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第01講:杠桿2019-2020學(xué)年九年級物理上冊杠桿學(xué)案蘇科版輔導(dǎo)科目物理年級授課教師田老師班型授課時間備課時間教學(xué)目標(biāo)1.知道杠桿的五要素,會畫杠桿示意圖和力臂,知道三類杠桿的特點;2.探究杠桿的平衡條件;3.力臂的概念和作圖;4.用杠桿的平衡條件解決相關(guān)問題。重、難考點1.畫杠桿五要素;2.杠桿原理的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容1.在物理學(xué)中,將一根在 的作用下可繞 的硬棒稱為杠桿。3.如何畫力臂?第一步:先找支點O;第二步:再畫出動力(阻力)作用線;第三步:畫出從支點到力的作用線的垂線,并標(biāo)出符號。4.杠桿的平衡條件(1)當(dāng)杠桿在動力和阻力的作用下處于狀態(tài)時,或做緩慢的轉(zhuǎn)動時,我們就說杠桿平衡了。(2)杠桿的平衡條件為用字母表示為(3)實驗中,進行三次實驗的目的是:5.杠桿的分類(1)省力杠桿:動力臂阻力臂,平衡時,動力阻力。使用省力杠桿時,可以省,但要費。(2)費力杠桿:動力臂阻力臂,平衡時,動力阻力。使用費力杠桿時,費,但可以省。(3)等臂杠桿:動力臂阻力臂,平衡時,動力阻力。使用等臂杠桿時,(省/不?。┝?,(省/不?。┚嚯x。例1、如圖所示,作出圖中各杠桿的動力和阻力的力臂。F1F1ABF2O例2、如圖所示,輕質(zhì)杠桿可繞O轉(zhuǎn)動,杠桿上吊一重物G,在力F作用下杠桿靜止在水平位置,l為F的力臂,請在圖中作出力F的示意圖及重物G所受重力的示意圖。變式練習(xí)1、如圖所示,杠桿在力、作用下處于平衡狀態(tài),為的力臂。請在圖中作出力。例3、為使杠桿OA保持靜止,畫出在A點所加最小力F1的示意圖和阻力F2的力臂l2.變式練習(xí)1、如圖3所示,一重力可忽略不計的杠桿,支點為O,A端掛一重物G,若要杠桿在圖示位置平衡,要在C點加最小的力,這個力的方向怎樣?1、如圖,用測力計將長桿一端A微微抬離地面,測力計示數(shù)是F1;同理,用測力計將長桿的另一端B微微抬離地面,測力計示數(shù)是F2。則長桿的重力是(測力計保持豎直向上)()A.(F1+F2)/2B.F1+F2C.F1/F2D.F1×F2、如圖所示,杠桿AOB的A端掛重為GA的物體,B端掛重GB的物體,杠桿處于平衡狀態(tài),AO=BO,杠桿自身重力不計,則()A.GA=GBB.GA<GBC.GA>GBD.無法判斷如圖所示,OA=25厘米,OB=20厘米,OC=20厘米,AC=15厘米,B點所掛物體重為45牛,當(dāng)杠桿水平平衡時,彈簧秤的示數(shù)為()A、36牛 B、45牛C、50牛 D、60牛4、處于平衡狀態(tài)的杠桿,如再加一個力F后,杠桿仍處于平衡,則力F()A.一定在阻力一邊B.一定在動力一邊C.作用線通過支點D.無法判斷5、張強要抬起一根粗細(xì)均勻、重為800N的樹干一端,另一端不離地,他至少用力()A、800NB、600NC、400ND、200N在電視劇《三國》中,有這樣一個情景:一群士兵用力拉動一個杠桿,會將石塊拋向敵方陣營。它是一個杠桿。要把石塊拋出去,圖中作用在A點的力沿方向最小(填a、b或c)。6題圖O6題圖OcbF2aA如上圖是一種拉桿式旅行箱的示意圖,使用時相當(dāng)于一個杠桿(選填“省力”或“費力”),若箱的重量為100N,動力臂是阻力臂的4倍,要使該杠桿平衡,則豎直向上的拉力F為N。如圖所示,AOB為一機械設(shè)備的簡化示意圖,我們可以把它看成杠桿(自重不計),已知AO=2OB。固定O點,使OB處于水平位置,此時B端掛一重為40N的物體,要使杠桿不發(fā)生轉(zhuǎn)動,至少需在A端施加F=______N的力,在圖上畫出此時力F的方向。9、右圖是搬運泥土的獨輪車,獨輪車屬于杠桿(選填“省力”或“費力”).設(shè)車箱和泥土的總重G=1000N,運泥土?xí)r從A點提起獨輪車把手的力是F,F(xiàn)的力臂是m,F(xiàn)的大小至少是N.1、在“研究杠桿平衡條件”實驗中(1)實驗前出現(xiàn)圖甲所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端的螺母A向_____調(diào)(填“左”或“右”)(2)實驗過程中出現(xiàn)圖乙所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,這時應(yīng)將右邊的鉤碼向_(填“左”或“右”)移動格。(3)圖乙中杠桿水平平衡后,在杠桿左右兩邊鉤碼下同時加一個相同的鉤碼,這時杠桿將。(保持水平平衡/順時針轉(zhuǎn)動/逆時針轉(zhuǎn)動)(4)物理課本中有這樣一句話“托盤天平是支點在中間的等臂杠桿,天平平衡時砝碼的質(zhì)量等于被測物體的質(zhì)量”。實際上使用天平經(jīng)常同時用到砝碼
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