九臺(tái)區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期末語文試卷含解析

九臺(tái)區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期末語文試卷(含解析）2023-2024學(xué)年吉林省長春市九臺(tái)區(qū)七年級(jí)（下）期末語文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（15分）

1．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．赫然（hè）校補(bǔ)（xiào）衙門（yá）氣沖斗牛（dòu）

B．窺探（guī）碩果（shuò）卓越（zhuó）潛心貫注（qián）

C．獨(dú)裁（cái）衰微（shuāi）迭起（dié）慷慨淋漓（kǎi）

D．彌漫（mí）一劑（jì）深宵（xiāo）迥乎不同（jiòng）

2．（2分）下列四組詞語字形全部正確的一項(xiàng)是（）

A．低眉順眼自言自語引人注目鋒芒必露

B．大庭廣眾銳不可當(dāng)目不窺園婦孺皆知

C．若有所失人聲頂沸截然不同空前絕后

D．微不足道自命不凡家喻戶曉全身貫注

3．（2分）下列四組短語的結(jié)構(gòu)類型與“熱烈歡迎"完全一致的一項(xiàng)是（）

A．好奇地注視生日禮物油鹽醬醋刻苦學(xué)習(xí)

B．最小的年齡更加強(qiáng)烈瓢潑大雨外國朋友

C．新建的校舍雄偉壯麗仙露瓊漿無比美麗

D．默默地生長改革開放精力充沛非常漂亮

4．（2分）下列語句中不是出自《論語》的一句是（）

A．躬行君子，則吾未之有得

B．己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人

C．任重而道遠(yuǎn)，死而后已，不亦遠(yuǎn)乎

D．無人而不自得

5．（7分）古詩文默寫填空。

（1）前不見古人，后不見來者。，?。愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》）

（2），衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

（3）《木蘭詩》中運(yùn)用互文手法，寫出木蘭征戰(zhàn)歲月漫長，戰(zhàn)斗頻繁激烈，生還不易的詩句是：，。

（4）王安石的《登飛來峰》中與“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的句子是：，。

二、閱讀（45分）

6．（7分）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成問題。

陋室銘

劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

（1）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是___________（2分）

A.山不在高，有仙則名名：出名，有名。

B.斯是陋室，惟吾德馨馨：能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好。

C.可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)調(diào)：調(diào)弄。

D.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形形：形狀。

（2）下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________（2分）

A.文章借“陋室不陋"表現(xiàn)了作者身居陋室怡然自得的心情和對(duì)凡俗生活的羨慕與追求。

B.文章開篇以山水類比，說明陋室可借高尚之士散發(fā)芬芳；結(jié)尾用“諸葛廬”“子云亭"類比，指出此陋室可與古代名賢的居室比美。

C.文章從居住環(huán)境、交往人物和日常生活三方面展示作者的“德馨”。

D.本文以整句為主，給人一種視覺上的整齊美。同時(shí)，全文主要由四、五言的對(duì)句組成，一韻到底，鏗鏘上口，富有音樂美。

（3）下面鏈接材料中的作者陳繼儒與文中“陋室"主人劉禹錫有相似的節(jié)操情趣，請(qǐng)總結(jié)二者的相似之處。（3分）

【鏈接材料】

吾齋之中，不尚虛禮，凡入此齋，均為知己。隨分款留①，忘形笑語，不言是非，不侈②榮利，閑談古今，靜玩山水，清茶好酒，以適幽趣，臭味③之交，如斯而已。

（節(jié)選自陳繼儒《小窗幽記集韻篇》）

[注]①隨分款留：隨便去留。②侈：顯揚(yáng)夸耀。③臭（xiù）味：氣味，比喻同類的東西。

7．（8分）閱讀下面的課外文言文，完成問題。

凡草木之生石上者，必須微土以附其根。如石韋、石斛之類，雖不待土然去其本處輒槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，漬以清水，置盆中，可數(shù)十年不枯。雖不甚茂，而節(jié)葉堅(jiān)瘦，根須連絡(luò)，蒼然于幾案間，久而益可喜也。其輕身延年之功，既非昌陽①之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，與清泉白石為伍，不待泥土而生者，亦豈昌陽之所能仿佛哉？

（節(jié)選自蘇軾《石菖蒲贊》）

【注釋】①昌陽：《名醫(yī)別錄》認(rèn)為昌陽和菖蒲是兩種不同的植物。

（1）用“/”為文中畫線的句子斷句。（共有兩處）（2分）

雖不待土然去其本處輒槁死。

（2）請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

濯去泥土，漬以清水，置盆中，可數(shù)十年不枯。

（3）請(qǐng)簡要概括石菖蒲的特點(diǎn)，并揣摩作者對(duì)石菖蒲的情感。（3分）

8．（7分）閱讀下面的文字，完成問題。

紫藤蘿瀑布

宗璞

①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

④“我在開花！"它們?cè)谛Α?/p>

⑤“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

⑥每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

⑩花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

1982年5月6日

（1）請(qǐng)梳理本文脈絡(luò)，在下列空白處各填一字。（2分）

①花→憶花→②花

（2）作者行文時(shí)插入了對(duì)過去的回憶。請(qǐng)找出“現(xiàn)在"與“曾經(jīng)”兩者之間過渡銜接的句子。（2分）

①由“現(xiàn)在"到“曾經(jīng)”的過渡句是：___

②由“曾經(jīng)"到“現(xiàn)在”的過渡句是：___

（3）第①段中“我不由得停住了腳步"的原因是什么？結(jié)尾寫“不覺加快了腳步”的原因又是什么，這樣寫在結(jié)構(gòu)上有什么好處？（3分）

9．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。

父親和苦瓜

鐘芳

①父親最愛苦瓜，我卻對(duì)它沒有什么好感?？喙贤w清苦，父親也一生清苦。因此我想，父親的命運(yùn)就是苦瓜的命運(yùn)？苦瓜也叫君子菜，它無論和什么菜在一起炒、煮、燉都只苦自己，其他的菜不會(huì)沾一絲苦味。父親也是這樣的人：寧愿苦自己，也不愿苦別人。

