2024年高考語(yǔ)文北京卷作文《打開》三篇記敘文范文

打開北京一考生“打開書本看，就會(huì)有收益，猜一個(gè)成語(yǔ)?！眿寢屝χ鴮?duì)我說(shuō)。我眨巴眨巴眼睛，一時(shí)回答不上來(lái)，只好等著媽媽公布答案。她順手拿起桌上的一本書打開，看看書又看看我，合上書又打開看。我眉頭一皺，想著她打開書看書的動(dòng)作，恍然大悟，脫口而出:“開卷有益!”“恭喜你，答對(duì)了!”媽媽為我豎起大拇指。這是發(fā)生在我家書房的一幕，這樣的情景我們?cè)缫蚜?xí)以為常。我的父母工作壓力大，但即使再忙再累，每天晚飯后他們也會(huì)抽時(shí)間陪我讀書，美其名曰“親子閱讀”。上幼兒園時(shí)，在爸媽的陪讀下，我打開了美國(guó)作家喬安娜·柯爾的《神奇校車》，跟隨卷毛老師去了南極，遇見了可愛的企鵝和許多趣事。打開《神奇糖果店》，我超想品嘗店里那些紅的、黃的、綠的、白的糖果，尤其是那顆含在嘴里就能變成大力士的糖果。上小學(xué)時(shí)，在爸媽的陪讀下，我打開了曹文軒的《草房子》,仿佛在跟著杜小康一起經(jīng)歷生活的變遷，也明白了無(wú)論生活多么艱難，都應(yīng)珍愛家園，堅(jiān)守生活的美好。上了初中，很多人的親子閱讀計(jì)劃都給作業(yè)讓了步?？晌业母改竻s堅(jiān)持?jǐn)D出時(shí)間陪我閱讀，盡管那時(shí)我已到離家百里外的寄宿制學(xué)校就讀。記憶猶新的是那個(gè)星期六晚上，爸爸出差，媽媽加班。我打開語(yǔ)文書，大聲朗讀雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》。我剛讀完，突然肩膀被人輕輕一拍。我嚇了一跳，扭頭一看原來(lái)是爸爸，他微笑著向我點(diǎn)點(diǎn)頭。我驚訝地問:“您不是出差了嗎?”他笑著說(shuō):“一周未見寶貝女兒，歸心如箭，提前趕回來(lái)陪你?！苯又l(fā)表聽后感，表?yè)P(yáng)我“沉浸式朗讀”有點(diǎn)雨果的味道，于是我們聊起雨果，聊起他的正直勇敢、文采斐然。爸爸侃侃而談。他很欣賞雨果的名言:“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！彼f(shuō)這句名言和“宰相肚里能撐船”的意思差不多，人要豁達(dá)大度，要像大海那樣廣納百川，像天空那樣心胸寬廣。其實(shí)我知道，爸爸的話針對(duì)的是我剛住校時(shí)與同學(xué)鬧的那次別扭，他想借雨果的名言讓我變得心胸開闊。初三那個(gè)寒假，爸爸還和我一起打開雨果的《巴黎圣母院》，遇見了獨(dú)眼、耳聾、駝背、聲音難聽的畸形敲鐘人卡西莫多?？ㄎ髂鄪^不顧身勇救愛斯梅拉達(dá)的真誠(chéng)善良，深深感動(dòng)了我，也讓我明白了不能以貌取人的道理。小說(shuō)情節(jié)曲折，善與惡、美與丑、崇高與卑下，對(duì)比鮮明，引人入勝，帶我打開了文學(xué)欣賞與寫作的新天地。因?yàn)楦改?，我養(yǎng)成了“開卷”的好習(xí)慣。隨著《紅樓夢(mèng)》《家》《圍城》《失樂園》《玩偶之家》《悲慘世界》的打開，我的眼界和思想境界也一步步提升，我的人生也逐漸走向開闊…打開北京一考生在人生的長(zhǎng)河中，我們每個(gè)人都站在各自的岸邊，觀望著對(duì)岸的風(fēng)景，或遲疑，或向往。對(duì)我而言，高考不僅是一場(chǎng)知識(shí)的檢閱，也是一次心靈的“打開”，一次從未知到自我認(rèn)知的深刻旅程。而我開始“打開”心靈去探索自我，是在高一的某個(gè)午后。我記得那是一個(gè)充滿疑惑的午后，圖書館里散發(fā)著濃濃的書香。我在書架間徘徊無(wú)意間抽出了史鐵生的《我與地壇》。那一刻，隨著一頁(yè)頁(yè)書的翻動(dòng)，我仿佛打開了一扇窗。