強基聯(lián)盟高二下學期期末考試語文試題（含答案）

強基聯(lián)盟高二下學期期末考試語文試題（含答案）浙江強基（培優(yōu)）聯(lián)盟2024年7月學考聯(lián)考

高二語文試題卷

浙江強基（培優(yōu)）聯(lián)盟研究院命題

本試題卷共6頁，滿分100分，考試時間80分鐘。

考生注意：

1.答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆分別填寫在試題卷和答題紙規(guī)定的位置上。

2.答題時，請按照答題紙上“注意事項"的要求，在答題紙相應的位置上規(guī)范作答，在本試題卷上的作答一律無效。

3.非選擇題的答案必須使用黑色字跡的簽字筆或鋼筆寫在答題紙上相應區(qū)域內(nèi)，作圖時可先使用2B鉛筆，確定后必須使用黑色字跡的簽字筆或鋼筆描黑。

一、閱讀與鑒賞（共14小題，45分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文學經(jīng)典被不同時代、不同國家的藝術家不斷地改編，甚至可以寫一部“藝術改編史”。改編的優(yōu)勢，是有可依賴的、具有高度藝術價值的“母本"。改編和原創(chuàng)一樣，是需要高度想象力參與的艱苦的藝術創(chuàng)造。改編的難度，在于如何擺脫杰出“母本”對作者再創(chuàng)作的限制，從而創(chuàng)造出獨具藝術感染力的新的藝術文本。

改編，是致敬經(jīng)典、理解經(jīng)典、與經(jīng)典深入會心的對話。面對經(jīng)典，改編者須吃透原作，在原作的字里行間探索前行，就像優(yōu)秀工匠面對璞玉一般，反復打磨，然后小心翼翼地取舍增刪，根據(jù)藝術邏輯進行重構，對保留下來的精華篇章，予以光彩照人、激動人心的放大。

改編的難點之一，在于不同藝術樣式擁有的空間、篇幅不對等。以長篇小說為母本改編的各類舞臺劇，前者篇幅偏長，后者受制于幾個小時上下的演出時長，改編中必須考慮舞臺空間再現(xiàn)小說場景的限制。有的在篇幅上做減法，使空間相對集中；有的在原著上做加法，以更具質(zhì)感的細節(jié)和吸引觀眾的情節(jié)，豐富小說留下的空白。

改編的難點之二，是不同藝術本體之間的轉換。文學閱讀的魅力，在于文學語言觸發(fā)的閱讀和想象的樂趣。讀者借助文字媒介，依靠想象力的參與，對藝術形象和故事場景進行再創(chuàng)造，自由而充滿個性。影像或者舞臺藝術的魅力，除了劇本臺詞的文學性，還要借由演員的藝術修養(yǎng)和藝術功力來展示。

改編成功與否，有兩個關鍵點。首先，如何提煉、升華作品的思想內(nèi)核，回應大眾的精神需求。話劇《平凡的世界》繼承了小說原作的精神，以現(xiàn)實主義獨有的宏闊豐厚、復雜和粗糲，回應了當下觀眾的審美需求和精神需求。孫少安、孫少平兄弟改變自己改變命運所需要的百折不撓的英雄主義、理想主義的氣概和精神，穿越時光而具有永恒的力量。

其次，如何強化、擴展藝術的本體魅力，以滿足時代的審美需求?；貞蟊姷木裥枨蟊仨毷撬囆g的、審美的，而不是空洞的、教條的。改編者要面對當下觀眾新的審美需求。改編和原創(chuàng)一樣，藝術家只有把心緊貼在大地上，才能聽到大地心跳的聲音，才能讓改編后的作品抵達觀眾心靈最柔軟的深處。

（摘編自毛時安《改編也是富于想象的藝術創(chuàng)造》，《人民日報》2024年04月11日）

1.下列關于文中“文學經(jīng)典的改編"的表述不正確的一項是（）

A.具有可依賴、有高度藝術價值的“母本”是改編的優(yōu)勢。

B.改編，是與經(jīng)典深入會心的對話，也是富于想象的藝術創(chuàng)作。

C.面對經(jīng)典，改編者須吃透原著，然后取舍增刪，反復打磨，進而重構。

D.優(yōu)秀的改編能回應大眾的精神需求，并且能滿足時代的審美需求。

2.下列說法不符合文意的一項是（）

A.由于“母本"的杰出，所以擺脫“母本”對作者再創(chuàng)作的限制，創(chuàng)作出獨具藝術感染力的新文本是有難度的。

B.通過對原著做加減法，豐富小說留下的空白，改編者能解決不同藝術樣式擁有的空間篇幅不對等的問題。

C.在影像和舞臺藝術領域，劇本臺詞的文學性和演員的藝術修養(yǎng)、藝術功力都是展示其魅力的手段。

D.同原創(chuàng)一樣，改編也是富于想象的藝術創(chuàng)作，藝術家只有將心緊貼大地，才能讓改編后的作品抵達觀眾心靈的深處。

【答案】1.C2.B

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生理解文中重要概念含義的能力。

C.“然后取舍增刪，反復打磨"錯誤，原文第二段寫的是“反復打磨，然后小心翼翼地取舍增刪”。

故選C。

【2題詳解】

本題考查學生分析和概括文章內(nèi)容的能力。

B.“通過對原著做加減法，豐富小說留下的空白"錯誤，根據(jù)原文第三段“改編的難點之一，在于不同藝術樣式擁有的空間、篇幅不對等”“有的在篇幅上做減法，使空間相對集中；有的在原著上做加法，以更具質(zhì)感的細節(jié)和吸引觀眾的情節(jié)，豐富小說留下的空白"可知，“做加法”對應的是“豐富小說留下的空白”，“做減法”對應的是“使空間相對集中"。