②父親退休后便回到了鄉(xiāng)下。在每年草長鶯飛之時(shí)，他就在房前屋后的空地上種上苦瓜。當(dāng)嫩綠的新芽探出頭來時(shí)，父親怕雞鴨來啄食瓜苗，就用個(gè)破籮筐罩在上面。待那些小芽順著父親的美好心愿一節(jié)節(jié)地往上長，長出許多瓜藤時(shí)，父親又去弄些木樁和樹枝來，搭好一個(gè)簡單的架子，讓那些藤兒彎彎曲曲地往上爬，邊爬邊開出一朵朵黃色小花。花兒凋零了，藤上結(jié)出了細(xì)嫩的小苦瓜，沒幾天，架上爬滿了青苦瓜、白苦瓜，一個(gè)個(gè)或露或藏地懸掛在棚架下，這時(shí)的父親是十分歡欣和激動(dòng)的。

③苦瓜、花葉、藤蔓和架子和諧地交映在一起，遠(yuǎn)看近看都是一幅迷人的圖畫，風(fēng)過瓜架，吹動(dòng)瓜葉，瓜果搖曳，父親總在瓜架前呆呆地站著，像想起什么往事似的。

④父親生來命苦，八歲時(shí)就沒了爹，與奶奶相依為命，生活過得極其艱難，度日的蔬菜，總少不了苦瓜。那時(shí)候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墻上，柴垛上。一到夏天，奶奶隨手就能摘到一個(gè)苦瓜，飯上也算是有了一盤菜。奶奶想盡辦法，讓這盤菜好下咽些，可在那缺油少鹽的年月，那種苦澀的味道好像怎么也去不掉。

⑤如今，每到夏天，餐桌上總少不了父親親手炒的苦瓜，或獨(dú)炒或炒雞蛋或炒干魚，盛在盤子里，看起來鮮嫩無比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望著盤子里的苦瓜，又瞅了瞅了父親，勉強(qiáng)用筷子夾起一片，卻不愿送到口里。父親好像看出我的心思，微微一笑，風(fēng)趣地對(duì)我們幾個(gè)兄妹說：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。"

⑥父親沒有大紅大紫，大起大落，平凡了一輩子，淡泊了一輩子，清貧了一輩子，但他很滿足，認(rèn)為自己為子女成長所受的苦是值得的。在那艱難的歲月中，把我們兄妹拉扯大不容易，看著我們一個(gè)個(gè)有出息，過著安穩(wěn)幸福的生活，他也覺得自己是幸福的。他常對(duì)他的朋友們說，他擁有的幾個(gè)好兒女，就是他此生最大的財(cái)富。

⑦苦瓜由青變白再變紅，這是一個(gè)成熟的過程。父親有意多等待些時(shí)日，讓苦瓜變紅，為的是多貯存些瓜種。那熟透的苦瓜，咧開了嘴，露出一排緋紅的果肉，就如一朵美麗的紅花。等候在旁的我搶在父親之前，高興地摘下苦瓜，掰開皮，露出豐厚紅軟的果肉來，小小的饞嘴忍不住嘗了一口，呀，好甜，清香純正的甜，咽一下，直滲到骨子里去了。我有點(diǎn)百思不解，便問父親，父親告訴我說，這是苦瓜的本質(zhì)——一生漫長的等候，終于苦盡甘來。

⑧一年的苦瓜由鮮變枯老，瓜藤由翠綠變枯萎。父親也一年年變蒼老了。很多時(shí)候，我看見父親坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生長的土地上，像深深懷念什么似的。我想，是不是這一生清苦而淡然的苦瓜讓父親變老的？

⑨隨著年齡的增長，我漸漸明白了父親的苦瓜情結(jié)，自己也喜愛上它了。我特別欣賞苦瓜藤那奮勇向上、蘊(yùn)藏?zé)o限生命力的精神，更欣賞苦瓜那經(jīng)歷漫長等候、苦盡甘來的品性。父親就如同那苦瓜，雖年老但仍積極向上、以苦為樂，而今兒女成家立業(yè)、安穩(wěn)幸福，父親不也是苦盡甘來嗎？

（原文有改動(dòng)）

（1）選文以“父親和苦瓜”為題，有什么作用？（3分）

（2）文章語言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)你從文中第②段和第⑦段畫線的兩句話中任選一句，從語言表達(dá)角度進(jìn)行賞析。（3分）

A.讓那些藤兒彎彎曲曲地往上爬，邊爬邊開出一朵朵黃色小花?；▋旱蛄懔?，藤上結(jié)出了細(xì)嫩的小苦瓜，沒幾天，架上爬滿了青苦瓜、白苦瓜，一個(gè)個(gè)或露或藏地懸掛在棚架下，這時(shí)的父親是十分歡欣和激動(dòng)的。

B.那熟透的苦瓜，咧開了嘴，露出一排緋紅的果肉，就如一朵美麗的紅花。

（3）文章第④段運(yùn)用了何種記敘順序？有什么作用？（3分）

（4）選文中的“父親"是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。（3分）

（5）請(qǐng)結(jié)合文章主旨和自己生活實(shí)際談?wù)勀阕x了此文之后的感受。（3分）

10．（2分）有人說，《駱駝祥子》這本書是“車夫的奮斗淚，亂世的悲涼歌”，同學(xué)們對(duì)此紛紛發(fā)表了看法，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．祥子曾經(jīng)堅(jiān)信靠奮斗可以掙上幸福生活，他努力拉車，拼命想買一輛屬于自己的車，但殘酷的現(xiàn)實(shí)讓他失去了生活的信心和勇氣。

B．祥子力圖通過個(gè)人艱苦奮斗，擺脫悲慘貧困的生活，但歷經(jīng)多次波折，最終淪落，其根本原因就是當(dāng)時(shí)的社會(huì)不讓好人有出路。