透過(guò)史鐵生的文字,我看到了一個(gè)堅(jiān)韌的殘疾人的內(nèi)心世界。他的文字平靜而深沉，每一個(gè)字都承載著對(duì)生命的尊重和熱愛。讀著讀著，我心底的門悄然開啟，曾經(jīng)的困惑和煩惱似乎都找到了出口，讓我豁然開朗。于是，我開始思考自己的人生和未來(lái)。因?yàn)槟谴蝺?nèi)心世界的“打開”，我開始學(xué)會(huì)用不同的眼光看待周圍的世界以及生活中的種種困難。我學(xué)會(huì)了在平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，在困境中尋找希望，在挫折中錘煉意志。此后，每當(dāng)我感到迷?；蚶Щ髸r(shí)，便會(huì)翻開一本書，試圖從別人的故事中找到答案。這樣一來(lái)，書籍就成了我“打開”世界的鑰匙。漸漸地，我意識(shí)到“打開”不僅是閱讀一本書那么簡(jiǎn)單，它也是一種態(tài)度，更是一種勇于探索和審視自我的勇氣。高中忙碌的生活和巨大的學(xué)習(xí)壓力，有時(shí)讓人喘不過(guò)氣，但每一次的“打開”，都讓我獲得心靈的慰藉，或多或少找到一些向上的力量。隨著高考的臨近，我與同學(xué)們每天都一起“打開”復(fù)習(xí)資料，探索知識(shí)的海洋。我們一起解決難題，分享彼此的學(xué)習(xí)方法和心得。這種集體的“打開”，不僅增進(jìn)了我們的友誼，也極大地豐富了我的高中生活，使我在求知的路上不再孤單。而今，當(dāng)我站在高考的門前，我知道，這是又一扇等待我“打開”的門。我不知道門后的世界是什么樣子的，但我已經(jīng)準(zhǔn)備好，用我所有的勇氣和智慧去面對(duì)。因?yàn)槲蚁嘈?，每一次“打開”，都是自我成長(zhǎng)的開始，都是走向成熟的必經(jīng)之路。所以，無(wú)論未來(lái)如何，無(wú)論面前的是什么門，只管打開，無(wú)問西東。因?yàn)槊恳淮蔚摹按蜷_”，都是對(duì)生活的深刻理解，以及對(duì)自我的真實(shí)探索。這不僅僅是對(duì)知識(shí)的渴求，更是對(duì)心靈成長(zhǎng)的見證。那些被打開的門，構(gòu)成了我人生中最寶貴的風(fēng)景。打開北京一考生高考前三天的晚上，我凝視著窗外深沉的夜色，心中激蕩起無(wú)盡的焦慮與不安，連手中的筆也在微微顫抖。我無(wú)法專心復(fù)習(xí)，只能無(wú)奈地嘆息，悔恨之前沒有更努力。這時(shí)，房間門外響起了敲門聲，我放下手中的筆，起身開門，只見哥哥站在門外。由于爸媽工作繁忙，哥哥便承擔(dān)起陪我備考的“重任”。他走進(jìn)我的房間，目光掃過(guò)桌上的課本與凌亂的試卷，然后轉(zhuǎn)頭看了看我，說(shuō):“要不去樓下散散步吧?”不等我回應(yīng)，他就一把拉起我的手，走到了外面。靜謐的夏夜，月亮隱藏在厚重的云層之中，只留下一點(diǎn)兒微黃的光;樹上仍有不少蟬兒在吟唱著，好像一群超然物外的歌者在抒發(fā)著當(dāng)下的歡愉?！澳氵€記得家里那扇不能打開的門嗎?”哥哥突然的話語(yǔ)打破了寧?kù)o，把我的思緒拉回到八年前。那時(shí)，我才十歲，對(duì)鬼神之說(shuō)深信不疑，而那扇門則承載著我童年的恐懼與不安家里人總是叮囑我不要打開那扇門。由于那扇門后是一個(gè)沒有窗戶連通外界的空間，我無(wú)法得知里面的模樣。可是，小孩子的好奇心往往是難以控制的，在某個(gè)寂靜的夜晚，我偷偷拿了鑰匙，小心翼翼地打開了那扇門。沒想到，房間里卻出現(xiàn)了一個(gè)黑影，仿佛要沖到我面前將我撕裂，我被嚇得魂飛魄散，從此再也不敢靠近那扇門。此刻，哥哥再次提起那扇門，我的心不禁顫動(dòng)。他看著我，溫和地說(shuō):“其實(shí)，你早就可以去打開那扇門了那扇門了，后面也沒有什么恐怖的東西，你回去看看就知道了?！蔽业拖骂^沉默了許久。