故選B。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

甲

【滾繡球】有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權。天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順水推船！地也，你不分好歹何為地？天也，你錯勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。

（節(jié)選自《竇娥冤》）

乙

四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的時候也就是祭祀，這回她卻清閑了。桌子放在堂中央，系上桌幃，她還記得照舊的去分配酒杯和筷子。

“祥林嫂，你放著罷！我來擺。”四嬸慌忙的說。

她訕訕的縮了手，又去取燭臺。

“祥林嫂，你放著罷！我來拿。"四嬸又慌忙的說。

她轉了幾個圓圈，終于沒有事情做，只得疑惑的走開。她在這一天可做的事是不過坐在灶下燒火。

鎮(zhèn)上的人們也仍然叫她祥林嫂，但音調(diào)和先前很不同；也還和她講話，但笑容卻冷冷的了。

（節(jié)選自《祝?！罚?/p>

3.概述選文甲的語言特征。

4.人物走向悲劇的命運，離不開環(huán)境的推動。請分別結合選文甲、乙，試做簡要分析。

【答案】3.①多用短句，鏗鏘有力。

②對仗（呼告、用典、反問），語言中流露出竇娥對天地是非不分的控訴。

③文白相間（多用口語），符合竇娥的身份本色。（任選2點）

4.①元朝司法黑暗，官吏昏聵，從“怕硬欺軟”“錯勘賢愚"等可看出，這一社會環(huán)境造成了竇娥被冤死的局面發(fā)生。

②魯鎮(zhèn)人愚昧守舊又冷漠無情，比如四嫂不讓祥林嫂動祭禮的行為就是她認為祥林嫂不祥的表現(xiàn)，魯鎮(zhèn)人和祥林嫂講話冷冰冰，這些冷漠的行為推動了祥林嫂的悲慘命運發(fā)生。

【解析】

【3題詳解】

本題考查學生鑒賞文本語言的能力。

鑒賞語言可以從句式、修辭、用詞、整體語言風格等角度進行鑒賞。

①從句式來看，“天地也！”“地也"天也”等都是很短的句子，“有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權"這樣的句子也不長，可見甲文多用短句，這段唱詞是竇娥指斥天地的一段唱詞，短句更加鏗鏘有力。

②從修辭來看，采用對仗“為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延”，呼告“天地也！”，用典“盜跖、顏淵”，反問“你不分好歹何為地？”，增加了表達效果，語言中流露出竇娥對天地是非不分的控訴。

③從整體風格來看，文白相間，如“只合”“糊涂"為善的”“造惡的"等是口語，“錯勘賢愚”等帶有文言色彩，口語多更符合竇娥的身份本色。

【4題詳解】

本題考查學生鑒賞社會環(huán)境作用的能力。

①從甲文來看，竇娥生活的社會“為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延”，這一不合理現(xiàn)象產(chǎn)生的根源在于“天地”“怕硬欺軟"錯勘賢愚”，竇娥把矛頭直指天地，其實在人間掌管這些的是像貪官梼杌這樣的官員，他們才是造成竇娥悲劇的根源。由此可見元朝司法黑暗，官吏昏聵，這一社會環(huán)境造成了竇娥被冤死的局面發(fā)生。

②乙文節(jié)選部分，祥林嫂因為兩次守寡，兒子也被狼吃了，魯鎮(zhèn)的人們認為她不祥，于是祭祀時不讓她動祭品，四嬸兩次“祥林嫂，你放著罷！我來擺"祥林嫂，你放著罷！我來拿”，“鎮(zhèn)上的人們也仍然叫她祥林嫂，但音調(diào)和先前很不同；也還和她講話，但笑容卻冷冷的了”，這些反映出魯鎮(zhèn)人愚昧守舊又冷漠無情，這些冷漠的行為推動了祥林嫂的悲慘命運發(fā)生。

5.下列現(xiàn)象與《鄉(xiāng)土中國》中的重要概念不相匹配的一項是（）

A.曹操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯?！麑嵎蛛x

B.至賈母正室，（元春）欲行家禮，賈母等俱跪止不迭?！Y治秩序

C.鄰里和朋友間遇到糾紛而不能很快解決時，就“吃講茶”去?！獰o訟

D.富在深山有遠親，窮在鬧市無近鄰?！獔F體格局

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查學生理解名著中重要概念的能力。

D.“團體格局"錯誤。費孝通在《鄉(xiāng)土中國》一書中提出一個“差序格局”的概念，就像是把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。每個人都是他社會影響所推出去的圈子的中心，被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。而推的過程有著各種路線，最基本是親屬（血緣），親子和同胞；向另一條路線推的是朋友（地緣），是私人關系的建立。每個人在某一時間某一地點所動用的圈子是不一樣的，由于處于中心人物影響的大小，所形成圈子的范圍也是不一樣的。有錢有勢的人家，八竿子打不著的親戚也會趕來上門，而窮苦人家則就兩門子走動的親戚。據(jù)此可知，“富在深山有遠親，窮在鬧市無近鄰"體現(xiàn)的是“差序格局”。