C．祥子買了三輛車，又失去三輛車。在經(jīng)歷三起三落后，妻子虎妞難產(chǎn)去世使他對(duì)生活徹底失去希望，變成了自暴自棄的行尸走肉。

D．祥子來自農(nóng)村，他最大的夢(mèng)想就是擁有一輛自己的車。但現(xiàn)實(shí)的遭遇讓他的希望一次次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以失敗告終。

11．（6分）《海底兩萬里》描繪了奇幻美妙的海底世界，既喚醒了人類對(duì)星辰大海的向往，又激起了一代代年輕人求索未知的勇氣，親愛的同學(xué)們，走！一起探險(xiǎn)去！

【讀有法】

閱讀小說的方式有：通讀、精讀、速讀、選讀、跳讀等。閱讀《海底兩萬里》，我們選擇通讀和精讀兩種方式相結(jié)合。

通讀：從頭到尾通覽一遍，意在讀懂讀通，了解全貌。

精讀：細(xì)讀多思，圈點(diǎn)勾畫，邊讀邊做批注。

【讀有例】

閱讀以下文段，請(qǐng)先通讀，再精讀，完成閱讀卡。

我（阿龍納斯）最后看一下受傷的船員，然后回答：“這人在兩小時(shí)內(nèi)就要死了。"沒有什么辦法可以救他嗎？”“沒有。"尼摩船長的手抖起來，幾滴眼淚從他的眼中流出來了，從前我以為他的眼睛是不會(huì)哭的。

……

尼摩船長走到我面前。我站起來，對(duì)他說：“那個(gè)人如我所說，昨夜里死了？”“是的，阿龍納斯先生。"尼摩船長答。“他現(xiàn)在長眠在他的同伴身邊，在那珊瑚墓地中嗎？”船長突然用他顫抖的手掩面，他沒法抑制他發(fā)出的悲聲，抽泣著說：“那里，海波下面幾百英尺深的地方，就是我們靜謐的墓地！"

——《珊瑚王國》節(jié)選

《海底兩萬里》閱讀卡（示例）

通讀概括珊瑚墓地安葬船員

精讀細(xì)節(jié)從流淚、用手掩面、抽泣等動(dòng)作描寫，可以看出尼摩船長對(duì)受傷船員的擔(dān)憂，對(duì)其死去的沉重悲痛。

精讀人物尼摩船長外表冷酷，但內(nèi)心善良，富有同情心，充滿人情味。

【讀有成】

①就這樣，諾第留斯號(hào)的四周上下，都是穿不透的冰墻。我們成了冰山的囚徒！我眼盯著船長。他的臉上又恢復(fù)了平常的冷漠，他兩手交叉抱在胸前，靜靜地思考著?！跋壬鷤儭保Z氣平和地說，“至少我們應(yīng)該試一下，把圍住我們的冰墻鑿開。"……大家立即動(dòng)手，以不知疲倦的精神拼命鑿冰，一層一層的冰陸續(xù)被鑿掉了。但是早晨，我卻發(fā)現(xiàn)，兩側(cè)的冰墻正在往船體漸漸凍結(jié)過來，如不阻止，船的艙壁就會(huì)像玻璃似的被擠碎。我立即向尼摩船長報(bào)告了這個(gè)極其嚴(yán)重而復(fù)雜的情況。

②“這事我知道，”他依然語氣十分平靜地說，任何復(fù)雜可怕的情況都改變不了他那神情，“我們得救的唯一機(jī)會(huì)，就是我們干得比海水結(jié)冰的速度快。"

③……這是我們被困海底的第六天。尼摩船長憑借巨大的精神力量克服肉體痛苦，保持精力。他不停地思考著，策劃著，行動(dòng)著。大家都按照他的指令齊心協(xié)力地干著。……突然，冰墻像被撕破的紙似的，帶著一種奇特的響聲破裂開來。

⑤“冰層穿破了！”

——《缺氧》節(jié)選

《海底兩萬里》閱讀卡（示例）

通讀概括①冰山封路（用四字將文段標(biāo)題補(bǔ)充完整）

精讀細(xì)節(jié)②___（批注第①段加點(diǎn)詞“擠"）

精讀人物③___

三、綜合實(shí)踐（10分）

12．（10分）傳承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族文化。請(qǐng)參加以“孝”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（1）【猜“孝"義】參考圖片及“孝”的古文字，猜猜“孝"的本義。（2分）

本義：___

（2）【感“孝”心】傳統(tǒng)的“孝"強(qiáng)調(diào)長幼有序、順從父母，新時(shí)代青年的孝順觀有了新的特點(diǎn)。閱讀以下材料，寫出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。（4分）

材料一

節(jié)日里我會(huì)給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛你們”。

材料二

我認(rèn)為“孝"跟“順”不是一回事，爸媽也有錯(cuò)的時(shí)候，比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時(shí)候我還是會(huì)偷偷用的。

材料三

我偶爾會(huì)和媽媽聊聊娛樂新聞。專家證明，現(xiàn)代人壓力很大，適度聊天是一種簡單有效的心理調(diào)節(jié)方法，這是有科學(xué)依據(jù)的哦。

（3）【說“孝"理】雨晴向好友傾訴自己的煩惱，她覺得媽媽管得太多，為此還和媽媽吵了一架，現(xiàn)在甚至想離家出走。如果你是雨晴的好友，你將怎樣勸阻她？請(qǐng)引用下面出自《論語》的一句名言進(jìn)行勸說。（50字左右）（4分）

A.父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。（大意：父母在世，不出遠(yuǎn)門，如果不得已要出遠(yuǎn)門，也要告訴他們自己所去的地方。）

