2019年七年級政治下冊-第4課《多彩情緒》教案-教科-

2019年七年級政治下冊第4課《多彩情緒》教案教科版第一課時人之常情教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：了解情緒是豐富多彩的，喜怒哀懼是人類基本情緒；情緒有積極情緒和消極情緒、正常情緒和不正常情緒之分；知道不同情緒對人會產(chǎn)生不同的影響。培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問題和理解問題的能力。2、過程與方法：以設(shè)問的形式，引導(dǎo)學(xué)生主動深入學(xué)習(xí)。3、情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)積極積極情緒，保持樂觀開朗的心境。教學(xué)重點：情緒不同，作用不同教學(xué)難點：正常情緒和不正常情緒的區(qū)分教學(xué)安排：一課時輔助工具:多媒體教學(xué)過程：情境導(dǎo)入：（見P29）新課教學(xué)⑴情緒的基本類型和復(fù)合情緒（多媒體展示）提問：一般來說，情緒有哪些基本類型？這些基本情緒還可以組成很多混合情緒，你能舉出列子嗎？一般來說，情緒有喜、怒、哀、懼等基本情緒。由這些基本情緒，還可以組成很多混合情緒，如驚怒、驚喜、亦喜亦悲、喜憂參半、悲憤交加、百感交集等，我們可以把這些復(fù)雜的情緒稱為復(fù)合情緒。喜怒哀懼反思：聯(lián)系自己的情緒體驗，分析自己情緒活動的主要特點。分析歸納得出青少年的情緒特點。思考：從性質(zhì)上看，我們還可以怎樣對情緒進(jìn)行分類？⑵正常情緒和不正常情緒正常情緒是有適當(dāng)原因的或反應(yīng)適度的情緒。不正常情緒是沒有適當(dāng)原因的或反應(yīng)程度不適當(dāng)?shù)那榫w。⑶積極情緒和消極情緒積極情緒是對人的健康和發(fā)展有利的情緒。一般來說，愉快、輕松、開朗、樂觀向上、充滿希望等屬于積極情緒。消極情緒是對人的健康有害的情緒。抑郁、憂愁、煩惱、焦慮、沮喪、生氣等屬于消極情緒?！巴瑯拥?5分，不一樣的情緒”⑷情緒不同，作用不同（重點）（多媒體展示）積極情緒，不僅有利于我們的身心健康，也對我們的學(xué)習(xí)、工作和生活有積極的作用；反之，消極情緒則影響我們的身心健康，妨礙我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。相關(guān)鏈接：相關(guān)鏈接：2008年5月10日，在2008年大阪田徑大獎賽的110米欄比賽中，中國飛人劉翔以13課堂小結(jié)（略）【大顯身手】1.藝術(shù)大師劉海粟先生，年高九十歲時，仍精神煥發(fā)，揮毫自如。人們從他書寫的一副對聯(lián)里找到了他健康的答案：“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！边@告訴我們（）①情緒影響著人們的行為和生活②積極的情緒有利于身心健康③精神愉快，心情舒暢是健康長壽的重要因素④情緒與一個人的身心健康無關(guān)A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④2．“杯弓蛇影”說的是客人看見杯中的弓影，以為是蛇在酒中，勉強(qiáng)喝下，即疑慮而生病，明白真相后，疑慮消失，病馬上就好了。這個故事告訴我們（）①情緒的變化是因為飲酒過量②人們生病都是因為心理作用③情緒是在一定的環(huán)境中產(chǎn)生的④情緒會對一個人的身體健康產(chǎn)生直接或間接的影響A.①④B.②③C.③④D.①③教學(xué)反思：第二課時心晴雨亦晴教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)：掌握自我調(diào)節(jié)情緒的方法，學(xué)會做情緒的主人；培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問題和理解問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問題和理解問題的能力。2、過程與方法：3、情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)積極積極情緒，保持樂觀開朗的心境；樹立正確的道德觀念和法律意識，合理宣泄不良情緒，不妨礙他人，尊重和關(guān)心他人。