故選D。

6.下列關于《紅樓夢》人物的表述不正確的一項是（）

A.小說人物多為“圓形人物”，如襲人既溫柔和順、處事妥帖，而又心機深重。

B.小說寫的不僅是書中人，也是大眾，如我們看到薛寶釵的豁達大度和世故圓滑，一定程度也看到了自己。

C.史湘云本是豪門千金，卻父母雙亡，養(yǎng)得一副心直口快、熱情豪爽的性子，結局應了“可憐繡戶侯門女，獨臥青燈古佛旁”。

D.小說善用對比摹人，鳳姐和李紈雖為妯娌，前者要強逞能，嫉妒成性，后者卻槁木死灰，欲念全無。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學生分析名著中人物形象的能力。

C.“可憐繡戶侯門女，獨臥青燈古佛旁"錯誤?！翱蓱z繡戶侯門女，獨臥青燈古佛旁”說的是賈惜春。

故選C。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

甲

臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地無四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“借寇兵而赍盜糧"者也。

（節(jié)選自《諫逐客書》）

乙

邑有成名者，操童子業(yè)，久不售。為人迂訥，遂為猾胥報充里正役，百計營謀不能脫。不終歲，薄產(chǎn)累盡。會征促織，成不敢斂戶口，而又無所賠償，憂悶欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜覓，冀有萬一之得?！背扇恢Ｔ绯瞿簹w，提竹筒絲籠，于敗堵叢草處，探石發(fā)穴，靡計不施，迄無濟。即捕得三兩頭，又劣弱不中于款。宰嚴限追比，旬余，杖至百，兩股間膿血流離，并蟲亦不能行捉矣。轉側床頭，惟思自盡。

（節(jié)選自《促織》）

7.下列對句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.王者不卻眾庶卻：拒絕B.借寇兵而赍盜糧赍：送給

C.薄產(chǎn)累盡累：禍害D.探石發(fā)穴發(fā)：開掘

8.下列句子中加點詞“以"的意義和用法，與例句相同的一項是（）

例：今乃棄黔首以資敵國

A.木直中繩，以為輪B.斯亦伐根以求木茂

C.為國以禮，其言不讓D.以其無禮于晉

9.下列對古代文化常識的解說，不正確的一項是（）

A.五帝三王：五帝，指黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜；三王，指夏禹、商湯和周武王。

B.黔首：平民、老百姓。平民百姓以黑巾覆頭，故名“黔首”。“庶民"黎民”“白身"等在古代也指百姓。

C.童子：童生。科舉時代還沒有考取秀才的讀書人，不論年紀大小，都稱為“童生”。

D.里正：里長，又稱里君、里尹、里宰、里有司等，是春秋戰(zhàn)國時的一里之長。文中“宰嚴限追比"中的“宰”即指里宰、里正。

10.下列句子中，加點詞的活用類型與其他三項不同的一項是（）

A.卻賓客以業(yè)諸侯B.假舟楫者，非能水也

C.泣孤舟之嫠婦D.既東封鄭

11.文中畫線部分翻譯正確的一項是（）

A.河海不擇細流，故能就其深——江河湖海不挑選細小的流水，所以能成就它的深邃。

B.會征促織，成不敢斂戶口——剛好又碰上征收蟋蟀，成名不敢把百姓聚集起來。

C.即捕得三兩頭，又劣弱不中于款——即使得到三兩只，也是又小又弱，不合規(guī)格。

D.兩股間膿血流離，并蟲亦不能行捉矣——屁股被打得膿血淋漓，連蟋蟀也不能去捉了。

12.下列對選文的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.甲文中以“太山"河?！睘橛?，目的是直接證明秦王驅(qū)逐客卿的做法是錯誤的。

B.五帝三王不卻眾庶與陛下今乃棄黔首形成鮮明對比，闡明了納客與逐客的利害關系。

C.乙文概寫故事開端，點出成名因“征促織"而遭受的苦難，同時表現(xiàn)出他迂訥、忠厚的特點。

D.成名被逼無奈，“惟思自盡”的遭遇反映了當時社會的黑暗本質(zhì)以及統(tǒng)治階級對下層的剝削。

【答案】7.C8.B

9.D10.B

11C12.A

【解析】

【7題詳解】

本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.句意：有志建立王業(yè)的人不嫌棄民眾。

B.句意：有志建立王業(yè)的人不嫌棄民眾。

C.累：牽累，這里是受牽累。句意：微薄的家產(chǎn)都受牽累賠光了。

D.句意：挖石頭，掏大洞。

故選C。

【8題詳解】

本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

連詞，表目的。句意：如今卻拋棄百姓來幫助敵國。

A.介詞，把。句意：木材直的符合拉直的墨繩，(用火烤)使它彎曲，把它做成車輪。

B.連詞，表目的。句意：這就像砍伐樹木的根來要求樹木茂盛。

C.介詞，用。句意：用禮治理國家，他的話卻不謙讓。

D.連詞，因為。句意：因為它對晉國不講禮儀。

故選B。

【9題詳解】

本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。

D.“宰嚴限追比"中“宰”指縣令。

故選D。

【10題詳解】

本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

A.使動用法，使……成就霸業(yè)。句意：拒絕賓客來使諸侯成就霸業(yè)。

B.水，名詞活用作動詞，游泳。句意：借助舟船的人，并不善于游泳。

C.使動用法，使……哭泣。句意：使孤舟上的寡婦聽了落淚。

D.使動用法，使……成為疆界。句意：已經(jīng)在東面使鄭國成為了它的疆界。

故選B。

11題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子能力。

A.“擇”，同“釋”，舍棄的意思。句意：江河湖海不舍棄細流，所以能成就它的深邃。

B.“斂”，征斂，這里指強行勒索；“斂戶口”，即勒索百姓。句意：正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓。