B.事父母幾諫。（大意：侍奉父母，如果他們有不對(duì)的地方，應(yīng)委婉地勸阻。）

四、作文（50分）

請(qǐng)從下面兩題中任選一題，按要求作文。

13．請(qǐng)以“你努力的樣子真美”為題目，寫一篇作文。

要求：

①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；

②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；

③不得抄襲；

④不少于600字。

14．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

一只小蜜蜂在百花園中漫無目的地飛。它望向遠(yuǎn)方迷茫地問：“如何才能擁有精彩的人生呢？"身后的媽媽笑著說：“孩子，這很容易呀，現(xiàn)在就忙碌起來吧！多采花，勤釀蜜，未來的日子里定會(huì)少留遺憾，芬芳無限！”

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）表達(dá)真情實(shí)感。（2）文體不限，詩歌除外。（3）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。（4）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。（5）不少于600字。

2023-2024學(xué)年吉林省長春市九臺(tái)區(qū)七年級(jí)（下）期末語文試卷

參考答案與試題解析

一、基礎(chǔ)知識(shí)（15分）

1．【分析】本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。

【解答】A.有誤，“校補(bǔ)"的“?！睉?yīng)讀“jiào”，“氣沖斗?！钡摹岸?應(yīng)讀“dǒu”；

B.有誤，“窺探"的“窺”應(yīng)讀“kuī"；

C.正確；

D.有誤，“迥乎不同”的“迥"應(yīng)讀“jiǒng”。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

2．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

【解答】A.有誤，“鋒芒必露"的“必”應(yīng)為“畢"；

B.正確；

C.有誤，“人聲頂沸”的“頂"應(yīng)為“鼎”；

D.有誤，“全身貫注"的“身”應(yīng)為“神"。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．【分析】本題考查短語類型。根據(jù)短語分類知識(shí)來辨別即可。

【解答】“熱烈歡迎”屬于偏正短語。

A.不一致，“好奇地注視"生日禮物”“刻苦學(xué)習(xí)"都屬于偏正短語，“油鹽醬醋”是并列短語；

B.一致，都為偏正短語；

C.不一致，“新建的校舍"無比美麗”都屬于偏正短語，“雄偉壯麗"仙露瓊漿”都是并列短語；

D.不一致，“默默地生長"非常漂亮”都屬于偏正短語，“改革開放"并列短語，“精力充沛”是主謂短語。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】常見的短語類型有：偏正短語、補(bǔ)充短語、主謂短語、并列短語、同位短語、介詞短語和動(dòng)賓短語。

4．【分析】本題考查文學(xué)文化常識(shí)、文化常識(shí)。解答此類問題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，另一方面答題時(shí)要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。

【解答】ABC.正確；

D.有誤，“無人而不自得"選自《禮記》。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)文化常識(shí)是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時(shí)要靈活運(yùn)用日常學(xué)習(xí)所積累的知識(shí)，仔細(xì)辨析。

5．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

（1）念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下（注意“涕”的寫法）

（2）簫鼓追隨春社近（注意“簫"的寫法）

（3）將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸（注意“士”的寫法）

（4）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（注意“畏"緣”的寫法）

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

二、閱讀（45分）

6．【分析】譯文：

山不在于高，有了神仙就會(huì)有名氣。水不在于深，有了龍就會(huì)有靈氣。這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。苔痕碧綠，長到臺(tái)上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學(xué)之人，來往的沒有知識(shí)淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云著書時(shí)居住過的草玄亭。孔子說：有什么簡陋的呢？

鏈接材料

在我的書齋中，不崇尚虛浮的禮節(jié)，凡是進(jìn)入這個(gè)書齋的人，都是知己。隨意招待挽留，不拘形跡地歡笑交談，不談?wù)撌欠牵混乓珮s耀和利益，悠閑地談?wù)摴沤裰拢o靜地賞玩山水，以清茶和好酒，來契合幽雅的情趣，像這樣的志同道合之交罷了。

【解答】（1）本題考查詞語含義。

ABC.正確。

D.有誤，“形"指的是形體、身體，而非“形狀”。

故選：D。

（2）本題考查內(nèi)容的理解。

A.有誤，文章借“陋室不陋"表現(xiàn)了作者安貧樂道、高潔傲岸的情操，而非對(duì)凡俗生活的羨慕與追求。

BCD.正確。

故選：A。

（3）本題考查內(nèi)容的理解。

劉禹錫的“陋室”主人和陳繼儒在以下方面有相似之處：追求精神的富足而非物質(zhì)的奢華：劉禹錫認(rèn)為陋室因自己的品德高尚而不陋，陳繼儒的書齋中“不尚虛禮”，不追求表面的虛榮和形式。交友的高雅：劉禹錫的陋室中“談笑有鴻儒，往來無白丁”，交往的都是有學(xué)問的人；陳繼儒的書齋中來往的均為知己，以“臭味之交"形容，即志同道合的朋友。心境的淡泊寧靜：劉禹錫在陋室中能不受世俗事務(wù)的干擾，“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”；陳繼儒在書齋中“不言是非，不侈榮利，閑談古今，靜玩山水”，不談?wù)撌欠牵蛔非髽s耀和利益，享受寧靜和閑適。對(duì)自然和文化的欣賞：劉禹錫以“苔痕上階綠，草色入簾青”描繪陋室的自然之美，以“南陽諸葛廬，西蜀子云亭"表達(dá)對(duì)古代賢人的敬仰；陳繼儒在書齋中“靜玩山水”，體現(xiàn)了對(duì)自然景色的喜愛和欣賞。總之，他們都具有高尚的品德、高雅的情趣、淡泊寧靜的心境和對(duì)精神世界的追求。

答案：

（1）D

（2）A

（3）劉禹錫和陳繼儒的相似之處在于：兩人都不追求物質(zhì)的奢華，居住環(huán)境簡約樸素。劉禹錫的陋室苔痕上階綠，草色入簾青；陳繼儒的齋中不尚虛禮。兩人交往的朋友都志同道合，品德高尚。劉禹錫與鴻儒談笑往來；陳繼儒與知己臭味之交。兩人都淡泊名利，不夸耀榮華富貴。劉禹錫無絲竹之亂耳，無案牘之勞形；陳繼儒不言是非，不侈榮利。

