備戰(zhàn)2025年高考語文作文寫作技巧課件（全國版）素材積累篇

高考寫作技巧如何積累素材目錄要義解說一經(jīng)典解讀二策略解密三真題解析四要義解說

在高中語文教學中，寫作教學向來不易。老師難教，學生難寫。如何讓寫作不再知易行難，呈現(xiàn)“蜀箋寫出篇篇好，吳調(diào)吟時句句愁”的“人易吾難”尷尬呢？寫作難，原因不一而同，但寫好文則有一共通佳法：讀書破萬卷，下筆如有神。簡言之，腹有詩書，文章自華。在思辨構(gòu)架之時，佐以深刻、生動、鮮活的各類“源頭活水”素材，則寫作自能字字珠璣，句句錦繡。素材從哪里來？巧婦難為無米之炊，寫作中運用恰到好處的材料會讓文章熠熠生輝，讓說理通俗易懂。經(jīng)典解讀

◎列夫·托爾斯泰創(chuàng)作《戰(zhàn)爭與和平》，當他寫到俄法雙方在鮑羅京諾會戰(zhàn)的一段文字時，總感到描寫得很抽象、不具體，他決定親自去上戰(zhàn)場考察一番。到了鮑羅京諾，他仔細巡視了這個歷史戰(zhàn)場的一切遺跡，把它的地形面貌牢牢記在心里，還特地畫了一幅畫，畫上一條地平線和許多樹林，標明各個村莊、河道的名稱，及當年會戰(zhàn)時太陽移動的方向等。回到家里，又把自己觀察到的印象同歷史文獻上記載的材料聯(lián)系起來分析研究，直到一切都清楚明白了，他才坐到桌邊，重新寫這段文字，這個會戰(zhàn)場面，寫的不僅生動，且色調(diào)明朗、壯觀。經(jīng)典解讀

◎李時珍是我國古代著名的醫(yī)學家，被后人譽為“醫(yī)圣”。他是明末清初重實踐、重考查、重驗證的實學學派的代表人物。他花了將近40年的時間，編寫了著名的醫(yī)學著作《本草綱目》。李時珍在年輕的時候就聽人說，有一種神奇的植物叫曼陀羅，人們一見到它就會情不自禁地又唱又跳。李時珍費了一些周折，終于找到了這種植物，一時并沒有發(fā)現(xiàn)有什么異常。他為了探明究竟，走到哪里手里都拿著曼陀羅。后來他親自服下了曼陀羅，發(fā)現(xiàn)它有麻醉和使人興奮的作用，少量可以治病，過量時在別人的暗示下的確可以叫你唱你就唱，叫你跳你就跳，后來曼陀羅被廣泛用于制造麻醉劑。李時珍和曼陀羅的故事告訴我們“理論來源于實踐”，他經(jīng)常身體力行地驗證一些傳說，改變了很多當時人們的迷信思想和以訛傳訛的做法。

經(jīng)典解讀

◎老舍先生創(chuàng)作《駱駝祥子》時就花了許多功夫去尋覓有關(guān)素材。他在《我怎樣寫<駱駝祥子>》一文中說：“記得在民國二十三年春天吧，山大的一位朋友跟我閑談，隨便的談到他在北平時曾用過一個車夫。這個車夫自己買了車，又賣掉，如此者三起三落，到末了還是受窮。聽了這幾句簡單的敘述，我當時就說：‘這頗可以寫一篇小說?！o跟著，朋友又說：有一個車夫被軍隊抓了去，哪知道，轉(zhuǎn)禍為福，他趁著軍隊轉(zhuǎn)移之際，偷偷的牽回三匹駱駝來。……我只記住了車夫與駱駝。這便是《駱駝祥子》的故事的心核?！笔置靼?，單憑這故事的心核是不可能寫成小說的，于是，老舍先生有意識地尋覓材料，尋覓有關(guān)人力車夫的各種材料，不僅自己搜集，而且請朋友了解、記述。由于材料十分豐厚，一個個人物便栩栩如生。策略解密一、素材來源二、素材的積累三、素材的加工策略解密