D.“兩股間"指兩條大腿間。句意：兩條腿膿血淋漓，連蟋蟀也不能去捉了。

故選C。

【12題詳解】

本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。

A.“目的是直接證明秦王驅(qū)逐客卿的做法是錯誤的”錯，以“太山"河?！睘橛鳎苯幼C明的是“王者不卻眾庶，故能明其德"的道理。

故選A。

參考譯文：

甲

我聽說田地廣就糧食多，國家大就人口眾，武器精良將士就驍勇。因此，泰山不拒絕泥土，所以能成就它的高大；江河湖海不舍棄細流，所以能成就它的深邃；有志建立王業(yè)的人不嫌棄民眾，所以能彰明他的德行。因此，土地不分東西南北，百姓不論異國它邦，那樣便會一年四季富裕美好，天地鬼神降賜福運，這就是五帝、三王無可匹敵的緣故。拋棄百姓使之去幫助敵國，拒絕賓客使之去侍奉諸侯，使天下的賢士退卻而不敢西進，停止腳步不進入秦國，這就叫做“借武器給敵寇，送糧食給盜賊”啊。

乙

縣里有個叫成名的人，是個念書人，長期沒有考中秀才。為人拘謹，不善說話，就被刁詐的小吏報到縣里，叫他擔任里正的差事，他想盡方法還是擺脫不掉任里正這差事。不到一年，微薄的家產(chǎn)都受牽累賠光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又沒有抵償?shù)腻X，憂愁苦悶，想要尋死。他妻子說：“死有什么益處呢？不如自己去尋找，希望有萬分之一的可能捉到一只。"成名認為這些話很對。就早出晚歸，提著竹筒絲籠，在破墻腳下?；牟輩怖铮谑^，掏大洞，各種辦法都用盡了，最終沒有成功。即使捉到二、三只，也是又弱又小，款式上不符合?？h官嚴定限期，催促追逼，成名在十幾天中被打了上百板子，兩條腿膿血淋漓，連蟋蟀也不能去捉了，在床上翻來覆去只想自殺。

13.下列對《芣苢》的理解和賞析，不正確的一項是（）

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言袺之。

A.全詩重章復沓，在看起來很單調(diào)的不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復回環(huán)的音樂感，更好地表達了情緒與情感。

B.全詩直敘其事，使用賦的手法，表現(xiàn)了婦女們采集野菜的過程，描繪了一幅其樂融融的勞動畫面。

C.詩歌中沒有直接寫采芣苢的人，但女子們在平原曠野群歌互答、動作熟練的歡快勞動場景卻能浮現(xiàn)在讀者眼前。

D.“采”“有"掇”“捋"袺”“"六個動詞用詞連貫，按勞動場景推進，寫出了歡快的勞動過程，順序可以調(diào)換。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查學生賞析詩歌內(nèi)容及藝術特色的能力。

D.“順序可以調(diào)換”錯誤。這是一個由少到多、由慢到快的完整勞動過程，即越采越多，直至滿載而歸，所以順序不能更換。

故選D。

14.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《阿房宮賦》一文中，用疑問語氣指出了秦朝在財富搜刮與揮霍上的反差行為的兩句是：“__，？"

（2）《夢游天姥吟留別》“____，___”兩句，直抒胸臆表現(xiàn)詩人蔑視權貴、不卑不屈的態(tài)度。

（3）雞，作為一個日?；男蜗?，在詩人筆下常常出現(xiàn)，如“____，___"。

【答案】①.奈何取之盡錙銖②.用之如泥沙③.安能摧眉折腰事權貴④.使我不得開心顏⑤.半壁見海日⑥.空中聞天雞（狗吠深巷中雞鳴桑樹顛/雞聲茅店月人跡板橋霜）

【解析】

【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。

注意以下字詞的書寫：錙銖、摧、折、事、顏。

二、表達與交流（共55分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽（yuàn/chuán）破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數(shù)著漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽?；ǎ乙詾橐运{色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽牛花底，教長著幾根的尖細且長的秋草，使作陪襯。

北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會（鋪/落）得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃（sào/sǎo）帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒_____________，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。

15.文中加點字的讀音或字形全都正確的一項是（）

A.椽（yuàn）鋪掃（sǎo）B.椽（chuán）鋪掃（sào）

C.椽（yuàn）落掃（sào）D.椽（chuán）落掃（sǎo）

16.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A.一絲一絲疏疏落落落寞B.一點一點稀稀落落落寞

C.一絲一絲疏疏落落寂寞D.一點一點稀稀落落寂寞

17.分析下列語句的描寫角度，與文中畫波浪線句子不相同的一項是（）

A.兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩?？諝饫镆矌в幸还汕艴r濕潤的香味。

B.歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。

C.瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了。

D.譬如秋風忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。

【答案】15.B16.A

17.C

【解析】

【15題詳解】

本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形，正確運用詞語的能力。

“椽”應讀作chuán；

“掃帚"的“掃”應讀作sào；

鋪：把東西展開或攤平。落：脫離、凋墜。語境指槐樹的落蕊攤開在地面上，應選“鋪"。

故選B。

【16題詳解】

本題考查學生正確運用詞語的能力。

“一絲一絲”指陽光通過極細小的孔透進來的光線，像絲一樣的細，或像線條一樣。“一點一點"表示數(shù)量或程度非常少，不用來形容“陽光”。這里形容“漏下來的日光”，應選“一絲一絲”。