【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

7．【分析】參考譯文：

大凡長在石頭上的草木，定要有一點(diǎn)泥土才能生根。比如石韋、石斛等，即使沒有土，但是從它生長之處挖取來，就會(huì)枯死。只有石菖蒲和石頭一起取來，洗去上面的泥土，放入清水，放在盆中，可以數(shù)十年不枯萎。即使不十分茂盛，但枝葉堅(jiān)瘦有力，根須纏絡(luò)，在室內(nèi)的桌案之間顯示著自己的蒼翠顏色。時(shí)間越久越討人喜愛。石菖蒲的這種輕身延年的功夫，是昌陽（一味中藥）所比不上的。至于忍受寒冷，安于淡泊，和清泉白石為友，不需土就能生長，難道是昌陽所能學(xué)到的？

【解答】（1）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：即使沒有土，但是從它生長之處挖取來，就會(huì)枯死。據(jù)此斷句為：雖不待土/然去其本處/輒槁死。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

重點(diǎn)詞語有：濯，洗；置，放。句意為：洗去上面的泥土，放入清水，放在盆中，可以數(shù)十年不枯萎。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解分析能力。

根據(jù)“惟石菖蒲并石取之，灌去泥土，清以清水，置盆中，可數(shù)十年不枯"可知，石菖蒲生命力強(qiáng)；根據(jù)“至于忍寒苦，安淡泊，與清泉白石為伍”可知，石菖蒲忍寒苦，安淡泊；根據(jù)“不待泥土而生者"可知，石菖蒲生長條件簡單，容易養(yǎng)活；根據(jù)“其輕身延年之功，既非高陽之所能及”可知，石菖蒲能入藥。

根據(jù)“余游慈湖山中，得數(shù)本，以石盆養(yǎng)之，置舟中。間以文石，石英，瓊麻穿那，意甚愛秀"可知，作者非常喜歡石菖蒲，對(duì)它生命力強(qiáng)，忍寒苦，安淡泊；生長條件簡單，易養(yǎng)且能入藥的特點(diǎn)充滿贊美之情。

答案：

（1）雖不待土/然去其本處/輒槁死。

（2）洗去上面的泥土，放入清水，放在盆中，可以數(shù)十年不枯萎。

（3）特點(diǎn)：生命力強(qiáng)，忍寒苦，安淡泊；生長條件簡單，易養(yǎng)且能入藥等等。

情感：作者對(duì)石菖蒲充滿憐愛贊美之情。

【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

8．【分析】本文通過對(duì)紫藤蘿花盛開景象的描繪以及對(duì)過去遭遇的回憶，告訴人們一個(gè)這樣的道理：生命的長河是無止境的，一時(shí)的不幸不足以使人畏懼人生，要對(duì)生命的美好保持堅(jiān)定的信念，揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，像紫藤蘿花一樣，以飽滿的生命力，投身到偉大的事業(yè)中去，讓自己的生命更加絢麗多彩。

【解答】（1）本題考查行文脈絡(luò)的梳理。

閱讀課文可知，結(jié)合“我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中睡下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵”句可知，第①—⑥段寫的是看花。描寫紫藤蘿花盛開的景象。第⑦—⑨段結(jié)合“我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，……過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底"內(nèi)容可知，寫的是憶花。睹物釋懷，內(nèi)心的疑惑和痛楚化為精神上的寧靜愉悅。第10、11段結(jié)合“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”句可知，寫的是悟花。作者由感性認(rèn)識(shí)上升到理性的思考，感悟到生命的永恒和美好。

（2）本題考查過渡句的理解。

“但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過"句是由“現(xiàn)在”到“曾經(jīng)"的過渡的句子?！暗俏覜]有摘。我沒有摘花的習(xí)慣”句承接上文，“不只在我眼前，也在我心上緩緩流過"句引出下文對(duì)十年前故事的回憶。“過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底”句是由“曾經(jīng)"到“現(xiàn)在”的過渡?！斑^了這么多年"句還是“曾經(jīng)”的十年前的故事。“藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底"句引出下文又回到眼前看到茂盛的紫藤蘿。

（3）本題考查文章的理解和句子作用分析?！拔也挥傻猛Ｗ×四_步。從未見過開得這樣盛的藤蘿”因此“我"停下腳步的原因是被紫藤蘿花吸引。結(jié)尾是紫藤蘿的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力與永恒，所以她感受到精神的振奮，不由得對(duì)未來充滿希望，所以加快步伐?！安挥X加快了腳步”和首句“我不由得停住了腳步"形成呼應(yīng)。

答案：

（1）看花悟花

（2）①但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。

②過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

（3）被紫藤蘿花吸引。紫藤蘿的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力與永恒，促使她振奮精神，闊步向前。首尾呼應(yīng)。

【點(diǎn)評(píng)】“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；（3）分點(diǎn)分條作答。

9．【分析】這篇文章的主旨是通過對(duì)父親與苦瓜之間深厚情感的描寫，展現(xiàn)了父親堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的品質(zhì)，以及他對(duì)家庭的無私奉獻(xiàn)和深沉的愛。文章通過苦瓜的生長過程，隱喻了父親的一生，表達(dá)了對(duì)父親的敬愛和懷念之情。同時(shí)，文章也傳達(dá)了人生哲理，即只有經(jīng)歷過苦難，才能體會(huì)到幸福的甘甜。

