2023蘇軾列傳文言文節(jié)選閱讀答案

2023蘇軾列傳文言文節(jié)選閱讀答案2023蘇軾列傳文言文節(jié)選閱讀答案蘇軾列傳節(jié)選閱讀答案蘇軾生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎?”程氏日：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪?”比冠，博通經(jīng)史。嘉祜二年，試禮部。以《春秋》對義居第一。后以書見歐陽修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地。”知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰與守?吾在是，水決不能攻城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命?！庇耆找共恢梗Y廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。道過金陵，見王安石，曰：“大兵大獄，漢、唐滅亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，連年不解，東南數(shù)起大獄，公獨(dú)無一言以救之乎?”安石曰：“二事皆(呂)惠卿啟之，安石在外，安敢言?”軾日：“在朝則言，在外則不言，事君之常禮耳。上所以待公者，非常禮，公所以待上者，豈可以常禮乎?”安石厲聲曰：“安石須說?！庇衷唬骸俺鲈诎彩?，入在子瞻耳。”又曰：“人須是知行一不義，殺一不辜，得天下弗為，乃可?！陛Y戲曰：“今之君子，爭減半年磨勘①，雖殺人亦為之?！卑彩Χ谎?。仁宗初讀軾、轍制策，退而喜曰：“朕今日為子孫得兩宰相矣?！鄙褡谟葠燮湮模瑢m中讀之，膳進(jìn)忘食，稱為天下奇才。而卒不得大用。(選自《宋史·蘇軾列傳》，有刪改)【注】①磨勘：唐宋定期勘驗(yàn)官員政績，以定升遷。1.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.比冠，博通經(jīng)史。比：等到B.知徐州知：擔(dān)任知州C.軾詣武衛(wèi)營，呼卒長詣：下令D.軾廬于其上，過家不入廬：建房2.下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.軾若為滂，母許之否乎快然自足，不知老之將至B.雖禁軍且為我盡力旦日饗士卒，為擊破沛公軍C.使官吏分堵以守，卒全其城。樊將軍以窮困來歸丹D.神宗尤愛其文，宮中讀之，膳進(jìn)忘食其孰能譏之乎3.以下各組句子中，全都表明蘇軾“才學(xué)高”的一組是(3分)①軾若為滂，母許之否乎②以《春秋》對義居第一③吾當(dāng)避此人出一頭地④吾在是，水決不能攻城⑤在朝則言，在外則不言⑥神宗尤愛其文，宮中讀之，膳進(jìn)忘食A.②③⑥B.①④⑤C.②④⑥D(zhuǎn).③⑤⑥4.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分)(1)母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。(4分)(2)今西方用兵，連年不解，東南數(shù)起大獄，公獨(dú)無一言以救之乎?(4分)(3)上所以待公者，非常禮，公所以待上者，豈可以常禮乎?(4分)答案：1C(詣：到，去。)2.B(A代詞;主謂之間，取獨(dú)B替，介詞C修飾或承接或表目的;因?yàn)?，介詞D代詞;表反問，難道)3.A(③⑥均是從側(cè)面表現(xiàn)蘇軾的才學(xué)，②是直接表現(xiàn)，①是說蘇軾的品行的，⑤是王安石的話，④是蘇軾守城的決心。)4.(1)母親程氏親自拿書本上的學(xué)問教他(或“親自教他讀書”)。(蘇軾)聽到有關(guān)古今成敗的事，就能馬上說出它們的要點(diǎn)。(“授以書”1分，“輒”1分，“其”1分，句意1分)(2)如今西邊正在打仗，多年都不見停戰(zhàn)，東南地區(qū)發(fā)生多起刑獄事件，您難道就不說一句話來解決這種局面嗎?(“用兵”1分，“數(shù)”1分，“獨(dú)……乎”1分，句意1分)(3)皇帝用來對待您的是非同尋常的禮數(shù)，您用來對待皇上的，難道可以用尋常禮數(shù)嗎?(“上”“所以”“非?！备?分，句意1分)閱讀理解說明文如何解答拓展題型類型：對選文的某一內(nèi)容或形式，發(fā)表自己的看法;結(jié)合選文的某一內(nèi)容展開聯(lián)想;就……談一點(diǎn)看法或設(shè)想等。對策：結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)庫存，按文章所介紹的事物的特征去寫。閱讀理解記敘文答題技巧及套路要理清記敘順序記敘文以寫人記事為主。為了表達(dá)主題思想的需要，對記敘的材料必然要作一個(gè)主從、先后、詳略的安排。記敘人的活動(dòng)和事件的過程，可以按照時(shí)間先后或事件發(fā)展過程來寫;也可以打破事物本來的發(fā)展順序，把最后結(jié)局或發(fā)展過程中某一突出事件提到前面先寫，然后再回過頭來按照事件發(fā)生發(fā)展的順序敘述;也可是在敘述過程中，暫時(shí)中斷，插入另一段與中心有關(guān)的內(nèi)容，然后繼續(xù)進(jìn)行原來的敘述。這就形成了記敘文的順敘、倒敘、插敘等幾種敘述方式，成為記敘文體的一個(gè)特點(diǎn)。要理解描寫、議論和抒情的作用記敘文的主要表達(dá)方式是記敘，但還常常輔以描寫、議論