“疏疏落落"和“稀稀落落”都用來形容稀疏的樣子，但是它們的側重點有所不同?！笆枋杪渎?強調(diào)的是零碎和分散的狀態(tài)，而“稀稀落落”則更強調(diào)的是稀疏和無精打采的樣子。語境修飾“尖細且長的秋草”，強調(diào)其凋零的樣子，應選“疏疏落落”。

“落寞"偏重于一種心理感受，而“寂寞”更偏重于一種孤獨寂靜的狀態(tài)。語境指掃帚的絲紋看了讓人感覺凄涼，是心理感受，應選“落寞"。

故選A

【17題詳解】

本題考查學生鑒賞描寫角度的能力。

描寫角度可以從感官描寫如視覺、聽覺、嗅覺、觸覺，或者修辭、動靜、虛實等角度鑒賞。

畫線句主要是多感官描寫，有聽覺“聲音也沒有”，嗅覺“氣味也沒有”，觸覺“一點點極微細極柔軟的”。

A.從視覺“青翠水綠，珠爍晶瑩"和嗅覺“清鮮濕潤的香味”角度描寫。

B.把聽覺和觸覺“歌臺暖響，春光融融"、視覺和觸覺“舞殿冷袖，風雨凄凄”連通起來。

C.運用擬人的手法“不耐煩了，累了"祈禱”和動作細節(jié)“支開翅膀，忽悠一下升空了"。

D.從視覺“落葉或飄搖歌舞或坦然安臥”和味覺“熨帖而微苦的味道"角度描寫。

故選C。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

大地景觀，來自人與自然的對話。萌芽、展葉、開花、結果，作物中蘊藏生命的律動；春耕夏耘、秋收冬藏，雨水滋潤、陽光普照，勞動中對應時間的節(jié)奏。大地之上、山水之間，時序的變化、植物的生長、人類的勞作，因農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成為統(tǒng)一的整體，相互影響，共存共榮。不論是一眼千里的沃野，還是依山就勢的梯田，抑或絢爛的花海、涌動的麥浪，既呈現(xiàn)豐盈的自然之美，也展現(xiàn)濃郁的人文之美。

一方水土養(yǎng)一方人。農(nóng)民不僅僅是大地景觀的“制造者”，更是大地景觀的“守護者"。關于這方朝夕相處的水土，他們有著最真摯的眷戀、最深沉的了解，更有著最敏銳的感動。田疇、茶山、花海，無不來自世世代代的勞作經(jīng)驗；而穿梭往來的植保無人機、聯(lián)合收割機，也不斷刻下新的時代年輪。（），完整的、可持續(xù)發(fā)展的大地景觀，才能真正實現(xiàn)鄉(xiāng)土空間的更新，激發(fā)鄉(xiāng)村全面振興的活力。

18.下列依次填入文中括號內(nèi)的語句，順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①煥發(fā)現(xiàn)代科技色彩②發(fā)揮農(nóng)民的積極性③傳承古老生態(tài)智慧

A.①③②B.③②①C.③①②D.②③①

19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.對于這方朝夕相處的水土，他們有著最真摯的眷戀、最深沉的了解，更有著最敏銳的感動。

B.關于這方朝夕相處的水土，他們有著最真摯的眷戀、最深入的了解，更有著最敏銳的感動。

C.對于這方朝夕相處的水土，他們有著最真摯的眷戀、最深入的了解，更有著最敏銳的感知。

D.關于這方朝夕相處的水土，他們有著最真摯的眷戀、最深沉的了解，更有著最敏銳的感知。

【答案】18.D19.C

【解析】

【18題詳解】

本題考查學生語言表達之銜接與排序的能力。

D.先應是“發(fā)揮農(nóng)民的積極性”，然后是具體怎么做；“傳承古老生態(tài)智慧"對應前文“無不來自世世代代的勞作經(jīng)驗”；“現(xiàn)代科技色彩"對應前文“穿梭往來的植保無人機、聯(lián)合收割機”。所以應是②③①的順序。

故選D。

【19題詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

原句三處問題：

一是“關于這方朝夕相處的土地"介詞使用不當，可將“關于”改為“對于"；

二是“深沉的了解”搭配不當，可將“深沉"改為“深入”；

三是“敏銳的感動"搭配不當，可改為“敏銳的感知”。

修改全部正確的只有C。

故選C。

20.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

成長的路上，我們難免會遭遇在一段時期內(nèi)坐冷板凳的狀況。有的人能夠泰然處之，把冷板凳坐得有溫度；有的人則不愿、不敢、不屑坐冷板凳，吃不得苦，受不得累。

對此，你有怎樣的感悟和思考？請寫一篇文章。

【要求】①題目自擬，角度自定。②文體明確，不得寫成詩歌。③不少于600字。④不得泄露個人信息。

【答案】例文：

坐“熱"冷板凳，讓成功熱情而至

陳麗君學戲18年忍得寂寞，終于火出圈；田德望翻譯《神曲》18年，耐得住冷清，終于詮釋了翻譯的奇跡。唯有甘坐冷板凳，把冷板凳坐得有溫度，沉下心境，潛心修為，才會讓成功熱情而至。