【解答】（1）本題考查題目的作用的分析。

選文以“父親和苦瓜"為題，具有以下作用：概括文章主要內(nèi)容：題目直接點(diǎn)明了文章的核心內(nèi)容，即圍繞著父親與苦瓜之間的關(guān)系展開的故事。這樣的題目讓讀者一開始就能預(yù)見到文章的主題和可能涉及的情感。設(shè)置懸念：題目中的“和”字暗示了父親與苦瓜之間可能存在某種深層次的聯(lián)系或故事，激發(fā)了讀者的好奇心，促使他們想要繼續(xù)閱讀以了解這種關(guān)系。貫穿全文的線索：苦瓜在文中不僅是父親喜愛的植物，更是一種象征，代表了父親的性格和生活態(tài)度。題目中的“苦瓜"成為了貫穿全文的線索，使得文章的結(jié)構(gòu)更加緊湊和統(tǒng)一。體現(xiàn)人物性格：通過題目，讀者可以初步感受到父親的性格特點(diǎn)，即像苦瓜一樣，可能經(jīng)歷苦難但內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)，這種對(duì)比和隱喻在文中得到了充分的展示。表達(dá)作者情感：題目中的“父親”一詞表達(dá)了作者對(duì)父親的深厚情感。全文通過對(duì)苦瓜的描寫，間接地表達(dá)了對(duì)父親的理解、懷念和敬愛。引發(fā)讀者共鳴：許多讀者可能都有與文中類似的關(guān)于父親的記憶或情感體驗(yàn)，題目能夠觸動(dòng)人心，引發(fā)讀者對(duì)親情的共鳴和思考。綜上所述，題目“父親和苦瓜"不僅概括了文章的主題，還起到了吸引讀者、組織材料、表達(dá)情感和深化主題的作用。

（2）本題考查賞析句子。

A這句話的語言表達(dá)具有以下特點(diǎn)：擬人化手法：通過使用“讓那些藤兒彎彎曲曲地往上爬”，作者賦予了苦瓜藤以人的動(dòng)作，使得讀者能夠形象地感受到苦瓜藤生長的動(dòng)態(tài)過程，增強(qiáng)了描寫的生動(dòng)性和感染力。動(dòng)態(tài)描寫：句子中的“邊爬邊開出一朵朵黃色小花"和“花兒凋零了，藤上結(jié)出了細(xì)嫩的小苦瓜”等描述，展現(xiàn)了苦瓜生長的不同階段，從開花到結(jié)果，層次分明，使得讀者能夠跟隨作者的敘述，目睹苦瓜成長的整個(gè)過程。細(xì)節(jié)描寫：“一個(gè)個(gè)或露或藏地懸掛在棚架下"這一細(xì)節(jié)，不僅描繪了苦瓜的分布狀態(tài)，也表現(xiàn)了父親對(duì)苦瓜的精心照料，使得苦瓜能夠健康生長，這樣的描寫讓讀者能夠感受到父親對(duì)苦瓜的深厚情感。情感表達(dá)：“這時(shí)的父親是十分歡欣和激動(dòng)的”直接表達(dá)了父親看到苦瓜成長時(shí)的喜悅心情。這種情感的渲染，使得讀者能夠體會(huì)到父親與苦瓜之間的深厚情感聯(lián)系，也為后文對(duì)父親性格的描寫和文章主題的深化奠定了基礎(chǔ)。排比結(jié)構(gòu)：整個(gè)句子通過排比的結(jié)構(gòu)，將苦瓜藤的生長過程一步步展開，使得語言節(jié)奏流暢，增強(qiáng)了語言的韻律美。綜上所述，這句話通過擬人化手法、動(dòng)態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)和排比結(jié)構(gòu)，生動(dòng)地描繪了苦瓜的生長過程，同時(shí)傳達(dá)了父親對(duì)苦瓜的深厚情感，體現(xiàn)了文章語言的表現(xiàn)力。

B這句話的語言表達(dá)具有以下特點(diǎn)：擬人化手法：通過“咧開了嘴”，作者將苦瓜擬人化，好像苦瓜具有了人的表情，這樣的描寫使得苦瓜的形象更加生動(dòng)和有趣，也讓讀者能夠感受到苦瓜成熟的過程。色彩描寫：使用“緋紅”來形容苦瓜果肉的顏色，不僅準(zhǔn)確地描繪了苦瓜成熟時(shí)的色澤，也通過色彩的強(qiáng)烈對(duì)比，突出了苦瓜成熟后的美麗和誘人。比喻手法：將熟透的苦瓜比作“一朵美麗的紅花”，通過這個(gè)比喻，作者將苦瓜的成熟與花朵的美麗聯(lián)系起來，賦予了苦瓜一種生命的美感，同時(shí)也隱喻了苦瓜成熟后的甜美與之前的苦澀形成對(duì)比。視覺沖擊：句子中的“一排緋紅的果肉”和“就如一朵美麗的紅花"形成了強(qiáng)烈的視覺沖擊，讓讀者能夠在腦海中清晰地想象出苦瓜成熟時(shí)的美麗景象，增強(qiáng)了句子的形象性和感染力。情感表達(dá)：通過這句話，作者不僅表達(dá)了對(duì)苦瓜成熟美的欣賞，也隱喻了父親的人生哲學(xué)——經(jīng)歷苦難后終得甜蜜。這種情感的表達(dá)，加深了讀者對(duì)父親與苦瓜之間情感聯(lián)系的理解。綜上所述，這句話通過擬人化手法、色彩描寫、比喻手法、視覺沖擊和情感表達(dá)，形象地描繪了苦瓜成熟時(shí)的美麗景象，同時(shí)傳達(dá)了父親的人生哲學(xué)和對(duì)苦瓜的特殊情感，體現(xiàn)了文章語言的表現(xiàn)力。

