達幾十種版本。教師如何從眾多的教材中選擇出最適合職業(yè)教育特點的教材,就顯得尤為重要。這方面問題往往被一部分教師忽略了。對高職教材來講,教材應(yīng)該突出技能培養(yǎng)方面,只有將內(nèi)容,難易程度,技能訓練有機地結(jié)合起來的教材,才是我們教學首選的教材。另一方面,教師和學生又不要過分依賴教材,積極根