《愛(ài)我中華》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)素材大全

《愛(ài)我中華》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)素材大全《愛(ài)我中華》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)素材大全四年級(jí)語(yǔ)文《愛(ài)我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2、體會(huì)課文表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情、愛(ài)國(guó)情。3、課文中六次出現(xiàn)了“愛(ài)我中華”，引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會(huì)此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“愛(ài)我中華”這句歌詞表達(dá)的感情。2、引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會(huì)歌詞表達(dá)感情的技巧。教具準(zhǔn)備：歌曲《愛(ài)我中華》教法學(xué)法：導(dǎo)讀法朗讀法教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑1、板書單元主題：民族之花。讀了“民族之花”這幾個(gè)字，你想到了什么?2、播放歌曲《愛(ài)我中華》(同學(xué)們可以聽(tīng)，也可以邊聽(tīng)邊唱。)3、請(qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)剟偛怕?tīng)歌曲或唱歌曲的感受。4、介紹創(chuàng)作背景和作者喬羽。這么熟悉的、感人的歌曲，除了會(huì)唱，你對(duì)它還有哪些了解?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)交流交流。教師適時(shí)補(bǔ)充介紹。二、初讀感知，自主學(xué)習(xí)1、自由朗讀歌詞，讀通句子，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。2、注意生字詞的讀音。3、檢查自讀情況。4、指名朗讀。5、從這段歌詞中你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?標(biāo)注出來(lái)。三、合作探究，精講點(diǎn)撥1、文中有多處重復(fù)的語(yǔ)句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。(1)多處提到“五十六”。(2)多處提到“愛(ài)我中華”一句。2、指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么?(1)用了打比方的方法，把五十六個(gè)民族比作同一片藍(lán)天下的星座，比作大花園里的五十六枝花，比作五十六個(gè)兄弟姐妹，體會(huì)到民族團(tuán)結(jié)親如一家。指導(dǎo)有感情地朗讀。(2)不管是誰(shuí)，不論他走到哪里，他最舍不得、最愛(ài)的是什么?(3)文中有幾次提到這句話?(4)仔細(xì)閱讀，聯(lián)系上下文想一想，他們表達(dá)的感情有什么不同?3、小組內(nèi)聯(lián)系實(shí)際想一想詩(shī)歌為我們展示了怎樣的場(chǎng)景?表達(dá)了怎樣的思想感情?(1)“愛(ài)我中華，健兒奮起步伐?！蹦銖闹畜w會(huì)到了什么?(2)“愛(ài)我中華，建設(shè)我們的國(guó)家?！笨勺寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在建設(shè)我們的國(guó)家?可舉出自己知道的人或事。(3)“愛(ài)我中華，中華雄姿英發(fā)。”你從哪些方面感受到中華雄姿英發(fā)?(青藏鐵路的建成)四、朗讀感悟，體會(huì)情感1、指導(dǎo)有感情地朗讀。2、小組比賽朗讀。3、帶著自己的體會(huì)朗讀歌詞。五、深化主題，拓展延伸1、小組里排練，或領(lǐng)唱，或合唱，或歌伴舞，以多種形式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。2、全班展示。3、作為一個(gè)中國(guó)人，我們能為祖國(guó)、民族團(tuán)結(jié)做些什么呢?全班交流。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學(xué)會(huì)歌曲《愛(ài)我中華》3、預(yù)習(xí)《草原》，查閱有關(guān)蒙古族的資料。板書設(shè)計(jì)：奮起步伐愛(ài)我中華建設(shè)國(guó)家四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《愛(ài)我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：一、能用熱情歡快的情緒和圓潤(rùn)而富有彈性的聲音演唱《愛(ài)我中華》。