（3）本題考查記敘順序及左右的分析。

文章第④段運(yùn)用了插敘的記敘順序。這種記敘順序的作用如下：補(bǔ)充背景信息：第④段補(bǔ)充了父親童年的背景信息，解釋了為什么苦瓜在父親的生活中占有重要地位。通過插敘，讀者可以了解到父親從小生活在貧困中，苦瓜作為生活的必需品，陪伴他度過了艱難的歲月。加深情感深度：插敘的內(nèi)容加深了讀者對(duì)父親情感的理解，使父親的形象更加立體和感人。讀者通過了解父親過去的經(jīng)歷，能夠更加感同身受地理解父親對(duì)苦瓜的特殊情感。強(qiáng)化主題：插敘的內(nèi)容強(qiáng)化了文章的主題，即父親與苦瓜之間的深厚情感聯(lián)系，以及苦瓜作為父親生活態(tài)度和人生哲學(xué)的象征。這種記敘方式使得苦瓜不僅僅是一種蔬菜，而是承載了父親堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞精神的象征。調(diào)整敘述節(jié)奏：插敘打破了原本的順敘敘述節(jié)奏，為文章增添了一種變化和節(jié)奏感。它使得敘述不顯得單調(diào)，能夠更好地吸引讀者的注意力。為后文鋪墊：第④段的插敘為后文父親種植苦瓜、對(duì)苦瓜的特殊情感以及作者對(duì)父親的理解和敬愛等情節(jié)做了鋪墊，使得文章的情感轉(zhuǎn)變和主題深化更加自然和合理。綜上所述，第④段的插敘記敘順序在補(bǔ)充背景信息、加深情感深度、強(qiáng)化主題、調(diào)整敘述節(jié)奏和為后文鋪墊等方面發(fā)揮了重要作用，使得文章內(nèi)容更加豐富，結(jié)構(gòu)更加完整，情感更加深刻。

（4）本題考查人物形象的分析。

選文中的“父親”是一個(gè)堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、平凡而偉大的人。他的一生經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但他始終保持著積極樂觀的態(tài)度。父親對(duì)苦瓜的喜愛和種植苦瓜的堅(jiān)持，不僅是對(duì)過去生活的回憶，也是他對(duì)未來生活的期待和希望。堅(jiān)韌不拔：父親在艱苦的條件下，仍然努力種植苦瓜，并從中獲得了滿足和快樂。這表明他具有堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，能夠在逆境中保持積極的心態(tài)。吃苦耐勞：父親的一生充滿了艱辛和困苦，但他從未放棄。他寧愿自己吃苦，也不愿讓別人受苦，這種無私和堅(jiān)韌的精神讓人敬佩。平凡而偉大：父親沒有大紅大紫，但他用自己的努力和付出，為子女的成長和幸福奠定了基礎(chǔ)。他是一個(gè)平凡的人，但他的愛和犧牲是偉大的。重視親情：父親認(rèn)為他的幾個(gè)好兒女是他此生最大的財(cái)富，這表明他對(duì)家庭和親情非常重視。他的愛是深沉而真摯的，他愿意為家庭付出一切。積極樂觀：盡管父親的一生充滿了困難和挑戰(zhàn)，但他始終保持著積極樂觀的態(tài)度。他相信，通過努力和堅(jiān)持，最終能夠苦盡甘來。綜上所述，父親是一個(gè)堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、平凡而偉大的人。他的故事激勵(lì)我們要學(xué)會(huì)在逆境中保持積極的心態(tài)，珍惜親情，相信通過努力和堅(jiān)持，最終能夠苦盡甘來。

（5）本題考查閱讀感受。

讀了這篇文章之后，我深受感動(dòng)。文章通過父親與苦瓜之間的深厚情感，展現(xiàn)了父親堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的品質(zhì)，以及他對(duì)家庭的無私奉獻(xiàn)和深沉的愛。這讓我想起了自己的父親，他也是一個(gè)平凡而偉大的人。

我父親也是一個(gè)吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的人。他一生都在為家庭努力工作，為了給我和弟弟創(chuàng)造更好的生活條件，他從不抱怨，默默地付出。他就像文章中的父親一樣，寧愿自己吃苦，也不愿讓我們受苦。這種無私奉獻(xiàn)的精神讓我深感敬佩。

文章中的父親用苦瓜比喻自己的人生，讓我深刻理解了人生的艱辛和美好?？喙想m然苦，但成熟后卻能帶來甘甜。這讓我明白了，在生活中，我們要學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈，最終能夠苦盡甘來。

同時(shí)，文章也讓我更加珍惜與家人的相處時(shí)光。父親的愛是深沉而真摯的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解和感激他的付出。在今后的生活中，我會(huì)更加關(guān)心和陪伴家人，讓他們感受到我的關(guān)愛和陪伴。

總之，這篇文章讓我深刻體會(huì)到了父愛的偉大和堅(jiān)韌，也讓我更加珍惜與家人的相處時(shí)光。我會(huì)以父親為榜樣，學(xué)會(huì)面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈，最終能夠苦盡甘來。

答案：

（1）“父親和苦瓜"作為題目，起到了統(tǒng)攝全文、概括主要事件的作用。文章通過講述父親與苦瓜的故事，展現(xiàn)了父親堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的品質(zhì)，以及作者對(duì)父親的懷念和敬愛之情。

（2）賞析句子A：“讓那些藤兒彎彎曲曲地往上爬，邊爬邊開出一朵朵黃色小花。”這句話運(yùn)用了擬人和排比的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了苦瓜藤生長的過程，表現(xiàn)了父親對(duì)苦瓜的精心呵護(hù)，以及苦瓜茁壯成長給父親帶來的喜悅。

（3）文章第④段運(yùn)用了插敘的記敘順序。這種順序補(bǔ)充了父親童年時(shí)期吃苦瓜的經(jīng)歷，解釋了父親喜愛苦瓜的原因，使文章內(nèi)容更加豐富，結(jié)構(gòu)更加完整。

（4）父親是一個(gè)吃苦耐勞、積極樂觀、淡泊名利、重視親情的人。他一生清苦，但始終積極面對(duì)生活，把子女的成長視為自己最大的財(cái)富。他如同苦瓜一樣，經(jīng)歷苦難，最終苦盡甘來。

（5）讀了這篇文章，我深刻體會(huì)到了父愛的偉大和堅(jiān)韌。正如苦瓜一樣，父親在艱苦的環(huán)境中努力生長，為我們創(chuàng)造了美好的生活。這讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望。同時(shí)，我也明白了人生總會(huì)經(jīng)歷苦難，但只要我們勇敢面對(duì)，最終都能苦盡甘來。