“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空?！闭\如斯言，做人做事的道理大抵如此。那些心態(tài)浮躁，動輒為名所困、為利所惑，或受雜念所累、為外物所擾的人，是坐不了冷板凳的，更遑論把冷板凳坐熱。更遑論那些吃不得苦，受不得累，只想做看得見、摸得著的事，不愿做打基礎、利長遠的事，在拈輕怕重中蹉跎歲月的人。

愿意坐冷板凳，憑的是一種心境。有執(zhí)著的信念、超脫的心態(tài)，方能將冷板凳坐得住，坐得穩(wěn)?！皣业男枰褪俏业闹驹浮?，“敦煌女兒”樊錦詩從大學畢業(yè)起就扎根大漠，幾十年如一日，靜心篤志、潛心研究敦煌文物；“雜交水稻之父"袁隆平為實現(xiàn)“讓雜交水稻覆蓋全球”的夢想，一輩子致力于雜交水稻技術的研究、應用、推廣。他們在冷板凳上一坐就是大半輩子，長期默默無聞、鮮為人知，卻能淡泊名利、潛心做事，這種可貴可敬的品質(zhì)，堪稱年輕人的標桿。

冷板凳要坐熱，往往有一個漫長的過程，要有穩(wěn)扎穩(wěn)打、久久為功的恒心毅力。中國科學院院士葛均波曾表示，每一項國家科技獎背后，都是科學家們平均16年的“坐冷板凳"。坐定了冷板凳，便沒有捷徑可走，在日積月累中厚積薄發(fā)，才是把板凳坐熱的不二法門。有的人當初愿坐冷板凳，也能坐冷板凳，可時間一長，經(jīng)不起困難和挫折的考驗，日漸失去昔日奮進、拼搏的斗志，淪為熬資歷、混日子的“老板凳”，“做一天和尚撞一天鐘”，最終無所成就。

坐熱冷板凳的過程，也是一個潛心修為、提升自我能力的過程，坐冷板凳不等于苦熬苦等，而是苦中亦有樂。著名的京劇表演藝術家蓋叫天最能練苦功，他8歲學戲，70多歲高齡時，仍夏練三伏，冬練三九，從不間斷。但他的苦功，不僅在于千錘百煉，還在于他苦用心思：看到香爐里輕煙飄動，他就聯(lián)想到舞蹈姿態(tài)的舒展自然；看到雄雞格斗，他就聯(lián)想到精神抖擻的舞蹈身段。高空蒼鷹的昂然英姿，風吹樹動的優(yōu)美姿態(tài)，都是他揣摩身段動作的靈感來源。這種用心揣摩、長期苦練的精神，至今仍是后輩青年人學習的楷模。

生而為人，懂得在浮世中悟得沉下心，潛心做的智慧。我們可以拾起地上的點滴，腳踏實地；一邊仰望天上的星空，為了熱愛。冷活做實、冷事做熱、冷門做火，練就看家本領，久久為功，時間自然會讓成功熱情而至。

【解析】

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料圍繞“成長的路上坐冷板凳”的現(xiàn)象展開討論，關鍵詞是“坐冷板凳"。坐冷板凳，是指不受重視、長期做寂寞冷清的學習或工作。材料也給出了兩種面對坐冷板凳的行為態(tài)度：一種能泰然面對并轉化“冷板凳”為成長契機，另一種則逃避或輕視這種經(jīng)歷。通過這兩種對比來引導考生思考面對困境與挑戰(zhàn)時的正確心態(tài)與應對策略。身處困境，逃避是沒用的，只會使自己陷入更大的困境。其實它何嘗不是成長路上催人奮進的磨礪呢？如果我們勇敢接受并積極應對，就能夠促使我們在逆境中反思、學習、成長，最終實現(xiàn)自我超越，就一定能走出低谷，迎來更廣闊的天地。到那時，回頭看看，坐冷板凳的經(jīng)歷雖然艱辛，但它卻是人生中最寶貴的磨礪，值得我們珍惜并感恩。所以我們該有的態(tài)度是甘坐冷板凳，把冷板凳坐得有溫度。

寫作時學生引用一句名言或描述一個場景，引出“冷板凳"現(xiàn)象，提出文章的中心論點：坐冷板凳是成長路上必經(jīng)的磨礪，能夠激發(fā)人的潛能，促進自我超越。正文闡述為什么坐冷板凳是成長的契機，它如何促使人反思自我、尋找新的方向?？梢赃\用事例論證：選取一兩個具體的人物事例，如科學家、藝術家或企業(yè)家在遭遇冷板凳后的奮斗歷程，詳細描繪他們是如何克服困難，最終實現(xiàn)夢想的。分析這些人物在面對挑戰(zhàn)時的心理變化、行動策略以及最終成果，強調(diào)他們的成功離不開對“冷板凳”的積極態(tài)度和不懈努力?？梢赃\用對比論證：簡要提及那些逃避或輕視“冷板凳"的人的現(xiàn)狀，與成功者的故事形成鮮明對比，進一步突出積極面對挑戰(zhàn)的重要性。結尾總結全文，重申中心論點：坐冷板凳并不可怕，可怕的是失去面對挑戰(zhàn)的勇氣和決心。只有勇于接受并積極應對逆境的人，才能在成長的道路上越走越遠，最終迎來屬于自己的輝煌時刻。

立意：

1.勇敢面對，實現(xiàn)逆境中成長與自我超越。

2.珍惜磨礪，感恩“冷板凳”時光，

3.面對冷板凳，態(tài)度決定高度。浙江強基（培優(yōu)）聯(lián)盟2024年7月學考聯(lián)考

高二語文試題卷

浙江強基（培優(yōu)）聯(lián)盟研究院命題

本試題卷共6頁，滿分100分，考試時間80分鐘。

考生注意：

1.答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆分別填寫在試題卷和答題紙規(guī)定的位置上。