1.初、高中教材

教材是我們學習的參照，教材所選取的素材一般都是經(jīng)典優(yōu)美的文章，古詩詞更是結(jié)構(gòu)嚴謹、辭藻優(yōu)美，同時教材中的不少文學人物形象更是具有代表意義的典范，這些素材，我們都可以作為經(jīng)典在我們的作文中加以靈活運用。利用好語文課本，是我們積累素材的一條捷徑。一、素材來源策略解密

2.文學常識

中國上下五千年，從古至今，出現(xiàn)了許許多多的文化名人、英雄人物，他們不一樣的人生經(jīng)歷，他們高尚的思想情操、他們睿智的哲理語言，都可以成為我們作文的素材。策略解密

3.課外閱讀

古今中外的許多名著中，有諸多豐富多彩的文學形象和經(jīng)典情節(jié)、意境等，我們只要能充分利用，同樣可以使作文出彩。另外，課外書中的許多充滿哲思的名言警句，也能使我們的作文增色。策略解密

4.時代素材

晚自習時，利用半小時看新聞聯(lián)播，通過新聞聯(lián)播了解國家大事；課外時間，關(guān)注時事熱點，緊跟時代的步伐；閱讀課時，閱讀時評，補充一些新鮮血液……考生若能從這些途徑積累新鮮的時代素材，并在進行篩選后寫進自己的作文中去，這樣可以讓作文更有強烈的時代感。策略解密

素材，是靠平時點點滴滴積累起來的。然而，當前仍有不少同學不熱心于素材的積累，特別是語文科基礎(chǔ)薄弱的同學，更缺乏素材積累的觀念。當面臨緊張備考的情況時，想大量積累素材是不大可能的。所以，要想在有限的時間里積累一定的素材，就得改變素材積累的理念，做到“以少勝多”，為此，我們可以從以下幾個方面做起：二、素材積累策略解密

1.深度掌握幾個名人

深入挖掘自己最感興趣的新時代名人或新年感動人物，掌握其重要的人生經(jīng)歷、事跡、言論和其中包含的人生意義。把名人寫進作文，可以增強文章說服力和文化底蘊。策略解密

2.深度吃透幾部名著

選擇自己感興趣的幾部名著，對其寫作背景、內(nèi)容、人物、經(jīng)典語句多分析、多記憶并迅速消化，以備運用。如果能對其靈活運用，便能提升作文的思想境界與厚重感。策略解密

3.深度了解幾個思想原點

一些名句、名段、名言、警句、典故等，往往深含哲理，能啟迪人生的智慧。比如“平語近人”中的金句，往往是作文構(gòu)思的出發(fā)點和思想的原材料，以其為素材，能使考場作文“深刻”起來。策略解密

4.深度理解幾篇古詩文

古詩文是傳統(tǒng)文化的精髓、語言的精華、文采的寶庫。深入理解課本的文言文、古詩詞，充分理解文中的人物、名句、思想、意境，把它們當作素材運用到作文中去，可以使作文變得“有文采”。策略解密

5.深度思考時代的新思想

社會在發(fā)展，時代在進步，對新時代、新生活、新思想，要深入思考，要與時俱進，在作文中注入新時代元素，使作文具有新時代的特色，比如“學習強國”，就有不少時代素材，如果能加以利用，必定能使文章增色不少。策略解密

有了幾個名人、幾部名著、幾個思想原點、幾篇古詩文、幾個新思想的素材，是否就意味著可以提高作文分數(shù)了呢？當然不是。如果原文照搬，不進行加工，這樣的作文就會沒有一點生氣。為此，我們必須學會從以下幾個方面對素材進行加工。三、素材的加工策略解密

1.素材仿寫

對我們手中掌握的素材，我們不可能完全照搬，我們可以按照主題的要求對素材進行仿寫，仿寫時要考慮修辭、句式、情調(diào)等。比如仿寫下面這段素材：沒有長須飄拂的馮友蘭，沒有美學散步的宗白華，沒有妙語連珠的吳組緗，沒有口銜煙斗旁若無人的王瑤，北大的未名湖肯定會寂寞多了。仿寫：沒有潛心鉆研核彈的鄧稼先，沒有勇于創(chuàng)新火箭的錢學森，沒有專心研究氣象的錢三強，沒有領(lǐng)軍現(xiàn)代印刷術(shù)的王選，中國的科技必定會蒼白得多了。策略解密