二、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生了解對(duì)歌的特點(diǎn)和民歌的風(fēng)格。三、增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。過(guò)程與方法：1：喜愛(ài)中國(guó)西南少數(shù)民族風(fēng)格的音樂(lè)作品，了解西南少數(shù)民族的音樂(lè)和相關(guān)文化，并能產(chǎn)生興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1：能和老師同學(xué)一起對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性演唱。2：在音樂(lè)中享受歡樂(lè)，拓寬民族文化視野，增強(qiáng)繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的意識(shí)和熱愛(ài)中國(guó)民族音樂(lè)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞和演唱了解西南民歌的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，拓寬民族文化視野。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的演唱《愛(ài)我中華》教學(xué)理念：在新課程改革的理念指導(dǎo)下，應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握。教材分析：《愛(ài)我中華》這首歌以西南少數(shù)民族音調(diào)為素材，歌曲在五聲宮調(diào)式的基礎(chǔ)上揉進(jìn)了大調(diào)的因素，色彩明朗鮮明，為單二部曲式。第一部分1-12小節(jié)，用跳躍歡快的舞蹈節(jié)奏和西南少數(shù)民族特有的以135三音組為骨干音的民族音調(diào)，加上“咳羅咳羅咳”的襯詞，抒發(fā)了各族人民親如一家、熱愛(ài)中華的美好情感;第二部分旋律到達(dá)高音區(qū)，反復(fù)詠嘆“愛(ài)我中華”的主題，表達(dá)了中華兒女共同攜手、建設(shè)國(guó)家的堅(jiān)定決心，展現(xiàn)了中華民族大家庭的勃勃雄姿。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、欣賞法、范唱法、跟唱法等。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、教材。教學(xué)過(guò)程：課前播放《愛(ài)我中華》的FLASH動(dòng)畫設(shè)計(jì)意圖：情境創(chuàng)設(shè)，聽(tīng)賞音樂(lè)為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。一、導(dǎo)入新課聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)音樂(lè)片段(見(jiàn)課件)提問(wèn)：哪一民族的哪一首歌曲?(蒙古族《美麗的草原我的家》、維吾爾族《大阪城的姑娘》、傣族《月光下的鳳尾竹》)引言：傣族在中國(guó)的那個(gè)地方?(西南地區(qū)是中國(guó)少數(shù)民族聚居最多的地方，這些少數(shù)民族能歌善舞，這里有侗族大歌、納西古樂(lè)、苗族飛歌、壯族歌圩、銅鼓舞。。。《愛(ài)我中華》這首歌曲以西南民族音調(diào)為素材，唱出各民族兄弟姐妹的共同心聲。設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)辨蒙古族、維吾爾族、傣族音樂(lè)讓學(xué)生了解民族音樂(lè)豐富多彩。這三首歌曲速度有慢有快、情緒也不同讓學(xué)生在欣賞中感受到音樂(lè)的對(duì)峙。(一)學(xué)唱歌曲《愛(ài)我中華》1、師范唱歌曲：讓同學(xué)們關(guān)注這首歌的情緒和歌曲所表達(dá)的情感?2、學(xué)唱《愛(ài)我中華》跟琴學(xué)唱，請(qǐng)同學(xué)們用歌聲唱出“愛(ài)我中華”的自豪和熱情。難唱的或唱錯(cuò)的地方，由教師范唱指導(dǎo)，直至熟悉歌曲。3、分析歌曲提問(wèn)：這首歌的色彩怎樣?(明朗鮮明)節(jié)奏怎樣?(跳躍歡快)找出旋律中用得最多的音?歌曲的曲式結(jié)構(gòu)?師小結(jié)：這首歌第一部分1-12小節(jié)，用跳躍歡快的舞蹈節(jié)奏和西南少數(shù)民族特有的以135三音組為骨干音的民族音調(diào)，加上“咳羅咳羅咳”的襯詞，抒發(fā)了各民族人民親如一家、熱愛(ài)中華的美好情感;第二部分旋律到達(dá)高音區(qū)，反復(fù)詠嘆“愛(ài)我中華”的主題，表達(dá)了中華兒女共同攜手、建設(shè)國(guó)家的堅(jiān)定決心，展現(xiàn)了中華民族大家庭的勃勃雄姿。4、欣賞宋祖英的演唱。5、請(qǐng)同學(xué)舉出具體的例子來(lái)說(shuō)明祖國(guó)讓你驕傲的實(shí)例。(如神七升空，奧運(yùn)會(huì)舉行，汶川地震的守望相助.....)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生能用熱情歡快的情緒和圓潤(rùn)而富有彈性的聲音演唱《愛(ài)我中華》。