教學(xué)重點：調(diào)控情緒的途徑和方法教學(xué)難點：情緒是可以調(diào)控的教學(xué)安排：一課時輔助工具:多媒體教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：青春期少年的情緒有何特點？少年的情緒特點可以概括為：比較敏感，但不穩(wěn)定；活動比較強(qiáng)烈，但相對脆弱；變化迅速，但不持久；容易沖動，缺乏理智控制。（多媒體展示）相關(guān)鏈接：相關(guān)鏈接：近年來，國內(nèi)的心理學(xué)和教育工作者對中小學(xué)生的心理健康狀況做了大量調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國中小學(xué)生心理健康狀況不容樂觀。小學(xué)生有心理和行為問題的占總數(shù)的10%左右；初中生占15%左右；高中生約為19%。他們普遍存在著嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦慮、逆反心理、情緒反常、神經(jīng)衰弱、社交困難、學(xué)習(xí)不良、學(xué)?？植馈⑽鼰熜锞?，乃至自殺、犯罪等心理行為問題。顯然，面對當(dāng)前我國中小學(xué)生心理健康狀況，急需想辦法解決。針對情緒反常等心理問題需要調(diào)控。那么，我們可以通過什么途徑和方法，對情緒進(jìn)行有效地調(diào)節(jié)、控制和培養(yǎng)？你曾經(jīng)運(yùn)用過什么方法調(diào)控自己的不良情緒？新課教學(xué)：1．情緒是可以調(diào)控的對于同一件事情或者同樣的結(jié)果，不同的人會有不同的情緒反應(yīng)；即使是同一個人，在不同的時間和場合遇到同一件事情，也會產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)。但是，情緒不完全被動地由事情本身或結(jié)果決定。我們可以通過適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ǎ瑢η榫w進(jìn)行有效地調(diào)節(jié)、控制和培養(yǎng)。溫馨提示：人的需要是否得到滿足，是情緒產(chǎn)生的重要原因。當(dāng)自己的需要得到滿足時，就會產(chǎn)生高興、愉悅等積極情緒；反之，就會產(chǎn)生煩悶、苦惱等消極情緒。此外，不同的情境也會產(chǎn)生不同的情緒。2．調(diào)控情緒的途徑和方法（多媒體課件逐一突出學(xué)習(xí)）⑴認(rèn)知調(diào)節(jié)：⑵理智控制⑶合理宣泄⑷心理放松⑸行為調(diào)節(jié)⑹理性升華等課堂小結(jié)（略）【大顯身手】一、單項選擇題1．人們常說“笑比哭好”，但《儒林外史》中范進(jìn)卻在中舉后因喜而發(fā)瘋。這說明（）A．喜其實是一種不良情緒B．情緒會影響人的身心健康C．渲泄是調(diào)控情緒的唯一方法D．人們應(yīng)當(dāng)學(xué)會調(diào)控情緒2．“一份快樂，兩人分享，就變成了兩份快樂；一份痛苦，兩人承擔(dān)，就變成了一半痛苦。”這告訴我們，當(dāng)我們有不良情緒時可以（）A．進(jìn)行理性升華B.把痛苦轉(zhuǎn)給別人C.進(jìn)行心理放松D.通過傾訴合理宣泄3.2008年7月6日，山東理科狀元張云霄做客《生活日報》編輯部。他在介紹自己的成功經(jīng)驗時指出：“我取得好成績的主要原因是良好的心態(tài)加正確的學(xué)習(xí)方法。每次考試前，我都提醒自己保持良好的心態(tài)，這是我能超水平發(fā)揮的一個重要因素。”①我們要保持和培養(yǎng)積極的情緒②積極情緒對我們的學(xué)習(xí)有積極作用③只要放松，不要太認(rèn)真，就會有好成績④積極地進(jìn)行自我暗示，遏制不良情緒的產(chǎn)生A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④二、非選擇題4．材料一：有人說：“喜、怒、哀、懼是個人的事情，何必管周圍的人，想哭就哭、想笑就笑?！辈牧隙骸爸袊顖詮?qiáng)的警察”蔣敏，得知十幾位親人在地震中失去生命后，心里非常難過，但她卻獨自流淚，承擔(dān)失去親人的痛苦和悲哀，毅然戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi)第一線，全力搶救災(zāi)民……（1）材料一的觀點正確嗎？請簡要說明理由。（2）材料二給我們的啟示是什么？解析：本題考查調(diào)控情緒的重要性，我們要學(xué)會合理地宣泄內(nèi)心的消極情緒。參考答案：（1）觀點不正確。因為從表面看，情緒似