2.素材擴寫

擴寫就是在忠于原素材主題的基礎(chǔ)上，利用發(fā)散性思維，進行合理的想象與聯(lián)想，把簡單、概括性的內(nèi)容擴展成篇幅較長、內(nèi)容豐滿、生動形象的內(nèi)容，比如擴寫“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自卑也?！辈呗越饷?/p>

擴寫：強者弱者不過是出生之時暫且的差別，強者因強懶惰懈怠，沾沾自喜，孰謂不可落入“小時了了，大未必佳”的囹圄之中；而弱者因弱奮發(fā)圖強，徐徐謀之，誰焉知不可開拓“朽木細琢亦成才”的漫漫人生路。強者不自喜，以先天之強勁優(yōu)勢更上一層樓，精益求精；弱者不自卑，以后天之不懈意志一以貫之，徐徐圖謀，以一率眾，以眾領(lǐng)萬，方是蓄力于民族復興的葳蕤春潮的最佳姿態(tài)。（節(jié)選自2021年新高考優(yōu)秀作文《深耕體育沃土，高擎復興大任》）策略解密

3.素材壓縮

對一則內(nèi)容較復雜、文字較長的素材，我們必須對其進行壓縮，保留其主要內(nèi)容，把它壓縮成一則內(nèi)容較短的素材。比如壓縮《“七一勛章”獲得者張桂梅》這個素材：策略解密

張桂梅，扎根貧困地區(qū)40余年，初到華坪，遭遇人生最低谷；創(chuàng)辦全國第一所全免費女子高中，她歷盡萬難，也曾一度想放棄。幫助2000多名貧困山區(qū)女孩圓夢大學，用教育阻斷貧困代際傳遞，用愛心和智慧點亮萬千鄉(xiāng)村女孩的人生夢想。建校10多年來，她拖著病體忘我工作，持續(xù)12年家訪超過1600戶，行程11萬多公里，走到了許多大山里“汽車輪子到不了的地方”。

2021年，她獲得“七一勛章”“時代楷模”等榮譽，面對這些榮譽，張桂梅很淡然，她說：“我就是個山村女教師，還是個老黨員，事情不是我一個人做的?！辈呗越饷?/p>

壓縮：張桂梅，扎根貧困地區(qū)40余年，創(chuàng)辦全國第一所全免費女子高中，幫助2000多名貧困山區(qū)女孩圓夢大學，她拖著病體忘我工作，持續(xù)12年家訪超過1600戶，行程11萬多公里。面對“七一勛章”“時代楷?！钡葮s譽，張桂梅很淡然。真題解析寫作導引范文展示名師點評真題解析◆2023年全國甲卷◆閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時間，但也有人因此成了時間的仆人。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。寫作導引

“時間”是這道寫作試題材料的重要關(guān)鍵詞，時間的有限性、不可重復性，構(gòu)成了探索人生意義的基本前提。人與時間的關(guān)系是永恒的主題。如何安排時間、駕馭時間，是人類自我意識的彰顯。生活中，對時間的計劃、安排與體驗，就是時間觀念的具體表現(xiàn)；這是考生立意行文時感受與思考的起點，也是入手寫作一個最直接的切入點。寫作導引

“技術(shù)”，是材料里的另一個關(guān)鍵詞。在人與時間的關(guān)系中，“技術(shù)”是一個重要變量。怎樣通過技術(shù)更好地掌控時間？利用像編寫計劃單、任務書、行程表等一些技術(shù)，我們得以更好地規(guī)劃日程、安排學習；利用工業(yè)革命誕生的一些技術(shù)，如機器生產(chǎn)、交通工具，我們得以擴大交往范圍，拓寬時空界限；利用信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)，如智能手機、智能家居、智能物流等，我們得以讓經(jīng)歷的時間變得更有質(zhì)量。寫作導引

材料中“時間的仆人”是個比喻，指在時間面前沒有了自我，本想掌控時間卻事與愿違，反倒被時間所左右，喪失掉自己的主體地位。這種情況并不鮮見。因為依賴技術(shù)，生活變得機械、刻板，例如拘泥于時間計劃表，忽略靈活性、自主性；受日程支配，疲于趕進度，沒有自己的獨處時間。這的確是不少高中生的備考學習狀態(tài)，在高中的最后階段，觸及這個話題并不敏感，有必要重新審視人面對時間的態(tài)度，“一張一弛”“博觀約取”并不是奢侈的想法，是現(xiàn)實中很多好學生已有的學習品質(zhì)。在知識獲取的同時，適度地有一些“放空”的時間，在沉潛思考中去形成自己的思想才是學習的要義。寫作導引

