《把小魚變得一樣多》教案

《把小魚變得一樣多》教案《把小魚變得一樣多》教案《把小魚變得一樣多》教案1設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點，所以在中班初期的數(shù)教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計的一大宗旨。在平時的區(qū)域活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術(shù)活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學(xué)具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設(shè)計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動，旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量，學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，同時滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性?；顒幽繕耍?﹒在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。2﹒學(xué)習(xí)用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多。3﹒在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4﹒體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。5﹒引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。重點：學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。難點：歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法?；顒訙蕚洌?﹒經(jīng)驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數(shù)字;會正確區(qū)分紅色和藍色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念曬魚的兒歌。2﹒物質(zhì)準備：教具：16的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張;紅、藍水彩筆各一支;進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。學(xué)具：紅、黃、藍、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚);(教案出自：快思教案網(wǎng))筷子人手兩根;包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有16中的任意一個數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個?；顒恿鞒蹋阂?、師生拎小魚桶入場，激發(fā)幼兒活動興趣(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂愉快入場。二、游戲一：曬小魚(紅色)，會準確地進行手口一致點數(shù)并說出總數(shù)(數(shù)量盡量控制在6以內(nèi))1﹒老師講解曬魚游戲的規(guī)則和要求。2﹒師生一起在音樂聲中曬小魚，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數(shù)。音樂停的時候，大家都停止曬小魚。幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚?3﹒請個別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。4﹒老師舉16的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。游戲二：變小魚，學(xué)習(xí)用添上或去掉的方法把不一樣多的變成一樣多1﹒幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多(1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數(shù)量為5)，請幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師曬了幾條紅魚?(2)請幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量，誰多?誰少?(3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?(4)幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。(5)請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“添上”)2﹒師生曬藍色小魚(1)師生在音樂聲中比賽曬魚，(游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則)。(2)音樂停的時候，停止曬魚，請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己曬了幾條藍色小魚?3﹒幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多(1)數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍色小魚?(老師出示自己曬的藍色小魚，數(shù)量為3.)(2)引導(dǎo)幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多?(3)幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。(4)請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞去)4﹒幼兒練習(xí)用添上或去掉的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多(1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多?誰少?(2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。(3)幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。(4)請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應(yīng)的添上或去掉的示意圖。5﹒請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。四、游戲三：包裝小魚，練習(xí)用添上、去掉的方法把不一樣多的變成一樣多1﹒老師講解游戲規(guī)則：食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里。2﹒幼兒按包裝紙上的數(shù)字進行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測?；顒友由欤喊研◆~等學(xué)具帶回活動室，可在自選活動中繼續(xù)進行數(shù)物匹配的操作。反思：數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易?！栋研◆~變得一樣多》教案2活動目標：1、在正確感知7以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較7以內(nèi)數(shù)量的多少；2、學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；3、在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。活動準備：1、經(jīng)驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-7的數(shù)字；會正確區(qū)分紅色和藍色。2、物質(zhì)準備：教具：1——7的數(shù)字卡；多媒體課件；游戲音樂。學(xué)具：紅、黃、藍、紫色小魚若干包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——7中的任意一個數(shù)字，卡紙邊上貼上與中間數(shù)字不一樣多的小魚）；籃子8個?；顒恿鞒蹋阂弧⒊鍪踞烎~圖片，激發(fā)幼兒活動興趣T:你們知道他們在干什么嗎？你有沒有釣過魚？T:今天，我們就一起來釣魚吧！二、游戲一：釣小魚（紅色），會準確說出小魚總數(shù)（數(shù)量盡量控制在7以內(nèi)）1、老師講解“釣魚”游戲的規(guī)則和要求。T:我們的籃子里有紅色和藍色的小魚，我們一邊跟著音樂一邊釣紅色的小魚，紅色小魚的頭和尾巴連在一起，音樂停止后，我們的小朋友就停止釣魚。2、幼兒數(shù)數(shù)自己釣了幾條紅色小魚？T:音樂停止了，請你們數(shù)數(shù)自己一共釣了幾條紅色小魚？3、請個別幼兒說說自己釣的小魚數(shù)量。T:請你來說說你釣了幾條魚。4、老師舉1——7的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請釣了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。T：老師這里有1-7張數(shù)字卡片，我每舉一個數(shù)卡，請釣了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。5、教師：小朋友都很厲害，都知道自己釣了多少條紅色小魚。三、游戲二：變小魚，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多（1）老師出示自己釣的一串紅色小魚（數(shù)量為5），請幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師釣了幾條紅魚？T:老師和你們一起釣了幾條魚，我們一起來數(shù)一數(shù)，老師釣了幾條紅魚？（2）比一比T:請你們比一比自己釣的小魚數(shù)量和老師釣的小魚數(shù)量，誰多？誰少？（3）幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。T:開動你們的小腦筋，怎樣把你的紅色小魚數(shù)量和老師的一樣。（4）展示幼兒作品，請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？T：你來說一說，你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？（5）老師小結(jié)（豐富詞“添上”），幼兒回答鞏固知識。T:你釣了3條小魚，添上2條就有5條小魚了。請你來說一說你是怎樣把小魚變的和我一樣多的？2、師生釣藍色小魚（1）師生在音樂聲中比賽“釣魚”，（游戲規(guī)則同上面釣紅魚的規(guī)則）。T:剛剛我們釣了紅色小魚，現(xiàn)在請你們把小魚放在桌面上。但是我們的籃子里還有藍色的小魚，我們再一起釣藍色的小魚吧！（2）音樂停的時候，停止“釣魚”，請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己釣了幾條藍色小魚？T:音樂停止了，我們快速的數(shù)數(shù)自己釣了幾條藍色小魚？