【點(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

10．【分析】本題考查名著閱讀。

【解答】ABD.正確。

C.有誤，祥子只買了兩輛車。買第二輛車的錢被孫偵探敲詐走了?！捌拮踊㈡るy產(chǎn)去世使他對(duì)生活徹底失去希望"有誤，應(yīng)為：小福子的自殺使他對(duì)生活徹底失去希望。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

11．【分析】《海底兩萬里》是法國作家儒勒凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”的第二部，全書共2卷47章。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長尼摩周游海底的故事。小說中情節(jié)設(shè)置古怪離奇，生動(dòng)形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界。

【解答】本題考查名著內(nèi)容的概括。

①根據(jù)"諾第留斯號(hào)的四周上下，都是穿不透的冰墻。我們成了冰山的囚徒”可見“冰山封路"；根據(jù)”我們得救的唯一機(jī)會(huì)，就是我們干得比海水結(jié)冰的速度快”，可知要“鑿冰自救”。

②“船的艙壁就會(huì)像玻璃似的被擠碎”，這里的“擠”是擠壓的意思，生動(dòng)形象地寫出我們?nèi)绻荒茏跃?，將?huì)像玻璃似的被擠碎，寫出了冰墻力量的巨大，突出了我們外培的危險(xiǎn)。

③“他的臉上又恢復(fù)了平常的冷漠，他兩手交叉抱在胸前，靜靜地思考著"通過對(duì)尼摩船長神態(tài)動(dòng)作的描寫，寫出了他“沉著冷靜臨危不懼”的形象特征，“大家都按照他的指令齊心協(xié)力地干著”，側(cè)面寫出尼摩船長“有強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)和指揮能力”。

答案：

①鑿冰脫困②“擠"字生動(dòng)形象地寫出了冰墻凍結(jié)力量的巨大，體現(xiàn)了處境的危險(xiǎn)。③面對(duì)危險(xiǎn)，尼摩船長沉著冷靜，臨危不懼，有強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)和指揮能力。

【點(diǎn)評(píng)】讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

三、綜合實(shí)踐（10分）

12．【分析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換表達(dá)能力。

根據(jù)圖片中“一個(gè)孩子牽著長輩”的場景，可以理解“孝"的本義為“好好侍奉父母（晚輩侍奉長輩）”。注意不能回答“尊重老人”，因?yàn)椤白鹬乩先恕辈粌H是指自家的“老人”，而“孝”是專指家庭親情方面的。

（2）本題考查內(nèi)容理解與概括。

從與父母平等相處、交流溝通等角度來分析材料中呈現(xiàn)的新的特點(diǎn)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，從現(xiàn)在父母與孩子的關(guān)系上來分析，抓住“平等"情感公開表達(dá)”“不是絕對(duì)服從"等方面概括。

（3）本題考查勸說。

勸說時(shí)注意到稱呼、用語委婉、引用名言等方面即可。要友好地告訴對(duì)方，父母是出于對(duì)孩子的愛，也許要求過多，但要理解父母。離開出去會(huì)讓父母擔(dān)心，并也許給自己還來危害。

【解答】答案：

（1）好好侍奉父母（或：晚輩侍奉長輩）。

（2）與父母平等相處

善于與父母溝通交流

（3）示例一：孫浩：孔子說過，父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。即使你要外出，也必須要讓媽媽知道，否則你媽媽會(huì)擔(dān)心的。

示例二：孫浩：孔子說過，事父母幾諫。如果媽媽有不對(duì)的地方，你要與她好好溝通，千萬不要負(fù)氣出走。你媽媽管你也是為你好，你說對(duì)不對(duì)？

【點(diǎn)評(píng)】解答綜合性學(xué)習(xí)問題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識(shí)，養(yǎng)成從生活中隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，在語言的運(yùn)用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。

四、作文（50分）

13．【分析】這是一篇命題作文。題目是“你努力的樣子，真美”。關(guān)鍵詞“你努力的樣子”，“你”可以是別人，也可以是自己。側(cè)重點(diǎn)在“努力"和“美”，“美"可以是一種表象，也可以是內(nèi)心的一種心理感受，一種感覺。審題、選材時(shí)要抓住這個(gè)題目的核心。對(duì)考生來說，自己成長路上收獲的甘甜、家人親情的美好感受、父母師長的支持鼓勵(lì)、日常生活獲得的點(diǎn)滴感動(dòng)……凡是讓自己感受到美好，感受到愛護(hù)與滋養(yǎng)的生活中平凡日常的現(xiàn)象，都可以寫出富有真情實(shí)感的文章?！皹幼印碧嵝芽忌暾?cái)⑹鲆患虑?，?cè)重描寫事情給作者帶來的甘甜美好的感受，也提示考生要選取典型事件，充分體現(xiàn)出“這樣"的“美”在何處，這是寫文章的重點(diǎn)之一。以“我"為中心或作為見證人，敘述自己努力的過程或者是別人努力的過程。不但要具體生動(dòng)地呈現(xiàn)事情本身，還要體現(xiàn)出自己在這個(gè)經(jīng)歷中的心路歷程。

【解答】

你努力的樣子，真美

美，無處不在。外表美是一種美，內(nèi)心美也是一種美；幫助別人是一種美，寬容待人也是一種美……當(dāng)然，自己的努力也是一種美。

在我六歲的時(shí)候，我開始喜歡上了鋼琴，它的聲音高低起伏，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。我剛開始學(xué)還覺得挺新鮮，可一年后就面臨著考級(jí)的問題。要考級(jí)就要背曲譜，三四首曲子要背，可我最討厭的就是背。我在那時(shí)甚至想過要放棄，結(jié)束這個(gè)特長的學(xué)習(xí)，可在媽媽的鼓勵(lì)下，我決定暫時(shí)先把考級(jí)考過后再?zèng)Q定要不要繼續(xù)學(xué)下去。

鋼琴考級(jí)安排在暑假里。為了迎