2.答題時，請按照答題紙上“注意事項"的要求，在答題紙相應的位置上規(guī)范作答，在本試題卷上的作答一律無效。

3.非選擇題的答案必須使用黑色字跡的簽字筆或鋼筆寫在答題紙上相應區(qū)域內(nèi)，作圖時可先使用2B鉛筆，確定后必須使用黑色字跡的簽字筆或鋼筆描黑。

一、閱讀與鑒賞（共14小題，45分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文學經(jīng)典被不同時代、不同國家的藝術家不斷地改編，甚至可以寫一部“藝術改編史”。改編的優(yōu)勢，是有可依賴的、具有高度藝術價值的“母本"。改編和原創(chuàng)一樣，是需要高度想象力參與的艱苦的藝術創(chuàng)造。改編的難度，在于如何擺脫杰出“母本”對作者再創(chuàng)作的限制，從而創(chuàng)造出獨具藝術感染力的新的藝術文本。

改編，是致敬經(jīng)典、理解經(jīng)典、與經(jīng)典深入會心的對話。面對經(jīng)典，改編者須吃透原作，在原作的字里行間探索前行，就像優(yōu)秀工匠面對璞玉一般，反復打磨，然后小心翼翼地取舍增刪，根據(jù)藝術邏輯進行重構，對保留下來的精華篇章，予以光彩照人、激動人心的放大。

改編的難點之一，在于不同藝術樣式擁有的空間、篇幅不對等。以長篇小說為母本改編的各類舞臺劇，前者篇幅偏長，后者受制于幾個小時上下的演出時長，改編中必須考慮舞臺空間再現(xiàn)小說場景的限制。有的在篇幅上做減法，使空間相對集中；有的在原著上做加法，以更具質(zhì)感的細節(jié)和吸引觀眾的情節(jié)，豐富小說留下的空白。

改編的難點之二，是不同藝術本體之間的轉換。文學閱讀的魅力，在于文學語言觸發(fā)的閱讀和想象的樂趣。讀者借助文字媒介，依靠想象力的參與，對藝術形象和故事場景進行再創(chuàng)造，自由而充滿個性。影像或者舞臺藝術的魅力，除了劇本臺詞的文學性，還要借由演員的藝術修養(yǎng)和藝術功力來展示。

改編成功與否，有兩個關鍵點。首先，如何提煉、升華作品的思想內(nèi)核，回應大眾的精神需求。話劇《平凡的世界》繼承了小說原作的精神，以現(xiàn)實主義獨有的宏闊豐厚、復雜和粗糲，回應了當下觀眾的審美需求和精神需求。孫少安、孫少平兄弟改變自己改變命運所需要的百折不撓的英雄主義、理想主義的氣概和精神，穿越時光而具有永恒的力量。

其次，如何強化、擴展藝術的本體魅力，以滿足時代的審美需求。回應大眾的精神需求必須是藝術的、審美的，而不是空洞的、教條的。改編者要面對當下觀眾新的審美需求。改編和原創(chuàng)一樣，藝術家只有把心緊貼在大地上，才能聽到大地心跳的聲音，才能讓改編后的作品抵達觀眾心靈最柔軟的深處。

（摘編自毛時安《改編也是富于想象的藝術創(chuàng)造》，《人民日報》2024年04月11日）

1.下列關于文中“文學經(jīng)典的改編"的表述不正確的一項是（）

A.具有可依賴的、有高度藝術價值的“母本”是改編的優(yōu)勢。

B.改編，是與經(jīng)典深入會心的對話，也是富于想象的藝術創(chuàng)作。

C.面對經(jīng)典，改編者須吃透原著，然后取舍增刪，反復打磨，進而重構。

D.優(yōu)秀的改編能回應大眾的精神需求，并且能滿足時代的審美需求。

2.下列說法不符合文意的一項是（）

A.由于“母本"的杰出，所以擺脫“母本”對作者再創(chuàng)作的限制，創(chuàng)作出獨具藝術感染力的新文本是有難度的。

B.通過對原著做加減法，豐富小說留下空白，改編者能解決不同藝術樣式擁有的空間篇幅不對等的問題。

C.在影像和舞臺藝術領域，劇本臺詞的文學性和演員的藝術修養(yǎng)、藝術功力都是展示其魅力的手段。

D.同原創(chuàng)一樣，改編也是富于想象的藝術創(chuàng)作，藝術家只有將心緊貼大地，才能讓改編后的作品抵達觀眾心靈的深處。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

甲

【滾繡球】有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權。天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順水推船！地也，你不分好歹何為地？天也，你錯勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。

（節(jié)選自《竇娥冤》）

乙

四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的時候也就是祭祀，這回她卻清閑了。桌子放在堂中央，系上桌幃，她還記得照舊的去分配酒杯和筷子。