3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多（1）老師出示自己釣的藍色小魚，數(shù)量為3.T:我們再一起來數(shù)數(shù)老師釣了幾條藍色小魚？（2）引導(dǎo)幼兒想一想，用什么辦法把自己釣的藍色小魚變得跟老師的一樣多？T:怎樣把你的藍色小魚數(shù)量和老師的一樣？（3）幼兒操作，老師指導(dǎo)。（4）請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多？T：你來說一說，你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？（5）老師小結(jié)。（豐富詞“去掉”）T:你釣了5條小魚，去掉2條就變成3條小魚了。請你來說一說你是怎樣把小魚變的和我一樣多的？4、幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多（1）請幼兒比一比老師的紅魚和藍魚，誰多？誰少？T:我們一起來看看，老師釣的紅魚和藍魚數(shù)量一樣嗎？誰多？誰少？（2）引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。T:你能想出什么好辦法能把小魚數(shù)量變得一樣多？（3）幼兒上臺操作，請幼兒說說自己的方法，老師個別指導(dǎo)。T:請你來給我們看看你用的什么辦法。請你說一說。5、出示圖片，教師總結(jié)“添上”或“去掉”的方法。T:我們釣完了小魚，請把你釣的小魚送回籃子里。四、游戲三：包裝小魚，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多1、老師講解游戲規(guī)則。T:食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，要求把每一份小魚數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對了就放到盒子里。2、教師示范并講解游戲注意事項。T:包裝上的數(shù)字要和小魚的數(shù)量一樣多。我們怎么樣才能幫助食品加工廠呢，試試我們剛學(xué)到的辦法把！3、幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進行糾錯操作。4、組織幼兒集體糾錯。T:我們一起來看看，有沒有哪個小魚和包裝數(shù)量錯誤的，請你指出來。活動延伸：我們把“小魚”放回籃子里，老師帶它們回教室，我們和其他小朋友一起來釣魚。教學(xué)反思：活動開始，我出示圖片，引出釣魚主題，由“釣魚”來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。由此情境，進入了活動。首先，我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚，感知小魚數(shù)量。孩子們能夠聽著音樂的口令，開始一邊數(shù)一邊釣魚，當音樂結(jié)束，孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規(guī)則講清楚，讓小朋友釣紅色小魚，以至于有些小朋友釣了籃子里藍色的小魚。在各個游戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個或者“添上”幾個把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚游戲，為下面的包裝小魚環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后，我應(yīng)該再添加一個環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前，我應(yīng)該指導(dǎo)幼兒整理一下桌面，如：請把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個環(huán)節(jié)。在包裝小魚時，大部分孩子都能夠獨自完成包裝，把里面的小魚變得和包裝袋上的數(shù)字一樣多。最后通過讓小朋友自己糾正錯誤的包裝袋進一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設(shè)情境的過程中幼兒通過操作循序遞進，從而學(xué)會了用添上或去掉的方法把數(shù)物變成一樣多。反思本節(jié)教學(xué)，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動?！栋研◆~變得一樣多》教案3設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點，所以在中班初期的數(shù)教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計的一大宗旨。在平時的區(qū)域活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術(shù)活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學(xué)具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設(shè)計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動，旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習(xí)用“添上”或“去掉”的`方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量，學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，同時滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。活動目標：1、在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少；2、學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；3、在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣；4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力；5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力?；顒又攸c：學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法?；顒与y點：歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1—6的數(shù)字；會正確區(qū)分紅色和藍色；幼兒會使用木夾子；幼兒會念“曬魚”的兒歌。2、物質(zhì)準備：教具：1——6的數(shù)字卡；5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張；紅、藍水彩筆各一支；進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。學(xué)具：紅、黃、藍、紫色小魚若干（木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚）；筷子人手兩根；包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——6中的任意一個數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚）；大籮筐一個；小籮筐3個；小水桶24個?；顒恿鞒蹋阂弧熒嘈◆~桶入場，激發(fā)幼兒活動興趣（幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊）。師生一起跟隨音樂愉快入場。二、游戲一：曬小魚（紅色），會準確地進行手口一致點數(shù)并說出總數(shù)（數(shù)量盡量控制在6以內(nèi)）1、老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數(shù)。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。3、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚？4、請個別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。5、老師舉1——6的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。三、游戲二：變小魚，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多（1）老師出示自己曬的一串紅色小魚（數(shù)量為5），請幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師曬了幾條紅魚？（2）請幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量，誰多？誰少？（3）啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多？（4）幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。（5）請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？老師小結(jié)。（豐富詞“添上”）2、師生曬藍色小魚（1）師生在音樂聲中比賽“曬魚”，（游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則）。（2）音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己曬了幾條藍色小魚？3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多（1）數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍色小魚？（老師出示自己曬的藍色小魚，數(shù)量為3.）（2）引導(dǎo)幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多？（3）幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。（4）請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多？老師小結(jié)。（豐富詞“去掉”）4、幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多（1）請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多？誰少？（2）引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。（3）幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。（4）請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。5、請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。四、游戲三：包裝小魚，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多1.老師講解游戲規(guī)則：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能