通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生分析歌曲了解這首歌的色彩、節(jié)奏、旋律、曲式結(jié)構(gòu)。請(qǐng)同學(xué)舉出具體的例子來(lái)說(shuō)明祖國(guó)讓你驕傲的實(shí)例，增強(qiáng)同學(xué)民族自豪感。愛(ài)我中華，揚(yáng)中國(guó)威。(二)結(jié)束語(yǔ)：我們今天以西南風(fēng)情為主題，學(xué)唱了《愛(ài)我中華》、欣賞了壯族民歌，在中國(guó)美麗的西南地區(qū)，有著如詩(shī)如畫的山水風(fēng)光，更有絢麗燦爛的音樂(lè)文化，我們可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)書本去更多地了解相關(guān)的知識(shí)和信息，拓寬民族文化視野，更多感受民族音樂(lè)文化璀璨的藝術(shù)光彩。【教學(xué)總結(jié)】《愛(ài)我中華》這堂課結(jié)束之后，本人總結(jié)了課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)，現(xiàn)反思如下：一、關(guān)于目標(biāo)的達(dá)成情況：本課的教學(xué)在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，尤其在分組競(jìng)賽的時(shí)候表現(xiàn)得非常熱情，而且回答問(wèn)題的準(zhǔn)確率也較高，這說(shuō)明學(xué)生在這節(jié)課中確實(shí)學(xué)到了知識(shí)，真正掌握了少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，才能準(zhǔn)確地分辨出少數(shù)民族音樂(lè)。而這正是我所期待的。二、關(guān)于音樂(lè)性的問(wèn)題：由于本人在準(zhǔn)備時(shí)只想讓學(xué)生盡量了解少數(shù)民族音樂(lè)，所以教學(xué)內(nèi)容很多，以至于在課堂中教師說(shuō)得太多，忽略了音樂(lè)的“表現(xiàn)性”，這是本課最大的遺憾，應(yīng)該讓學(xué)生盡可能的動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在自身的身體語(yǔ)言中去領(lǐng)悟少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)。綜上所述，我覺(jué)得作為一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師，不僅要具備個(gè)性化的教育思想，專業(yè)的教育理論，扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)，還必須具備良好的課堂調(diào)控能力。盡管有時(shí)需要以時(shí)間分配作為決定取舍的代價(jià)，但無(wú)論如何，我們都要應(yīng)該盡力做到盡善盡美，讓我們的音樂(lè)教學(xué)成為藝術(shù)中的藝術(shù)。讓我們的學(xué)生獲得更多的藝術(shù)享受，包括教師的授課藝術(shù)。四年級(jí)上冊(cè)《愛(ài)我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)生分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)作品的感受逐漸接近作品自身傳達(dá)的思想感情，通過(guò)討論，對(duì)作品的感受和理解應(yīng)能形成大體共識(shí)。而且經(jīng)過(guò)三年的積累，學(xué)生已具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，四年級(jí)老師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。二、教學(xué)設(shè)想與目標(biāo)1.有感情地朗讀歌詞，體會(huì)其中表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情、愛(ài)國(guó)情。2.課文中六次出現(xiàn)了“愛(ài)我中華”。引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想。體會(huì)此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。3.自學(xué)生字詞語(yǔ)。背誦課文。三、教學(xué)準(zhǔn)備VCD歌曲《愛(ài)我中華》、課件四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.有感情地朗讀歌詞，體會(huì)其中表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情、愛(ài)國(guó)情。2.課文中六次出現(xiàn)了“愛(ài)我中華”。引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想。體會(huì)此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。