“祥林嫂，你放著罷！我來擺。"四嬸慌忙的說。

她訕訕的縮了手，又去取燭臺。

“祥林嫂，你放著罷！我來拿?！彼膵鹩只琶Φ恼f。

她轉了幾個圓圈，終于沒有事情做，只得疑惑的走開。她在這一天可做的事是不過坐在灶下燒火。

鎮(zhèn)上的人們也仍然叫她祥林嫂，但音調(diào)和先前很不同；也還和她講話，但笑容卻冷冷的了。

（節(jié)選自《祝?！罚?/p>

3.概述選文甲的語言特征。

4.人物走向悲劇的命運，離不開環(huán)境的推動。請分別結合選文甲、乙，試做簡要分析。

5.下列現(xiàn)象與《鄉(xiāng)土中國》中的重要概念不相匹配的一項是（）

A.曹操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯——名實分離

B.至賈母正室，（元春）欲行家禮，賈母等俱跪止不迭。——禮治秩序

C.鄰里和朋友間遇到糾紛而不能很快解決時，就“吃講茶"去?！獰o訟

D.富在深山有遠親，窮在鬧市無近鄰。——團體格局

6.下列關于《紅樓夢》人物的表述不正確的一項是（）

A.小說人物多為“圓形人物”，如襲人既溫柔和順、處事妥帖，而又心機深重。

B.小說寫的不僅是書中人，也是大眾，如我們看到薛寶釵的豁達大度和世故圓滑，一定程度也看到了自己。

C.史湘云本是豪門千金，卻父母雙亡，養(yǎng)得一副心直口快、熱情豪爽的性子，結局應了“可憐繡戶侯門女，獨臥青燈古佛旁"。

D.小說善用對比摹人，鳳姐和李紈雖為妯娌，前者要強逞能，嫉妒成性，后者卻槁木死灰，欲念全無。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

甲

臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地無四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“借寇兵而赍盜糧”者也。

（節(jié)選自《諫逐客書》）

乙

邑有成名者，操童子業(yè)，久不售。為人迂訥，遂為猾胥報充里正役，百計營謀不能脫。不終歲，薄產(chǎn)累盡。會征促織，成不敢斂戶口，而又無所賠償，憂悶欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜覓，冀有萬一之得。"成然之。早出暮歸，提竹筒絲籠，于敗堵叢草處，探石發(fā)穴，靡計不施，迄無濟。即捕得三兩頭，又劣弱不中于款。宰嚴限追比，旬余，杖至百，兩股間膿血流離，并蟲亦不能行捉矣。轉側床頭，惟思自盡。

（節(jié)選自《促織》）

7.下列對句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.王者不卻眾庶卻：拒絕B.借寇兵而赍盜糧赍：送給

C.薄產(chǎn)累盡累：禍害D.探石發(fā)穴發(fā)：開掘

8.下列句子中加點詞“以”的意義和用法，與例句相同的一項是（）

例：今乃棄黔首以資敵國

A.木直中繩，以為輪B.斯亦伐根以求木茂

C.為國以禮，其言不讓D.以其無禮于晉

9.下列對古代文化常識的解說，不正確的一項是（）

A.五帝三王：五帝，指黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜；三王，指夏禹、商湯和周武王。

B.黔首：平民、老百姓。平民百姓以黑巾覆頭，故名“黔首"?！笆瘛薄袄杳?白身”等在古代也指百姓。

C.童子：童生?？婆e時代還沒有考取秀才的讀書人，不論年紀大小，都稱為“童生"。

D.里正：里長，又稱里君、里尹、里宰、里有司等，是春秋戰(zhàn)國時一里之長。文中“宰嚴限追比”中的“宰"即指里宰、里正。

10.下列句子中，加點詞的活用類型與其他三項不同的一項是（）

A.卻賓客以業(yè)諸侯B.假舟楫者，非能水也

C泣孤舟之嫠婦D.既東封鄭

11.文中畫線部分翻譯正確的一項是（）

A.河海不擇細流，故能就其深——江河湖海不挑選細小的流水，所以能成就它的深邃。

B.會征促織，成不敢斂戶口——剛好又碰上征收蟋蟀，成名不敢把百姓聚集起來。

C.即捕得三兩頭，又劣弱不中于款——即使得到三兩只，也是又小又弱，不合規(guī)格。

D.兩股間膿血流離，并蟲亦不能行捉矣——屁股被打得膿血淋漓，連蟋蟀也不能去捉了。

12.下列對選文的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.甲文中以“太山”“河海"為喻，目的是直接證明秦王驅(qū)逐客卿的做法是錯誤的。

B.五帝三王不卻眾庶與陛下今乃棄黔首形成鮮明對比，闡明了納客與逐客的利害關系。

C.乙文概寫故事開端，點出成名因“征促織”而遭受的苦難，同時表現(xiàn)出他迂訥、忠厚的特點。

D.成名被逼無奈，“惟思自盡"的遭遇反映了當時社會的黑暗本質(zhì)以及統(tǒng)治階級對下層的剝削。

13.下列對《芣苢》的理解和賞析，不正確的一項是（）

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言袺之。

A.全詩重章復沓，在看起來很單調(diào)的不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復回環(huán)的音樂感，更好地表達了情緒與情感。

B.全詩直敘其事，使用賦的手法，表現(xiàn)了婦女們采集野菜的過程，描繪了一幅其樂融融的勞動畫面。

C.詩歌中沒有直接寫采芣苢的人，但女子們在平原曠野群歌互答、動作熟練的歡快勞動場景卻能浮現(xiàn)在讀者眼前。

D.“采”“有"掇”“捋"袺”“"六個動詞用詞連貫，按勞動場景推進，寫出了歡快的勞動過程，順序可以調(diào)換。

14.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《阿房宮賦》一文中，用疑問語氣指出了秦朝在財富搜刮與揮霍上的反差行為的兩句是：“__，？”

（2）《夢游天姥吟留別》“____，