從材料中，考生可以提煉出“技術(shù)發(fā)展在人與時間的關(guān)系中所起的作用”這樣一個論述主題?？忌梢試@這個論題，結(jié)合個人體驗情境，或社會生活情境，或?qū)W科認知情境，觀察、梳理相應的現(xiàn)象，通過分析思考，形成自己的認識與觀點；考生也可以圍繞“技術(shù)、時間與人”之間的關(guān)系進行探究，思考技術(shù)給掌控時間帶來的便利與遺憾，還可以就人在時間流逝過程中的主動與被動，以及人掌控時間的方式方法等等進行闡釋論證。當然也可以擇取一個現(xiàn)象、一個故事、一段經(jīng)歷寫記敘文；如有學生能寫出富有想象力的科幻小品，也在立意的范圍之內(nèi)。寫作導引

這道作文題文字簡潔，意蘊豐富，給考生寫作留下充分的思考空間。它不同于以前限制了寫作指向的命題式作文，不同于給定了情境任務的寫作，也不同于以往的材料式作文，簡潔的導引文字推動學生自己去想象生活中的現(xiàn)象，形成明確觀點或相對凝練的感受，并以記敘、抒情、議論等不同方式表達出來，避免面面俱到然而卻淺嘗輒止或簡單羅列正反兩面現(xiàn)象然而卻沒有主見的寫作。寫作導引

聯(lián)想與歸納、實證與推理、批判與發(fā)現(xiàn)這些高度綜合的思辨能力，在寫作過程中得以體現(xiàn)?！敖忸}”的過程正是思維展開的過程，也是學習的過程，考試與教學也就這樣統(tǒng)一起來。參考立意：1.汲取精神力量，把握時代脈搏2.時代新征程，青年有可為范文展示我們是時間的指揮者，還是被指揮者？

①科技的發(fā)展正以前所未有的方式改變著我們的生活，讓我們得以更好地掌控時間。然而，我深感我們在科技的奇跡面前，既能成為時間的主人，也可能成為時間的仆人。（引入段落：通過科技的發(fā)展引起讀者的興趣，提出論題，引發(fā)思考）

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②我們是如何成為時間的主人的呢？看看我們的身邊，科技的進步賦予我們更強大的力量去塑造時間。我們可以在線學習，不受時間和地點的限制；我們可以進行遠程會議，減少了出行的時間；我們可以借助搜索引擎，瞬間獲取所需信息。我想起史蒂夫?喬布斯的一句話：“科技是生活的自行車，它賦予我們以前所未有的力量。”我們確實可以借助科技的力量，像騎著自行車的騎手一樣，駕馭時間，操控節(jié)奏。（論述段落：詳細闡述了我們?nèi)绾纬蔀闀r間的主人，列舉了科技的進步帶來的好處，使用了具體的例子和名人名言，增強了說服力）范文展示

③只是，恰如那句諺語所說，“每枚硬幣都有兩面”，科技的發(fā)展，雖然在一定程度上給了我們控制時間的權(quán)力，也可能讓我們成為時間的仆人。當我們把大量時間投入到社交媒體上，當我們被各種信息源的通知和更新所糾纏，我們可能會忘記時間的流逝，忘記生活的本質(zhì)。時間不再是我們手中的工具，而是變成了緊緊捆綁我們的枷鎖。亞里士多德曾經(jīng)說過，“我們是我們一貫所為事情的奴隸?！比绻覀?nèi)斡煽萍甲笥易约?，而不加以控制，我們可能會從時間的主人變成時間的仆人。（對比段落：通過對科技發(fā)展的另一面進行闡述，指出科技也可能讓我們成為時間的奴隸，引發(fā)讀者的共鳴和思考）范文展示

④我意識到，我們必須明確，我們是科技的主人，而不是科技的奴隸。我們應當善用科技，讓它成為我們駕馭時間的強大工具，而不是被它牽著鼻子走，迷失在時間的迷宮中。如何在科技與時間之間找到平衡，這是我們這一代面臨的一大挑戰(zhàn)。（觀點闡述段落：明確指出我們應該