五、教學(xué)過(guò)程(一)點(diǎn)明本單元主題1.板書單元主題：民族之花2.讀了民族之花這幾個(gè)字，你想到什么?3.預(yù)習(xí)后對(duì)這一單元有了哪些了解?[意圖：主要是讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中領(lǐng)悟民族之間和睦相處的美好感情，充沛認(rèn)識(shí)到我們的祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛(ài)，我們的祖國(guó)才會(huì)蒸蒸日上，興旺發(fā)達(dá)。](二)歌曲導(dǎo)入，整體感知1.放VCD歌曲《愛(ài)我中華》同學(xué)們可以聽(tīng)，也可以邊聽(tīng)邊唱。請(qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)剟偛怕?tīng)歌或唱歌時(shí)的感受。(同學(xué)可以暢所欲言，只要談出自身僅有的一點(diǎn)感受都可以)[意圖：在欣賞和感受中，讓學(xué)生回顧這首熟悉的歌曲，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。]2.簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景和作者。這么熟悉、感人的歌曲，除了會(huì)唱，你對(duì)他還有哪些了解?請(qǐng)同學(xué)來(lái)交流交流。教師適時(shí)地補(bǔ)充介紹。[意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)，可以檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)、搜集資料的情況，以此督促、養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。](三)感情朗讀，進(jìn)一步整體感知課文1.自由朗讀歌詞，讀通句子。標(biāo)上小節(jié)序號(hào)。2.注意生字詞的讀音。3.檢查自讀情況。指名朗讀。從這段歌詞中你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?標(biāo)注出來(lái)。[意圖：通過(guò)初讀，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流中不只認(rèn)識(shí)了生字，讀通了課文，還對(duì)課文內(nèi)容有了大概的了解。](四)細(xì)讀感悟，美讀背誦1.文中有多處重復(fù)的語(yǔ)句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。(1)多處提到五十六。(2)六處點(diǎn)到“愛(ài)我中華”一句。[意圖：閱讀時(shí)也是理解、體會(huì)和感悟的過(guò)程。讀一讀、想一想、畫一畫等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中自悟自得，既注重了對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，又滲透了閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。]2.指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么?(1)用了打比如的方法，把五十六個(gè)民族比作同一片藍(lán)天下的星座，比作大花園里的五十六枝花，比作五十六個(gè)兄弟姐妹。體會(huì)到民族團(tuán)結(jié)親如一家。指導(dǎo)有感情朗讀。(2)不論是誰(shuí)，不論他走到哪里，他最舍不得、最愛(ài)的是什么?(3)文中有幾處提到了這句話?(4)仔細(xì)讀讀，聯(lián)系上下文想一想，他們表達(dá)的感情有什么不同?3.小組內(nèi)聯(lián)系實(shí)際想一想詩(shī)歌為我們展示了怎樣的場(chǎng)景?表達(dá)了怎樣的思想感情?(1)“愛(ài)我中華，健兒奮起步伐。”可聯(lián)系剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)談?wù)勛陨硭赖?，從中體會(huì)到了什么?(2)“愛(ài)我中華，建設(shè)我們的國(guó)家?！笨勺寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在建設(shè)我們的國(guó)家?可舉出自身所知道的人或事。[意圖：抓住時(shí)機(jī)，充沛利用身邊的教育資源，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的思維走出課堂，走出校門，走進(jìn)生活。調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的激情。](3)“愛(ài)我中華，中華雄姿英發(fā)?！毕胍幌霑?huì)是誰(shuí)雄姿英發(fā)?(4)你作為一個(gè)中國(guó)人你為國(guó)家做了什么?仿照這三句自身寫出一到兩句。全班交流。[意圖：給學(xué)生發(fā)明一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用交流、合作的方式