直至回到家門口，我才鼓起勇氣，抬頭對(duì)哥哥說(shuō):“我要打開它，看看里面究竟有什么。”我又一次站在那扇門前，伸出手，心里再次泛起那晚的恐懼感。盡管我早已不再相信鬼神之說(shuō)，但那股無(wú)形的力量似乎仍在阻止我前進(jìn)。我的額頭冒出細(xì)密的汗珠，眼睛也因畏懼而不敢睜開。哥哥看著我躊躇不前的模樣，準(zhǔn)備上前幫我把門打開。突然，我睜開眼睛，眼神變得堅(jiān)定，一下抓住門把手，用力把門推開，打開了燈。映人眼簾的是一面鏡子，映出我愣在原地的模樣。“因?yàn)橹伴T后擺著一堆雜物沒有處理，怕你亂碰，所以才不讓你打開門。那天晚上你看見的應(yīng)該是鏡子中的自己?！甭牭礁绺绲慕忉專倚闹械目謶炙查g煙消云散，那晚的黑影也消失殆盡?！澳憧?”哥哥指著鏡子說(shuō),“所有的困難細(xì)看后會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)也沒什么大不了的，高考也是如此，沒什么好怕的?！甭牳绺缯f(shuō)完后，我豁然開朗，回到房間繼續(xù)復(fù)習(xí)，這次我的手不再顫抖，下筆也變得更加有底氣了。抬頭看窗外，月亮早已破云而出。打開北京一考生初見時(shí)，青澀少年，懷揣對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)友情的期待，打開心扉，廣交摯友;轉(zhuǎn)眼間，高中畢業(yè)在即，為探索未來(lái)，我再次揚(yáng)帆起航，打開知識(shí)大門，勇敢探索。我也曾膽怯、退縮，吐出一團(tuán)團(tuán)的絲，將自己包裹在厚厚的繭中，將自己的心窗封鎖?，F(xiàn)實(shí)中的高中生活與我想象中的幾乎完全不同——巨大的課業(yè)壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。晚上失眠，或者半夜渾身冒冷汗、突然驚醒，已經(jīng)成為我生活中的“常客”。學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的壓力，讓我一度陷入迷茫。我常常呆望著窗外，心中充滿了無(wú)盡的困惑。幸運(yùn)的是，我遇到了一群志同道合的伙伴。我們互相扶持，共同前行。常言道:“抱團(tuán)取暖?！痹谝淮未蔚慕徽勚校抑饾u學(xué)會(huì)了打開心扉。我和小伙伴們一起讀《紅樓夢(mèng)》，為鳳姐的聰明才智而驚嘆，為薛蟠的奢靡無(wú)恥而憤怒，為“黛玉葬花”而哀傷,為“劉姥姥進(jìn)大觀園”而歡笑。我們更是自發(fā)成立了“互助小分隊(duì)”，在學(xué)習(xí)上互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)。在情緒低落時(shí)，我們彼此慰藉，那些溫暖的話語(yǔ)如同春風(fēng)拂面，吹散了我們心中的陰霾。同窗的陪伴與支持讓我深深地體會(huì)到“打開”的力量，也讓我明白了人際交往的真諦--不僅在于分享喜悅，更在于攜手面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。如同毛毛蟲破繭成蝶的蛻變，我也逐漸掙脫了束縛自己的繭殼。在課堂上，我堅(jiān)持不懈，勇敢地推開了知識(shí)的大門。那扇曾經(jīng)緊閉的大門如今為我敞開，智慧的陽(yáng)光灑滿了我心靈的每一個(gè)角落。博大精深的中文，浩如煙海的歷史典籍，讓我盡情遨游在智慧的海洋中，與先賢對(duì)話，與智者交流。每一次思維的碰撞都如同璀璨的星辰交匯，激發(fā)出無(wú)盡的靈感與火花。在數(shù)理化的世界里，那些字母、符號(hào)和公式就如同電影的一幀幀畫面在我腦海里閃過(guò)，構(gòu)成了我充實(shí)的學(xué)習(xí)生活。回首高中三年，“打開”成了我成長(zhǎng)的關(guān)鍵詞。打開